Искусство обучать ремеслу самое сложное из всех искусств
| Вид материала | Документы |
- Популяризация детского и молодёжного творчества, привлечение к занятию искусством детей,, 132.34kb.
- Билет №2 1 Виды искусств. Искусство, 481.74kb.
- Графика самый распространенный вид искусства. Несмотря на кажущуюся простоту изображения,, 113.45kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «История мирового искусства» Для студентов,, 428.68kb.
- Задания школьного этапа всероссийской олимпиады по искусству, 17.24kb.
- Древнерусская скульптура, 180.53kb.
- История искусств Искусство, 158.41kb.
- И методика проведения родительских собраний, 187.06kb.
- Бондаренко Е. А. В мире кино (фрагменты из книги). М.: Олма-пресс, 2003, 300.28kb.
- Изобразительное искусство художественный труд 3 класс Тематическое планирование, 150.82kb.
Муниципальное образовательное учреждение
Межшкольный учебный комбинат Ворошиловского района г. Ростова-на-Дону
ПРОЕКТ
ПЕРСПЕКТИВНОГО РАЗВИТИЯ
МЕЖШКОЛЬНОГО УЧЕБНОГО КОМБИНАТА
НА ОСНОВЕ ИНИЦИАТИВЫ «НАША НОВАЯ ШКОЛА»
Руководитель проекта:
Петухова Галина Михайловна,
и.о. директора
Команда проекта:
Барашкин Владимир Петрович
и.о. заместителя директора
по учебно-воспитательной работе
Лавроненко Любовь Константиновна
заместитель директора
по учебно-производственной работе
г. Ростов-на-Дону
2011 год
Искусство обучать ремеслу самое сложное из всех искусств
/Сенека/
Краткая аннотация
Настоящий проект перспективного развития межшкольного учебного комбината на основе инициативы «Наша новая школа» является локальным нормативно-управленческим документом, отражающим особенности организации образовательного процесса в межшкольном учебном комбинате, модель образовательного пространства в свете новых задач, которые ставит современное общество перед системой образования города и района.
Данный проект нацелен на создание условий для технологического обучения и полипрофессионального развития старшеклассников на основе свободного выбора образовательного маршрута и является инструментом управления качеством технологического образования.
Актуальность и инновационная ценность проекта состоит в системном подходе в решении межшкольным учебным комбинатом поставленных государством и обществом задач. Разрабатывая настоящий проект развития межшкольного учебного комбината, команда опирается на уже имеющиеся заделы и опыт реализации отдельных направлений концепции «Наша новая школа», а также на нормативные документы федерального, регионального, муниципального уровня и внутренние локальные нормативные акты, регламентирующие образовательную деятельность. Результаты проекта планируется представить в виде программного, нормативно-правового продукта, представляемого через размещение на сайте межшкольного учебного комбината и через участие в электронном мониторинге. Финансирование проекта предполагается осуществить за счет средств субвенций, местного бюджета и привлечения внебюджетных средств. В реализации проекта развития межшкольного учебного комбината принимают участие все участники образовательного процесса.
Обоснование актуальности проекта
Межшкольный учебный комбинат всегда работал в соответствии с требованиями общества, реализуя интересы школьников. Изменение социально - экономических условий, безусловно, период болезненный для школьного технологического образования вообще и для межшкольного учебного комбината в частности. Тем не менее, инновационное развитие экономики, смена технологий, конкуренция на рынках знаний и труда заставляют школу кардинально менять свой вектор развития: она должна стать профильной и формировать у выпускника не только знания, умения и навыки, но и социальные компетенции, которые обеспечивают профессиональное самоопределение, профессиональную мобильность, ответственность за собственный профессиональный и жизненный выбор. Все это побуждает школу к интеграции с другими внешкольными и межшкольными образовательными учреждениями. Поэтому сегодня межшкольный учебный комбинат является весьма актуальным и очень нужным образовательным учреждением, которое способно помочь школе стать более современной через организацию предпрофильного и профильного обучения по сетевой модели в условиях формирования обучающимися индивидуальных образовательных траекторий в ходе образовательного процесса.
Нормативные документы, на которые опирается настоящий проект
Закон РФ «Об образовании»,
Концепция «Наша новая школа»,
Распоряжение Правительства РФ от 7 сентября 2010 г. № 1507-р,
Доклад Правительства РФ о реализации инициативы «Наша новая школа» в 2010-м году,
Проект Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы,
Городская целевая программа «Развитие общего и профессионального образования г. Ростова-на - Дону на 2010-2015 годы».
