Отчет государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования

Вид материала

Отчет

Содержание I. В рамках единой концепции формирования инновационной системы в университете начато формирование «Учебно-консалтингового центр Приобретено в рамках ИОП В рамках работ по привлечению софинансирования От Некоммерческого фонда «Вольное дело» Технопарк университета Приобретено в рамках ИОП В рамках работ по привлечению софинансирования Технопарк Университета

Подобный материал:

• Отчет о результатах самообследования филиала федерального государственного автономного, 704.88kb.
• Учебное пособие Челябинск 2004 Челябинский институт (филиал) Государственного образовательного, 1000.58kb.
• Отчет по результатам самообследования филиала федерального государственного образовательного, 445.33kb.
• Отчет о результатах самообследования деятельности федерального государственного образовательного, 1673.22kb.
• План работы орского гуманитарно-технологического института (филиала) Государственного, 1207.66kb.
• Научно-образовательный центр инновационного развития железнодорожного транспорта государственного, 1387.7kb.
• Отчет по показателям деятельности образовательного учреждения, необходимых для определения, 909.7kb.
• А. С. Данилов отчет, 3429.56kb.
• Отчет о выполнении научно-исследовательской работы по теме, 3128.04kb.
• Южно-российский институт-филиал федерального государственного бюджетного образовательного, 32.54kb.

Основные результаты:

I. В рамках единой концепции формирования инновационной системы в университете начато формирование «Учебно-консалтингового центра (УКЦ) МИФИ»

Цель создания УКЦ МИФИ - формирование системы коммерциализации высоких технологий и инновационной культуры ученых, специалистов и выпускников МИФИ. Учебно-консалтинговый центр МИФИ (далее УКЦ МИФИ) формируется в составе научного блока университета.


Основные направления деятельности УКЦ на современном этапе.

1.Организация очного и дистанционного обучения ученых, специалистов и студентов МИФИ основам инновационного предпринимательства. На этом направлении УКЦ МИФИ работает с использованием учебно-методических разработок и информационного обеспечения тренингового центра технопарка университета в режиме аутсорсинга.

2. Участие в проведении тренинговых мероприятий по повышению инновационной культуры сотрудников Росатома в рамках создаваемого ФЯУ.

3. Организация в составе УКЦ Презентационного центра (обучение разработчиков инновационных проектов правилам ведения переговоров и проведения презентаций, помощь в оформлении иллюстрационных материалов, организация брокерских встреч, выездных мероприятий и видеоконференций, в том числе с зарубежными партнерами).

4. Внедрение сетевых моделей трансфера технологий.

5. Целевая работа с инновационно активной частью студенческой молодежи университета (проведение студенческих конференций, подготовка студенческих проектных групп для участия в конкурсных мероприятиях, обучение студентов работе в сети Российской сети трансфера технологий (RTTN), предоставление рабочих мест студентам и преподавателям для проведения сетевого маркетинга, подготовки презентаций и конкурсных документов.) На этом направлении УКЦ МИФИ работает в режиме аутсорсинга со студенческим инкубатором технопарка университета.

6. Разработка системы информационной поддержки работ УКЦ по формированию системы коммерциализации высоких технологий и инновационной культуры ученых, специалистов и выпускников МИФИ.

Оборудование, программные и учебно-методические средства УКЦ.

УКЦ формируется в специально выделенных университетом помещениях (5-103, 5-104, 5-105, 5-106).

В рамках ИОП был проведен ремонт помещений и приобретено необходимое оборудование общей стоимостью 2 453 708,25 руб.

Работа УКЦ планируется в тесном взаимодействии с создаваемыми в рамках ИОП учебными лабораториями молодежного инновационного предпринимательства и лаборатории практического инновационного менеджмента.

Технопарк университета предоставляет в распоряжение УКЦ в режиме аутсорсинга учебно-методический пакет из 12 курсов дистанционного обучения на платформе ДОЦЕНТ. В свою очередь УКЦ обеспечивает регулярную актуализацию и сопровождение учебного процесса.

Основные практические результаты проекта.

1. Разработана концепция формирования УКЦ МИФИ, приобретено необходимое оборудование.

2. В рамках проекта ИОП прошло обучение основам коммерциализации:

- преподавателей и студентов МИФИ – 14 чел.

- сотрудников Росатома - 96 чел.

3. Подготовлена заявка на аккредитацию МИФИ в программе «УМНИК» на 2008г.

4. Организован 7-й Конкурс молодежных инновационных проектов в рамках 11-й Московской международной телекоммуникационной конференции студентов и молодых ученых «МОЛОДЕЖЬ и НАУКА».


