Методические рекомендации по организации физического воспитания в школах полного дня 2009 г

Вид материала

Методические рекомендации

Содержание 6. Массовые физкультурно- оздоровительные мероприятия в школе полного дня Спортивные соревнования Дни здоровья и спорта Бадминтон в школе полного дня Подвижные игры и соревновательные упражнения с воланом и ракеткой Эстафетное упражнение. Переноска волана. Перестрелка через сетку. Организация и проведение дней здоровья в школе Организация и проведение спортивных вечеров школе Физкультурные праздники школьников Примерный сценарий физкультурного праздника А ну-ка, парни? Первый этап – гладкий бег Возможные ошибки Возможные ошибки Возможные ошибки Возможные ошибки Возможные ошибки Собственно спортивный блок Групповые прыжки ... Полное содержание

Подобный материал:

• Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования, 2430.51kb.
• Методические рекомендации по организации учебной, физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой, 60.92kb.
• Методические принципы физического воспитания, 231.61kb.
• Физического воспитания; характеристика общих принципов системы физического воспитания,, 67.36kb.
• Методические рекомендации / Составитель Бокунь Н. И., Гомель: уо «Гомельский одтдиМ»,, 685.99kb.
• Методические рекомендации по организации образовательного процесса в малокомплектных, 3246.68kb.
• 1. Основы теории и практики физического воспитания, 315.46kb.
• Желтова Маргарита Николаевна что такое реферат, 74.99kb.
• Объективные риски процесса физического воспитания и педагогические способы их минимизации, 848.9kb.
• Развитие физических качеств на уроках физической культуры методом круговой тренировки., 210.46kb.

6. Массовые физкультурно- оздоровительные мероприятия

в школе полного дня

Спортивные соревнования

Каждый обучающийся (с учётом профиля медицинских групп) должен участвовать в самых разнообразных соревнованиях 8-10 раз в учебном году. В первую очередь, желательно планировать соревнования по тем видам упражнений, которые входят в программу физического воспитания.

Каждое соревнование назначают с учётом времени, необходимого для достаточной подготовки к нему (например, по кроссу - в середине октября). Календарь соревнований должен быть утверждён до 1 сентября текущего года, а положение о каждом соревновании доведено до сведения учителей и обучающихся не позднее, чем за 2 месяца до его проведения.

Внутришкольные соревнования следует планировать примерно таким образом (аналогично и в других учебных заведениях):

• сентябрь - туристские соревнования, первенство школы по лёгкой атлетике (по параллельным классам), праздник начала учебного года;
  

• октябрь - первенство школы по кроссу, турнир по настольному теннису;
  

• ноябрь - первенства по спортивным играм;
  

• декабрь - первенство по гимнастике и акробатике;
  

• январь - открытие сезона по лыжам, первенство по стрельбе;
  

• февраль - первенство по лыжам, соревнования военно-прикладного характера;
  

• март - первенство по конькам и натурбану (санкам), соревнования по плаванию, соревнования к международному женскому дню (художественная, ритмическая гимнастика и пр.);
  

• апрель - первенство по прыжкам в высоту;
  

• май - кросс, соревнования по лёгкой атлетике, праздник окончания учебного года.
  

Межшкольные товарищеские встречи можно проводить по разным видам.

Участие в официальных соревнованиях рекомендуется ограничить 3-5 видами спорта и принимать участие в состязаниях по ним не более 2-3 раз в учебном году по каждому отдельному виду спорта.


Дни здоровья и спорта


Дни здоровья и спорта проводятся один-два раза в квартал одновременно для всех обучающихся или по параллелям классов (групп), напримёр, для 1-3, 4-7, 8-10. Примерная продолжительность, в зависимости от возраста от 3-4 ч до 8 ч.; с выездом за город продолжительность Дня здоровья и спорта в течение светового дня.

Содержание массовых физкультурных, спортивных и туристических мероприятий: подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями, передачей и ловлей мячей; с силовыми упражнениями; с элементами футбола, баскетбола и других спортивных игр; прогулки и походы с играми на местности, с проведением туристских соревнований и конкурсов; спортивные соревнования типа "Веселые старты", многоборья, конкурсы на лучшего бе­гуна, метателя, силача; различные развлечения.

В положении о Дне здоровья и спорта, которое готовят учителя и инструктор физической культуры совместно с заместителем директора по воспитательной работе и активом, - указываются задачи, руководство, место, время проведения, участники, программа, условия проведения массовых соревнований, порядок определения победителей, распорядок (построение, передвижение, распределение мест занятий, время начала и окончания каждого вида программы, места массовых игр, развлечений и ответственные за их организацию, порядок возвращения в школу), подведение итогов.

Классные руководители привлекают к активному участию в Дне здоровья и спорта всех или большинство обучающихся, помогают в организации мероприятий по отдельным видам программы.

Своеобразным и очень полезным Днём здоровья и спорта может быть туристский слёт. Каждый класс идёт на слёт указанным ему маршрутом. Проводят соревнования по туристской технике (укладка рюкзака, постановка и снятие палатки, разжигание костра, преодоление отдельных препятствий).


Бадминтон в школе полного дня

Организуя секцию бадминтона в школе, можно исходить из того, что каждому ребенку свойственна естественная потребность в игре. И поэтому можно не регламентировать посещение секции, сделав ее открытой для всех учеников школы. Туда можно приходить как регулярно, так и время от времени, по желанию. Постоянного состава группы не существует, хотя, конечно, очень быстро появились дети, которым бадминтон особенно нравится, и они становятся постоянными членами секции бадминтона. Правило одно: продолжительность игры для каждого может быть любой, от 15 минут до бесконечности, время ограничивается лишь объективными возможностями и расписанием - временем, в течение которого спортзал открыт для бадминтона.

К примеру, расписание:

• вторник - с 15.00 до 17.00
  

• четверг - с 15.00 до 17.00
  

«говорит» лишь о том, что именно в эти дни и часы можно приходить и играть.

Как же создать пространство для игры в бадминтон?

Можно допустить массу ошибок, пытаясь развивать бадминтон в общеобразовательной школе по привычной схеме тренировок в спортивной школе. Не стоит оттачивать технику подачи, ударов и передвижений, а только после этого выходить на площадку: выходите и играйте, остальное - потом. При желании развивать бадминтон в школе может любой учитель физкультуры. Даже если вы не бадминтонист, начните и учитесь вместе с детьми.

Бадминтон - игра, но все серьезно!

Для начала откажитесь от «пляжного» бадминтона, лучше осваивать бадминтон на площадке по правилам.

