Міністерство освіти І науки України нака з
| Вид материала | Документы |
- Міністерство освіти І науки управління освіти І науки вінницької обласної державної, 23.01kb.
- Міністерство освіти І науки, молоді та спорту україни „інститут інноваційних технологій, 517.74kb.
- Міністерство освіти І науки України нака, 179.05kb.
- Міністерство освіти І науки україни нака, 466.27kb.
- Міністерство освіти І науки, молоді та спорту україни інститут інноваційних технологій, 182.18kb.
- Міністерство освіти І науки України Департамент міжнародного співробітництва та європейської, 39kb.
- Міністерство освіти І науки україни міністерство економіки україни міністерство фінансів, 18.39kb.
- Міністерство освіти І науки україни донецький обласний центр туризму та краєзнавства, 189.44kb.
- Міністерство освіти І науки, молоді та спорту україни нака, 306.21kb.
- Міністерство освіти І науки україни нака, 796.08kb.
Міністерство освіти і науки України
Н А К А З
м.Київ
03 лютого 2011р. № 93
Про проведення
дослідно-експериментальної роботи на базі Науково-методичного центру професійно-технічної освіти та підвищення кваліфікації інженерно-педагогічних працівників
у Хмельницькій області
З метою вдосконалення форм і змісту підвищення кваліфікації педагогічних працівників професійно-технічної освіти, відповідно до Положення про порядок здійснення інноваційної освітньої діяльності, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 07.11.2000 № 522 та пункту 24 плану заходів, схваленого розпорядженням Кабінету Міністрів України від 17 жовтня 2007 р. № 886-р «Про схвалення плану заходів, спрямованих на задоволення потреби ринку праці у кваліфікованих робітничих кадрах»
НАКАЗУЮ:
1. Затвердити Заявку на проведення дослідно-експериментальної роботи за темою «Розроблення і впровадження інноваційних форм і змісту підвищення кваліфікації з психолого-педагогічної підготовки педагогів закладів професійно-технічної освіти» на базі Науково-методичного центру професійно-технічної освіти та підвищення кваліфікації інженерно-педагогічних працівників у Хмельницькій області, Програму дослідно-експериментальної роботи на 2011-2016 роки, що додаються.
2. Інституту інноваційних технологій і змісту освіти (Удод О.А.):
надавати науково-методичну допомогу колективу Науково-методичного центру професійно-технічної освіти та підвищення кваліфікації інженерно-педагогічних працівників у Хмельницькій області;
заслухати звіт про завершення дослідно-експериментальної роботи у січні 2016 року.
3. Управлінню освіти і науки Хмельницької обласної державної адміністрації (Очеретянко В.І.) надавати допомогу Науково-методичному центру професійно-технічної освіти та підвищення кваліфікації інженерно-педагогічних працівників у Хмельницькій області у забезпеченні необхідних умов в організації та проведенні дослідно-експериментальної роботи.
4. Розмістити наказ на офіційному веб-сайті Міністерства освіти і науки (www.mon.gov.ua), на Інтернет-порталі «Єдине освітнє інформаційне вікно України» (www.osvita.com) та веб-порталі «Професійно-технічна освіта в Україні» (www.proftekhosvita.org.ua).
5. Контроль за виконанням наказу покласти на директора департаменту професійно-технічної освіти Супруна В.В.