II. С целью формирования системы поддержки молодежного инновационного предпринимательства в университете начато формирование лаборатории молодежного инновационного предпринимательства на каф. №29 "Управляющие интеллектуальные системы".

Лаборатория молодежного инновационного предпринимательства на каф. №29 (далее ЛМИП-29) формируется на базе СКИБа кафедры (помещение К-913) и кафедрального компьютерного класса (помещение К-212).

Цель создания ЛМИП-29 – формирование инструментальной площадки для организации самостоятельных исследований студентов кафедры и поддержки инновационно - активной части кафедральной молодежи (студентов, аспирантов). Предполагается, что ЛМИП-29 будет функционировать в тесном взаимодействии с молодежным инкубатором технопарка университета.

Основные направления деятельности студенческих проектных групп в ЛМИП-29 сегодня:

- освоение системы сбора, обработки и представления измерительно-диагностической информации с применением SCADA-системы LabView;

- апробация системы LabView при создании лабораторного практикума нового поколения по техническим дисциплинам, читаемым на кафедре;

- создание учебного вычислительного кластера;

- разработка систем визуализации стерео- изображений для поддержки работы врача-дерматолога в НИИ медицинской биофизики МИФИ;

- создание информационной площадки кафедры для поддержки учебного процесса (учебно-методический сайт кафедры, система локальной видео - конференцсвязи, система поддержки режима дистанционного тестирования и обучения, удаленный доступ к учебно-методическим ресурсам кафедры, система управления выполнением студенческих инновационных проектов);

- организация дополнительного обучения студентов старших курсов и дипломников основам коммерциализации результатов НИОКР.


Оборудование, программные и учебно-методические средства ЛМИП-29

Выделено кафедрой №29: два отремонтированных помещения, общей площадью 80 кв.м., необходимое стендовое оборудование для работы студентов, средства доступа в INTERNET, учебно-методические материалы по организации лабораторного практикума.

Приобретено в рамках ИОП – 2 сервера, 6 двухядерных ПК, 6 ПК для работы проектных групп, оборудование для организации исследований в области обработки видео-информации, необходимое сервисное оборудование для формирования единой молодежной информационной площадки на общую сумму 1 426 300 руб. (см. отдельное приложение).

В рамках работ по привлечению софинансирования в проект ИОП помещение К-212 оборудовано 20-ю ПК, объединенными в локальную сеть и подключенными через выделенный сервер к INTERNET- серверу кафедры.

От Некоммерческого фонда «Вольное дело» через Лабораторию виртуальных приборов получено оборудование фирмы “National Instruments”, необходимое программное обеспечение и факультетская академическая лицензия на его использование.

Технопарк университета обеспечил доступ к ресурсам учебно-консалтингового центра (дистанционные учебные курсы по практическому предпринимательству, поддержка бизнес - консультантов технопарка, доступ к системе подготовки тестов в системе «Доцент»).

Основные практические итоги:

1. Разработана концепция формирования ЛМИП-29, согласованы с руководством кафедры основные институциональные решения, сформированы 5 молодежных творческих коллективов исполнителей, полученные аппаратно-программные средства приняты на баланс кафедры и в настоящее время идет их освоение.

2. Четверо преподавателей кафедры прошли обучение в Учебно-консалтинговом центре технопарка курсу "Разработка бизнес-плана". В настоящее время в рамках инновационной образовательной программы запущен курс "Разработка бизнес-плана" для подготовки студентами-дипломниками кафедры №29 экономической части дипломных проектов, в котором получившие сертификаты преподаватели кафедры выступают в роли бизнес - консультантов. Кроме того, подготовлено бизнес-предложение по созданию межвузовского центра коллективного пользования «Распределенный дистанционный лабораторный практикум по техническим дисциплинам АСУ».

3. С целью отработки функционирования единой инструментальной площадки кафедры в компьютерном классе К- 212 прошел цикл тестирования по дистанционному учебному модулю «Графика в ИНТЕРНЕТ» для групп В5-29, В9-28П, В5- 28А и В5-28Б .

4. Студенческой проектной группой разработан пилотный вариант лабораторного практикума нового поколения на базе SCADA-системы (LabVIEW) и аппаратного обеспечения фирмы National Instruments. Новый лабораторный практикум позволит повысить качество проведения лабораторных работ за счет:

• фронтального выполнения лабораторных работ;
  
• возможности проведения лабораторного эксперимента, как в режиме моделирования, так и в режиме реального времени;
  
• компьютерного тестирования для допуска к прохождению лабораторного эксперимента;
  
• возможности дистанционного выполнения лабораторных работ.
  