Анализ состояния учебно-воспитательного процесса в межшкольном учебном комбинате
В последние годы межшкольный учебный комбинат достиг определенных положительных результатов в образовательной деятельности:
- сформирована реально действующая сеть профильного обучения из 14 общебразовательных школ, 8 образовательных учреждений начального, среднего и высшего профессионального образования, нескольких предприятий и организаций, в которой межшкольный учебный комбинат является ресурсным и координирующим центром
- созданы условия для реализации программ предпрофильной подготовки и профильного обучения по 11 направлениям индустриально-технологического и информационно-технологического профилей
- профориентационная служба межшкольного учебного комбината обеспечивает реализацию комплексной программы профориентационных мероприятий и обеспечивает реальную возможность каждому школьнику построения индивидуальной образовательной траектории
- структурное подразделение межшкольного учебного комбината районный психолого-диагностический центр целенаправленно, системно, планомерно и комплексно осуществляет психологическое сопровождение образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях района, включая диагностику интересов, способностей и склонностей школьников с целью выявления профессиональной направленности личности
- сформирован стабильно работающий и высококвалифицированный педагогический коллектив: высшее образование имеют 86,4% педагогических работников, высшую квалификационную категорию имеют 14 педагогов, первую квалификационную категорию имеют 6 педагогов, вторую квалификационную категорию имеют 2 педагога, почетным знаком «Отличник народного просвещения» награждены 2 педагога, Почетной Грамотой Министерства образования и науки РФ награждены 4 педагога, Почетной Грамотой Министерства общего и профессионального образования Ростовской области награждены 2 педагога, районным почетным знаком «Творческий учитель» награждены 15 педагогов
- для ведения образовательного процесса используются педагогические технологии личностно-ориентированного обучения опережающего типа
- созданы условия для духовно-нравственного и полипрофессионального развития школьников в ходе учебной деятельности
- реализуется системный подход в подготовке старшеклассников к итоговой аттестации в форме квалификационного экзамена с участием специалистов профильных предприятий, преподавателей средних и высших профессиональных учебных заведений соответствующего профиля
- широко используются информационные технологии в образовательном процессе и для расширения сетевого взаимодействия с социальными партнерами
- сформирована необходимая инфраструктура безопасного жизнеобеспечения образовательного процесса
- созданы условия для развития детской индивидуальности и одаренности: в текущем учебном году только в олимпиадном движении приняли участие на уровне межшкольного учебного комбината 248 обучающихся, на муниципальном уровне – 5 обучающихся, на региональном уровне – 3 обучающихся; эффективность участия в олимпиадах муниципального и регионального уровня достигает 70-90%; в текущем учебном году количество победителей и призеров олимпиад и других конкурсных мероприятий – 9 обучающихся
- межшкольный учебный комбинат координирует реализацию районной программы «Одаренные дети» в общеобразовательных учреждениях района
Несмотря на указанные положительные тенденции, существует целый ряд недостатков, противоречий и проблем, тормозящих развитие межшкольного учебного комбината сообразно требованиям инициативы «Наша новая школа».
Противоречия и проблемы
1) в направлении обновления содержания образования
- отсутствие механизма финансирования образовательной деятельности межшкольного учебного комбината
- отсутствие нормативно-правовой базы фунционирования межшкольного учебного комбината в качестве ресурсного центра предпрофильной подготовки, профильного обучения и полипрофессионального развития
- отсутствие определённости в концепции и содержании технологического образования старших школьников в связи с предстоящим введением новых федеральных государственных стандартов
- отсутствие единого подхода и диагностического инструментария оценки качества технологического образования
- отсутствие механизма модернизации устаревшей материально-технической базы образовательного процесса
- отсутствие нормативно-правовой базы обучения по индивидуальным образовательным программам;
2) в направлении развития системы поддержки детской индивидуальности и одаренности
- отсутствие часов для внеурочной (кружковой) работы и как следствие недостаточное количество педагогических кадров для работы с одаренными детьми