Разминаться рекомендуется с ракетками. Это же бадминтон! Нужно разучивать с детьми 5-6 упражнений с ракетками и воланом. Запомнив их, дети смогут самостоятельно разминаться, когда бы ни пришли в зал, и обучать этим упражнениям новичков, что обычно они делают с радостью.

Подвижные игры и соревновательные упражнения с воланом и ракеткой можно провести после разминки для всей группы или параллельно с игрой в бадминтон на площадке (для пары или небольшой группы детей, в свободных зонах зала).

Рекомендуется организовать игру на бадминтонной площадке таким образом, чтобы за время пребывания в зале каждый желающий мог поиграть на счет. Если детей много:

играйте короткие партии до 5 или 7 очков;

играйте на половине площадки.

Не забывайте: мотивация на игру у детей может быть разная. Одни приходят за компанию или от нечего делать. Другие - отдохнуть и получить удовольствие. Третьи хотят совершенствоваться и соревноваться.

В школьном «бадминтонном пространстве» все имеет право на существование.


Правила игры:


Бадминтон — это игра мячом с перьями (волан). В игре могут участвовать двое (одиночная игра) или четверо (парная игра). Местом для игры служит ровная площадка, закрытая от ветра.

Начинается игра с подачи ударом снизу и с правого поля, подача в правое поле подачи соперника. Если принимающий совершил ошибку, подающий переходит в левое поле подачи и т.д.

В начале игры или при четном количестве очков подача выполняется только из правого поля подачи, при нечетном - только из левого.

При ошибке подающего подача переходит сопернику. Выиграть очко можно только на своей подаче.

Игроки, занимающие противоположные стороны площадки, выполняют поочередно удары по волану с помощью ракетки, стремясь послать его через сетку на сторону противника так, чтобы там он коснулся поверхности площадки.

Игра проводится из трех партий. При встрече мужчин партия длится до счета 15. При встрече женщин, юношей и девушек - до счета 11.

Ошибки

При подаче:

• Отрыв ноги от пола (шаг).
  
• Попадание волана в сетку, либо касание сетки.
  
• Заступ за поле подачи.
  
• Подача в аут.
  

Площадка

Поле Правое	Подачи Левое
Левое Поле	Правое Подачи

В игре:

• Касание сетки ракеткой либо частью тела.
  
• Заступ на поле соперника.
  
• Удар волана в потолок.
  
• Удар в аут.
  

Правильный хват ракетки.

Держать ручку ракетки надо так, чтобы четыре пальца лежали справа, большой — слева, а обод ракетки «смотрел» на вас ребром, край ручки немного выступает. Держите ракетку, как птичку, чтобы не «задушить», но чтобы и не «улетела». По отношению к руке ракетка должна быть приблизительно под углом 100°.

Выполняя упражнения с ракеткой, сохраняйте правильный хват!

Упражнение 1.

И.п.: ракетка перед собой на прямой ненапряженной руке, махи ракеткой. Движение в лучезапястном суставе.

Упражнение 2.

И.п.: то же. Описывайте ракеткой восьмерку. Движение в лучезапястном суставе.

Упражнение 3.

И.п.: рука с ракеткой вверху. Выполняйте удары, сгибая и выпрямляя руку в локтевом и лучезапястном суставе, удерживайте руку рядом с головой.

Выполняйте эти упражнения как правой, так и левой рукой.

Упражнение 4.

И.п.: возьмите ракетку за верхний край обода и конец ручки. Выполняйте повороты в плечевых суставах.

Упражнение 5.

Жонглирование. Выполняйте удары открытой и закрытой стороной ракетки на уровне плеча, сохраняйте руку прямой, основное движение за счет кисти, ноги всегда подвижны (выполняйте высокие и низкие удары, жонглируйте в паре).

Упражнение 6.

Метание волана. Метание идентично высокодалекому удару. Отпускайте волан в высшей точке, метайте по направлению вверх-вперед. Делайте шаг вперед правой ногой.


Подвижные игры и соревновательные упражнения с воланом и ракеткой


Жонглирование с выбыванием. Игрок, уронивший волан, выбывает. Побеждает игрок, уронивший волан последним. Игру можно проводить в несколько туров, с разными способами подсчета очков.

«Салки воланом». Вариантов игры может быть множество, единственным постоянным условием является осаливание летящим воланом.

Эстафетное упражнение. Соблюдая правильный хват ракетки, пронести на ней волан, не уронив.

«Метание в тыл». Игра в паре одним воланом. Игроки встают друг напротив друга в двух метрах от средней линии. По договоренности один из игроков начинает выполнять метание на сторону «противника», второй игрок метает волан с места, где волан коснулся пола и т. д. Побеждает игрок, метнувший волан в «тыл» (за лицевую линию баскетбольной или волейбольной площадки).

Переноска волана. Игра в паре. 5-7-9 воланов выставляются на среднюю линию. Игроки встают на противоположные стороны друг напротив друга (за задними линиями бадминтонной площадки). Задача - перенести воланы по одному за задние линии бадминтонной площадки. Побеждает игрок, перенесший больше воланов. (Воланы нельзя бросать, обязательно класть.)

Перестрелка через сетку. В игре принимают участие две команды. Игроки располагаются на противоположных сторонах площадки, которая разделена бадминтонной сеткой, у каждого в руке волан. Побеждает команда, первая выбившая соперников. Либо игра ведется по времени - 3 минуты без выбывания игроков. Тогда итог подводится по количеству результативных попаданий.


Организация и проведение дней здоровья в школе


Наиболее полного практического воплощения идеи связи физического воспитания с другими сторонами воспитания можно достичь при проведении дней здоровья в школе.

Всего в школе рекомендуют проводить до девяти дней здоровья в году. Один-два — длительные с выездом в природные условия. О них и пойдёт речь ниже.

Задачами дней здоровья являются:

• содействие активному отдыху, укреплению здоровья и физическому развитию учащихся;
  
• патриотическое воспитание детей, подготовка их к соревнованиям;
  
• повышение интереса к занятиям физической культурой и ее внедрение в повседневную жизнь учащихся, учителей и родителей.
  

Дни здоровья в сравнении с другими формами имеют ряд принципиальных отличий, что делает их наиболее трудной формой физического воспитания школьников. Каковы же отличия дней здоровья?

Во-первых, это мероприятие комплексное и требует координации усилий большинства учителей-предметников (истории, биологии, географии, литературы и др.), родителей.

Во-вторых, оно проводится в природных условиях в составе всей школы и требует решения вопросов устройства быта и безопасности.

