Задачи методической работы: Совершенствование содержания, форм, методов, средств обучения, обеспечение их единства, органической взаимосвязи базового общего и профильного образования.

Вид материала

Документы

Содержание II. 3. Направления работы творческих микрогрупп. Результаты работы учителей, участвующих в эксперименте Результаты работы творческих групп по внедрению современных технологий обучения На гордских МО в ноябре 2007г. опыт работы по внедрению технологии «Метод проектов» был представлен следующими учителями Педагоги школы активно включились в работу третьей творческой группы Результаты работы творческой группы «Организация профильного обучения в старшем звене школы»

Подобный материал:

• Новая социокультурная ситуации в обществе требует не только изменения содержания образования,, 52.38kb.
• Соколова Елена Игоревна научно-педагогическое обеспечение процесса информатизации общего, 609.31kb.
• Приказ №82 от12. 10. 2011 г. План-график введения фгос ООО организационное обеспечение, 66.72kb.
• Основная образовательная программа основного общего образования вектор индивидуализации, 4678.98kb.
• Задачи: Оказание помощи классному руководителю в совершенствовании форм и методов , 51.71kb.
• План методической работы образовательного учреждения по реализации фгос начального, 200.94kb.
• Концепция профильного обучения 57 Базисный учебный план профильного обучения, 3389.09kb.
• Педагогические технологии производственного обучения, 206.54kb.
• Методическое объединение классных руководителей общая методическая тема, 65.15kb.
• Задачи конкурса: выявление и распространение передового опыта работы музеев образовательных, 25.63kb.

II. 3. Направления работы творческих микрогрупп.


С целью организации работы педагогического коллектива над реализацией методической проблемы и модернизации учебно-воспитательниого процесса в свете современных преобразований, в школе была продолжена работа творческих микрогрупп учителей по апробации и внедрению в педагогическую практику современных педагогических технологий, методов и форм обучения, позволяющих осуществить принцип демократизации и гуманизации учебно-воспитательного процесса по следующим направлениям:



Для осуществления работы по каждому направлению работы творческих микрогрупп были определены цели, педагогическая идея, задачи и участники из числа учителей школы высшего педагогического мастерства.

В работе первой творческой группы приняло участие 25 учителей школы.

Организация работы по первому направлению экспериментальной работы «Школьное информационное пространство»:




Результаты работы учителей, участвующих в эксперименте

«Школьное информационное пространство»:

1. Опыт работы 18-ти педагогов школы, активно внедряющих в учебный процесс современные информационные технологии, был представлен на школьных, городских и областном семинарах, проанализирован на педагогическом совете в марте 2008г. и рекомендован к внедрению в работу педагогического коллектива.
   
2. Учащиеся учителей данной экспериментальной группы: Епифановой Т.Н., Бызовой З.И., Федоровой Г.Н., Скулкиной Т.Г., Сивченко Е.И., Симанковой И.В., Шрейдер Т.П., Карезиной Н.В., Кирилловой Л.И., Юденко Н.Ф. приняли активное участие в научно-практической конфереции в мае 2008г., на которой представили стендовые доклады, выполненные с помощью современных компьютерных программ.
   
3. Работы учителя начальных классов Даниленко О.В. «Использование информационных технологий в проведении родительских собраний», учителя русского языка Рубиш Ю.В. «Использование информационных технологий на уроках русского языка и литературы», учителя географии Карезиной Н.В. «Использование компьютерных технологий на уроках географии», учителья математики Бызовой З.И. «Использование компьютерных технологий на уроках математики» представлены на городском МО в ноябре 2008г.
   
4. Опыт работы учителя информатики Епифановой Т.Н. и биологии Кирилловой Л.И. по использованию информационных технологий в учебном процессе был представлен в 2007г в ОИПК и ПРО.
   
5. Пять педагогов школы: Караваева Е.Л., Сивченко Е.И., Епифанова Т.Н., Кириллова Л.И., Рубиш Ю.В. в 2007-2008г. стали победителями в областном конкурсе электронных продуктов «Роялти – педагогу новатору».
   
6. В 2007г в пять раз возросло количество учителей, применяющих на уроках интерактивное оборудование. Ежемесячно учителями школы проводится более 600 уроков с использованием интерактивного оборудования, из них 85% уроков проводится с применением электронных продуктов, созданных учителями школы.
   

В работе второй творческой группы «Современные педагогические технологии» приняло участие 21 педагог школы.




По мнению коллектива в большей мере в настоящее время отвечают задачам развития индивидуальности и творческих способностей учащихся такие технологии как «Метод проектов», технология «Активные методы обучения» и современные информационные технологии.

