Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «Опреподавании учебного предмета \"Физика\" в 2010/2011 учебном году» Типовыми учебными планами
| Вид материала | Инструктивно-методическое письмо |
- Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «О преподавании, 732.95kb.
- К. С. Фарино «10» мая 2011 г. Инструктивно-методическое письмо, 663.12kb.
- К. С. Фарино «10» мая 2011 г. Инструктивно-методическое письмо, 656.66kb.
- К. С. Фарино Инструктивно-методическое письмо, 274.22kb.
- Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «О преподавании, 395.76kb.
- Республики Беларусь о преподавании учебного предмета, 326.09kb.
- Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь, 571.73kb.
- Методическое письмо " Опреподавании учебного предмета «Иностранный язык» в общеобразовательных, 104.34kb.
- Инструктивно-методическое письмо «О преподавании учебного предмета «Музыка» в 2010-2011, 590.63kb.
- О преподавании учебного предмета, 327.07kb.
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель
Министра образования
Республики Беларусь
___________К.С.Фарино
21___мая_______2010 г.
Инструктивно-методическое письмо
Министерства образования Республики Беларусь
«О преподавании учебного предмета ”Физика“
в 2010/2011 учебном году»
Типовыми учебными планами на изучение учебного предмета «Физика» установлено следующее количество учебных часов в учебную неделю по классам:
| Тип общеобразовательного учреждения | Количество учебных часов в учебную неделю по классам | |||||
| VI | VII | VIII | IX | X | XI | |
| Школа | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Гимназия | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 (4 – для физико-математического направления) | 2 (4 – для физико-математического направления) |
| Лицей | – | – | – | – | 2 (4 – для физико-математического направления) | 2 (4 – для физико-математического направления) |
Дополнительные учебные часы, установленные Типовыми учебными планами на изучение учебного предмета «Физика» в X–XI классах физико-математического направления, предназначены для более глубокого изучения тем, определенных учебной программой (решение задач, проведение экспериментальных исследований).
Деление класса на 2 группы осуществляется при наличии в нем не менее 20 учащихся при проведении:
фронтальных лабораторных работ в VII–XI классах школы-интерната, санаторной школы-интерната, гимназии (базовой школы-колледжа искусств, средней школы-колледжа искусств, гимназии-колледжа искусств, лингвистической гимназии-колледжа) и X–XI классах лицея;
практикумов по решению задач в X–XI классах физико-математического направления.
Деление класса на 2 группы осуществляется при наличии в нем не менее 25 учащихся при проведении фронтальных лабораторных работ в VII–IX классах базовой школы и в VII–XI классах средней школы.
Деление класса на 2 группы при меньшей наполняемости классов при проведении фронтальных лабораторных работ и практикумов по решению задач может осуществляться за счет учебных часов, которые установлены Типовыми учебными планами на проведение факультативных занятий.
В своей деятельности учителя физики руководствуются:
Учебной программой для соответствующего класса из сборника «Учебные программы для общеобразовательных учреждений с белорусским (русским) языком обучения. Физика.VI–XI классы. Астрономия. XI класс» (Минск: Нац. ин-т образования, 2009);
Примерным календарно-тематическим планированием «Физика, 6–11 классы»;
Інструкцыяй аб парадку фарміравання культуры вуснага і пісьмовага маўлення ў агульнаадукацыйных установах Рэспублікі Беларусь, утвержденной постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 13.08.2008 № 65 (с учетом изменений и дополнений 2010 г.), которой, в частности, установлено, что в течение учебного года проводятся 2 контрольные работы в VI классе и по 4 контрольные работы в остальных классах, в том числе и в X–XI классах физико-математического направления; отчеты по результатам проведения фронтальных лабораторных работ (экспериментальных исследований) в VI–XI(XII) классах проверяются к следующему уроку (при большом их количестве – через один-два урока) у каждого учащегося и отметки вносятся учителем в классный журнал и дневники учащихся; контрольные работы в VI–XI(XII) классах проверяются к следующему уроку, а при большом их количестве в X–XI(XII) классах – через один-два урока;
главой 1 (Общие положения) и подпунктом 3.11 (Оценка результатов учебной деятельности по учебному предмету «Физика») главы 3 (Нормы оценки результатов учебной деятельности учащихся общеобразовательных учреждений по учебным предметам на II и III ступенях общего среднего образования) Норм оценки результатов учебной деятельности учащихся общеобразовательных учреждений по учебным предметам, утвержденных приказом Министерства образования Республики Беларусь от 29.05.2009 № 674 (Зборнік нарматыўных дакументаў Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь. – 2009. – № 12, 14; Фізіка: праблемы выкладання. – 2009. – № 4);
Правилами аттестации учащихся общеобразовательных учреждений, утвержденными постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 01.12.2006 № 108 (с учетом изменений и дополнений 2008 г. и 2010 г.).