- отсутствие системы повышения квалификации педагогов, психологов и других специалистов, работающих с одарёнными детьми
- недостаточная материально-техническая база для организации исследовательской и проектной деятельности обучающихся
3) в направлении развития и укрепления учительского корпуса
- низкий уровень притока и закрепления молодых педагогов
- недостаточно активное развитие дистанционных форм повышения квалификации учителей
- низкий уровень использования таких форм профессионального взаимодействия как сетевые сообщества и ассоциации учителей технологии
- недостаточная информированность педагогов о новом Порядке аттестации педагогических работников
- пассивное отношение педагогов к участию в профессиональных конкурсах
4) в направлении изменения и совершенствования инфраструктуры межшкольного учебного комбината
- наблюдается разрыв между ростом требований к современным условиям обучения и темпами обновления инфраструктуры межшкольного учебного комбината
- разбросанность зданий, занимаемых межшкольным учебным комбинатом, усложняет процесс реализации требований нового федерального государственного образовательного стандарта
- неопределенность финансирования затрудняет введение новых востребованных обучающимися направлений технологического обучения на старшей ступени
- недостаточность имеющихся ресурсов для обеспечения доступа к широкополосному Интернету
5) в направлении сохранения и укрепления здоровья школьников
- отсутствует медицинский работник, имеет место формальный подход к медицинскому осмотру школьников
- проблема в организации питания
- недостаточное активное внедрение педагогами здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс;
- имеются недостатки в организации образовательного процесса для детей с ограниченными возможностями по состоянию здоровья
6) в направлении развитие самостоятельности межшкольного учебного комбината
- неопределённость дальнейшего функционирования межшкольных общеобразовательных учреждений нашего типа
- проблемы бюджетного финансирования образовательного процесса в межшкольном учебном комбинате
- отсутствие системы собственного бухгалтерского учета и ведение бухгалтерии через районный отдел образования
- отсутствие опыта у членов совета межшкольного учебного комбината по вопросам, возникающих при разработке основных образовательных программ
- недостаточное развитие электронного документооборота
Очевидно, что существующая форма организации образовательного процесса противоречит тем установкам, которые сформулированы в президентской инициативе «Наша новая школа». Существующая ныне школа продолжает ориентироваться на знания, умения и навыки, формируя человека обученного, тогда как сегодняшнее информационное общество запрашивает человека, владеющего социальными компетенциями профессионального самоопределения и профессиональной мобильности, способного добывать знания, самостоятельно действовать и принимать решения.
Следовательно, и в школе и в межшкольном учебном комбинате объективно назрела необходимость проектирования новой модели организации образовательного процесса, которая отвечала бы современным требованиям.
Цели и задачи проекта
Цель проекта - организация управления образовательным процессом в межшкольном учебном комбинате в условиях реализации основных направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».
Задачи проекта
- по реализации направления по обновлению содержания образования
- сформировать нормативно-правовую базу для функционирования межшкольного учебного комбината в качестве ресурсного центра предпрофильной подготовки, профильного обучения и полипрофессионального развития, обеспечивающую управление введением нового федерального государственного образовательного стандарта
- организовать переподготовку и повышение квалификации педагогических кадров для введения федерального государственного образовательного стандарта
- улучшить материально-техническую базу технических направлений обучения в межшкольном учебном комбинате
- развивать и совершенствовать службы, обеспечивающие реальную возможность построения индивидуального образовательного маршрута
- подготовиться к введению дополнительных образовательных программ в соответствии с запросами детей и родителей
- продолжить информирование общественности по вопросам реализации федерального государственного образовательного стандарта нового поколения
- создать нормативно-правовую базу учета учебных и внеучебных достижений обучающихся
- ввести отличную от пятибалльной шкалы форму и способы оценивания обучающихся.
- по реализации системы поддержки детской индивидуальности и одаренности
- продолжить работу по активизации олимпиадного движения, участия в различных конкурсах, научно-исследовательских конференциях и т.п.
