Инновационная программа развития гимназии на 2008 2010 гг
| Вид материала | Программа |
- Инновационная образовательная программа пглу на 2008-2010 гг. Федеральное агентство, 720.87kb.
- Необходимость разработки программы развития гимназии на период 2010-2015 годы вызвана, 1157.54kb.
- Анализ реализации Программы развития гимназии №69 за 2010- 2011 учебный год, 199.88kb.
- Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения гимназии №1 г. Зернограда, 391.36kb.
- Программа развития моу гимназии №2 города Минеральные Воды на период до 2020 года (принята, 446.09kb.
- Публичный отчет краевого государственного образовательного учреждения общеобразовательной, 942.45kb.
- Аналитическая часть публичного доклада моу гимназии №69 за 2010– 2011 учебный год, 200.86kb.
- Целевая комплексная программа развития моу гимназии №19 г. Королева Московской области, 237.38kb.
- Анализ работы гимназии за 2010-2011 учебный год, 873.38kb.
- Программа развития государственного общеобразовательного учреждения гимназии №63, 861.44kb.
Муниципальное общеобразовательное учреждение
гимназия № 18 г. Краснодара
Утверждена на заседании
педагогического совета
протокол №____
от «___»__________2008_г.
Директор МОУ Гимназии №18
___________Т.С.Криштафович
ИННОВАЦИОННАЯ ПРОГРАММА
развития гимназии на 2008 – 2010 гг.
«Формирование профессиональной направленности выпускников на основе использования новых
информационно-коммуникационных и проектных технологий
в условиях профильного обучения»
Краснодар
2008
Повышение качества образования является одной из актуальных проблем, решение которой связано с модернизацией содержания образования, оптимизацией способов и технологий организации образовательного процесса и, конечно, переосмыслением цели и результата образования.
Инновационная программа «Формирование профессиональной направленности выпускников на основе использования новых информационно-коммуникационных и проектных технологий в условиях профильного обучения» разработана на основе Программы развития гимназии на 2003-2008 годы с учетом результатов, достигнутых в ходе ее реализации и средств государственной поддержки в рамках ПНПО, полученных в 2006 г.
Данная программа предусматривает инновационную деятельность по двум направлениям:
- Организация профильного обучения на старшей ступени школы;
- Информатизация образовательного процесса.
Организация профильного обучения на старшей
ступени школы
Цель: построение оптимальной модели профильного обучения на основе внедрения современных образовательных технологий для удовлетворения индивидуальных запросов обучающихся, эффективной подготовки старшеклассников к освоению программ высшего профессионального образования и успешной социализации выпускников в обществе.
Задачи:
- Создать комфортную образовательную среду на основе личностно-ориентированного и дифференцированного подхода к учащимся.
- Обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием.
- Создать условия для внедрения современных образовательных технологий.
- Сформировать профессиональную направленность выпускников на основе изучения профильных предметов и элективных курсов.
- Создать условия для успешной социализации учащихся с учетом состояния их физического и морально-психологического здоровья, индивидуальных особенностей.
- Обеспечить педагогическую и психологическую поддержку процесса социализации учащихся.
- Создать электронный банк данных педагогических инноваций.
Гимназия № 18 участвует в эксперименте по организации предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов с 2003 года. За период с 2003 по 2007 г. в эксперименте приняли участие 760 учащихся.