Учебная программа, примерное календарно-тематическое планирование размещены на сайте Национального института образования (adu.by), а нормативные правовые акты – на сайте Министерства образования Республики Беларусь (minedu.unibel.by).
Разрешается при необходимости перераспределять количество учебных часов между темами, отведенное на их изучение в примерном календарно-тематическом планировании.
В соответствии с новыми правилами белорусской орфографии и пунктуации изменилось в учебных изданиях 2010 года выпуска правописание на белорусском языке следующих слов:
Слована русском языке | Слова на белорусском языке (правила 1959 г.) | Слова на белорусском языке (правила 2008 г.) |
| стоградусный | стогрáдусны | стагрáдусны |
| стограммовый | стограмóвы | стаграмóвы |
| стокилограммовый | стокілаграмóвы | стакілаграмóвы |
| стокилометровый | стокіламетрóвы | стакіламетрóвы |
| стометровый | стометрóвы | стаметрóвы |
| стопроцентный | стопрацэнтны | стапрацэнтны |
| стопудовый | стопудóвы | стапудóвы |
| стотысячный | стотысячны | статысячны |
Обращаем внимание на следующие особенности организации образовательного процесса.
VI класс
Используются:
учебная программа VI класса из сборника «Учебные программы для общеобразовательных учреждений с белорусским (русским) языком обучения. Физика. VI–XI классы. Астрономия. XI класс» (Минск: Нац. ин-т образования, 2009);
учебное пособие «Физика, 6 класс» авторов Л.А.Исаченковой, И.Э.Слесарь (Минск: Нар. асвета, 2010).
VII класс
Используются:
учебная программа VII класса из сборника «Учебные программы для общеобразовательных учреждений с белорусским (русским) языком обучения. Физика. VI–XI классы. Астрономия. XI класс» (Минск: Нац. ин-т образования, 2009);
учебник «Физика, 7 класс» авторов Л.А.Исаченковой, Ю.Д.Лещинского / под ред. Л.А.Исаченковой (Минск: Нар. асвета, 2009).
VIII класс
Используются:
учебная программа VIII класса из сборника «Учебные программы для общеобразовательных учреждений с белорусским (русским) языком обучения. Физика. VI–XI классы. Астрономия. XI класс» (Минск: Нац. ин-т образования, 2009) за исключением вопросов «Призма. Ход лучей в призме» (данные вопросы учащиеся будут изучать в XI классе);
учебник «Физика, 8 класс» авторов Л.А.Исаченковой, Ю.Д.Лещинского / под ред. Л.А.Исаченковой (Минск: Нар. асвета, 2010);
учебные пособия:
«Сборник задач по физике, 8 класс» авторов Л.А.Исаченковой и др. (Минск: Нар. асвета, 2006);
«Сборник задач по физике, 9 класс» авторов Л.А.Исаченковой и др. (Минск: Нар. асвета, 2008).
IX класс
Используются:
учебная программа IX класса из сборника «Учебные программы для общеобразовательных учреждений с белорусским (русским) языком обучения. Физика. VI–XI классы. Астрономия. XI класс» (Минск: Нац. ин-т образования, 2009);
учебные пособия:
«Физика, 9 класс» авторов Л.А.Исаченковой, Г.В.Пальчика, А.А.Сокольского / под ред. А.А.Сокольского (Минск: Нар. асвета, 2010);
«Сборник задач по физике, 9 класс» авторов Л.А.Исаченковой и др. (Минск: Нар. асвета, 2008);
«Сборник задач по физике, 10 класс» авторов И.И.Жолнеревич и др. (Минск: Нар. асвета, 2007).
