Категория
| Вид материала | Документы |
- А. Леонтьев. Деятельность. Сознание. Личность, 1822.64kb.
- Опросный лист на изготовление бкнс, 98.64kb.
- Проект коррекционно-развивающего характера «Играй, слушай, познавай», 53.87kb.
- Кузьминова Людмила Алексеевна высшая категория, участник конкурс, 188.33kb.
- Сюжетно-ролевые игры и моделирование ситуаций общения на уроке иностранного языка, 137.18kb.
- Статья 1111. Наследование осуществляется по завещанию и по закону, 227.67kb.
- Учебный план курса "Итальянский язык" Цель научить слушателей говорить на итальянском, 41.73kb.
- Учебно-тематический план дополнительной профессиональной образовательной программы, 66.16kb.
- Учебно-тематический план цикла тематического усовершенствования «Хирургия кисти с элементами, 194.99kb.
- Наименование программы: Современные подходы к организации научно-исследовательской, 307kb.
Перечень методических услуг,
оказываемых кафедрой гуманитарно-художественного образования ГОУ ДПО «СарИПКиПРО» в 2008-09 учебном году
- на бюджетной основе
- консультации по предметам гуманитарного цикла (истории, обществознания, географии, ИЗО, музыки, МХК);
- оказание помощи в подготовке и проведении заседаний методических объединений по актуальным вопросам истории, обществознания, географии, ИЗО, музыки, МХК;
- посещение и анализ уроков, внеклассных мероприятий с целью повышения качества образовательного процесса;
- помощь в подготовке, научное сопровождение и проведение научно-практических конференций, научно-практических семинаров, мастер-классов, круглых столов.
- на хозрасчетной основе:
- проведение семинаров на базе районов, мастер-классов, круглых столов по актуальным проблемам преподавания предметов гуманитарного цикла.
Список мероприятий,
планируемых кафедрой гуманитарно-художественного образования
на 2008-2009 уч. год (на бюджетной основе)
Всего: 72 часа
| № п/п | Название | Категория слушателей | Кол-во дней | Содержание | Участие |
| 1. | Место предмета «Искусство» в Базисном учебном плане 2004 г. | учителя музыки, ИЗО | 1 | Особенности УМК по предмету «Искусство». Специфика программы, задачи реализации курса. Применение современных педагогических технологий на уроках «Искусство». Творческие задания и выработка исследовательских умений и навыков | По плану, на базе СарИПКиПРО |
| 2 | Компетентностный подход в преподавании мировой художественной культуры. | учителя МХК | 1 | Формирование предметных и базовых компетентностей учащихся на профильном уровне. Проектирование как один из способов активизации познавательной деятельности учащихся. Проект как путь познания. Творческие мастерские | По плану, на базе СарИПКиПРО |
| 3. | Художественно-педагогическая драматургия и проблемные ситуации на уроке искусства. | учителя музыки, ИЗО, МХК. | 1 | Методические основы преподавания предметов искусства. Принципы общей дидактики и специфические принципы художественного образования. Урок искусства в школе. Мастер-класс. | По плану, на базе СарИПКиПРО |
| 4. | Единство пластических искусств и проблемы интеграции в художественном образовании. | учителя ИЗО | 1 | Книга – результат синтеза различных видов искусства: слова и изображения, дизайна. Из истории книги: создание славянской азбуки. Древнеславянские книги. Художественно-стилистические особенности оформления древнерусских книг. Иллюстрация как форма взаимосвязи слова с изображением Историко-философское толкование старославянских буквиц. Буква как изобразительно-смысловой символ звука | По плану, на базе СарИПКиПРО |
| 5. | Проектная деятельность на занятиях изобразительным искусством как эффективная форма творческого развития учащихся | учителя ИЗО | 1 | История возникновения и развития метода учебных проектов. Методический паспорт учебного проекта. Методика осуществления проекта. Формы презентаций и их учебно-воспитательный эффект. Мастер-класс. | По плану, на базе СарИПКиПРО |
| 6 | Исторические аспекты развития художественного языка конструктивных искусств. | учителя ИЗО | 1 | Социальное значение дизайна и архитектуры как среды жизни человека. От плоскостного изображения к макетированию объемно-пространственных композиций. Мастер-класс. | По плану, на базе СарИПКиПРО |
| 7. | Место и проблематика изучения искусства в профильной школе. | учителя ИЗО МХК музыки | 1 | Элективные курсы по художественно-педагогическому и специальному художественному направлениям. Общие положения. Учебно-тематический план и программное содержание элективных курсов. Методы и формы реализации содержания | По плану, на базе СарИПКиПРО |
| 8. | Педагогическое мастерство и специфика деятельности учителя искусства. | учителя ИЗО МХК музыки | 1 | Профессиональные требования к учителю искусства. Основные составляющие педагогической техники. Стили деятельности учителя. Творческие мастерские. | По плану, на базе СарИПКиПРО |
| 9. | Роль музея в системе непрерывного художественного образования. | учителя ИЗО МХК музыки | 1 | Экскурсионная работа как один из видов внеаудиторных занятий по искусству. Музей как основная форма общения с произведениями искусства. Типологическая характеристика художественных музеев. Виды и формы работы с учащимися в условиях музейной экспозиции. Музей в школе. Роль музеев в художественно-эстетическом воспитании школьников. | По плану, на базе СарИПКиПРО |
| 10. | Новые подходы к аттестации учителя гуманитарного цикла. | учителя истории, обществознания и географии | 1 | Изменения в «Положении о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений». Портфолио педагога. | По плану, на базе СарИПКиПРО |
| 11. | Диссеминация опыта учителей-победителей ПНПО | учителя истории, обществознания и географии | 1 | Мастер-класс учителей победителей ПНПО | По плану, на базе СарИПКиПРО |