В осеннем семестре 2007 года была разработана первая лабораторная работа по курсу «Системы отображения информации», были проведены установочные лекции по работе с пакетом LabVIEW, из компьютерного класса К-212 проведены практические лабораторные работы для групп К9-291, К9-292. При этом обеспечивалась видео-связь с помещением К-913, где была смонтирована установка.

5. В работах над проектом формирования ЛМИП-29 на данном этапе приняло участие 18 студентов 3 – 5 курсов, подготовлено 4 учебно-исследовательских и 3 дипломных проектов. Для научной конференции МИФИ-2008 подготовлено 2 статьи.


III. В соответствии с программой работ по поддержке лабораторного практикума Института инновационного менеджмента МИФИ начаты работы по созданию учебно-научной лаборатории по практическому инновационному менеджменту.

Учебно-научная лаборатория по практическому инновационному менеджменту (УНЛПИМ) на базе института инновационного менеджмента создана на основе компьютерных классов (аудитории 5-210, К-817) и лабораторного оборудования, которым были оснащены помещения лаборатории, установленного и использующегося в учебно-образовательном процессе в рамках научных направлений – инновационный менеджмент и инновационное предпринимательство.

Выполнены мероприятия по организации совместной работы пользователей в сети, созданной в учебно-научной лаборатории по практическому инновационному менеджменту, развернута сетевая инфраструктура на базе сервера баз данных и сервера приложений, в качестве сетевого программного обеспечения используется Windows 2003 Server, операционная система настроена для оперативного доступа пользователей к ресурсам сети интернет, а также для совместного доступа к сетевым ресурсам.

Запланировано освещение деятельности по участию в инновационном образовательном проекте института инновационного менеджмента на сайте института инновационного менеджмента МИФИ на 2008 год. Сайт ИИМ МИФИ - ссылка скрыта.

Цель создания учебно-научной лаборатории по практическому инновационному менеджменту - формирование организационно методического обеспечения и инструментальной площадки для трансфера и коммерциализации современных научных знаний и технологий, ведение научно-образовательной деятельности в области инновационного менеджмента и инновационного предпринимательства (выполнение лабораторного практикума, проведение деловых ролевых игр, изучение и моделирование этапов жизненного цикла инновационного проекта), а также учебно-методическая поддержка и обеспечение выполнения инновационно-активной частью молодых предпринимателей учебно-исследовательской работы, практики и дипломного проектирования в качестве менеджеров реальных инновационных проектов на базе инновационных предприятий Технопарка МИФИ. УНЛПИМ функционирует в тесном взаимодействии с Технопарком МИФИ и малыми инновационными предприятиями Технопарка МИФИ.

Основные направления деятельности УНЛПИМ, связанные использованием современных информационно-аналитических технологий в деятельности инновационного менеджера:

• подготовка стратегии коммерциализации инновационных продуктов на базе предприятий Технопарка МИФИ;
  
• разработка технологии и автоматизированной системы управления жизненным циклом наукоемкого инновационного продукта;
  
• создание автоматизированной системы управления инновационным проектом;
  
• оценка коммерческого потенциала инновационных проектов (на примере инновационных компаний МИФИ);
  
• проведение маркетинговых исследований;
  
• разработка технико-экономического обоснования и бизнес-плана инновационного проекта;
  
• создание баз данных аналогов, поставщиков и конкурентов инновационной продукции;
  
• организация защиты интеллектуальной собственности инновационного проекта;
  
• управление рисками инновационного проекта;
  
• информационная поддержка наукоемких инновационных проектов с использованием Web-технологий;
  
• создание информационной площадки института инновационного менеджмента для поддержки учебного процесса и проектной деятельности ИИМ МИФИ;
  
• организация дополнительного обучения и повешения квалификации;
  
• организация ролевых деловых игр и лабораторного практикума;
  

Оборудование, программные и учебно-методические комплексы и средства ЛПИМ

Подготовлено и отремонтировано помещение (аудитория 5-210). Создана сетевая инфраструктура лаборатории, средства доступа в Интернет, закуплена и установлена мебель, средства оснащения и дополнительное стендовое и проекционное оборудование для работы слушателей. Подготовлены учебно-методические материалы для проведения лабораторного практикума по практическому инновационному менеджменту и управлению инновационными проектами, разработан комплект методических материалов по проведению деловых игр в области практического инновационного менеджмента, создана информационная база для обеспечения процесса обучения практическому инновационному менеджменту.