X класс
Используются:
учебная программа для X класса из сборника «Учебные программы для общеобразовательных учреждений с белорусским (русским) языком обучения. Физика. VI–XI классы. Астрономия. XI класс» (Минск: Нац. ин-т образования, 2009);
учебные пособия:
«Физика, 11 класс» авторов В.В.Жилко, А.В.Лавриненко, Л.Г.Марковича (Минск: Нар. асвета, 2002, 2004) для изучения раздела «Молекулярная физика», а также темы «Электрический ток в различных средах». Темы «Электрический ток в металлах», «Зависимость сопротивления металлов от температуры», «Сверхпроводимость» рекомендуется изучать по учебному пособию «Физика, 10 класс» авторов В.В.Жилко, А.В.Лавриненко, Л.Г.Марковича (Минск: Нар. асвета, 2001);
«Физика, 11 класс» авторов В.В.Жилко, Л.Г.Марковича (Минск: Нар. асвета, 2007, 2008) для изучения раздела «Электродинамика»;
«Сборник вопросов и задач по физике, 10 класс» авторов В.В.Жилко, Л.Г.Марковича (Минск: Нар. асвета, 2003).
XI класс
Используются:
учебная программа для XI класса из сборника «Учебные программы для общеобразовательных учреждений с белорусским (русским) языком обучения. Физика. VI–XI классы. Астрономия. XI класс» (Минск: Нац. ин-т образования, 2009);
учебные пособия:
«Физика, 11 класс» авторов В.В.Жилко, Л.Г.Марковича (Минск: Нар. асвета, 2007, 2008) для изучения темы «Ускорители заряженных частиц»;
«Физика, 11 класс» авторов В.В.Жилко, Л.Г.Марковича (Минск: Нар. асвета, 2009).
На поддержку и углубление содержания основной учебной программы направлены следующие учебно-методические комплексы (учебные программы, дидактические материалы для учащихся, методические рекомендации для учителей) для проведения факультативных занятий в VI–XI классах:
«Измерять – значит познавать» для учащихся VI класса (автор-составитель Е.В.Захаревич);
«Наблюдай и исследуй сам» для учащихся VII класса (авторы-составители: Л.А.Исаченкова, Г.В.Пальчик, З.И.Мороз);
«Физика вокруг нас» для учащихся VIII класса (авторы-составители: Л.А.Исаченкова, Г.В.Пальчик, З.И.Мороз);
«Простые решения сложных задач» для учащихся IX класса (авторы-составители: В.А.Пенязь, В.В.Дорофейчик);
«Решение творческих задач для учащихся X класса (авторы-составители: В.В.Жилко, Л.Г.Маркович);
«Повторяя физику, проверяю себя» для учащихся XI класса (автор-составитель В.И.Анцулевич).
Использование на факультативных занятиях указанных учебно-методических комплексов поможет системно развивать и поддерживать у учащихся интерес к физике, формировать экспериментальные умения, овладевать общими методами и принципами решения физических задач, а также подготовить учащихся к продолжению физического образования в высших учебных заведениях.
Наряду с указанными выше учебно-методическими комплексами при организации факультативных занятий используются программы, размещенные на сайте Национального института образования.
Итоговая аттестация учащихся по физике за период обучения на уровне общего среднего образования будет проводиться в том же порядке, что и в истекшем учебном году. В экзаменационные билеты и программу вступительных испытаний по физике в высшие учебные заведения, на основе которых формируются задания централизованного тестирования, будут внесены коррективы в соответствии с требованиями образовательного стандарта учебного предмета «Физика» к уровню подготовки учащихся.
На августовских предметных секциях и на заседаниях методических объединений учителей физики рекомендуем обсудить следующие актуальные вопросы:
на августовских предметных секциях:
нормативные правовые акты, регулирующие деятельность общеобразовательных учреждений;
учебно-методическое обеспечение организации образовательного процесса по предмету;
учебно-методическое обеспечение проведения факультативных занятий по учебному предмету «Физика»;
особенности организации образовательного процесса в гимназии и лицее;
содержание работы методических формирований учителей физики: планы работы районных методических объединений и других методических формирований;
на заседаниях методических объединений:
современный урок физики как основа эффективного и качественного образования;
особенности организации образовательного процесса в X–XI классах физико-математического направления;
роль факультативных занятий для повышения уровня изучения предмета;
особенности контрольно-оценочной деятельности на уроках и факультативных занятиях;
использование ЭСО для реализации индивидуальных образовательных возможностей учащихся при изучении предмета;
цели, содержание и значение внеклассной работы по физике в современных условиях;
организационные формы внеклассной работы: индивидуальные, групповые, коллективные;
единство урочной и внеклассной работы – важнейшее условие качества образовательного процесса;
организационно-методические особенности создания здоровьесберегающей среды на уроке и во внеурочной деятельности.