Голова комісії з реорганізації
Міністерства Б.М. Жебровський
Додаток 1
до наказу Міністерства освіти і науки
від 03 лютого 2011р.№ 93
ЗАЯВКА
на проведення дослідно-експериментальної роботи за темою
“Розроблення і впровадження інноваційних форм і змісту підвищення кваліфікації з психолого-педагогічної підготовки педагогів закладів професійно-технічної освіти” на базі Науково-методичного центру професійно-технічної освіти та підвищення кваліфікації інженерно-педагогічних працівників у Хмельницькій області
| 1. | Автор | ||||
| | прізвище, ім’я, по батькові | Шевчук Людмила Іванівна | |||
| | адреса, телефон | 29016, м. Хмельницький, вул. Інститутська, 10, тел./факс (03822) 2-21-43, 2-34-44, е-mail: hm_nmc@ukr.net | |||
| | місце роботи, посада | Науково-методичний центр професійно-технічної освіти та підвищення кваліфікації інженерно-педагогічних працівників у Хмельницькій області, директор | |||
| | кваліфікаційна категорія, педагогічне, вчене звання, науковий ступінь | кандидат педагогічних наук, доцент | |||
| 2. | Науковий керівник | ||||
| | прізвище, ім’я, по батькові | Супрун В’ячеслав Васильович | |||
| | адреса, телефон | 01135, м.Київ, проспект Перемоги, 10, тел./факс (044) 486-16-57 | |||
| | місце роботи, посада | департамент професійно-технічної освіти Міністерства освіти і науки, директор | |||
| | кваліфікаційна категорія, педагогічне, вчене звання, науковий ступінь | кандидат економічних наук, доцент | |||
| 3. | Тема дослідно-експериментальної роботи | Розроблення і впровадження інноваційних форм і змісту підвищення кваліфікації з психолого-педагогічної підготовки педагогів закладів професійно-технічної освіти | |||
| 4. | Опис запропонованої освітньої інновації. Досліджується ефективність інноваційних форм підвищення кваліфікації педагогічних працівників закладів професійно-технічної освіти та їх зміст, обґрунтовується економічна ефективність кореспондентсько-очного курсового підвищення кваліфікації | ||||
| 5. | Опис очікуваних результатів дослідно-експериментальної роботи. Проведення дослідно-експериментальної роботи дасть змогу:
| ||||
| 6. | Гіпотеза дослідно-експериментальної роботи | В основу дослідження покладено припущення про те, що система підвищення кваліфікації педагогічних працівників професійно-технічних навчальних закладів буде ефективною за умов:
| |||
| 7. | Мета дослідно-експериментальної роботи | розробити й експериментально перевірити ефективність інноваційних форм і змісту підвищення кваліфікації з психолого-педагогічної підготовки педагогів закладів професійно-технічної освіти | |||
| 8. | Завдання дослідно-експериментальної роботи:
| ||||
| 9. | Навчальний заклад, на базі якого пропонується провести дослідно-експериментальну роботу: | ||||
| | повна назва | Науково-методичний центр професійно-технічної освіти та підвищення кваліфікації інженерно-педагогічних працівників у Хмельницькій області | |||
| | адреса, телефони | 29016, м. Хмельницький, вул. Інститутська, 10, тел./факс (03822) 2-21-43, 2-34-44, е-mail: hm_nmc@ukr.net | |||
| | Керівник закладу (директор, завідувач) | ||||
| | прізвище, ім’я, по батькові | Шевчук Людмила Іванівна | |||
| | кваліфікаційна категорія, педагогічне, вчене звання, науковий ступінь | кандидат педагогічних наук, доцент | |||
| 10. | Терміни проведення дослідно-експериментальної роботи | 2011-2016 рр. | |||
| 11. | Етапи проведення дослідно-експериментальної роботи Перший етап: констатуючий (2011 - 2012 рр.) Другий етап: формуючий (2012 - 2015 рр.) Третій етап: узагальнюючий (2015 - 2016 рр.) | ||||
| 12. | Організаційне забезпечення дослідно-експериментальної роботи: | ||||
| |
| ||||
| | - наявне |
| |||
| | - потрібне | 1. Закон України «Про післядипломну освіту». 2. Положення про післядипломну освіту в України. 3. Положення про заклад післядипломної освіти. | |||
| 13. | Науково-методичне забезпечення дослідно-експериментальної роботи: | ||||