Данные достигнутых и планируемых результатов приведены в таблице:
Предпрофильная подготовка учащихся 9-х классов
| Достигнутые результаты к началу 2007-2008 учебного года | Планируемые результаты к концу 2009-2010 учебного года | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 1. Разработка и апробация авторских программ курсов по выбору: «Разговорный английский язык», «Разговорный немецкий язык», «Зарубежная литература», «Социальная психология», «Психология менеджмента», «Компьютерная орфография», »Экология и человек», «География населения России». 2. Результаты предметных олимпиад. В предметных олимпиадах различных уровней выпускники предпрофильных 9-х классов заняли 32 призовых места, из них: 8 - городского уровня, 5 - краевого, 2 - всероссийского. 3. Апробация новой формы итоговой аттестации в течение 4-х лет. Результаты обязательных письменных экзаменов за 2 года:
4. Распределение в ССУЗы и профессиональные лицеи:
Ежегодное посещение выставок профессий, психологических тренингов, диагностических мероприятий в центре «Старт». Изучение информационных материалов, представляемых ссузами и лицеями. 5.Пропедевтическая работа с учащимися 8-х классов в рамках психолого-педагогического сопровождения эксперимента. Удовлетворение индивидуальных образовательных запросов учащихся, анализ анкетирования восьмиклассников с целью выявления профессиональных интересов и склонностей. 6. Психологическое сопровождение. Выявление способностей к определяемым областям учебной деятельности, изучение мотивации к обучению, мониторинг по вопросам профессионального и жизненного самоопределения. 7. Работа с родителями учащихся 8-9 классов. Проведение родительских собраний, индивидуальных консультаций по вопросам предпрофильной подготовки и профильного обучения. | 1. Ввести социально значимые ориентационные курсы «Генетика и медицина», «Использование ИКТ в математике», «Основы журналистики», «Занимательная химия», «Делопроизводство на компьютере». Подготовить к публикации 5 программ курсов по выбору в научно-методическом журнале «Школьные годы». Выпустить сборник курсов по выбору, разработанных учителями 9-х классов в рамках предпрофильной подготовки. 2. Увеличить количество победителей и призеров предметных олимпиад различных уровней на 10%. 3. Вывести подготовку к итоговой аттестации на более высокий качественный уровень. Организовать обучение учителей-предметников гуманитарного цикла, работающих в 9-х классах, на дистанционных курсах при педагогическом университете «Первое сентября». Создать электронную базу данных отметок, полученных выпускниками 9-х классов на региональных экзаменах, а также данных ежегодных мониторингов и краевых тренировочно-диагностических работ для проведения оперативной корректировки знаний учащихся и соотнесения с результатами ЕГЭ в 2010 году. 4.Вывести профориентационную работу на новый качественный уровень: - использование мультимедийных программ по выбору профиля (будущей профессии); - сотрудничество с Мобильным центром занятости с целью ориентации учащихся 8-9 классов на правильный выбор; - организация работы по трудоустройству учащихся в летний период; - регулярное посещение выставок профессий, профориентационных мероприятий в ССУЗах и профлицеях; - расширение информационного поля при изучении рынка труда в сети Интернет; - организация посещения стабильно работающих и развивающихся предприятий города (завод «Очаково», Масложиркомбинат и т.д.); -повышение информационной культуры обучающихся через курсы по выбору, сеть Интернет, встречи с представителями вузов и ссузов, выставки учебных заведений; - ежегодный выпуск информа-ционных листовок с целью привлечения в профильные классы наиболее одаренных и мотивированных подростков микрорайона гимназии. 5.Организовать встречи, проф-ориентационные конференции с участием учащихся 8-х, 9-х классов. Ввести в практику проведение учителями мультимедийных презентаций курсов по выбору с демонстрацией зачетных работ и проектов. 6. Разработать и апробировать и внедрить тренинговые программ-мы по снижению уровня психологического напряжения, тревожности, фрустрации. 7. Организовать постоянно действующий лекторий по проблемам профильного обуче-ния и вопросам итоговой аттестации в новой форме. Создать консультативный пункт по вопросам профориентации на базе социально-психологической службы гимназии. |
Модернизация российского образования предусматривает переход к профильному обучению для создания дифференциации содержания обучения старшеклассников, условий равного доступа к полноценному образованию разным категориям обучающихся, возможностей их социализации. Целью профильного обучения является подготовка учащихся к профессиональному самоопределению. Достижение этой цели осуществляется через расширенное изучение отдельных предметов программы полного общего образования, индивидуализацию и дифференциацию обучения и обеспечение подготовки к успешному продолжению образования в высшей школе.
Гимназия № 18 всегда развивалась в контексте общероссийского культурно-образовательного процесса. С 1991 года на старшей ступени обучения открывались классы экономико-математического, юридического, гуманитарного и медицинского профилей, в которых была создана система специализированной подготовки, ориентированная на получение учащимися полноценного образования в соответствии с их интересами.
За три года участия в эксперименте с 2004-2007г.г. профильные классы окончили 240 учащихся. Исходя из социальных запросов общества и в соответствии с индивидуальными склонностями и потребностями обучающихся, в гимназии созданы и функционируют 5 профильных направлений:
- экономико-математическое;
- социально-экономическое;
- правовое;
- филологическое;
- гуманитарное.