В Государственном учреждении образования «Академия последипломного образования» планируется проведение
курсов:
для руководителей методических формирований учителей физики (1–13 ноября 2010 г.) по теме «Управление качеством физического образования»;
учителей физики гимназий, учебно-педагогических комплексов (гимназий-колледжей искусств, лингвистических гимназий-колледжей), лицеев (февраль 2011 г.);
семинаров:
«Управление исследовательской деятельностью учащихся на уроках физики и во внеурочное время» (ноябрь 2010 г.);
«Актуальные проблемы преподавания физики в современных условиях» (апрель 2011 г.).
Приводим перечни учебных изданий, электронных средств обучения, рекомендуемых для использования в образовательном процессе, а также статей научно-методического журнала «Фізіка: праблемы выкладання», материалы которых актуальны для совершенствования методического мастерства учителя, использования в образовательном процессе (на уроках, факультативных занятиях и во внеклассной работе).
Учебные издания
| Наименование учебных изданий | Издательство, год издания |
| Физика | |
| VI класс, пособия для учащихся | |
| Тетрадь для лабораторных работ по физике для 6 класса / Л.А.Исаченкова, И.Э.Слесарь | Аверсэв, 2010 |
| VI класс, учебные издания для учителей | |
| Физика. 6–9 классы. Самостоятельные и контрольные работы / И.Э.Слесарь, В.Н.Поддубский | Аверсэв, 2010 |
| VII класс, пособия для учащихся | |
| Сборник задач по физике, 7 класс / Ю.И.Гладков и др. | Аверсэв, 2010 |
| Тетрадь для лабораторных работ и экспериментальных исследований по физике для 7 класса / Л.А.Исаченкова и др. | Аверсэв, 2010 |
| Тетрадь для лабораторных работ. Физика, 7 класс / Ю.И.Климович | Сэр-Вит, 2009 |
| Опыты и экспериментальные задачи по физике, 7–8 классы / Л.А.Исаченкова и др. | Аверсэв, 2005 |
| Сборник задач по физике, 7 класс / В.И.Дынич и др. | Народная асвета, 2005 |
| VII класс, учебные издания для учителей | |
| Физика в 7 классе: учеб.-метод. пособие для учителей / Л.А.Исаченкова и др. | Аверсэв, 2008 |
| Физика, 7. Тесты. Самостоятельные работы / Л.А.Исаченкова и др. | Аверсэв, 2008 |
| Обучение физике в 7 классе / В.И.Дынич и др. | Народная асвета, 2005 |
| Самостоятельные работы по физике / В.И.Дынич и др. | Новое знание, 2004 |
| Физика. 6–9 классы. Самостоятельные и контрольные работы / И.Э.Слесарь, В.Н.Поддубский | Аверсэв, 2010 |
| Без физики вам не обойтись. Сборник качественных задач и вопросов по физике / В.М.Зданович | Жасскон, 2007 |
| VIII класс, пособия для учащихся | |
| Сборник задач по физике, 8 класс / Л.А.Исаченкова и др. | Народная асвета, 2006 |
| Тетрадь для лабораторных работ и экспериментальных исследований по физике для 8 класса / Л.А.Исаченкова и др. | Аверсэв, 2010 |
| Тетрадь для лабораторных работ. Физика, 8 класс / Ю.И.Климович | Сэр-Вит, 2010 |
| Опыты и экспериментальные задачи по физике, 7–8 классы / Л.А.Исаченкова и др. | Аверсэв, 2005 |
| VIII класс, учебные издания для учителей | |
| Физика в 8 классе: учеб.-метод. пособие для учителей / Л.А.Исаченкова и др. | Аверсэв, 2008 |
| Физика, 8. Тесты / Л.А.Исаченкова и др. | Аверсэв, 2008 |
| Физика. Сборник самостоятельных и контрольных работ / В.М.Зданович | Новое знание, 2004 |
| Физика. 6–9 классы. Самостоятельные и контрольные работы / И.Э.Слесарь, В.Н.Поддубский | Аверсэв, 2010 |
| Без физики вам не обойтись. Сборник качественных задач и вопросов по физике / В.М.Зданович | Жасскон, 2007 |