В-третьих, объединяет почти все формы физического воспитания (туризм, соревнования, подготовку к соревнованиям, утреннюю гимнастику и др.) и требует серьезной подготовки преподавателей физкультуры из числа учащихся, учителей, родителей.

В-четвёртых, дни здоровья создают наилучшую почву для внедрения в практику межпредметных связей.

Исходя из названных отличий, рассмотрим особенности их организации.

Инициативная группа, возглавляемая учителем физкультуры, вносит это мероприятие в школьный план работы и разрабатывает его содержание и программу. Исходя из программы, одобренной руководством школы, создается и утверждается штаб проведения дней здоровья, в который входят учитель физкультуры, учителя тех предметов, которые имеют место в содержании дня здоровья, завхоз и медработник школы, председатель родительского комитета, представители всех общественных организаций школы. Возглавляет штаб директор школы. На первом заседании штаба ещё раз рассматриваются и уточняются программа, состав участников. Оговорим сразу, что количество участников не должно превышать 400—500 чел., и если школа большая, то следует проводить день здоровья в два, а возможно, и три этапа. Заблаговременно о подготовке дня здоровья должны быть проинформированы родители. Далее следует подобрать место базирования лагеря. Оно должно быть размещено за 3 — 7 км от черты города, в лесу. Желательно, чтобы рядом протекала речка. Возможность и время выхода к месту проведения должны быть согласованы с лесничеством, РОВД.

Вопрос питания будет решаться тремя путями. Каждый ученик должен иметь запас питания из дому. На месте дислокации по договоренности с торгующими организациями можно организовать работу киоска с печеньем, вафлями, минеральной водой, пирожками, пирожными. Наконец, работники школьной столовой должны приготовить горячие напитки. Прекрасным угощением для детей может быть солдатская каша, приготовленная шефами воинской части и выданная поварами-воинами.

Ночлег организуется в палатках и шалашах. Постельные принадлежности приносит каждый ученик. На всякий случай, заведующий хозяйственной частью имеет запас в 15-20 постельных комплектов.

Дни здоровья могут проводиться на базе отдыха и в стационарных детских лагерях. Тогда многие хозяйственные вопросы решаются легко. Отдельно должна быть установлена штабная палатка, возле которой размещаются флагшток и палатка медпункта.

Выход к месту проведения дня здоровья проводится организованно по классам и зависит от масштабов населенного пункта. Во многих городах, посёлках, сёлах он может осуществляться всей школой одновременно.

В крупных городах до черты города отдельные классы доезжают на городском транспорте. Во всех случаях от черты города все классы под руководством классных руководителей к месту дислокации приходят разными, разработанными заранее, маршрутами. При этом протяжённость и сложность маршрута должны отвечать требованиям, соответствующим возрастным нормам. Младшие школьники к месту проведения дня здоровья могут доставляться выделенными для этой цели автобусами. Такой порядок следования позволяет рассредоточить по времени прибытие в подготовленный лагерь участников дня здоровья и избежать суматохи. Прибывших в лагерь встречают члены штаба, ответственные за размещение. Как правило, в день прибытия (вторая половина дня пятницы) спортивные мероприятия не проводят, поскольку все уже совершили туристический поход.

После отдыха и ужина все собираются у костра, у которого, как правило, проходят встречи с местными жителями, участниками войны, партизанского движения, местными школьниками. Возможно также проведение конкурсов, викторин, игр и развлечений по различной тематике.

Здесь же, у костра, проводится общая линейка, на которой подводят итоги дня. После линейки проходит короткое совещание членов штаба и ответственных за проведение отдельных мероприятий, а также руководителей классов, на котором уточняются задачи на завтра. Такие линейки и совещания проводятся после каждого дня пребывания в лагере.

С целью чёткой организации порядка и высокой дисциплины составляется подробный график работы лагеря.

В клетке против мероприятий и класса проставляется дата и время проведения. Этот график вывешивается на стенде возле штабной палатки. Рядом помещается план территории лагеря с указанием мест проведения всех фрагментов дня здоровья. За каждым местом закрепляется команда, состоящая в учителей, родителей и учащихся. Эта бригада обеспечивает праздничное оформление своего места, инвентарь, технику безопасности и обслуживание порученного мероприятия. С каждым классом от одного к другому фрагменту следует классный руководитель. При этом все учащиеся, включая освобожденных от физкультуры, находятся постоянно в составе класса и выполняют оговоренные ранее обязанности. В помощь классным руководителям привлекаются родители. Руководители каждой команды обслуживания и руководители классов знакомятся с графиком дня здоровья и условиями его реализации до выезда в лагерь. Они принимают участие в его составлении и утверждении.

После обеда, в воскресенье, подводятся итоги дня здоровья, награждаются участники и члены бригад обслуживания, объяв­ляются победители конкурсов, творческих работ. Участники организованно кратчайшим путем возвращаются домой.

Освобождение учащихся от учебных занятий на несколько дней в году для проведения дней здоровья эффективно влияет на укрепление здоровья школьников и учителей, повышает их работоспособность, что позволяет в будущем наверстать упущенное. Часть занятий по биологии, географии и другим предметам может быть проведена в природных условиях.

Если эта форма занятий физической культурой проводится в течение одного дня, то для I—III классов она длится 3 час, для IV классов — 4 час, VIII—XI классов — 5 час. Как правило, это выходные дни.


Организация и проведение спортивных вечеров школе


Спортивные вечера могут посвящаться различным событиям в жизни коллектива школы. Это может быть вечер «Наши спортивные успехи», посвящённый подведению итогов спортивной и физкультурной работы школы за год. Вечера могут посвящаться достижениям команды или отдельных спортсменов школы. Они могут проводиться по типу спортивного КВНа.

Задача вечера — поощрение спортсменов и физкультурников школы, их достижений и вовлечение в систематические занятия физической культурой новых отрядов школьников.

Проведению вечера предшествует большая подготовительная работа, возглавляемая учителем физкультуры школы. Большая работа ведется по оформлению места проведения вечера.

Примерный сценарий проведения вечера «Наши спортивные успехи».

17.30. У входа в зал, где будет проходить вечер, звучит музыка. На стенах и столах размещена выставка творческих работ, посвященных спортивной тематике. На стендах помещены стенгазеты с фотографиями с соревнований, физкультурных занятий, тренировок, спортивных лагерей и т.д.; грамоты, информирующие о спортивных достижениях. Развешены дружеские интервью с инструкторами, воспитателями, с некоторыми спортсменами.

Постепенно собираются участники вечера, знакомятся с материалами.

