О профессиональной (педагогической) практике на заочном отделении положение

Вид материала

Документы

Содержание 2. Организация практики 3. Руководство педагогической практикой 4. Права и обязанности студентов-практикантов

Подобный материал:

• Самостоятельная работа студентов отделения (срс) рассматривается как организационная, 126.98kb.
• Положение о педагогической практике аспирантов Общие положения, 66.88kb.
• Об организации учебного процесса на заочном отделении положение, 112.24kb.
• А. С. Обручников 10 мая 2011 г. Положение о ежегодном Всероссийском заочном конкурс, 127.61kb.
• Положение положение о педагогической практике аспирантов фгбоу впо «тгту». Ооп впо, 176.44kb.
• Положение является дополнением к положению «Об организации учебного процесса на заочном, 192.46kb.
• О курсовой работе на заочном отделении, 53.17kb.
• Методические рекомендации к выполнению контрольной работы по курсу возрастная психология, 295.22kb.
• Тематическое планирование к рабочей программе по дисциплине «Психодиагностика» для, 906.22kb.
• Институт Мировой Экономики и Информатизации Тема диплом, 582.49kb.

О ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ (ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ) ПРАКТИКЕ НА ЗАОЧНОМ ОТДЕЛЕНИИ


положение


1. Общие положения

1. Настоящее положение разработано на основе рекомендаций «Об организации учебного процесса по заочной форме обучения в образовательных учреждениях среднего профессионального образования» (СПО) (письмо Минобразования России от 30.12.99 № 16-52-290ин/16-13), «Производственная (профессиональная) практика студентов по специальностям среднего педагогического образования» (письмо Минобразования России от 18.10.99 № 16-51-195ин/16-13, Государственных образовательных стандартов для соответствующих специальностей, а также программ профессиональной (педагогической) практики для студентов очной формы обучения.
   
2. Практика студентов по специальностям СПО является составной частью учебного процесса.
   
3. Цель профессиональной практики - профессионально-личностное развитие будущего педагога, владеющего навыками творческого подхода к профессиональной деятельности и профессиональному поведению.
   

1.4. В ходе реализации программ практической подготовки студентов-заочников
решаются следующие задачи:

• обеспечение наиболее полного вовлечения студентов в организацию целостного образовательного процесса в конкретном образовательном учреждении;
  
• создание условий для творческого применения знаний и развития профессиональных умений;
  
• оказание помощи в формировании собственных взглядов на различные концепции воспитания и обучения в современных образовательных учреждениях;
  
• активизация потребностей будущего педагога в профессионально-личностном саморазвитии и самосовершенствовании;
  
• формирование готовности принимать решения в интересах развития и саморазвития личности ребенка и готовности к инновационной деятельности в сфере образования, к овладению ее средствами;
  
• развитие умений и навыков для успешного осуществления образовательно-воспитательного процесса.
  

1.5. Практика проводится в соответствии с Государственным образовательным
стандартом среднего профессионального образования (ГОС СПО) в части
государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников
по специальности и включает этапы:

• практику для получения первичных профессиональных умений (учебную);
  
• практику по профилю специальности (педагогическую);
  
• практику преддипломную (квалификационную).
  

6. Практика реализуется в объеме, предусмотренном для очной формы обучения. Все этапы производственной (профессиональной) практики (п. 1). предусмотренные Государственными требованиями, должны быть выполнены студентами заочного отделения.
   
7. В графике учебного процесса рабочего плана фиксируется только преддипломная (квалификационная) практика. В соответствующем разделе рабочего учебного плана называются все этапы практики, предусмотренные Государственными требованиями по специальности.
   
8. В пояснениях к рабочему плану отражаются все особенности проведения профессиональной практики.
   

1.9. Профессиональная практика проводится в разных по типу образовательных
учреждениях города. района, области.

Принципы организации педпрактики

• единство теоретической и практической подготовки на всех этапах обучения;
  
• единство общепедагогической, психологической и специальной подготовки;
  

• профессионально-личностный подход, предполагающий дифференцированное развитие индивидуальных возможностей студента-заочника, внедрение его профессионального опыта в процесс творческого овладения современными педагогическими умениями для становления стиля деятельности;
  
• системный подход к формированию содержания педагогической практики (междисциплинарная интеграция, интеграция на уровне образовательных программ по основной и дополнительной подготовкам).
  

2. Организация практики

2.1. Общие вопросы организации практики

2.1.1. Перед началом каждого вида практики на отделении проводится установочная
конференция, на которой студенты знакомятся с задачами, содержанием и порядком
прохождения практики.

2.1.2. Все студенты заочного отделения проходят практику самостоятельно с
последующим предоставлением отчетной документации. На установочных конференциях
они заполняют заявления, в которых указывают, в каких учебных заведениях и в какие
сроки будут проходить практику. Заявления хранятся в личных делах студентов на
заочном отделении.

3. Программа учебной практики («ИКТ в образовательном процессе») реализуется студентами всех групп согласно графику учебного процесса в период одной из лабораторно-экзаменационных сессий.
   