| Учимся экономии и бережливости, 8 класс. Энергоэффективность: современное энергетическое производство / И.В.Галузо, И.Н.Потапов | Аверсэв, 2008 |
| IX класс, пособия для учащихся | |
| Сборник задач по физике, 9 класс / Л.А.Исаченкова и др. | Аверсэв, 2008 |
| Сборник задач по физике, 10 класс / И.И.Жолнеревич и др. | Народная асвета, 2007 |
| Тетрадь для лабораторных работ и экспериментальных исследований по физике для 9 класса / Л.А.Исаченкова и др. | Аверсэв, 2010 |
| Тетрадь для лабораторных работ. Физика, 9 класс / Ю.И.Климович | Сэр-Вит, 2009 |
| Сборник задач по физике, 10 класс / В.И.Дынич и др.; под ред. В.И.Дынич | Народная асвета, 2007 |
| Физика в средней школе. Теория. Задания. Тесты / Л.А.Аксенович, В.И.Зенькович, К.С.Фарино; под ред. К.С.Фарино | Аверсэв, 2010 |
| IX класс, учебные издания для учителей | |
| Физика в 9 классе: учеб.-метод. пособие для учителей / Л.А.Исаченкова и др. | Аверсэв, 2008 |
| Физика, 9. Тесты / Л.А.Исаченкова и др. | Аверсэв, 2010 |
| Физика, 10 класс. Сборник самостоятельных и контрольных работ / В.М.Зданович | Жасскон, 2007 |
| Без физики вам не обойтись. Сборник качественных задач и вопросов по физике / В.М.Зданович | Жасскон, 2007 |
| Физика. 6–9 классы. Самостоятельные и контрольные работы / И.Э.Слесарь, В.Н.Поддубский | Аверсэв, 2010 |
| Учимся экономии и бережливости, 9 класс. Энергоэффективность: производственное и бытовое энергосбережение / И.В.Галузо, В.А.Байдаков | Аверсэв, 2008 |
| X класс, пособия для учащихся | |
| Тетрадь для лабораторных работ по физике для 10 класса / Л.П.Егорова и др. | Аверсэв, 2010 |
| Тетрадь для лабораторных работ. Физика, 10 класс / Ю.И.Климович | Сэр-Вит, 2009 |
| Физика, 10 класс / под ред. А.А.Пинского | Просвещение, 1996 |
| Физика в средней школе. Теория. Задания. Тесты / Л.А.Аксенович, В.И.Зенькович, К.С.Фарино; под ред. К.С.Фарино | Аверсэв, 2010 |
| X класс, учебные издания для учителей | |
| Учимся экономии и бережливости, 10 класс. Энергоэффективность: энергоиспользование и экология / И.В.Галузо, И.Н.Потапов, В.А.Байдаков | Аверсэв, 2008 |
| XI класс, пособия для учащихся | |
| Тетрадь для лабораторных работ по физике для 11 класса / В.В.Жилко и др. | Аверсэв, 2010 |
| Тетрадь для лабораторных работ. Физика, 11 класс / Ю.И.Климович | Сэр-Вит, 2009 |
| Сборник задач по физике, 9–11 классы / А.П.Рымкевич и др. | Просвещение, 1996 |
| Сборник задач по физике, 9–11 классы / С.Н.Капельян и др. | Аверсэв, 2008 |
| Физика в средней школе. Теория. Задания. Тесты / Л.А.Аксенович, В.И.Зенькович, К.С.Фарино; под ред. К.С.Фарино | Аверсэв, 2010 |
| Физика, 11 класс / под ред. А.А.Пинского | Просвещение, 1995 |
| Сборник задач по физике, 9–11 классы / под ред. С.М.Козела | Просвещение, 1995 |
| Сборник заданий по физике для проведения выпускных экзаменов за курс средней школы, тестирования, вступительных экзаменов в высшие учебные заведения / Н.Ф.Горовая и др. | Адукацыя і выхаванне, 2003 |
Электронные средства обучения (ЭСО)
отраслевого фонда программных средств учреждения
«Главный информационно-аналитический центр
Министерства образования Республики Беларусь»
| *Физика. 7 класс | Республика Беларусь / МедиуМ, 2005 |
| *Физика. 8 класс | Республика Беларусь / МедиуМ, 2006 |
| *Физика. Волновая оптика. Комплект компьютерных моделей | Полоцкий государственный университет, 2008 |