18.00. На украшенную сцену выходит руководство школы, гости, учитель физкультуры. Завуч приглашает всех встать и объявляет начало вечера. Далее он сообщает, что в канун вечера широким опросом школьников и совещанием учителей физкультуры были определены 10 лучших спортсменов школы. По мере объявления их фамилий спортсмены поочередно приглашаются на сцену, по пути на сцену им вручаются цветы.

Далее ведущий приглашает заместителя директора по учебно-воспитательной работе для оглашения приказа директора о поощрении спортсменов за достижения.

После этого сцена освобождается и её занимает коллектив художественной самодеятельности. Причем каждый номер посвящается спортсмену, команде, учителю, воспитателю. Практически идёт повествование о людях, содействующих своим трудом развитию физической культуры и спорта в школе. Между номерами слово для приветствия, поздравления и награждения.

19.00. Начинается основная часть вечера: игры, конкурсы, развлечения, викторины, веселые эстафеты, показательные выступления. Здесь очень важно каждого присутствующего сделать активным участником мероприятий вечера. Несколько практических советов. На спортивных вечерах следует избегать длинных докладов и выступлений. Всё, о чём следует сказать, надо вложить в приветствие и поздравления, рапорты и приказ, в текст ведущего вечер и интервью. Не следует резко разграничивать части вечера. Все его фрагменты должны быть органически соединены, вытекать один из другого.

Гости вечера должны усиливать его основную идею. Если это спортивный КВН, то желательно пригласить высококвалифицированного судью и привлечь его к работе в жюри. К подготовке вечера стоит привлечь преподавателя истории и военного дела.

Ежегодно учитель должен провести два спортивных вечера различного типа. На каждом из них надо выделить время для награждения. В конце следует наградить учеников, учителей, принимавших участие в подготовке и проведении отдельных фрагментов вечера.

Оформление вечера, начиная с пригласительного билета, фойе, заканчивая сценой, должно отвечать его содержанию и основной идее.

На школьные спортивные вечера желательно приглашать учащихся других школ.

Спортивный вечер — это не спектакль, где есть зрители и исполнители. На спортивных вечерах каждый присутствующий должен быть активным участников конкурсов, викторин, игр и других мероприятий.

Физкультурные праздники школьников


В существующей методической литературе и в периодической печати часто встречаются материалы, в которых спортивные соревнования называют праздниками спорта. Действительно, хорошо организованные соревнования с парадом открытия и закрытия, торжественным награждением победителей являются своеобразным праздником спорта. Но для специалиста физкультурные праздники — это нечто другое. Это комплексное мероприятие, включающее в себя соревнования, показательные выступления, конкурсы, викторины, игры и, самое главное, охватывающее всех учащихся школы.

Для праздника также характерны торжественные парады, церемонии открытия и закрытия, приглашение гостей. Все праздники посвящаются историческим событиям или событиям жизни школы, и это накладывает отпечаток на характер их проведения, программу, содержание игр, конкурсов, викторин, массовых выступлений.

К организации, составлению программы, подготовке и самому празднику надо привлечь практически всех учителей и учеников. В программу включаются упражнения и игры по предложению учеников. После составления программы разрабатывается подробный сценарий его проведения. К разработке сценария привлекаются культработники.

Далее за отдельными участниками подготовки, проведения праздника закрепляются ученики и педагоги. Например, под руководством учителя рисования школьники оформляют места проведения праздника, придают им праздничный вид, готовят выставки, проводят конкурсы рисунка. Учитель труда организует команду по подготовке стягов, флажков, фотовитрин.


Примерный сценарий физкультурного праздника,

посвящённого Дню Победы (9 Мая)


10.45. На беговой, дальней от центральной трибуны дорожке празднично украшенного стадиона выстраиваются ученики школы по классам, одетые спортивную форму для парада открытия. Возглавляет колонну группа знаменосцев (50 чел.). За ней следуют колонна чемпионов с кубками и вымпелами — лучший пионерский отряд школы, самый спортивный класс. Коллектив каждого класса возглавляет физорг. Заключает парад колонна судей в специальной судейской форме с эмблемами и отличительными знаками.

10.55. На центральную трибуну (или специально подготовленную для праздника) выходят директор школы, гости праздника, учителя школы.

10.59. Звучат позывные праздника, и под первые звуки мелодии песни «День Победы» колонны начинают торжественный марш. Все участники выстраиваются на футбольном поле, на установленных местах (места участникам указываются до начала праздника).

Директор школы даёт команду представителям самого спортивного класса поднять флаг праздника.

11.30. Начинается торжественный марш-парад колонн классов. Школьники проходят мимо центральной трибуны с песнями. Жюри определяет лучший класс по исполнению песни.

11.40. С противоположной центральной трибуне стороны даётся старт соревнований велосипедистов (10 учеников). В это время у обоих футбольных ворот выстраиваются участники спортивных выступлений.

12.00. На всех площадках, секторах, футбольном поле, оформленных красочными таблицами (для занесения результатов соревнований, игр, конкурсов, викторин), флагами начинаются подготовленные к празднику мероприятия. На местах соревнований поставлены палатки-раздевалки, работают буфеты.

У центральной трибуны на доступном для всех месте вывешен план мероприятий праздника с указанием времени и места проведения. Тут же, на местах проведения фрагментов, под центральной трибуной поставлен пьедестал почёта. О всех событиях участников праздника постоянно информирует по радио группа информации. Она же приглашает для участия в мероприятиях присутствующих. Центральные мероприятия проводятся на футбольном поле (финальные игры первенств и спартакиады, соревнования в массовых эстафетах, показательные выступления спортсменов школы и приглашенных).

Участниками конкурсов и викторин, игр и развлечений могут быть и гости.

Награждение победителей осуществляется в ходе праздника. К награждению привлекаются почетные гости, руководство школы, родители. Обязательным мероприятием праздника являются соревнования семей.

17.00. Построение участников для закрытия праздника. С короткой речью выступает директор школы. Он подводит первые итоги праздника, благодарит участников, гостей. Опускается флаг праздника.

После праздника проводится расширенное итоговое заседание, на котором даются анализ и оценка работы всех привлеченных к подготовке и проведению праздника. Отмечаются успехи и недостатки.

Вывешиваются красочно оформленные таблицы с результатами соревнований, конкурсов, игр. Стенгазеты с фотографиями и подписями.

Организация и проведение физкультурных праздников — это сложная, но очень благодарная задача для молодых учителей. В каждой школе такие праздники организовываются не более одного-двух раз в году.

А ну-ка, парни?


Обычно в соревнованиях и праздниках, посвященных Дню защитника Отечества, участвуют только юноши. Справедливо ли это? Каким содержанием можно наполнить конкурсную программу, чтобы в празднике интересно было участвовать и мальчикам, и девочкам?

