Учебные программы курсов по выбору по биологии, географии, физике и химии Томск 2003
| Вид материала | Пояснительная записка |
| Почему земля превратилась в свалку? (Программа спецкурса по выбору для предпрофильной подготовки) Тематический план курса Источники загрязнения гидросферы. Источники загрязнения литосферы. |
- Учебные программы курсов по выбору по биологии, географии, физике и химии Томск 2003, 346.29kb.
- Учебные программы курсов по выбору по истории, обществознанию, экономике, праву и обж, 206.18kb.
- Метапредметные аспекты в преподавании биологии, 103.62kb.
- Литература Введение, 308.58kb.
- Урок-презентация по химии, биологии, географии. Тема урока : «Нефть, состав нефти, 132.15kb.
- Рекомендации расширенного заседания методических объединений учителей химии, биологии,, 16.19kb.
- Темы рефератов по экологии Техногенное рассеяние вещества. Особенность этого явления, 35.34kb.
- Целью предлагаемой программы является формирование единой картины мира на основе представлений, 515.54kb.
- О. Ю. учитель химии, Горюнов А. Е. учитель географии, Жарких Н. В. учитель биологии, 53.71kb.
- Учебные программы курсов истории музыки и музыкально-теоретических дисциплин санкт-Петербург, 2299.02kb.
Почему земля превратилась в свалку?
(Программа спецкурса по выбору
для предпрофильной подготовки)
Ю.В. Трубникова
Пояснительная записка
Одной из примет нашего времени становится осознание необходимости перемен в сложившихся стереотипах отношений человека и природы. Главная идея этих отношений проста: не ждать милости от природы, а подчиняться ее интересам развития общества. Но оказалось, что природа не обречена навеки быть источником неисчерпаемых сырьевых ресурсов и полезных ископаемых. Более того, она не лаборатория, в которой допустимы любые эксперименты. Представления о власти человека над природой оказались всего лишь мифом. Устранение устаревшей идеологии нашего отношения к природе предполагает большую работу по перестройке сознания людей, по его экологизации. В формировании экологического сознания важнейшая роль должна принадлежать науке и, в первую очередь естествознанию. С помощью химии можно ярко и убедительно продемонстрировать как негативные стороны вмешательства человека в окружающую среду, так и возможные пути оптимизации антропогенных влияний на нее. Томская область имеет химически развитую промышленность, которая очень подробно иллюстрирует экологические проблемы.
Цель курса – изучение промышленности Томской области и формирование экологической грамотности учащихся.
Учебно-воспитательные задачи курса химии составляют:
- Рассмотреть с учащимися химические основы экологических проблем на основании ранее полученных на уроках химии знаний.
- Усилить роль лабораторных и практических работ, которые способствуют не только повышению знаний, формированию практических умений, но и обеспечивают наглядное восприятие некоторых экологических проблем.
- Познакомить учащихся с некоторыми методиками химического анализа, которые используются для контроля за качеством объектов окружающей среды.
- Формировать у учащихся активную жизненную позицию, основанную на принципе устойчивого развития общества: «Человек должен жить таким образом, чтобы осталось возможность безбедного существования для следующего поколения».
- Становление культурной личности через осознание своей роли в окружающей среде и через возможность личного участия в оптимизации экологической обстановки
Тематический план курса
| Тема | Количество часов | Вид контроля | ||
| Всего | Тео-рия | Прак-тика | ||
| Основные экологические понятия:
| 1 | 1 | | Составление таблицы |
| 1 | | 1 | Практи-ческая работа |
| 1 | | 1 | Практи-ческая работа |
| Крупнейшие предприятия Северной промышлен-ной зоны Томской области:
| 2 | | 2 | Творческий отчет по экскурсии |
| 1 | | 1 | Составление таблицы. |
| 1 | | 1 | Составление таблицы. |
| Источники загрязнения атмосферы: адсорбция, абсорбция, конденсация, катализ. | 1 | | 1 | Практи-ческая работа. |
| Использование современных способов очистки выбросов на ОАО «Томское пиво», ТЭМЗ, ТИЗ, ЗПП,ТНХЗ. | 1 | | 1 | Практи-ческая работа |
| Источники загрязнения гидросферы. Обзор современных способов очистки сточных вод (осаждение, ионный обмен, экстракция, электрокоагу-ляция.) | 1 | | 1 | Практи-ческая работа |
| Использование современных способов очистки сточных вод на предприятиях ТЭТЗ, ТИЗ, Сибкабель. | 1 | | 1 | Практи-ческие работы |
| Источники загрязнения литосферы. Проектно- исследовательская работа по проблеме промышленных свалок и пути ее решения. | 5 | | 5 | Проект |
| Воздействие антропогенных источников тяжелых металлов на человека (общетокси-ческое, аллергическое, мутагенное, канцерогенное). | 1 | | 1 | Практичес-кая работа. |
Литература.
- Флимантл М. Химия в действии. Ч. 1,2. – Мир, 1991.
- Химия и современность / Под ред. Ю.Д. Третьякова. – М., «Просвещение» 1995.
- Поллер З. Химия на пути в третье тысячелетие. – М., «Мир», 1982.
- Смолеговский А.М. и др. Школьная энциклопедия химических элементов. – М., «Дрофа» 2000.
- Кузнецов В.И. Общая химия. – М., «Высшая школа» 1989.
- Кукушкин Ю.Н. Реакционная способность координационных соединений. – СПб., - Химия, 1987.
- Волков В.А., Вонский Е.В., Кузнецова Г.И. Выдающиеся химики мира. – М., «Высшая школа» 1991.
- Чертков И.Н. Методика формирования основных понятий аналитической химии. М.: «Просвещение» 1991.
Биология твоего здоровья
(Программа спецкурса по выбору для предпрофильной
подготовки)
С.Г. Шурута