| *Физика. Электричество. Виртуальная лаборатория | Полоцкий государственный университет, 2008 |
| ПМК «Наглядная физика. 9 класс» | Республика Беларусь / Инфотриумф, 2007 |
| ПМК «Наглядная физика. Часть 2» | Республика Беларусь / Инфотриумф, 2009 |
| Уроки физики КиМ для 5–6 классов | Российская Федерация / КиМ |
| Уроки физики КиМ для 7–8 классов | Российская Федерация / КиМ |
| Уроки физики КиМ для 9 класса | Российская Федерация / КиМ |
| Уроки физики КиМ для 10 класса | Российская Федерация / КиМ |
| Уроки физики КиМ для 11 класса | Российская Федерация / КиМ |
| Открытая физика 2.6. Часть 1. Часть 2 | Российская Федерация / Физикон, 2000–2008 |
| REDSHIFT | Российская Федерация / Новый диск |
Примечание. Символом* отмечены ЭСО, которые разработаны за счет средств республиканского бюджета и распространяются бесплатно для учреждений образования Республики Беларусь
Статьи научно-методического журнала «Фізіка: праблемы выкладання»
Запрудский Н.И. Технология исследовательской деятельности: сущность и практическая реализация (2009, № 4, 5, 6; 2010, № 1);
Петрова И.Ф. Исследовательская работа как вектор развития школьника (2007, № 1);
Кларин М.В. Обучение исследованию: модель систематического сбора данных, выдвижения и проверки гипотез (2007, № 1);
Савенков А.И. Психологические основы исследовательского обучения школьников (2007, № 3);
Слободянюк А.И., Осипенко Л.Е. Статистические критерии оценивания эффективности учебно-исследовательской деятельности по физике (2007, № 3);
Слободянюк А.И. Экспериментальная задача или экспериментальное исследование? (2008, № 1);
Осипенко Л.Е. Система задач и упражнений как средство повышения познавательного интереса школьников к изучению физики и формирования их исследовательской компетентности (2008, № 1); Особенности формирования на уроках физики представлений о методах научного познания у сельских школьников (2009, № 1);
Сечко К.Д. Организация исследовательской работы учащихся (2008, № 6);
Петраков В.Н. Профессиональная компетентность учителя физики в области информационных технологий (2008, № 4);
Сугакевич А.Г. Опыт применения компьютерных технологий для организации самостоятельной познавательной деятельности учащихся (2007, № 4);
Мартина Л.Г. Использование информационных технологий в преподавании физики (2008, № 6);
Сядзяка А.Г. Інфармацыйныя тэхналогіі на ўроках фізікі (2008, № 5);
Исаченкова Л.А., Пальчик Г.В., Сергеев С.И., Слесарь И.Э. Использование компьютерных моделей при изучении механики (2008, № 5);
Кульбеда И.Г. Читаем «Перельмана» с помощью компьютера (2007, № 5);
Мацкевіч Т.П. Выкарыстанне інавацыйных тэхналогій на ўроках фізікі (2007, № 1);
Кочеров Г.Г. Преподавание темы «Трансформатор» с использованием элементов технологии проблемного обучения (2007, № 1);
Матецкий Н.В., Харазян О.Г. Решение задач как способ систематизации и обобщения знаний учащихся (2007, № 2);
Петрукович Д.А., Ивкович А.С. Использование прикладных математических пакетов для создания интерактивных динамических моделей физических явлений (2007, № 4);
Гелясин А.Е. Мысленный эксперимент в физике (2007, № 6);
Бунос В.А. КВАЗАРР-методика (2008, № 2);
Маслов И.С. Индивидуальная образовательная траектория учащегося и пути ее реализации на уроках физики (2008, № 3);
Благодаров В.С., Равуцкая Ж.И. Использование художественной литературы на уроках физики как один из факторов развития познавательного интереса учащихся (2008, № 4);
