Экзаменационные вопросы по методике преподавания русского языка 2009/2010 учебного года в группе ш-31, ш-32
| Вид материала | Экзаменационные вопросы |
- Вопросы государственного итогового экзамена по русскому языку и методике преподавания, 78.49kb.
- Вопросы к экзамену по дисциплине «Специальная методика преподавания родного (русского), 49.4kb.
- Пособия по методике преподавания русского языка, 72.05kb.
- Руководство по изучению дисциплины «методика преподавания рууского языка», 652.31kb.
- Тест по теории и методике преподавания Назначение: итоговый контроль знаний, 251.06kb.
- Филология. 5 курс специалитета, 1 курс магистратуры Вопросы к государственному экзамену, 48.74kb.
- Образовательные программы теория и методика преподавания русского языка и литературы, 1130.1kb.
- «Использование информационных технологий в методике преподавания физики», 200.54kb.
- Методика преподавания русского языка, 82.21kb.
- Методическое письмо подготовлено на основе аналитического отчета «Результаты единого, 546.79kb.
Экзаменационные вопросы по методике преподавания русского языка 2009/2010 учебного года в группе Ш-31, Ш-32
Преподаватель: Шумакевич Л.П.
Теоретические вопросы
- Охарактеризовать работу в подготовительный период обучения грамоте.
- Раскрыть задачи, дать характеристику приемов работы в основной период обучения грамоте.
- Раскрыть задачи, дать характеристику приемов работы в заключительный период обучения грамоте.
- Охарактеризовать развитие речи, мышления детей в период обучения грамоте.
- Охарактеризовать обучение письму в период обучения грамоте.
- Раскрыть типы уроков в период обучения грамоте. Назвать пособия, дидактический материал на уроках письма и чтения.
- Охарактеризовать работу по изучению основ фонетики и графики.
- Охарактеризовать работу по изучению состава слова и элементов словообразования.
- Охарактеризовать работу по изучению имени существительного.
- Охарактеризовать работу по изучению имени прилагательного.
- Раскрыть сущность грамматических понятий, этапы работы над их усвоением, условия, обеспечивающие усвоение учащимися грамматических понятий.
- Охарактеризовать изучение глагола в начальных классах.
- Охарактеризовать изучение местоимения в начальных классах.
- Охарактеризовать изучение наречия в начальных классах.
- Охарактеризовать анализ художественного произведения с учащимися начальной школы.
- Раскрыть качества полноценного навыка чтения младших школьников.
- Раскрыть процесс работы над художественным произведением, основные этапы работы.
- Раскрыть подготовку детей к восприятию произведения.
- Охарактеризовать особенности работы над сказкой.
- Охарактеризовать особенности работы над лирическим стихотворением.
- Охарактеризовать особенности работы над басней.
- Охарактеризовать особенности работы над рассказом.
- Охарактеризовать особенности работы над статьёй.
- Раскрыть этапы урока: чтение изучаемого текста, первичное осмысление, углубленный анализ содержания.
- Раскрыть методику работы по обучению детей составлению плана и пересказу прочитанного.
- Охарактеризовать работу по внеклассному чтению в начальной школе.
- Раскрыть значение и задачи уроков чтения в начальной школе.
- Охарактеризовать структуру урока чтения.
- Охарактеризовать структуру урока русского языка.
- Дать характеристику развитию речи детей на уроках чтения.
Практические вопросы
- Сформулировать цели урока чтения по стихотворению и сказке. Привести примеры.
- Разработать этапы подготовки учащихся к выразительному чтению. Привести примеры.
- Охарактеризовать предложенный конспект с точки зрения соблюдения структуры и требований к уроку.
- Спланировать этап подготовки к восприятию лирического стихотворения. Привести примеры.
- Разработать этап подготовки к восприятию научно-познавательного и юмористического рассказа. Привести примеры.
- Разработать этап подготовки к восприятию сказки и басни. Привести примеры.
- Привести примеры использования пересказа на основе произведений из учебника «Радуга».
- Проиллюстрировать на примере особенности работы над басней.
- Проиллюстрировать на примере особенности работы над сказкой.
- Проанализировать особенности работы над лирическим стихотворением. Привести примеры.
- Проанализировать особенности работы над рассказом. Привести примеры.
- Проанализировать особенности работы над научно-познавательным рассказом. Привести примеры.
- Проанализировать особенности работы над крупнообъемным произведением. Привести примеры.
- Разработать этап урока - анализ сказки.
- Привести пример анализа басни.
- Проанализировать страницы учебника русского языка 2 класса.
- Проанализировать страницу учебника русского языка 3 класса.
- Проанализировать методический аппарат учебника русского языка 2 класса.
- Разработать этап урока – работа перед правилом на уроке русского языка.
- Проанализировать страницы учебника по русскому языку языку 4 класса.
- Спланировать работу по усвоению умений и навыков на уроке русского языка.
- Разработать план урока внеклассного чтения. Подобрать книги к уроку.
- Составить памятку подготовки учителя к уроку русского языка.
- Проанализировать страницы учебника “Букварь”.
- Привести примеры заданий для творческой работы учащихся на уроках чтения и русского языка.
- Разработать план комбинированного урока русского языка.
- Привести пример анализа рассказа.
- Привести пример анализа лирического стихотворения.
- Привести пример проведения дидактической игры по изучению частей речи на уроке русского языка.
- Привести пример работы над правилом на уроке русского языка.