Несмотря на это, требуется новый подход к организации учебного процесса в профильных классах, более активное применение информационно-коммуникационных, проектных технологий с учетом инновационных процессов в обществе и дальнейшей информатизации образовательного пространства. Данные достигнутых и планируемых результатов приведены в таблице:
Профильное обучение учащихся 10-11 классов:
| Достигнутые результаты к началу 2007-2008 учебного года | Планируемые результаты к концу 2009-2010 учебного года | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1.Создание многопрофильной школы (5 профилей). 2.Разработка авторских программ. Апробированы и успешно реализуются авторские программы элективных курсов, разработанные учителями гимназии «Современная отечественная литература» (В.П.Балахова – 3 место в краевом конкурсе в 2006 г.), «Информационные технологии в математике», «Психология человека и общества». 3. Успешность обучения базовым и профильным предметам. на средства государственной поддержки в рамках ПНПО гимназией получены кабинеты русского языка, математики, интерактивная доска, компьютеры и оргтехника, что способствовало модернизации и оптимизации УВП. Достигнуты следующие результаты: -30 призовых мест в предметных олимпиадах различного уровня; -17 побед в научно-практических конференциях и интеллектуальных конкурсах; Ученики профильных (экономико-математического и гуманитарного) классов Ахеджак Л. и Кравченко С. стали лауреатами премии Президента РФ по поддержке талантливой молодежи. Выпускниками профильных классов 2006 и 2007 гг. получено 12 золотых и 13 серебряных медалей. Анализ итоговой аттестации в форме и по материалам ЕГЭ показал достаточно высокий уровень обученности и качества знаний по профильным предметам:
4. Сетевое взаимодействие. На основе договорных отношений осуществляется связь с вузами города КубГУ (канд. мат. наук Титов Г.Н., Сергеев А.Э.), КГАУ (канд.истор.наук Хоружая С.В.), РГТЭУ (ст. преп. Вахрушева Н.В.). Элективный курс «Финансовая математика» Вахрушевой Н.В. занял 2 место в краевом конкурсе в 2006 г. 5. Психологическое сопровождение эксперимента включает анкетирование, диагностику, мониторинг оптимальности профессионального выбора с целью адаптации учащихся к условиям профильного класса, дифференцированного подхода в обучении, исключая перегрузки, сохранение здоровья обучающихся. 6.Кадровый состав. Преподавание в профильных классах осуществляют учителя гимназии, имеющие: - звание Заслуженный учитель школы РФ – 1; - звание Почетный работник общего образования. – 2; - звание Отличник народного просве-щения – 3; - Почетную грамоту Минобрнауки – 2; - высшую категорию – 32. Кроме того, элективные курсы ведут преподаватели вузов города (см. раздел «Сетевое взаимодействие»). В 2006 и 2007 гг. 3 учителя гимназии, работающих в профильных классах, победили в конкурсе лучших учителей общеобразовательных учреждений и получили грант государственной поддержки. 7. Обмен опытом по организации профильного обучения. Проведены краевые семинары для ТМС и руководящих работников в 2005 и 2006 гг. В рамках семинаров даны открытые занятия элективных курсов «Русская словесность», «Зарубежная литература 20 в.», «Финансовая математика», «Компьютерная орфография». Учитель английского языка Майорова Л.Е. стала лауреатом конкурса «Учитель года г.Краснодара» - 2006. | 1. В связи с перенасыщением рынка профессий юридическими специальностями вывести из учебного плана правовой профиль и ввести информационно-технологический и медико-биологический профили в соответствии с возросшим интересом в обществе и социальным заказом родителей. 2. Издать 2 сборника элективных курсов учителей гимназии по естественно-математическому и гуманитарно-лингвистическому направлениям. Регулярно представлять положительный опыт на сайте гимназии, участвовать во Всероссийском фестивале педагогических идей «Открытый урок», направить материалы для публикации в журнал «Профильная школа». 