Якубовская Э.Н. Организация рефлексивной деятельности учащихся на уроке (2008, № 5);
Лис Е.П. Применение игровых элементов на уроке физики (2009, № 1);
VI класс
Гаврукович Е.В., Тищенко Н.Г. Индукторы для уроков в курсе физики VII класса (2007, № 6);
Макоед М.М. В мире сказок. Подборка задач по теме «Масса. Плотность вещества» (2007, № 1);
Исаченкова Л.А., Слесарь И.Э. Самостоятельные и контрольные работы для учащихся VI класса (2008, № 4);
VII класс
Гаврукович Е.В., Тищенко Н.Г. Индукторы для уроков в курсе физики VII класса (2007, № 6); Индукторы для уроков в курсе физики VIII класса (2008, № 1);
Войтехович Ж.Г. Урок по теме «Применение сообщающихся сосудов: шлюзы, водопровод, фонтан. Гидростатический парадокс» (2008, № 2);
VIII класс
Савлукова Л.А. Урок по теме «Горение топлива. Удельная теплота сгорания» (2008, № 2);
Синюк Н.И., Синюк А.И. К методике решения задач на уравнение теплового баланса (2008, № 4);
Гаврукович А.В. Урок по теме «Сопротивление. Единицы сопротивления. Расчет сопротивления» (2007, № 5);
Гаврукович Е.В., Тищенко Н.Г. Индукторы для уроков в курсе физики VIII класса (2008, № 1);
Антонова С.И. Контроль знаний по теме «Законы постоянного тока» (2008, № 6);
IX класс
Борисенок Н.Э. Шесть способов определения массы тела (факультативное занятие в IX классе) (2010, № 1);
Гараев В.Э. Как решать задачи по кинематике: рекомендации для учащихся (2007, № 6);
Жилко В.В., Маркович Л.Г. Закон сложения скоростей при поступательном и непоступательном движении подвижной системы отсчета (2009, № 5);
Матук Е.В. Алгоритм решения задач на относительность механического движения (2008, № 2);
Редькин В.П., Равуцкая Ж.И. Методология изложения механики в школьном курсе физики: изучение первого закона Ньютона (2008, № 3); Методология изложения механики в школьном курсе физики: изучение второго закона Ньютона (2008, № 6); Методология изложения механики в школьном курсе физики: изучение третьего закона Ньютона. Сила тяжести. Сила веса (2009, № 1); Методология изложения механики в школьном курсе физики: сила упругости. Сила трения (2009, № 5); Методология изложения механики в школьном курсе физики: Закон сохранения импульса (2010, № 3); Методология изложения механики в школьном курсе физики: Закон Архимеда (2010, № 2);
Сакович А.Л. Движение под действием нескольких сил. Механика. Рекомендации по решению задач (2008, № 5, 6);
Костяная Р.М. Урок по теме «Сила трения» (2009, № 3);
Апанасевич И.К. Урок обобщения и систематизации знаний по теме «Движение тела под действием силы тяжести» (2009, № 3);
Петрович Г.И. Взаимопревращения кинетической и потенциальной энергии при абсолютно упругих столкновениях тел (2010, № 1);
Кунцэвіч Р.У. Вага цела, што рухаецца з паскарэннем (2008, № 1);
Коршнева Л.Н. Решение задач по теме «Свободное падение тел» (2008, № 4);
Савостенко Е.А. Тригонометрия в физических задачах (2008, № 5);
Карацюба А.А., Гуц Н., Рафалик М. Исследовательская лабораторная работа «Закон сохранения и превращения энергии» (2007, № 5);
Шмидт М.П. Статика. Решение статистически неопределимых задач (2009, № 1);
Ситникова И.А. Два урока на одну тему (2009, № 3);
Дорофейчик В.В., Жолнеревич И.И. Методические рекомендации по проведению экспериментальных исследований по физике в X классе (2007, № 1);
Петров К.А., Сакович А.Л., Якубовская Э.Н. Учебные материалы по организации обобщающего повторения по физике (2009, № 2);