Участники соревнований:

В соревнованиях участвуют школьники 9-11 классов. В составе команды 10 человек: 5 юношей и 5 девушек.

В соревнованиях могут принять участие команды 7-8 классов по желанию и по согласованию с классным руководителем и врачом школы.

Первый этап – гладкий бег

Военно-спортивный блок, участвуют юноши. Участники выстраиваются на старте в колонну по одному. По команде: «Марш!» первый участник пробегает до контрольной стойки (20 м), передает эстафету следующему, и т.д. Эстафетой служит макет автомата Калашникова (АК). Побеждает команда, показавшая лучшее время.

Возможные ошибки:

Преждевременный старт;

Неправильная передача эстафеты;

Участник не оббежал разворотную стойку.


Второй этап – бег со стрельбой


Участвуют три человека от команды. По команде: «Марш!» первый участник пробегает 15 м до огневого рубежа (стол с винтовкой ИЖ-38), заряжает винтовку и производит стрельбу по падающей мишени; независимо от результата кладет винтовку на стол и возвращается на старт, передавая эстафету следующему участнику. Побеждает команда, показавшая лучшее время.

Возможные ошибки:

Промах (в каждом случае участник получает 10 сек. штрафного времени);

Неаккуратное обращение с оружием.


Третий этап – сборка и разборка автомата Калашникова


Участвуют все юноши. Они производят разборку и сборку АК и снаряжают магазин 15 патронами. Участники выстраиваются на линии старта. По команде судьи первый участник преодолевает дистанцию 10 м и производит неполную разборку автомата Калашникова, затем продолжает бег до разворотной стойки, обегает ее, возвращается к линии старта и передает эстафету .следующему участнику. Второй участник пробегает ту же дистанцию и производит сборку АК, передавая эстафету третьему участнику. Тот преодолевает дистанцию, разряжает магазин АК, снаряженный 15 патронами, и передает эстафету четвертому участнику, который производит сборку магазина АК 15 патронами и передает эстафету последнему участнику (капитану команды). Капитан выполняет задания всех предыдущих участников: разбирает и собирает АК, снаряжает магазин 15 патронами и бежит к финишу. Побеждает команда, показавшая лучшее время с учетом штрафных секунд.

Возможные ошибки:

неправильный порядок разборки и сборки АК;

грубое обращение с оружием;

неполное снаряжение магазина АК.


Четвертый этап – медицинская подготовка


Участвуют 4 человека от команды и статист.

По команде: «Марш!» участники подбегают к статисту («пострадавшему») и оказывают ему первую помощь (обработка рваной раны верхней трети правого бедра с артериальным кровотечением и повреждением связок левого голеностопного сустава), затем переносят его к месту старта.

Возможные ошибки:

неправильное наложение жгута пострадавшему;

не оформлена записка с датой и временем наложения жгута;

не наложена стерильная повязка на рану;

небрежное обращение с пострадавшим при переноске.


Пятый этап – преодоление полосы препятствий


Участвуют 5 юношей.

По команде «Марш!» первый участник выполняет следующие задания:

• кувырок вперед;
  
• «туннель» (бег через обруч);
  
• преодоление разновысоких планок;
  
• ползание «по-пластунски»;
  
• опорный прыжок через гимнастического коня;
  
• прыжок через планку.
  

Участники преодолевают полосу препятствий по одному, передавая эстафету касанием руки партнера. Побеждает команда, показавшая лучшее время.

Возможные ошибки:

опрокинул препятствие — 5 сек. штрафного времени;

не преодолел препятствие — 10 сек. штрафного времени;

преждевременный старт.


Собственно спортивный блок


Прыжки через длинную скакалку

Участвуют 10 человек от каждой команды. Два участника (юноша и девушка) крутят большую скакалку, остальные выполняют упражнения по трем видам обязательной программы.


Групповые прыжки

Участвуют 5 человек — прыгают через скакалку, забегая под нее по одному по очереди на каждый оборот.

Возможные ошибки:

• не успел забежать под скакалку (нарушил динамику);
  
• зацепил скакалку;
  
• выполнил меньше или больше установленного количества прыжков.
  

Обруч в скакалке

В этом конкурсе участвуют девушки. Две участницы, по одной от каждой команды, выполняют прыжки через обруч внутри крутящейся большой скакалки, а две другие прыгают через короткую скакалку.


Упражнения внутри скакалки

Участвуют четверо юношей от команды. Они выполняют упражнения внутри скакалки по одному:

• один обычный прыжок;
  
• два прыжка в упоре сидя, руки сзади;
  
• обычный прыжок;
  
• два прыжка в упоре лежа;
  
• обычный прыжок.
  

Каждый участник может включить в комбинацию пять произвольных прыжков.


Юные защитники Отечества


Военно-патриотическая игра


День защитника Отечества – это праздник не только профессиональных военных, но и всех мужчин. Поэтому в этот день принято поздравлять и тех. кот прошел службу в армии, и тех, кто находится на службе в данный момент, и тех, кому это предстоит в будущем.

Хорошим подарком для мальчишек будет спортивный праздник. Как лучшее организовать его для детей, чтобы они не только соревновались, но и узнавали много интересного о службе в армии? Как вовлечь в него девочек?


Правила игры и участники


В соревнованиях принимают участие ученики 3—4-х классов по 10 человек в команде. Девочки выступают в роли болельщиц и помощниц на отдельных этапах.

Во время открытия праздника команды-участницы получают маршрутные листы с обозначением станций-заданий и направляются к старту. Игра начинается по сигналу. После выполнения каждого задания команда переходит на следующую станцию по круговой схеме. Побеждает тот, кто наберет больше баллов. Победители и призеры награждаются дипломами разных степеней и праздничными пирогами. На каждой станции в отдельной номинации определяется лучший игрок, который награждается медалью.


Программа праздника включает:

• торжественное открытие военно-патриотической игры «Юные защитники Отечества»;
  
• прохождение станций-заданий участниками игры;
  
• праздничный концерт;
  
• подведение итогов игры, награждение победителей и призеров;
  
• праздничное чаепитие.
  

Организация игры


В подготовке и проведении военно-патриотической игры принимает участие весь педагогический коллектив. Судейство осуществляют специальные бригады и администрация школы. Работники школьной столовой пекут праздничные пироги. Ученицы 3—4-х классов готовят праздничный концерт и поздравительные газеты.

Начало игры


Учитель. 23 февраля — День защитника Отечества. Этому знаменательному дню посвящается наша игра.