Разработаны методические указания к выполнению лабораторного практикума по курсу: «практический инновационный менеджмент», включающие в себя следующие лабораторные работы:

• Поиск и анализ предприятия (для инновации)
  
• Критерии выбора инноваций
  
• Бизнес-планирование: разработка комплекса работ
  
• Бизнес-планирование: анализ и оптимизация проекта
  
• Поиск инвесторов
  
• Продвижение (реклама) инновационного проекта
  
• Оформление инновационного проекта (отчет)
  
• Защита инновационного проекта (конкурс бизнес-планов)
  
• Разработка маркетинговой стратегии, планирование производства и управление финансами на предприятии при производстве и реализации инновационного продукта
  
• Реклама сайта за счет оптимизации его содержания под поисковые машины и каталоги Internet
  
• Продвижение корпоративного (промо) сайта в поисковых машинах Internet
  
• Изучение средств и технологий тематического поиска документальной информации в реферативной БД
  
• «Создание и использование хранилища электронной технической документации для инновационного изделия»
  
• Язык запросов информационно-поисковой системы Yandex ИПЯ системы Yandex
  

Разработаны также методические указания к выполнению лабораторного практикума по курсу – «управление инновационными проектами», включающие в себя следующие лабораторные работы:

• Логистика инновационного проекта
  
• Анализ инновационных проектов материалов по критериям время-стоимость
  

Подготовлено учебно-методическое обеспечение процесса проведения ролевых деловых игр на базе ЛПИМ, которое включает в себя комплект методических указаний к следующим деловым играм:

• организационные начала;
  
• управляю производством;
  
• работа с информацией;
  
• планирование;
  
• эффективность контроля;
  
• стратегия фирмы;
  
• бизнес-план;
  
• менеджер;
  
• моделирование оптимальной структуры фирмы (компании) и формирование ее культуры;
  
• распределение обязанностей в аппарате управления фирмой;
  
• подбор кадров на должность руководителя-менеджера;
  
• переговоры;
  
• Открой успешный бизнес — деловая игра «ОРГПРО».
  

ЛПИМ используется рамках совместных научно-образовательных проектов сотрудничества студентов института инновационного менеджмента с Университетом Твенте (Нидерланды).

Приобретено в рамках ИОП – компьютерное оборудование для учебно-научной лаборатории по практическому инновационному менеджменту, в том числе 4 2-х ядерных ноутбука, для проведения выездных научно-практических конференций, семинаров в рамках совместных научно-инновационных образовательных международных проектов. Широкоформатный мультимедийный проектор для организации презентаций и демонстраций, 23 Web-камеры для организации видеоконференций в рамках совместных международных образовательных проектов, необходимое сервисное оборудование для формирования единой инфраструктуры лаборатории – копир-сканер-принтер, высокопроизводительный широкоформатный лазерный принтер для подготовки раздаточных материалов при проведении деловых игр и презентаций, два цветных струйных принтера (с целью выполнения широкоформатной цветной печати). Также приобретено необходимое периферийное оборудование для организации сетевого взаимодействия посредством беспроводных технологий доступа к информации.

В рамках работ по привлечению софинансирования в проект ИОП аудитория 5-210 оборудована 22 ПК и сервером, объединенными в локальную вычислительную сеть и подключенных через выделенный сервер к Интернет.

Технопарк Университета обеспечил содействие в выполнении студентами института инновационного менеджмента совместных образовательных проектов по выполнению учебно-исследовательской работы на базе малых инновационных фирм.

Основные итоги создания учебно-научной лаборатории по практическому инновационному менеджменту:

Создана учебно-научная лаборатория практического инновационного менеджмента с мобильными перегородками, компьютерами и офисным оборудованием; деловые игры по практическому инновационному менеджменту, охватывающие полный жизненный цикл инновационного проекта от идеи до рынка. Организация деловых игр предусматривает разделение студентов на подгруппы, которые в ходе игры должны быть изолированы друг от друга и обеспечены компьютером с Internet, электронной почтой E-mail, нормативной базой. Для подготовки помещений к проведению деловых игр с помощью раздвижных, мобильных перегородок формируются отдельные помещения, обеспечивающие звуковую изоляцию команд, но позволяющие преподавателю по очереди общаться с командами.

Таким образом, лаборатория практического инновационного менеджмента имеет следующие отличительные особенности:

- изменяемую конфигурацию помещений за счет мобильных перегородок;

- компьютер на каждом учебном месте;

- доступ к сети Интернет на быстром оптоволоконном канале;

- информационное обеспечение, включая правовые базы данных, базы типовых документов (писем, договоров, контрактов и т.п.).

Лаборатория по практическому инновационному менеджмента оснащена современным оборудованием, активная аудио-видео системой, мультимедиапроектором. Вычислительный комплекс состоит из двух серверов и 22 рабочих мест пользователей.