X класс
Акуленко Т.Н. Решение задач на применение уравнений состояния идеального газа, газовых законов (2007, № 6);
Жидкевич В.И. Электрическое поле плоскости (2009, № 6); Решение задач на электрическое поле сфер (2010, № 1);
Макоед М.М. Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии (X класс) (2008, № 5);
Редькин В.П., Николаенко Т.В. Задачи по физике. Методы решения. Основы термодинамики (2007, № 6);
Чопчиц Н.И., Янусик И.С., Яромская Л.Н. Несколько задач по электростатике (2007, № 4);
Сакович А.Л. Точки равного потенциала (2007, № 2);
Кочеров Г.Г. О точках равного потенциала (2008, № 4);
Кивако А.М. К изучению темы «Сверхпроводимость» (2007, № 5);
Купрацевич О.А. Особенности работы с графиками при решении задач по теме «Основы термодинамики» (2010, № 5);
Петрович Г.И. Цепи электрического тока (2007, № 4); Цепи электрического тока–2 (2008, № 2); Цепи постоянного электрического тока–3 (Симметрия и сопротивление соединений резисторов) (2008, № 3);
Антонова С.И. Контроль знаний по теме «Законы постоянного тока» (2008, № 6);
XI класс
Гаврукович Е.В., Сугакевич А.Г., Тищенко И.Г., Ковганко С.А. Урок по теме «Гармонические колебания» (2010, № 1);
Ивкович А.С. Изучение явлений интерференции и дифракции света в курсе физики X класса (2007, № 3);
Годлевская А.Н., Куприянова Н.А., Лебединская О.У. Два урока по теме «Интерференция волн» (2009, № 5, 6);
Антонова С.И. Обобщение по теме «Волновые свойства света, X класс» (2008, № 1);
Федорино С.И. Определение показателя преломления стекла при помощи микроскопа (2008, № 4);
Косарев В.М., Супрунюк А.Е. Световозвращающие элементы (2008, № 3);
Сырцов С.Р. Масса в релятивистской динамике (2008, № 3);
Шмидт М.П. Масса и ее свойства в ньютоновской и релятивистской механике (2008, № 4);
Бикаревич Е.Ф. Физические основы ядерной энергетики (2008, № 1);
Петров К.А., Сакович А.Л., Якубовская Э.Н. Учебные материалы по организации обобщающего повторения по физике (2009, № 2);
внеклассная работа
Слободянюк А.И. Подготовка школьной олимпиады по физике (2008, № 5); Как победить на олимпиаде (2010, № 3);
Капшай В.Н. Как судить на олимпиаде (2009, № 6);
Капецкая Г.А., Кулаковская Л.М. ПОСЛЕДНИЙ ГЕРОЙ: интегрированное внеклассное мероприятие по физике и химии в XI классе (2008, № 1); Физики и химики (2008, № 3); Эрудицион-интеллектуальная игра по химии и физике (2010, № 1);
Капецкая Г.А. Конкурс за семью печатями (2009, № 1);
Кулаковская Л.М. Вечер-конкурс «Здравствуй, физика» (2008, № 5);
Рак Ю.П. Физико-спортивный биатлон: игра по физике и физкультуре (2010, № 1);
Флерик И.Н. Неделя физики в школе (2010, № 3);
Орехов А.В., Орехова Е.Г. Неделя физики и математики в сельской школе (2007, № 4);
Плетнев А.М., Ходотчук О. Физический марафон (2008, № 5);
Ракевич Н.В. Сберегаем энергию сегодня – строим цивилизованное завтра (2008, № 6);
Сапанович В.А. Учебная игра «Пиф-Паф» (2007, № 6);
Костенко Л.В. Внеклассное мероприятие «Кто хочет стать отличником по решению задач на военную тематику?» (2008, № 2);
Клеванец Ю.В. Первые авиаторы (2007, № 1); О.П.Сухой: ученый и генеральный конструктор (2007, № 4);
Косарев В.М., Косарев Р.В., Побережный А.И. Изучение основ аэродинамики на занятиях авиамодельного кружка. Лобовое сопротивление (2007, № 2);
Косарев Р.В. Экспериментальное изучение подъемной силы крыла на занятиях авиамодельного кружка (2008, № 4).