| 12. | Реализация компетентностного подхода в историческом, географическом, обществоведческом образованиии. | учителя истории, обществознания и географии | 1 | Компетентностный подход к историческому образованию. Задачи школы в логике компетентностного подхода. Формирование предметных и базовых компетентностей учащихся на профильном уровне. | По плану, на базе СарИПКиПРО |
| 13. | Проблемы качества исторического и обществоведческого образования на базовом и профильном уровне. | учителя истории, обществознания и географии | 1 | Новые подходы к оцениванию предметов гуманитарного цикла. Создание независимой системы оценки качества образования. Итоговая аттестация в 9, 11 классах. | По плану, на базе СарИПКиПРО |
| 14. | Направления инновационной деятельности учителей гуманитарного цикла. Участие в ПНПО. | учителя истории, обществознания и географии | 1 | Исследовательская и проектная деятельность - важнейшее условие повышения качества современного исторического и обществоведческого образования. Мастер-класс. | По плану, на базе СарИПКиПРО |
| 15. | Активные и интерактивные методики преподавания предметов гуманитарного цикла на профильном уровне. | учителя истории, обществознания и географии | 1 | Игровые технологии, проектные методики. Личностно-ориентированные образовательные технологии. Активные методы обучения. Работа в группах. «Круглые столы», лекции-диалоги, семинары на уроках истории. Интерактивные методы обучения. Игровые технологии на уроках истории. Проектная методика. | По плану, на базе СарИПКиПРО |
| 16. | Особенности преподавания исторического и географического краеведения в современной школе. | учителя истории, обществознания и географии | 1 | Реализация регионального компонента базисного учебного плана 2004 года. | По плану, на базе СарИПКиПРО |
| 17. | Организация индивидуального образовательного маршрута выпускника как средство повышения качества гуманитарного образования. | учителя истории, обществознания и географии | 1 | Планирование учебной деятельности каждым учащимся. Базовые и профильные предметы. Элективные курсы, дополняющие базовые и профильные предметы. Требования к составлению индивидуальной образовательной траектории. | По плану, на базе СарИПКиПРО |
| 18. | Особенности элективных курсов по истории, обществознанию, географии в предпрфильной подготовке и профильном обучении. | учителя истории, обществознания и географии | 1 | Элективные курсы для предпрофильной и профильной подготовки по истории и обществознанию, их характер. Элективные курсы, рекомендованные к использованию на федеральном и федеральном уровне. Подготовка педагогов к разработке программ элективных курсов. Практическая (самостоятельная) работа слушателей. | По плану, на базе СарИПКиПРО |
Список мероприятий,
планируемых кафедрой гуманитарно-художественного образования
на 2008-2009 уч. год (на хозрасчетной основе)
| № п/п | Название | Категория слушателей | Кол-во дней | Содержание | Участие |
| 1. | Место предмета «Искусство» в Базисном учебном плане 2004 г. | учителя музыки, ИЗО | 1 | Особенности УМК по предмету «Искусство». Специфика программы, задачи реализации курса. Применение современных педагогических технологий на уроках «Искусство». Творческие задания и выработка исследовательских умений и навыков | На базе района |
| 2 | Компетентностный подход в преподавании мировой художественной культуры. | учителя МХК | 1 | Формирование предметных и базовых компетентностей учащихся на профильном уровне. Проектирование как один из способов активизации познавательной деятельности учащихся. Проект как путь познания. Творческие мастерские | На базе района |
| 3. | Проектная деятельность на занятиях изобразительным искусством как эффективная форма творческого развития учащихся | учителя ИЗО | 1 | История возникновения и развития метода учебных проектов. Методический паспорт учебного проекта. Методика осуществления проекта. Формы презентаций и их учебно-воспитательный эффект. Мастер-класс. | На базе района |
| 4. | Место и проблематика изучения искусства в профильной школе. | учителя ИЗО МХК музыки | 1 | Элективные курсы по художественно-педагогическому и специальному художественному направлениям. Общие положения. Учебно-тематический план и программное содержание элективных курсов. Методы и формы реализации содержания | На базе района |
| 5. | Проблемы качества исторического и обществоведческого образования на базовом и профильном уровне. | учителя истории, обществознания и географии | 1 | Новые подходы к оцениванию предметов гуманитарного цикла. Создание независимой системы оценки качества образования. Итоговая аттестация в 9, 11 классах. | На базе района |
| 6. | Активные и интерактивные методики преподавания предметов гуманитарного цикла на профильном уровне. | учителя истории, обществознания и географии | 1 | Игровые технологии, проектные методики. Личностно-ориентированные образовательные технологии. Активные методы обучения. Работа в группах. «Круглые столы», лекции-диалоги, семинары на уроках истории. Интерактивные методы обучения. Игровые технологии на уроках истории. Проектная методика. | На базе района |
| 7. | Государственная итоговая аттестация по обществознанию | учителя истории и обществознания | 1 | Организационный и содержательный аспекты государственной итоговой аттестации по обществознанию в 9, 11 классах. Использование новых УМК и ресурсов Интернета при подготовке к итоговой аттестации. | На базе района |
| 8. | Государственная итоговая аттестация по истории | учителя истории и обществознания | 1 | Государственная итоговая аттестация по истории в 9,11 классах: организационный и содержательный аспекты. Роль учителя в подготовке к итоговой аттестации. | На базе района |
Зав. кафедрой ГХО И.Н.Ялынычев