3. Укрепить материально-техничес-кую базу. Приобрести кабинеты иностранного языка с лингафон-ным оборудованием, кабинет биологии, увеличить парк компьютерной техники и количество интерактивных досок для дальнейшей информатизации образовательного процесса. Апробировать учебники нового поколения с электронными приложениями (по математике, физике, химии, русскому языку) на основе договора с ООО «Гуманист» в соответствии с государственными стандартами образования. Выпустить сборник интегриро-ванных уроков по предметам естественного цикла. Создать банк данных мульти-медийных уроков. Обобщить опыт учителей химии, биологии, русского языка, математики, физики, иностранного языка, работающих в профильных классах, по разработке интерак-тивных уроков. Провести конкурс мультимедий-ных уроков по профильным предметам естественно-научного и гуманитарного циклов. Продолжить работу по привлечению учащихся к исследовательской деятельности и разработке социально значимых проектов. Подготовить проекты по социализации современной моло-дежи, экологическому образова-нию, экономике, правовому воспитанию, кубановедению для участия в научно-практических конференциях «Эврика», «Мир науки» регионального и федерального уровней. Создать электронную базу данных учащихся профильных классов с результатами промежуточной аттестации, тренировочно-диагностических работ, участия в предметных олимпиадах для соотнесения с результатами ЕГЭ. 4.Оформить договорные отно-шения с КУбГТУ, Краснодарским кооперативным институтом, Всероссийским государственным торгово-экономическим институ-том и медицинским колледжем для реализации информационно-технологического и медико-биологического профилей. 5. Апробировать методики по профессиональному самоопреде-лению, осуществлению профес-сионального роста и построению карьеры (Амтхауэра, Люшера, Розенцвейга). Организовать сотрудничество с Мобильным центром тестирования по вопросам профориентации и определения познавательных интересов обучающихся. 6. Обеспечить курсовую перепод-готовку в ККИДППО, КубГУ в соответствии с их планом работы, на дистанционных курсах при педагогическом университете «Первое сентября» МГУ им. Ломоносова (2 учителя), на курсах IT-технологий при Московской академии (2 учителя). Привлечь к преподаванию профильных и элективных курсов специалистов из Краснодарского кооперативного института, Крас-нодарского медицинского коллед-жа, Всероссийского государст-венного торгово-экономического института, Центра довузовской подготовки КубГТУ. Обеспечить поддержку при подготовке к конкурсу лучших учителей России 7 педагогам гимназии. 7. Продолжить сотрудничество с ККИДППО по обмену опытом, заключение договора о присвоении статуса опорной школы профильного обучения. Привлечь 3 учителей к участию в профессиональных конкурсах «Учитель года г. Краснодара», «Восхождение к творчеству» (федеральный). | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Выпускники профильных классов выбирают вузы и ссузы для дальнейшего обучения, в основном, в соответствии с профилем обучения в гимназии. Для выпускников гуманитарного, правового и филологического профилей - это филологический, юридический факультеты, факультет романо-германской филологии; для тех, кто окончил экономико-математический и социально-экономический классы, – это экономический, торговый, математический факультеты.
Соответствие выбранной профессии профилю обучения
(поступление учащихся в вузы)
Информатизация образовательного процесса направлена на создание условий для системного внедрения и активного использования новых информационно-коммуникационных и проектных технологий, в результате чего гимназии должна перейти на новую ступень использования ИКТ в учебном процессе.
Цели:
- повышение компьютерной грамотности и информационной культуры
учащихся и учителей;
- интеграция информационных технологий в образовательный процесс и в
процесс управления гимназией.
Задачи:
- обеспечить развитие сложившейся методологии общего образования за счет использования преимуществ компьютерных технологий;
- повысить уровень общеобразовательной и профессиональной подготовки учащихся в области современных информационных технологий;
- осуществить через проектную деятельность с использованием информационно-коммуникационных технологий социализацию учащихся в обществе;
- сформировать у участников образовательного процесса навыки использования информационно-коммуникационных технологий для решения творческих образовательных задач;
- активизировать работу школьного сайта;
- расширить банк программно-педагогических средств для использования компьютерной техники.