В лаборатории проводятся лабораторные и практические занятия по курсам:

• Управление проектами
  
• Инновационный менеджмент
  
• Инновационное предпринимательство
  
• Базы данных
  
• Проектирование информационных систем
  
• Информационные технологии
  

Имеемся современное программное обеспечение для проведения видео-теле конференций, CASE-средства проектирования информационных систем, программное обеспечение для проведения деловых игр и круглых столов по курсам информационные технологии, инновационный менеджмент и инновационное предпринимательство (совместно с университетом Твенте, Нидерланды).

Проведены курсы повышения квалификации по программе «Управление информационными системами в бизнесе», обучение прошло 44 человека из числа специалистов малых предприятий технопарка, инновационных фирм московского региона.

В лаборатории осуществляется выполнение учебно-исследовательской работы студентов по направлению коммерциализация реальных инновационных проектов в области высоких технологий.

Выполняется проведение научных исследований в области инкубационных систем и инновационного предпринимательства (совместно с университетом Твенте, Нидерланды).


1.3.2.7. Разработка общеуниверситетского учебно-методического обеспечения


Разработка проекта ФГОС третьего поколения для инженерно-физического образования (направление подготовки 140300).

В данном разделе отражены результаты выполнения работ по мероприятию 1.2.1. Для разработки проекта Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) третьего поколения по инженерно-физическому образованию была создана рабочая группа по разработке проекта стандарта направления 140300 «Ядерные физика и технологии» для бакалавров, магистров и специалитета.

За отчетный период проведены следующие мероприятия, направленные на разработку ФГОС 140300 для бакалавров, магистров и специалитета:

1. Сформирован состав рабочей группы по разработке концепции федерального ядерного университета в количестве 15 человек из представителей факультетов Ф, А и Т. В состав рабочей группы вошли председатели УМС специальностей направления 140300 и заместители деканов. Составлен и согласован с деканами график совещаний рабочей группы. Разработан план работы рабочей группы и структура документа.
   
2. Разработаны принципы создания ФГОС 140300, соответствующих современным требованиям к подготовке специалистов:
   

• использование компетентностного подхода и кредитно-модульной системы организации обучения;
  
• междисциплинарный подход (естественно-научная, инженерно-технологическая и информационно-аналитическая подготовка);
  
• формирование ИОТ, учебных планов и определение требований к содержанию учебных модулей на основе сформулированных и согласованных с требованиями отрасли компетенций; гибкость (вариативность), позволяющая оперативно менять программы обучения и учебные планы, при изменений требований, а также дающая возможность сочетать обучение на разных площадках университета.
  
• особое внимание должно быть уделено развитию самостоятельной работы студентов, конвергентного мышления, реализации индивидуальных образовательных траекторий.
  

3. Разработаны и согласованы с представителями работодателя (Росатом и концерн Росэнергоатом) предложения по видам профессиональной деятельности выпускников:
   

Таблица 2

Магистры и специалисты	Бакалавры
научно-исследовательская; экспертная производсвенно-технологическая; организационно-управленческая проектная;	научно-исследовательская; производсвенно-технологическая; организационно-управленческая

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится выпускник, должны определять содержание его образовательной программы, разрабатываемой высшим учебным заведением совместно с заинтересованными работодателями.

4. Опираясь на рекомендации, и наработки по мероприятию 1.2.12 ИОП МИФИ были разработаны компетенции бакалавров, магистров и специалистов направления 140300 «Ядерные физика и технологии» по следующим профилям:
   

Таблица 3

140301	Физика конденсированного состояния вещества
140302	Физика атомного ядра и частиц
140303	Физика кинетических явлений
140304	Физика пучков заряженных частиц и ускорительная техника
140305	Ядерные реакторы и энергетические установки
140306	Электроника и автоматика физических установок
140307	Радиационная безопасность человека и окружающей среды
140309	Безопасность и нераспространение ядерных материалов

А также по новым профилям:

• Радиационная медицинская физика
  
• Физическое радиационное материаловедение
  

5. Был разработан проект ФГОС по направлению 140300 для бакалавров и магистров.
   
6. Был разработан и включен в проект ФГОС специалитет 140309 «Безопасность и нераспространение ядерных материалов».
   
7. Проект ФГОС был направлен на рецензирование представителям работодателя. Было получено две положительных рецензии начальника отдела управления кадров и социальной политики Росатома и начальника отдела дирекции кадров концерна Росэнергоатом.
   
8. Проект ФГОС был направлен на рассмотрение в УМК ученого совета института – получено положительное заключение.