Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «О преподавании учебного предмета «Всемирная история.
| Вид материала | Инструктивно-методическое письмо |
- К. С. Фарино Инструктивно-методическое письмо, 274.22kb.
- Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «О преподавании, 395.76kb.
- Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «Опреподавании, 251.5kb.
- К. С. Фарино «10» мая 2011 г. Инструктивно-методическое письмо, 663.12kb.
- К. С. Фарино «10» мая 2011 г. Инструктивно-методическое письмо, 656.66kb.
- Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь, 571.73kb.
- Приказ Министерства образования Республики Беларусь 29. 05. 2009 №675 Концепция учебного, 146.16kb.
- Инструктивно-методическое письмо «О преподавании учебного предмета «Музыка» в 2010-2011, 590.63kb.
- О преподавании учебного предмета "Физическая культура и здоровье" в начальных классах, 201.24kb.
- Инструктивно-методическое письмо «О преподавании предмета Мировая художественная культура, 527.41kb.
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель министра
образования
Республики Беларусь
__________К. С. Фарино
«____» ________ 2011 г.
Инструктивно-методическое письмо
Министерства образования Республики Беларусь
«О преподавании учебного предмета
«Всемирная история. История Беларуси»
в 2011/2012 учебном году»
Типовыми учебными планами учреждений общего среднего образования соответствующих видов на изучение учебного предмета «Всемирная история. История Беларуси» установлено следующее количество учебных часов по классам:
| Вид учреждения общего среднего образования | Количество учебных часов в учебную неделю по классам | ||||||
| V | VI | VII | VIII | IX | X | XI | |
| Базовая школа, средняя школа, школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, санаторная школа-интернат, учебно-педагогический комплекс | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Кадетское училище | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Гимназия, гимназия-интернат | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 (4 — для обществовед-ческого направления) | 2 (4 — для обществовед-ческого направления) |
| Суворовское училище, специализированный лицей | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Лицей | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 (4 — для обществовед-ческого направления) | 2 (4 — для обществовед-ческого направления) |
Типовым учебным планом вечерней школы на изучение учебного предмета «Всемирная история. История Беларуси» установлено следующее количество учебных часов по классам:
| Количество учебных часов в учебную неделю по классам | ||
| X | XI | XII |
| 2 | 1 | 1 |
Дополнительные учебные часы, установленные Типовыми учебными планами на изучение учебного предмета «Всемирная история. История Беларуси» в Х—XI классах обществоведческого направления (4 часа в неделю), предназначены для отработки способов деятельности, определённых учебной программой.
В своей деятельности учителя истории руководствуются:
Образовательным стандартом учебного предмета «Всемирная история. История Беларуси», который наряду с требованиями к содержанию учебно-программной документации образовательных программ общего среднего образования, организации образовательного процесса, максимальному объёму учебной нагрузки учащихся, уровню подготовки выпускников устанавливает нормы оценки результатов учебной деятельности учащихся;
учебной программой для общеобразовательных учреждений с русским (белорусским) языком обучения «Всемирная история. История Беларуси» (Минск: НИО, 2009);
примерным календарно-тематическим планированием «Всемирная история. История Беларуси. VI–XI классы» (Минск: НИО; Аверсэв, 2010);
санитарными нормами, правилами и гигиеническими нормативами «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации образовательного процесса в учреждениях общего среднего образования», утверждёнными Министерством здравоохранения Республики Беларусь, согласно которым:
домашние задания должны задаваться учащимся с учётом возможности их выполнения в V–VI классах за 2 часа, VII–VIII классах — 2,5 часа, IX—XI классах — 3 часа (временные нормы указаны с учётом подготовки домашних заданий по всем учебным предметам одного учебного дня). В санаторных школах-интернатах продолжительность выполнения домашних заданий по каждой из указанных выше группе классов должна быть на 30 минут меньше;
Правилами проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования, утвержденными Министерством образования Республики Беларусь.
Информируем, что указанные выше технические нормативные правовые и нормативные правовые акты, примерное календарно-тематическое планирование размещены на сайте Министерства образования (www.minedu.unibel.by) и на сайте Национального института образования (www.adu.by).
Разрешается учителям истории при необходимости перераспределять отведённое в примерном календарно-тематическом планировании количество учебных часов между темами, не нарушая логику изучения предмета.
Обращаем внимание на то, что календарно-тематическое планирование является примерным. Учитель может вносить в него изменения с учётом познавательных особенностей учащихся того или иного класса, собственного опыта преподавания учебного предмета.