4. Студенты, имеющие стаж работы по профилю специальности, освобождаются от прохождения практик кроме преддипломной и учебной. Профессиональная практика засчитывается после представления в колледж: копии трудовой книжки, характеристики с места работы, заверенной руководителем учреждения.
   
5. Студенты, не работающие по профилю специальности, проходят практику без отрыва от основной работы с предоставлением отчетной документации согласно графику учебного процесса, которым предусмотрены периоды практической подготовки студентов-заочников. Срок отчетности - в течение трех первых дней лабораторно-экзаменационной сессии, следующей за видом практики
   
6. Студентам, обучающимся по сокращенным или ускоренным программам этапы профессиональной практики засчитываются путем перезачета при условии их прохождения в период получения предшествующего профессионального образования педагогической направленности.
   
7. Формой контроля по всем этапам педагогической практики (кроме учебной) является дифференцированный зачет, который выставляется в журнал практики, сводную ведомость, учебную карточку и зачетную книжку студента.
   

2.2. Практика «Введение в специальность»

2.2.1. Данный вид практики организуется для студентов всех специальностей в
межсессионный период 2 семестра (1 год обучения).

2.2.2. Продолжительность практики - 2 недели без отрыва от основной работы.

2.2.3. В ходе практики студенты знакомятся с образовательным учреждением,
функциональными обязанностями педагога (по специальности). осуществляют
наблюдение за проведением уроков (занятий, тренингов, бесед и т.д. в зависимости от
специальности), заполняют дневник.

2.2.4. По окончании практики формируется пакет отчетной документации:

- справка-подтверждение с места прохождения практики студентом (по установленной
форме)

• дневник практики
  
• эссе «Я в профессии»
  

2.2.5. По итогам практики на отделении проводится конференция, в которой принимают участие все студенты курса.

2.3. Практика по профилю специальности

1. Практика проходит в межсессионный период 4 и 6 семестров 2 и 3 лет обучения соответственно.
   
2. Продолжительность практики зависит от индивидуального режима работы студента и времени, необходимого для выполнения программы практики.
   

2.3.3. Практикант планирует и анализирует собственную деятельность; организует и
проводит уроки (занятия), внеклассные, воспитательные, досуговые мероприятия,
индивидуальную работу с детьми; взаимодействует с родителями. Осуществляет
диагностическую деятельность с целью выполнения задания по педагогике или
психологии.

2.3.4. Отчетная документация по данному виду практики:

- справка-подтверждение с места прохождения практики

- «методическая копилка» (конспекты уроков, занятий, мероприятий; дидактические
материалы и т.д.)

- выполненное задание по педагогике или психологии

- отчет

2.4. Преддипломная практика

2.4.1. Преддипломная практика организуется для студентов 4 выпускного курса и
предшествует итоговой государственной аттестации.

2. Преддипломная практика реализуется студентом по направлению колледжа.
   
3. Студенты, работающие по специальности, предоставляют справку-подтверждение с места работы о том, что программа практики будет реализоваться без отрыва от основной работы.
   
4. Отчетная документация:
   

• характеристика, в которой выставляется отметка по итогу деятельности практиканта (подпись руководителя учреждения и печать обязательны)
  
• дневник практики
  
• рефлексивный отчет.
  

2.4.5. Отчетная документация сдается на отделение для регистрации в первые три дня
последней лабораторно-экзаменационной сессии.

«Преподавание в начальных классах»

2.4.5. В период практики студенты выполняют учебную нагрузку педагога по основной
квалификации и по программе дополнительной подготовки.

2.4.6. Практиканты самостоятельно планируют свою деятельность на период практики.
Организуют и проводят 30 уроков и 2 внеклассных мероприятия по предмет} по основной
образовательной программе; 2 урока и 1 внеклассное мероприятие по предмету по
программе дополнительной подготовки.

2.4.6. Предполагается следующее распределение общего количества уроков по предметам:
Русский язык - 5, Математика - 5. Труд - 4. Естествознание - 5. Изобразительная
деятельность - 4; внеклассные занятия по Музыкальному воспитанию - 4. по
Физическому воспитанию - 3.

«Дошкольное образование»

2.4.7. Практиканты работают в качестве воспитателя детей дошкольного и раннего
возраста.

2.4.8. Планируется и проводится 17 занятий и 2 досуговых по основной образовательной
программе, 2 занятия по программе дополнительной подготовки.

2.4.9. Обязательным (основная образовательная программа) является следующее
количество занятий по педагогике и частным методикам:

Организация и руководство деятельностью детей в повседневной жизни, учебно-познавательной, игровой и трудовой деятельностью - 2, Методика развития речи - 3, Методика математического развития - 3, Методика природоведения и экологического образования - 3, Методика развития детского изобразительного творчества - 2, Методика физического развития и воспитания - 2, Методика музыкального развития - 2. Досуговое занятие по Методике физического развития и воспитания - 1, Практикум по детской литературе - 1. «Социальная педагогика»

2.4.10. Обязательное количество занятий по основному функционалу социального
педагога - 10 (консультации, тренинги, беседы, воспитательные мероприятия, классные
часы, рейды и т.д.).