В первую очередь заслуживает внимания результаты работы группы учителей, которые участвуют в апробации по внедрению технологии «Метод проектов». Это учитель технологии Зуйкова Т.Д., истории Симанкова И.В., физики Сивченко Е.И., Скулкина Т.Г., информатики Епифанова Т.Н, Караваева Е.Л., биологии Кириллова Л.И.. Успешно используют проектный метод при подготовке учащихся к выпускным экзаменам в форме рефератов учителя русского языка и литературы Судакова С.Р. и Чернова Л.Н

Приобретение школой мультимедийного оборудования и интерактивных компьютерных классов позволило значительно активизировать работу по внедрению в практику педагогов школы технологии «Метода проектов», т.к. использование информационных технологий в процессе выполнения, оформления и представления работы позволяет на достаточном научном и эстетическом уровне донести учащимся результаты своих проектно-исследовательских работ.

Убедившись в эффективности использования технологии «Метод Проекта» с целью развития творческого потенциала учащихся, реализации их индивидуальных способностей и более прочного усвоения знаний, в этом году данную технологию при подготовке к заключительным урокам по темам стали активно использовать:

• учителя истории Симанкова И.В. и Шрейдер Т.П.,
  
• учитель биологии Русак О.П. и учитель химии Юденко Н.Ф., которые используя элементы данной методики на материалах изучаемых тем успешно решали вопросы воспитания у учащихся культуры здорового образа жизни,
  
• учителя английского языка Костюченко Е.О. использует данную методику с целью развития познавательного интереса к странам изучаемого языка и закрепления языковой культуры учащихся.
  

Т.о. в настоящее время «Метод проектов» активно внедряют в учебно-воспитательный процесс 42% учителей среднего и старшего звена.

В 2007 году десять учителей школы прошли обучение методике использования проектных методов в образовательном процессе по программе «Intel – обучение для будущего» под руководством тьютора школы Караваевой Е.Л., это позволяет надеяться на то, что данная технология в следующем году будет еще более востребована в нашем коллективе.

В результате использования технологии «Метод проектов» и современных компьютерных технологий в организации проектно-исследовательской деятельности учащихся учителями школы Зуйковой Т.Д., Епифановой Т.Н., Караваевой Е.Л., Сивченко Е.И., Симанковой И.В., Кирилловой Л.И. ученики ежегодно успешно выступают на школьных, городских, областных и конференциях учащихся.

Результаты работы творческих групп по внедрению современных технологий обучения:

1. Опыт работы творческих групп по внедрению современных технологий в учебно-воспитательный процесс был представлен на педагогическом совете в марте 2008г, школьных и областном методических семинарах.
   
2. Опыт работы учителя учителем биологии Кирилловой Л.И. по внедрению данной технологии в учебный процесс был представлен на областных курсах повышения квалификации учителей в Калининградском институте развития образования в июне 2007 году:
   
3. Опыт работы других учителей школы: учителя технологии Зуйковой Т.Д., истории Симанковой И.В., физики Сивченко Е.И.и Скулкиной Т.Г., информатики Епифановой Т.Н, Караваевй Е.Л., русского языка и литературы Судаковой С.Р. и Черновой Л.Н. по внедрению технологии «Метод проектов» был представлен на областном семинаре для руководителей школ области в марте 2008г.
   
4. На гордских МО в ноябре 2007г. опыт работы по внедрению технологии «Метод проектов» был представлен следующими учителями:
   

• Костюченко Е.О., учителем английского языка по проблеме «Использование технологии «Метод Проектов» на уроках английского языка»,
  
• Караваевой Е.Л., учителем информатики по проблеме «Программа «Обучение для будущего» - синтез проектно – исследовательского метода и возможностей компьютерных технологий»,
  
• Дубик В.А., учителем музыки «Патриотическое воспитание школьников через организацию кружковой работы».
  

5. Опыт работыучителя математики Федоровой Г.Н.по использованию элементов технологии ТРИЗ по проблеме «Решение комбинаторных задач в 5-6 классах на занятиях математического кружка» был представлен на городском МО в ноябре 2007г.
   
6. Работа учителей начальных классов по внедрению технологии «Активные формы обучения» была представлена на областном семинаре для руководителей школ области «Совершенствование профессионального мастерства учителя как средство повышения качества знаний учащихся» в марте 2008г.
   
7. Учитель начальных классов Даниленко О.В. представила опыт работы по внедрению технологии Активные методы обучения на всероссийской конференции в апреле 2008г.
   

Педагоги школы активно включились в работу третьей творческой группы

«Организация профильного обучения в старшем звене».

В данной группе в 2007-2008 учебном году приняли активное участие 11 учителей старшего звена:





Результаты работы творческой группы «Организация профильного обучения в старшем звене школы»:

1. Семь педагогов, работающих в профильных классах, разработали и апробируют 9 модифицированных учебных программ по профильным предметам, 4 педагога разработали модифицированные программы для преподавания в начальном и среднем звене:

Ф.И.О. учителей, работающих по нетиповым программам	Сколько лет работает по данной программе
		Наименования и разновидности учебных программ (кем утверждена или рекомендована к использованию)	Автор учебной программы	Наличие методического обеспечения (учебники, пособия, дидактические материалы)
Скулкина Т. Г.	2	Модифицированная программа среднего (полного) общего образования по физике (профильный уровень) 10-11 класс (Утверждена на заседании методического совета школы)	Сивченко Е. И.	Мякишев Г. Я. и др. Физика 10-11. – М.: Дрофа, 2002 Под ред. Пинского А. А., Кабардина О. Ф. Физика. 10 кл. –М.: Просвещение, 2006
Караваева Е. Л. Епифанова Т. Н.	2	Модифицированная программа среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ (профильный уровень) 10 класс (Утверждена на заседании методического совета школы)	Караваева Е. Л. Епифанова Т. Н.	Угринович Н. Д. Информатика и ИКТ. 10 кл., БИНОМ, 2005
Караваева Е. Л. Епифанова Т. Н.	1	Модифицированная программа среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ (профильный уровень) 11 класс (Утверждена на заседании методического совета школы)	Караваева Е. Л. Епифанова Т. Н.	Угринович Н. Д. Информатика и ИКТ. 11 кл., БИНОМ, 2005
Бызова З. И.	1	Модифицированная программа среднего (полного) общего образования по алгебре и началам анализа (профильный уровень) 10 физико-математический класс (Утверждена на заседании методического совета школы)	Бызова З. И.	Мордкович А. Г. Алгебра и начала анализа. Ч. 1, 2. 10-11 кл. М.: Мнемозина, 2003
Шатрабаева Т. З.	1	Модифицированная программа среднего (полного) общего образования по алгебре и началам анализа(профильный уровень) 11 физико-математический класс (Утверждена на заседании методического совета школы)	Шатрабаева Т. З.	Мордкович А. Г. Алгебра и начала анализа. Ч. 1, 2. 10-11 кл. М.: Мнемозина, 2003
Ноздринова М.Н.	1	Модифицированная программа среднего (полного) общего образования по русскому языку (профильный уровень) « Расширенный курс преподавания русского языка» для 10 гуманитарного класса (утверждена на заседании методического совета)	Ноздринова М.Н.	В.Ф. Греков, «Русский язык 10 кл.», «Просвещение», 2007г, А.И. Власенкова, «Русский язык 10 кл», «Просвещение» 1997г
Ноздринова М.Н.	1	Модифицированная программа среднего (полного) общего образования по литературе (профильный уровень) « Расширенный курс преподавания литературы» для 10 гуманитарного класса (утверждена на заседании методического совета)	Ноздринова М.Н.	Ю.В. Лебедев «Русская литература 19 века 10 кл» в 2-х частях. «Просвещение», 2007г
Чернова Л.Н.	2	Модифицированная программа среднего (полного) общего образования по русскому языку (профильный уровень) « Расширенный курс преподавания русского языка в 11 кл» , для гуманитарной группы, (утверждена на заседании методического совета)	Чернова Л.Н.	В.В.Греков, Л.А. Крючков «Пособие для занятий по русскому языку в старших классах. «Просвещение» 2006г.
Чернова Л.Н.	2	Модифицированная программа среднего (полного) общего образования по литературе (профильный уровень) « Расширенный курс преподавания литературы в 11 кл» для гуманитарной группы, (утверждена на заседании методического совета)	Чернова Л.Н.	В.П. Журавлев, «Русская литература ХХ века», в двух частях, «Просвещение», 2006г.
Воеводкина И.А.	4	Модифицированная программа «Мир логики»	С.Гин	С. Гин, «Мир логики», 2000г.
Даниленко О.В. Решетняк Е.М.	1	Модифицированная программа «Интегрированный компьютерный курс» для учащихся 2-4 классов (Утверждена на заседании методического совета школы)	Даниленко О.В. Решетняк Е.М.	Варченко В.И. «Компьютерный практикум в начальной школе» (инструкция по эксплуатации) Варченко В.И. «Компьютерный практикум в начальной школе»
Литвинова С.А.	1	Модифицированная программа среднего общего образования по «Искусству» (базовый уровень) для 8-9 класса (Утверждена на методическом совете школы )	Литвинова С.А.	Данилова Г.И. «МХК» Москва. Издательство Дрофа 2007г.

2. Семь педагогов разработали 9 программ для преподавания элективных профильных курсов в старшем звене:

№ п\п	Учитель	Кол-во часов	Класс	Содержание
1.	Симанкова И.В.	34	10	«Основы государства и права»
2.	Ильина М.В.	33	10	«Страноведение»
3.	Русак О.П., (по программе авторов Д.К. Обуховой, В.Н. Кириленкова	34	10	«Клетки и ткани»
4.	Бызова З.И.	35	10	«Подготовимся к ЕГЭ по математике»
5.	Епифанова Т.Н.	36	10	«Основы объективно-ориентированного программирования на языке Visual Basik»
6.	Скулкина Т.Г.	35	10	«Решение нестандартных задач по физике»
7.	Рощепкина Н.А.	34	10	«Генетическая связь между классами органических соединений»
8.	Шатрабаева Т.З.	34	11	«Готовимся к ЕГЭ по математике»
9.	Скулкина Т.Г.	34	11	«Готовимся к ЕГЭ по физике»