| | - наявне | 1. Збірник навчально-програмної документації з курсів підвищення кваліфікації інженерно-педагогічних працівників при Науково-методичному центрі професійно-технічної освіти та підвищення кваліфікації інженерно-педагогічних працівників у Хмельницькій області 2. Шевчук Л.І. Методологічні основи підготовки та підвищення кваліфікації інженерно-педагогічних працівників у системі професійної освіти // Посібник для керівників, педагогічних працівників професійної освіти. – Хмельницький: вид. А. Цюпак, 2006. – 178 с. 3. Шевчук Л.І., Сидоренко Т.М., Бас Г.С. Внутрішній контроль у закладі профтехосвіти (загальноосвітня підготовка) / Методичний посібник. – Хмельницький: ХНУ, 2005.–54 с. 4. Шевчук Л.І., Боднарук Т.І. Методика організації виховної роботи у професійно-технічному навчальному закладі. Методичний посібник. – Хмельницький: ХНУ, 2007. 5. Аналіз куррікулума підготовки педагога професійної школи в Україні/ Щербак О.І., Болюбаш Я.Я., Шевчук Л.І. та інші; За ред. О.І. Щербак. – К.: Наук. світ, 2003. – 35 с. 6. Каспрік Н.М. Психологічні засоби діагностики та профілактики схильності до наркотичної залежності в учнів професійно-технічних навчальних закладів: Методичний посібник. – Хмельницький: ХНУ, 2005. – 58 с. 7. Шевчук О.В. Система правового та превентивного виховання у професійно-технічних навчальних закладах: Методичний посібник. – Хмельницький, видавець А.Цюпак – 2006. – 54 с. 8. Каспрік Н.М. Профорієнтаційна робота в закладах профтехосвіти: Методичний посібник. – Хмельницький, видавець Цюпак А.А. – 2006. – 60 с. 9. Харчук А.М., Шевчук Л.І., Джус Л.К., Шамралюк О.Л. Методичні рекомендації з проведення атестації інженерно-педагогічних працівників. - Сімферополь: Доля, 2006 | |||
| | - потрібне | науково-методична література для розвитку професійної компетентності педагогічних працівників системи професійно-технічної освіти | |||
| 14. | Дидактичне забезпечення дослідно-експериментальної роботи: | ||||
| | - наявне | розробки занять, тренінгів; мультимедійні презентації; тестові завдання для контролю знань; каталог рекомендованої літератури за напрямами педагогічної діяльності | |||
| | - потрібне | підручники, посібники, педагогічні програмні засоби, курс лекцій з тем навчально-тематичних планів курсового підвищення кваліфікації | |||
| 15. | Кадрове забезпечення дослідно-експериментальної роботи: | ||||
| | - наявне | керівник, секретар | |||
| | - потрібне | керівник, заступник керівника, методист, секретар, оператор | |||
| 16. | Матеріально-технічне забезпечення дослідно-експериментальної роботи: | ||||
| | - наявне | 2 навчальних класи, 8 комп’ютерів, ксерокс, принтер, сканер, мережа Інтернет | |||
| | - потрібне | 15 комп’ютерів, 2 проектори, 2 інтерактивні дошки, 2 фліп-чарти, 4 веб-камери | |||
| 17. | Фінансове забезпечення дослідно-експериментальної роботи (кошторис): | ||||
| | - наявне | – | |||
| | - потрібне | 246 тис. гр. | |||
| 18. | Пропозиції щодо змісту і термінів здійснення контролю за ходом дослідно-експериментальної роботи: - подання до Інституту інноваційних технологій і змісту освіти щорічного плану роботи та звіту про дослідно-експериментальну роботу; - аналітичний звіт за результатами дослідно-експериментальної роботи | ||||
Кошторис
на проведення дослідно-експериментальної роботи за темою
“Розроблення і впровадження інноваційних форм і змісту підвищення кваліфікації з психолого-педагогічної підготовки педагогів закладів професійно-технічної освіти” на базі Науково-методичного центру професійно-технічної освіти та підвищення кваліфікації інженерно-педагогічних працівників у Хмельницькій області
| № | Статті витрат | Сума, тис. грн. | |||||
| 2011 р. | 2012 р. | 2013 р. | 2014 р. | 2015 р. | Разом | ||
| 1. | Розробка діагностичного інструментарію для визначення рівня професійної компетентності педагогічних працівників та організації особистісно орієнтованих планів курсового підвищення кваліфікації | 10 | | | | | 10 |
| 2. | Придбання матеріально-технічного забезпечення: | 52 | 77 | | | | 129 |
| - 15 комп’ютерів | 25 | 50 | | | | 75 | |
| - 2 проектори | 10 | 10 | | | | 20 | |
| - 2 інтерактивні дошки | 15 | 15 | | | | 30 | |
| - 2 фліп-чарти | 1,5 | 1,5 | | | | 3 | |
| - 4 веб-камери | 0,5 | 0,5 | | | | 1 | |
| 3. | Користування мережею Інтернет, проведення телефонних розмов для здійснення кореспондентсько-очної форми підвищення кваліфікації | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 25 |
| 4. | Розробка навчально-методичного та дидактичного забезпечення для інноваційних форм підвищення кваліфікації | | | 7 | 5 | 5 | 17 |