2.4.11. В рамках программы дополнительной подготовки студенты планируют и проводят
4 занятия по частным методикам: Методика речевого развития - 1; Методика
математического развития - 1; Методика физического развития - 1; Методика
эстетического развития - 1.

«Физическая культура»

2.4.12. В ходе практики осваивается многофункциональная деятельность учителя
физической культуры.

13. Студенты выполняют нагрузку педагога по основной специальности и программе дополнительной подготовки.
    
14. За весь период практики студенты проводят не менее 40 уроков по основной образовательной программе и 6 уроков (занятий) по программе дополнительной подготовки.
    

2.5. Учебная практика

2.5.1. Учебная практика «Информационно-коммуникационные технологии в
образовательном процессе» проводится преимущественно на 3 и 4 курсах по график}
учебного процесса.

2.5.2. Программы практики для получения первичных профессиональных навыков
(«Основы самообразовательной деятельности», практикумы «Познай себя», «Психология
общения») реализуются на первом курсе в период лабораторно-экзаменационных сессий.

2. Данный этап практики является обязательным для всех студентов.
   
3. По окончании практики студенты получают недифференцированный зачет.
   

3. Руководство педагогической практикой

1. Ответственность за организацию и проведение педагогической практики на отделении возлагается на заведующего заочным отделением.
   
2. Заведующий отделением:
   

• обеспечивает четкую организацию, планирование и учет результатов практики по отделению;
  
• готовит и проводит инструктивные и итоговые совещания (при необходимости) для студентов отделения;
  
• координирует деятельность кафедр по созданию дидактической базы практики:
  
• контролирует процесс практической подготовки:
  
• контролирует правильность составления отчетной документации;
  
• составляет общий отчет по педагогической практике:
  
• обобщает опыт практики, вносит предложения по ее совершенствованию:
  
• составляет документы для оплаты труда преподавателей, проверяющих отчетную документацию по преддипломной практике;
  

• распределяет нагрузку для преподавателей, осуществляющих руководство учебной
практикой «ИКТ в образовательном процессе».

3.3. Работу с отчетной документацией по практике по профилю специальности осуществляет преподаватель заочного отделения (далее - групповой руководитель). Оплата за проверку документации осуществляется из расчета 1 час за один пакет документов согласно тарификации во втором семестре учебного года.

3. Анализ отчетной документации студентов по преддипломной практике, оценивание их деятельности осуществляют руководители ВКР. Оплата за проверку отчетной документации производится во втором семестре учебного года согласно тарификации из расчета: 2 часа за один пакет документов.
   
4. Групповой руководитель может работать одновременно не боле, чем с 8 студентами.
   
5. Групповой руководитель может оказывать научно-методическую помощь студентам в период прохождения практики для обеспечения выполнения практико-ориентированных дипломных работ и проектов.
   

3.7. Групповой руководитель имеет право вносить предложения по совершенствованию профессиональной практики

4. Права и обязанности студентов-практикантов

4.1. Студент-практикант имеет право:

• по всем вопросам, возникающим в процессе практики, обращаться к заведующему отделением, преподавателям колледжа;
  
• вносить предложения по совершенствованию организации практики;
  
• участвовать в установочных конференциях, проводимых в колледже, а также в совещаниях, педсоветах по месту прохождения практики;
  
• пользоваться библиотекой, кабинетами образовательного учреждения и находящимися в них учебно-методическими пособиями.
  

2. Практикант организует деятельность в соответствии с требованиями Устава образовательно-воспитательного учреждения, подчиняется правилам внутреннего распорядка, выполняет распоряжения заведующего отделением.
   
3. Студент-практикант своевременно выполняет все виды работ, предусмотренных программой практики. Он должен проявить себя как специалист, обладающий глубокими знаниями, интересом к педагогической профессии, знающий уровень физического развития школьников и состояние их здоровья, своей деятельностью сохранять и укреплять его.
   

4.4. Каждый студент ведет дневник по видам практики, в котором фиксирует результаты
наблюдений и образовательно-воспитательной работы с воспитанниками или учащимися,
отражает данные, необходимые для выполнения заданий, предусмотренных программой
практики, а также тетрадь с планами-конспектами всех проведенных им уроков,
воспитательных и внеурочных занятий по предмету.

4.5. Студент допускается к ведению урока, занятия или другого мероприятия с
конспектом, заверенным методистом или другим наставником.

4.6. Студент, имеющий академическую задолженность по специальным дисциплинам и по
методике их преподавания, к прохождению педпрактики не допускается.

4.7. Студент, не прошедший практику в период, определенный графиком учебного
процесса, должен предъявить в течение трех первых дней лабораторно-экзаменационной
сессии, следующей за видом практики, оправдательный документ с последующим
выполнением программы практики в сроки, установленные заведующим заочным
отделением.