Сейчас как и в былые времена, наша армия гордится своими победами. У нее славное прошлое и, надеемся, достойное будущее. А будущее нашей армии — это вы, наши сегодняшние мальчишки и девчонки. От того, какими вы вырастете, зависит мощь нашей армии. Поздравляю вас и всех присутствующих в этом зале с наступающим Днем защитника Отечества.

Военно-патриотическую игру «Юные защитники Отечества» объявляю открытой!


Станция 1 — «Меткий стрелок»


Инвентарь: оборудование для игры в дартс.

Место проведения: зал ЛФК. У каждой команды есть 10 попыток (у одного играющего — только одна попытка). За каждое попадание начисляется 1 балл. Учащиеся выполняют метание с определенного места по очереди. Время прохождения станции — 3—4 мин.

Награждение: по результатам конкурса в номинации «Снайперы» лучший игрок (команда) награждается медалью. В маршрутном листе записывается количество баллов, набранных командой.

Станция 2 — «Военно-полевая кухня»


Инвентарь: стол, кастрюля с водой, картофель, нож, фартук, поварской колпак.

Место проведения: кабинет труда.

По сигналу игроки надевают колпаки и фартуки, берут нож и начинают чистить картофель за определенное время (например, за 1 мин.). Засчитываются только полностью очищенные картофелины. Результат заносится в маршрутный лист.

Награждение: по результатам конкурса в номинации «Шеф-повар» лучший игрок награждается медалью.


Станция 3 — «Рота, подъем!»


Инвентарь: спортивная короткая форма (футболка, шорты).

Место проведения: игровая комната.

Игроки занимаются в короткой спортивной форме без обуви. Одежда сложена на стуле перед участниками. По сигналу они начинают одеваться и должны за 45 сек. успеть надеть брюки, ремень, рубашку, пиджак, туфли. Только полностью одетый ученик считается выполнившим задание. За опрятный внешний вид и хорошую осанку учащимся дополнительно начисляется 1 балл, за неопрятный вид снимается 1 балл.

Награждение: по результатам конкурса в номина­ции «Настоящий солдат» лучший игрок награждается медалью.


Станция 4 — «Патриотическая»


Инвентарь: листы бумаги, кисти и краски (флома­стеры или цветные карандаши).

Место проведения: игровая комната или класс. Учащиеся должны назвать государственную символику Российской Федерации:

• Государственный гимн;
  
• Государственный герб;
  
• Государственный флаг.
  

Задание: нарисовать флаг Российской Федерации. Особое значение в оценивании конкурса следует уделить правильному расположению и гамме цветов флага. За правильное выполнение задания команда получает 5 баллов. Флаг Российской Федерации представляет собой прямоугольное полотнище из трех равновеликих горизонтальных полос: верхней — белого, средней - синего и нижней — красного цвета. Отношение ширины флага к его длине — 2:3. Белый цвет олицетворяет свободу, синий — Богородицу (покровительницу России), красный цвет — державность (смелость, великодушие). Время выполнения задания — 3—4 мин.

Награждение: по результатам конкурса определяется команда, правильно выполнившая задание и давшая полный ответ, и награждается медалью в номинации «Знатоки».


Станция 5 - «Силачи»


Оборудование: перекладина, гимнастические маты.

Место проведения: спортзал.

Задание: подтягивание в висе на перекладине. Вис хватом сверху, руки на ширине плеч, ноги вместе. Согнуть руки до того момента, когда подбородок доходит до уровня кистей. Упражнение выполняется плавно, без рывков, ноги прямые. Подсчитывается количество подтягиваний. Результаты суммируются и заносятся в маршрутный лист. Время выполнения задания — 3—4 мин.

Награждение: по результатам конкурса в номинации «Богатыри» лучший игрок награждается медалью.


Станция 6 — «На плацу»


Место проведения: спортзал (помещение с разметкой на полу).

Задание: выполнение строевых упражнений и команд:

• построение в одну шеренгу;
  
• название команды;
  
• девиз команды;
  
• равнение;
  
• строевой шаг на месте, выполнение команд: «На месте шагом марш!», «Класс, стой!»;
  
• повороты на месте.
  

Оцениваются правильное и четкое выполнение заданий и команд, внешний вид, правильная осанка. За четкое выполнение всех заданий команда получает 5 баллов.

Награждение: по результатам конкурса в номинации «Отличник строевой подготовки» лучший участник (команда) награждается медалью.


Станция 7 — «Мозговая атака»


Инвентарь: листы бумаги и карандаши.

Место проведения: библиотека. Задание: за определенное время назвать воинские звания и рода войск. Оцениваются количество и правильность названий. Время выполнения задания – 3—4 мин. Команда, давшая наиболее полный ответ, получает 5 баллов. Результат заносится в маршрутный лист.


Для справки:

• рода войск: Военно-воздушные силы (ВВС) — штурмовая, истребительная, армейская, стратегическая авиация; Военно-морской флот (ВМФ) — надводный, подводный; Сухопутные войска — танковые, артиллерийские, инженерные, спецназ, десант ВДВ; Ракетные войска стратегического назначения (РВСН); Войска противовоздушной обороны (ПВО);
  
• воинские звания: рядовой, ефрейтор, младший сержант, сержант, старший сержант, старшина, младший прапорщик, прапорщик, старший прапорщик, младший лейтенант, лейтенант, старший лейтенант, капитан, майор, подполковник, полковник, генерал- майор, генерал-лейтенант, генерал-полковник, генерал армии, маршал, генералиссимус, Верховный Главнокомандующий — Президент России.
  

Награждение: по результатам конкурса в номинации «Команда умников» лучшая команда награждается медалями.


Станция 8 — «Медсанчасть»


Инвентарь: бинты и вата.

Место проведения: медицинский кабинет.

Задание: за определенное время команда должна наложить ватно-марлевую повязку на руку, ногу, голову. Оцениваются правильность и аккуратность выполнения задания по пятибалльной шкале. За неправильное или неаккуратное выполнение задания снимается 1 балл.

Награждение: по результатам конкурса в номинации «Юный медбрат» лучший игрок (команда) награждается медалью.


Станция 9 — «Смотр военно-патриотической песни»


Инвентарь: музыкальный центр — караоке. Место проведения: кабинет музыки.

Задание: исполнить песню по военной тематике с помощью караоке. Девочки подпевают мальчикам. Конкурс оценивается по пятибалльной шкале. Учитываются знание слов и вокальное мастерство. Время проведения — 3—4 мин.

Награждение: по итогам конкурса в номинации «Юные соловьи» лучший исполнитель (команда) награждается медалью.