| 5. | Розробка та видання методичного забезпечення курсового підвищення кваліфікації | | | | 10 | 10 | 20 |
| 6. | Розробка та видання курсу лекцій з тем навчально-тематичних планів курсового підвищення кваліфікації для різних категорій педагогічних працівників | | | | | 45 | 45 |
| 7. | Заробітна плата учасникам дослідно-експериментальної роботи: - старший викладач - 4 особи х 0,3 ставки: 2206,80 грн. (зар.плата) + 801,07 грн.(нарахування на з/п)=3007,87 грн. (фонд оплати за місяць); - оператор комп’ютерного набору – 1 особа х 0,33 ставки: 310,53грн. (зар.плата) + 112,72грн. (нарахування на з/п) = 423,25 грн. (фонд оплати за місяць) | 41,2 | 41,2 | 41,2 | 41,2 | 41,2 | 206 |
| | Разом | 108,2 | 123,2 | 53,2 | 61,2 | 106,2 | 452 |
Директор НМЦ ПТО ПК,
керівник дослідно-експериментальної роботи Л.І. Шевчук
Додаток 2
до наказу Міністерства освіти і науки
від 03 лютого 2011р.№ 93
ПРОГРАМА
дослідно-експериментальної роботи
за темою «Розроблення і впровадження інноваційних форм
і змісту підвищення кваліфікації з психолого-педагогічної підготовки педагогів закладів професійно-технічної освіти» на базі Науково-методичного центру професійно-технічної освіти та підвищення кваліфікації інженерно-педагогічних працівників
у Хмельницькій області
на 2011-2016 рр.
ТЕМА: Розроблення та впровадження інноваційних форм і змісту підвищення кваліфікації з психолого-педагогічної підготовки педагогів закладів професійно-технічної освіти.
ВИКОНАВЦІ: Науково-педагогічні та методичні працівники Науково-методичного центру професійно-технічної освіти та підвищення кваліфікації інженерно-педагогічних працівників у Хмельницькій області.
УЧАСНИКИ: Департамент професійно-технічної освіти Міністерства освіти і науки, Інститут інноваційних технологій і змісту освіти.
КЕРІВНИК: Л.І. Шевчук, директор Науково-методичного центру професійно-технічної освіти та підвищення кваліфікації педагогічних працівників у Хмельницькій області, кандидат педагогічних наук, доцент.
НАУКОВИЙ КЕРІВНИК: В.В. Супрун, директор департаменту професійно-технічної освіти Міністерства освіти і науки України, кандидат економічних наук, доцент
НАУКОВІ КОНСУЛЬТАНТИ:
Н.Г. Ничкало, дійсний член Національної Академії педагогічних наук України, академік-секретар відділення педагогіки і психології професійно-технічної освіти НАПН України, доктор педагогічних наук, професор;
В.В. Олійник, ректор Університету менеджменту освіти, член-кореспондент Національної Академії педагогічних наук України, доктор педагогічних наук, професор.
Є.М. Судаков, начальник відділу змісту та якості професійно-технічної освіти відділення змісту професійно-технічної освіти Інституту інноваційних технологій і змісту освіти Міністерства освіти і науки України.
І. Актуальність дослідно-експериментальної роботи
Система післядипломної освіти педагогічних працівників закладів професійно-технічної освіти ґрунтується на положеннях Конституції України, Національної доктрини розвитку освіти, законах України «Про освіту», «Про професійно-технічну освіту», «Про вищу освіту», «Про наукову та науково-технічну діяльність», Концепції розвитку після-дипломної освіти в Україні, Програмі економічних реформ на 2010 - 2014 роки «Заможне суспільство, конкурентоспроможна економіка, ефективна держава», Концепції Державної цільової програми розвитку професійно-технічної освіти в Україні на 2011-2015 роки, рішення колегії Міністерства освіти і науки України «Про підсумки розвитку професійно-технічної освіти у 2009/2010 навчальному році та завдання на 2010/2011 навчальний рік» (протокол від 26 серпня 2010 р. № 9/1-3), державних стандартів освіти, нормативно-правових актів чинного законодавства України з питань освіти і науки, а також враховує міжнародний досвід управлінського й інформаційно-технологічного забезпечення окремих напрямів професійної діяльності.
Багатоаспектність функцій і завдань післядипломної освіти, що реалізуються відповідними навчальними закладами, актуалізують необхідність визначення концептуальних основ неперервного профе-сійного зростання педагогічних працівників закладів професійно-технічної освіти, подальших напрямів, змісту і форм навчання відповідно до сучасних вимог, потреб економічного та соціального розвитку України, трансформації професійно-технічної освіти.