Прогнозируемые результаты инновационного проекта разработаны на основе достигнутых в ходе реализации подпрограммы «Информатизация образовательного процесса» Программы развития гимназии на 2003-2008 гг., которые представлены в таблице:
| Достигнутые результаты к началу 2007-2008 учебного года | Планируемые результаты к концу 2009-2010 учебного года |
| 1. Локальная сеть связывает все школьные ПК (41 ед.) Системная интеграция ПК в учебных кабинетах, кабинетах директора и зам.директора, библиотеке. Системная интеграция переносных компьютеров учителей и учащихся достигается при помощи WiFi сегмента сети. Использование компьютерной техники, мультимедийного и интерактивного оборудование на уроках гуманитарных, математических, естественных дисциплин. Наличие сайта, 3 почтовых ящиков на сервере провайдера www.kubannet.ru. Использование дистанционных форм работы (дистанционный проект «Русский медвежонок», «Кенгуру»). 2. Материально-техническая база. Гимназия имеет 2 компьютерных класса, 41 ПК, 4 интерактивных доски, мультимедийные проекторы, оргтехнику. 3. Программное обеспечение. Учебный процесс и работа административных ПК обеспечена пакетами лицензионных программ:
4.Курсовая подготовка учителей. Базовую подготовку на курсах «Пользователь ПК» прошли более 70% коллектива. Повышение квалификации по применению информационно-коммуникационных технологий осуществлялось на базе ККИДППО, Куб ГУ. Повысили квалификацию на проблемных курсах более 45% учителей. | 1. Совершенствовать структуру локальной сети. Создать и апробировать доменную структуру в локальной сети и обеспечить ее интеграцию в глобальную. Развить мобильный компонент локальной сети за счет увеличения WiFi передатчиков до 5 шт. Создать тесты по предметам естественно-математического цикла: геометрии, физике, химии. Открыть на локальном сервере базу данных оценок учащихся, полученных на итоговой аттестации и обеспечить к нему дистанционный доступ. Организовать Интернет-клуб для учителей гимназии, учащихся и их родителей. Обеспечить работу динамических разделов школьного сайта. Улучшить оснащенность предметных кабинетов за счет приобретения интерактивного оборудования с целью углубления межпредметных связей на уроках и организации проектной деятельности. Сформировать учебно-методический комплекс «Компьютерная орфография» (методика использования, обучающая и контролирующая программы). Разработать программу элективного курса «Создание приложений с помощью Visual Basic». Вовлечь учащихся в проектную деятельность с использованием средств ИКТ. Организовать работу студий (компьютерной графики, Sound-студии). Обеспечить публикацию методических материалов учителей на сайте гимназии. Создать репозитарий результатов работы учителей и учащихся в области ИКТ. Расширить диапазон дистанционных проектов (участие в проекте «Английский бульдог», «Золотое руно»). Обеспечить систематический обмен информацией с другими МОУ посредством коммуникационных технологий. 2.Обновить парк ПК (12-20 шт). Приобрести 5 WiFi точек доступа. Использовать программно-технологический комплекс на основе 1С: Образование для поддержки БД гимназии. 3.Систематизировать имеющееся ПО, строго контролируя лицензионные права. Расширить список энциклопедий и программного обеспечения по предметам гуманитарного, естественно-математического циклов. Создать виртуальный сегмент библиотеки и включить в него медиатеку. Увеличить количество электронных пособий на 50 %. Совершенствовать образовательные технологии в управленческой деятельности: -обеспечить доступ к школьной БД в зависимости от уровня пользователя; -организовать централизованную загрузку основного ПО; -наладить взаимодействие удаленных пользователей с сервером 1С: Образование для поддержки БД гимназии. 4. Продолжить работу по повышению квалификации педагогов в области информационно-коммуникационных технологий на базе ККИДППО, КубГу согласно плану повышения квалификации и курсовой переподготовки. Использовать дистанционную форму обучения РАО ЦДО «Эйдос». Создать на базе гимназии консультационный пункт по вопросам использования ИКТ в учебном процессе. |
Библиотечный фонд
| Для изучения предметов на профильном уровне в библиотеке имеются ( за счет библиотечного фонда) учебники и учебные пособия: 1. Всеобщая история – 38 2. Биология – 63 3. Физика - 130 4. Химия - 261 5.Основы предпринимательской деятельности - 60 6. Основы православной культуры – 35 Остальные приобретаются за счет родительских средств. Библиотека оснащена АРМ библиотекаря с выходом в сеть Интернет, оргтехникой. Укомплектована учебниками базового уровня по русскому языку, литературе, математике, обществознанию, географии, физике, химии, биологии, истории, английского языка; художественной и методической литературой. Медиатека представлена электронными пособиями для подготовки к ЕГЭ по русскому языку и математике; для развития познавательного интереса и работе над исследовательскими проектами по обществознанию, экономике, экологии, естествознанию. Имеется читальный зал. | Пополнить библиотечный фонд профильными учебниками по русскому языку, литературе, алгебре, геометрии, общество-знанию, географии, английско-му и немецкому языкам. Оборудовать читальный зал 4 компьютерами для самостоя-тельной работы учащихся, подготовки научно-исследова-тельских работ; мультимедий-ным проектором для проведения презентаций и активным использованием электронных пособий. Пополнить фонд медиатеки за счет родительских средств. |
Используемая литература:
1. Программа развития гимназии на 2003 – 2008 гг.
- Безрукова В.С. Директору об исследовательской деятельности школы. М.,2002.
- Поташник М.М., Моисеев А.М. Управление развитием современной школы. М., 2000.
- Фрумин И.Д., Пинский А.М., Каспржак А.Г., Юсфин С.М. Система координат или возможная схема разработки программы развития школы. Директор школы, 2001, №9.