Станция 10 — «На привале»


Место проведения: игровая комната.

Команды отдыхают. В интеллектуальную борьбу вступают болельщицы.


Викторина

1. Про кого говорят, что он ошибается только один раз? (Сапер.)
   
2. Какие войска ушли в отставку? (Кавалерия.)
   
3. Как называются наплечные знаки военного? (Погоны.)
   
4. Что означает слово «таран»? (Прямой удар самолета, танка, корабля.)
   
5. Какие виды холодного оружия вы знаете? (Булава, меч, шпага, нож, штык, сабля.)
   
6. Какой год считается годом рождения Красной Армии? (1918-й.)
   
7. Какое лекарственное растение используют при ушибах и ссадинах? (Подорожник.)
   
8. Какие лесные растения или их части применяют для заварки чая? (Листья земляники, малины, брусники.)
   
9. Как называется подросток — самый младший матрос на корабле? (Юнга.)
   
10. Что общего между деревом и винтовкой? (Ствол.)
    

За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Результат викторины заносится в маршрутный лист.


Праздник баскетбола

В школьных спортивных секциях занимаются ребята из разных классов. Как провести спортивный праздник так, чтобы всем было интересно? Как составить его спортивную программу? Как сформировать команды?

Михаил Николаевич Шипорин из московской школы №1945 предложил свой вариант проведения праздника в баскетбольной секции. Подобное соревнование можно организовать и на уроке физической культуре.


Выход на площадку


Такой праздник может быть проведен в честь определенного события (День защитника Отечества, Новый год, день рождения школы, окончание учебного года), а может быть организован и без всякого повода в дни школьных каникул или в выходной день. Участвовать в нем могут все занимающиеся в секции в возрасте от 8 до 15 лет — и мальчики, и девочки.

Праздник начинается с построения, поздравлений от тренеров, родителей и гостей. Затем тренер торжественно представляет всех участников, и они выходят на площадку под громкие аплодисменты. Так обычно приветствуют мастеров. Подобный выход на площадку придает мероприятию торжественность и значимость.


Все начинается с разминки


Любой спортивный праздник начинается с разминки. В ней нет ничего нового: беговые, прыжковые упражнения, комплекс ОРУ. Дети должны усвоить, что без разминки не может начинаться ни одна игра, ни одно спортивное мероприятие.


Команды


Самый сложный этап организации праздника для детей разного возраста — подбор упражнений и деление на команды. Безусловно, команды должны быть разновозрастными, которых в зависимости от количества участников может быть от двух до четырех. Не существует рецепта, как это сделать лучше, потому что никто, кроме тренера, не знает так хорошо своих учеников и их возможности. Поэтому формировать команды он должен сам, стараясь сделать все возможное, чтобы они были равными по силе. Сами соревнования лучше проводить в форме эстафет с элементами баскетбола, опираясь на технические навыки младших ребят. В каждой команде назначается капитан из числа старших школьников, который помогает организовать работу внутри своей команды. Старшеклассники помогают младшим советами, рекомендациями и наставлениями перед выполнением каждого конкурса.


Веселые эстафеты


Команды выстраиваются в колонну по одному напротив своих разворотных стоек. Расстояние от линии старта до разворотной стойки — 15-20 м в зависимости от размеров зала. Вдоль линии движения команды устанавливают конусы, последний из которых может служить разворотной стойкой. Эстафеты проводятся с использованием мячей для мини-баскетбола — для удобства младших школьников.

За победу в каждой эстафете команда получает 3 очка, за второе место — 2 очка, за третье место — 1 очко. Судейская коллегия может снять с команды баллы в случае ошибок во время выполнения задания. Судьями могут выступать старшеклассники, занимающиеся в секции, ученики, освобожденные от участия в соревнованиях, и даже зрители.

При равном количестве очков можно предложить участникам выполнить дополнительное задание по программе одной из эстафет.


Эстафета с ведением мяча

Участник команды ведет мяч удобной ему рукой, за разворотной стойкой берет его в руки и с мячом в руках возвращается к линии старта, где передает его следующему участнику.


Мяч под ногой


Участник передвигается до разворотной стойки широкими шагами-выпадами, перекладывая мяч из руки в руку при каждом шаге; за разворотной стойкой берет его в руки и бегом возвращается к линии старта, где передает мяч следующему участнику.


Мяч на полу


Эстафета аналогична предыдущей, только теперь мяч не перекладывают из одной руки в другую, а прокатывают под ногой во время широкого выпада. Достигнув разворотной стойки, участник берет мяч в руки и возвращается с ним к линии старта, где передает его следующему участнику.


«Тараканьи бега»


Ученик принимает положение упор лежа сзади и передвигается в этом положении до разворотной стойки (ногами вперед), достигнув ее, выпрямляется в полный рост и бежит к линии старта, где передает эстафету следующему участнику.


«Жадина»


Первый спортсмен в колонне берет в руки три мини-баскетбольных мяча любым способом и передвигается с ними до разворотной стойки и обратно, где передает их все следующему участнику. Остальные члены команды помогают ему.


«Пирамидка»


Участник берет один мяч, бежит с ним до последнего конуса (разворотная стойка) и устанавливает его на конус так, чтобы он не упал. Затем возвращается к линии старта, где берет второй мяч, бежит с ним до предпоследнего конуса и устанавливает мяч на него; возвращается к линии старта, где берет третий мяч, бежит с ним до предпредпоследнего конуса и устанавливает мяч на него. После этого он возвращается к своей команде, и передает эстафету второму участнику, задача которого — поочередно брать мячи с конусов и приносить их третьему участнику. Третий участник дублирует действия первого, четвертый — второго, и т.д.

Остальные игроки команды помогают собрать мячи и передать их следующему участнику.

Примечание. Члены команды вправе как устанавливать, так и собирать мячи в любом порядке с последних трех конусов.


Ведение мяча в парах


Участники самостоятельно объединяются в пары. Взявшись за руки, выполняют ведение мяча до разворотной стойки и обратно свободной рукой. Занимающиеся, которые лучше ведут мяч правой рукой, оставляют ее свободной для ведения, а те, кто левой, — левую. Доведя мяч до линии старта, они передают свои мячи следующей паре.


«Удержи мяч»


Упражнение выполняется в парах. Участники свободной рукой, вытянутой вверх, зажимают мяч между ладонями друг друга. Стараясь не выронить его, добегают до разворотной стойки и возвращаются к линии старта, где передают мяч следующей паре.

Призы завоевываются в борьбе

Каждому ученику будет приятно получить приз за участие в этом празднике. Но еще приятнее завоевать его для всей команды. Михаил Николаевич предлагает свой вариант награждения победителей.