Сучасні потреби державотворення, тенденції економічного розвитку суспільства обумовлюють необхідність вирішення низки проблем, зокрема:
- визнання професійного післядипломного навчання обов’язковою невід’ємною складовою частиною професійної діяльності громадян і забезпечення гарантованих державою умов для такого навчання;
- розроблення необхідної правової бази, що сприятиме функціонуванню і подальшому розвитку системи післядипломної освіти;
- формування змісту професійного навчання та організації навчального процесу відповідно до потреб економічного і соціального розвитку держави на основі впровадження державних стандартів професійно-технічної освіти, результатів сучасних наукових досліджень, застосування модульного підходу, широкого використання вітчизняного та зарубіжного досвіду в сфері професійної підготовки та навчання дорослих;
- упорядкування та оптимізація мережі навчальних закладів післядипломної освіти шляхом поєднання галузевого принципу організації післядипломної освіти з широкою міжгалузевою і регіональною кооперацією з урахуванням соціально-економічного розвитку України;
- розширення професійного профілю та підвищення кваліфікації фахівців шляхом внесення відповідних пропозицій до наявного Переліку спеціальностей та спеціалізацій з урахуванням потреб галузей національної економіки держави та регіонів;
- залучення професорсько-викладацьких і наукових кадрів вищої школи, академічної та галузевої науки, провідних фахівців до навчального процесу в системі післядипломної освіти;
- забезпечення єдності і дієвості управління та регулювання діяльності усіх складових системи післядипломної освіти.
Система післядипломної освіти передбачає професійне навчання фахівців, які володітимуть здатністю запроваджувати цінності демократичної, правової держави; професійними уміннями та навичками, що ґрунтуються на сучасних спеціальних знаннях, критичному мисленні, а також спроможністю застосовувати наукові надбання безпосередньо на практиці.
Метою післядипломної освіти є задоволення індивідуальних потреб громадян в особистісному та професійному зростанні, а також забезпечення потреб держави у кваліфікованих кадрах високого рівня професіоналізму та культури, здатних компетентно і відповідально виконувати посадові функції, впроваджувати у виробництво новітні технології, сприяти подальшому соціально-економічному розвитку суспільства.
Серед основних завдань системи післядипломної освіти, що мають бути вирішені, є:
- приведення обсягів і змісту перепідготовки та підвищення кваліфікації фахівців у відповідність із поточними та перспективними потребами держави;
- формування змісту навчання, виходячи з його цільового спрямування, посадових обов’язків фахівців, попередньо здобутої ними освіти, досвіду професійної діяльності, індивідуальних інтересів і потреб громадян;
- застосування сучасних навчальних технологій, що передбачають диференціацію та індивідуалізацію навчання, запровадження дистанційної, очно-заочної та екстернатної форм навчання;
- розроблення та постійне вдосконалення змісту післядипломної освіти;
- забезпечення органічної єдності з системою підготовки фахівців із урахуванням потреб ринку праці;
- оптимізація мережі навчальних закладів системи післядипломної освіти на засадах поточного та стратегічного планування потреб у професійному навчанні фахівців.
У той же час післядипломна освіта як система навчання дорослих зможе бути ефективною лише за умов, коли вона буде базуватись на найголовнішому принципі — оперативно і максимально повно забезпечувати потреби як суспільства, так і окремих громадян.
Зміст післядипломної освіти має визначатися на основі вимог суспільства до кадрового забезпечення галузей економіки, до засобів, форм і методів професійної діяльності на основі освітньо-професійних програм відповідного напряму та включати широкий спектр фахової, соціальної, економічної, правової, організаторської підготовки фахівців тощо. Навчання повинно забезпечувати поєднання фундаментальності науково-теоретичного матеріалу з практичною спрямованістю у вирішенні конкретних завдань розвитку навчальних закладів відповідних галузей.
В основу підвищення кваліфікації педагогів професійно-технічних навчальних закладів мають закладатися прогресивні педагогічні та виробничі технології, що стимулюють зацікавлене ставлення слухачів до теоретичних знань та передового досвіду, відображають у формах і методах навчання цілісний та загальний зміст професійної діяльності, сприяють засвоєнню ефективних способів вирішення фахових проблем.
У зв’язку з цим було організовано проведення дослідно-експериментальної роботи базі Науково-методичного центру професійно-технічної освіти та підвищення кваліфікації інженерно-педагогічних працівників у Хмельницькій області.