- привлекать детей в заочное и дистанционное образование, совершенствуя для этого механизмы взаимодействия с учреждениями дополнительного образования
- продолжить работу в направлении повышения квалификации педагогов, работающих с талантливыми детьми
- продумать механизмы стимулирования труда педагогов, привлекающих школьников к участию в олимпиадах, конкурсах, смотрах и ведущих учет внеучебных достижений учащихся
- продумать механизмы стимулирования обучающихся, добивающихся успехов в олимпиадах, конкурсах, смотрах
- по развитию и укреплению учительского корпуса
- содействовать созданию благоприятных условий привлечения в школу молодых специалистов
- привлечь большее количество педагогов к участию в профессиональных конкурсах, сетевых сообществах, ассоциациях педагогов
- организовать изучение нового регламента аттестации педагогических кадров
- осуществлять мониторинг деятельности педагога с целью объективного распределения стимулирующих выплат;
- разработать единый подход к написанию индивидуальной образовательной программы;
- более широко использовать дистанционную форму повышения квалификации педагогических работников
- по изменению и совершенствованию инфраструктуры межшкольного учебного комбината
- улучшить материально-техническую базу для создания условий, обеспечивающих реализацию федерального государственного образовательного стандарта нового поколения
- произвести капитальный ремонт здания, включая замену окон, с целью обеспечения соответствия помещений межшкольного учебного комбината требованиям Роспотребнадзора
- приобрести комплект оборудования для интерактивного обучения
- по сохранению и укреплению здоровья школьников
- решить проблему организации питания обучающихся
- ввести, по согласованию со школами, единую форму «паспорта здоровья» (по возможности, в электронной версии)
- создать систему постоянного мониторинга здоровья обучающихся;
- рассмотреть возможность организации медицинского пункта в межшкольном учебном комбинате
- по развитию самостоятельности межшкольного учебного комбината
- продолжать практику составления Публичного доклада о деятельности межшкольного учебного комбината и презентации его общественности
- привести в соответствие федеральному государственному образовательному стандарту нового поколения учебные программы всех направлений обучения в межшкольном учебном комбинате
- совершенствовать сайт межшкольного учебного комбината, обеспечив своевременное обновление размещенной информации
- совершенствовать электронный документооборот, продумать механизмы перехода на электронный журнал и электронный дневник
- создать условия для совершенствования системы оплаты труда педагогических работников
Ожидаемые результаты реализации проекта
- четкое определение требований к организации образовательного процесса в локальных актах межшкольного учебного комбината в связи с введением федерального государственного образовательного стандарта нового поколения
- постепенное изменение сложившихся стереотипов преподавания учебных дисциплин и расширение использования педагогических технологий обучения, соответствующих современному социальному заказу
- развитие системы сетевого взаимодействия с учреждениями профессионального образования, что в свою очередь предоставит возможность более широкого выбора образовательной траектории и развития индивидуальных способностей;
- повышение качества обучения и качества образования в результате интеграции возможностей и усилий всех участников образовательного процесса (учитель – родители – ученик – администрация – социальные партнеры) по отслеживанию учебных и внеучебных достижений обучающихся
- повышение ответственности и самостоятельности в принятии решений в результате привлечения обучающихся к организации образовательного процесса через развитие школьного самоуправления
- снятие проблемы неопределенности и растерянности среди педагогов и привлечение молодых специалистов в результате отработки системы информационной, методической, моральной и материальной поддержки педагогов
- повышение статуса и конкурентоспособности межшкольного учебного комбината в системе образования района, города и области
Механизмы реализации проекта
- Разработка и реализация муниципальных актов, обеспечивающих реализацию поставленных задач.
- Разработка и реализация локальных актов и программ, обеспечивающих реализацию поставленных задач.
- Определение ответственных за реализацию отдельных направлений.
- Расширение группы социальных партнеров как источника интеллектуальных, научно-методических, кадровых, образовательных, материально-технических ресурсов.
- Разработка содержания совместной деятельности и форм взаимодействия.
- Диагностика результативности по основным направлениям.
- Обобщение и трансляция опыта и результатов реализации проекта.
Социальные партнеры межшкольного учебного комбината
- Администрация Ворошиловского района
- Отдел образования Ворошиловского района
- Городской Методический центр образования
- Городской центр по работе с одарёнными детьми «ДАР»
- общеобразовательных учреждений (школы, лицеи, гимназии) района;
- учреждений высшего профессионального образования (ДГТУ, ПИ ЮФУ, РостГМУ, Институт сервиса и туризма и др.)
- 10 учреждений среднего профессионального образования (Донской педколледж, Медицинский колледж при РостГМУ, Радиотехнический колледж, Донской банковский техникум и др.)
- учреждений начального профессионального образования
- дошкольных образовательных учреждений
- Предприятия и организации (БСМП - торгово-производственная фирма «ЮНИС», швейное предприятие «Newform» и др.)
Этапы реализации проекта
I этап «Организационный»: февраль - июнь 2011 года - анализ и оценка исходного состояния, определение проблемного поля, распределение обязанностей команды, составление проекта и его презентация.
II этап «Основной»: 2011 – 2015 годы - реализация основных мероприятий проекта, подведение итогов каждого года реализации проекта, электронный мониторинг, осмысление рисков, корректировка плана действий.
III этап «Заключительный»: май 2015 года - подведение итогов реализации проекта, соотнесение фактически достигнутых результатов с ожидаемыми, публикация опыта реализации проекта и представление его на разных уровнях.