Все сладкие призы (конфеты, фрукты) для участников были рассыпаны на полу за разворотными стойками. По сигналу первые члены команды бегут до того места, где рассыпаны призы, берут только один из них и возвращаются обратно к своей команде. Потом то же самое делают другие участники команд. Так продолжается до тех пор, пока на полу не останется ни одного приза. Команда, выполняющая задание лучше, будет всегда иметь возможность выбора, а если действовать быстрее соперника, можно собрать больше призов.

По окончании конкурса подсчитываются результаты. При этом каждая команда должна поделиться призами с судейской бригадой.


Окончание праздника


Как и в начале праздника, дети выстраиваются в одну шеренгу. Тренер подводит итоги, отмечает лучшие команды и игроков, указывает на наиболее распространенные ошибки и на то, как их можно устранить на тренировках. Каждый участник соревнований, помимо заработанных сладких призов, награждается грамотой.

Хорошим завершением праздника может стать баскетбольный матч с участием одной из команд спортивной секции (лучше всего — старшеклассников) и команды выпускников или родителей.


Программа праздника "Весёлые страты".


За неделю до проведения праздника каждому классу даётся задание: выставить команду из восьми человек, придумать название, девиз и песню, нарисовать плакат на тему "Спорт", приготовить визитную карточку.


Задание №1.

Визитная карточка команд.


Задание №2.

Эстафета с элементами равновесия. Напротив каждой команды ставится по одной гимнастической скамейке (рейкой вверх). Первый игрок стартует по сигналу, пробегает по рейке, оббегает ориентир, возвращаясь, передаёт эстафету следующему игроку и т. д. Жюри оценивает выполнение задания цветными жетонами.


Задание №3.

Спортивная эстафета "Быстрей перенеси".

Перед командами на расстоянии 8 метров в большом круге лежат мячи разных размеров. Мячей должно быть на один больше количества участников. Участники каждой команды поочередно, передавая эстафету товарищу касанием свободной руки, должны взять любой мяч из круга и с ним возвратиться к команде. Когда все участники команды пробегут, направляющий стартует второй раз и старается взять оставшийся последний мяч первым. Жюри оценивает выполнение задания цветными карточками.


Задание №4.

Спортивная эстафета "Мячом в цель".

Посереди площадки кладут волейбольный мяч, и играющие с резиновыми мячами в руках стоят в колоннах в 10 метрах от цели. Каждый по очереди метает свой мяч в волейбольный с тем, чтобы тот откатился на сторону соперников. Жюри оценивает выполнение задания цветными жетонами.


Задание №5.

Конкурс плаката на тему "Я люблю спорт".

Участники поочерёдно показывают свой вариант плаката. Жюри оценивает задание цветными жетонами.


Задание №6.

Спортивная эстафета "Перепрыгни «ручей».

По сигналу направляющие игроки колонн бегут к своим ориентирам, с разбега перепрыгивают преграждающий путь „ручей" (шириной 1,5 метра), поворотом слева огибают стойку и возвращаются обратно, преодолевая „ручей" тем же способом, касанием руки дают старт следующему участнику своей колонны, а сами становятся в её конец. Жюри оценивает задание цветными жетонами.


Задание №7.

Спортивная эстафета "Мяч капитану".

Капитаны встают впереди своих команд в 3-х шагах. По сигналу капитаны бросают мяч очередному игроку команды; тот, бросив обратно мяч, бежит в конец колонны. Выигрывает та команда, которая раньше всех выполнила задание.


Задание №8.

Конкурс "Составь слово".

Каждой команде нужно составить слово с одинаковым количеством букв. Побеждает команда, раньше справившаяся с заданием.


Задание №9.

Вдоль площадки кладут канат. Середина его отмечается цветной ленточкой. На земле в двух метрах от средины поля проводят две параллельные линии. Две команды становятся вдоль каната с разных сторон. По сигналу команды берутся за канат руками и поднимают с пола, по сигналу начинают тянуть в свою сторону. Когда канат перетянут за линию одной из команд, игра останавливается.

По окончании праздника жюри подсчитывает жетоны. Проводится награждение каждой команды.

7. Список литературы:

1. Андреева Н.Г. Секреты здорового позвоночника. -СПБ.: «Невский проспект», 2001-(серия «Истоки здоровья»).
   
2. Бакун О. «Бадминтон в школе полного дня» Методическая газета для учителей физической культуры «Спорт в школе» №3(358), 2005. Изд.дом «Первое сентября».
   
3. Велитченко В.К. Физкультура для ослабленных детей6 Методическое пособие. -М: Терра-Спорт, 2000.
   
4. Караулин А. «А ну-ка, парни». Методическая газета для учителей физической культуры «Спорт в школе» №2 (452), 2009. Изд. Дом. «Первое сентября».
   
5. Кузнецов В.С., Колодинский Г.А.Физкультурно- оздоровительная работа в школе: Метод. Пособие.- М.: Изд-во НЦЭНАС, 2006-(портфель учителя)
   
6. Машковцев А.» Праздник баскетбола». Методическая газета для учителей физической культуры «Спорт в школе» №5(455), 2009. Изд.дом «Первое сентября».
   
7. Рипа М.Д., Лебедева н.а., Феоктистова С.В. Культура здоровья и двигательная активность: Сборник информационно-методических материалов- М.: ГПИ, 2003.
   
8. Ушаков С. «Юные защитники Отечества». Методическая газета для учителей физической культуры «Спорт в школе» №2(452), 2009. Изд. Дом «Первое сентября».
   
9. Физическое воспитание и здоровье учащихся: Информационно- методические и учебные материала. -М.: Выпуск 39, част 1,2,3. ДО г. Москвы ЮОУО ДЮКФП №1 «Юность», 2004.
   
10. Физическое воспитание детей и обучающихся в образовательных учреждениях г. Москвы. Информационно- методический сборник №1.// Серия: «Инструктивно- методическое обеспечение содержания образования в г. Москве». Отв. Редактор л.Е. Курнешова. М:ГОМЦ «Школьная книга», 2002.
    
11. Физкультурно- оздоровительная работа в школе: Пособие для учителя/ С.А. Баранцев, Г.В. Береуцин, Г.И. Довгаль, И.Н. Столяк; Под ред. А М. Шемина.-М.: Просвещение, 1988.
    
12. Школа работающая в режиме полного дня. Инструктивно- методические рекомендации //Серия «Инструктивно- методическое обеспечение содержания образования в г. Москве». Отв. Редактор л.Е. Курнешова. М:ГОМЦ «Школьная книга», 2003.