В целях формирования культуры устной и письменной речи рекомендуем учителям истории:
проводить на учебных, факультативных, стимулирующих, поддерживающих занятиях специальную работу, направленную на полноценное восприятие обучаемыми учебного текста и слова учителя, которые являются не только основными источниками учебной информации, но и образцами правильно оформленной речи;
использовать в V–VI классах выразительное чтение вслух как один из приёмов формирования культуры устной речи, как средство эмоционального и логичного осмысления текста;
учить работать с книгой, пользоваться справочной литературой, каталогами и картотекой, подбирать литературу по определённой теме, правильно оформлять результаты самостоятельной работы с книгой, цитатный материал, составлять тезисы, конспекты, списки литературы и т. д.;
проводить систематическую работу по обогащению словарного запаса обучаемых, ознакомлению с исторической терминологией;
формировать умения составлять аналитические и обобщающие таблицы, диаграммы, схемы, описывать, характеризовать, сравнивать, анализировать учебный материал, вести диалог, дискуссию, проводить необходимые доказательства, делать выводы и обобщения;
следить за аккуратным ведением тетрадей, грамотным оформлением записей в них;
повышать культуру устной и письменной речи, логичность высказываний, тактично исправлять ошибки в соответствии с нормами литературного языка, на котором осуществляется обучение и воспитание в учреждении общего среднего образования.
Для выполнения всех видов учебных работ, включая самостоятельные работы, в V–XI классах по всемирной истории и истории Беларуси ученикам необходимо иметь 1 тетрадь для всех видов учебных работ.
Позволяется использовать для учебных работ на уроках всемирной истории и истории Беларуси тетради на печатной основе. Использование рабочих тетрадей и опорных конспектов на печатной основе является необязательным.
При оформлении надписи на обложке тетради указывается, для чего предназначена тетрадь (для работ по истории Беларуси (всемирной истории), класс, краткое наименование учреждения общего среднего образования в соответствии с его Уставом, фамилия и имя (полностью) учащегося в родительном падеже). При оформлении надписи на обложке тетради допускается написание предназначения тетради и наименования учреждения общего среднего образования в две строки. Каждое учреждение общего среднего образования определяет единый образец надписи.
Например:
-
Тетрадь
Сшытак
для работ по всемирной истории
для работ
ученика 5 ”Г“ класса
па гісторыі Беларусі
гимназии № 61 г. Минска
вучня 8 ”А“ класа
Лавренко Дмитрия
сярэдняй школы № 2
г. Наваполацка
Фёдарава Аляксандра
Все записи в тетрадях ученики должны делать с соблюдением следующих требований:
сохранять красную строку;
писать аккуратно, разборчивым почерком;
пользоваться шариковой ручкой с пастой синего или фиолетового цвета;
подчёркивания, условные обозначения, схемы, таблицы, диаграммы, рисунки выполнять аккуратно карандашом или ручкой, при необходимости — с применением линейки;
поля в тетрадях отводятся по усмотрению учителя, когда они используются для рабочих заметок.
Основными видами классных и домашних работ учеников по всемирной истории и истории Беларуси являются учебные работы, которые проводятся в письменной форме. К ним относятся:
задания, в том числе тестовые, работа с историческими документами;
письменные ответы на вопросы, помещённые в учебниках, учебных пособиях, дидактических материалах;
составление планов-конспектов, опорных схем, аналитических и обобщающих таблиц, диаграмм, схем;
задания с использованием контурных карт, атласов.
Дата выполнения учебной работы записывается цифрами на полях тетрадей. При выполнении классных учебных работ слова «Классная работа» не пишутся, а сразу записывается тема урока на той же строке, на которой на полях записана дата выполнения учебной работы.
Запись в тетрадях оформляется следующим образом:
Беларусь в период Отечественной войны 1812 года. 12.04.2012 г.
Тетради учеников, в которых выполняются учебные работы, проверяются во всех классах выборочно, не реже чем один раз в месяц.
При проверке тетрадей учителем исправляются допущенные учениками ошибки (орфографические, грамматические, пунктуационные, речевые, ошибки в содержании).
Поурочный контроль результатов учебной деятельности учащихся осуществляется в устной и письменной формах или в их сочетании посредством проведения индивидуального, группового и фронтального опроса с использованием вопросов и заданий, содержащихся в учебниках, учебных, учебно-методических пособиях, дидактических материалах.
Тематический контроль результатов учебной деятельности учащихся осуществляется в устной и письменной формах или в их сочетании с использованием различных методов: опроса, самостоятельной работы по решению проблемных заданий и познавательных задач, тестирования, эссе, реферата, зачёта и др.
Итоговая аттестация по завершению обучения на ІІ и ІІІ ступенях общего среднего образования включает в себя выставление отметок за год (годовая отметка) с учётом результатов промежуточной аттестации и динамики индивидуальных учебных достижений учащихся на конец учебного года.
Учащиеся IX класса сдают обязательный выпускной экзамен по истории Беларуси за период обучения на уровне общего базового образования по билетам, утверждённым Министерством образования Республики Беларусь (Минск, 2011). За выпускной экзамен по истории Беларуси выставляется отдельная отметка. Итоговая отметка за период обучения на уровне общего базового образования по истории Беларуси выставляется с учётом годовой и экзаменационной отметок.
За период обучения на уровне общего среднего образования (XI класс) учащиеся могут сдавать выпускной экзамен по всемирной истории или истории Беларуси (по выбору). Выпускной экзамен по всемирной истории или истории Беларуси проводится как в устной форме, так и в форме защиты реферата.
Итоговые отметки по завершению обучения на уровне общего среднего образования учащимся, которые сдавали выпускные экзамены по всемирной истории или истории Беларуси, выставляются также с учётом годовой и экзаменационной отметок.
Классные журналы заполняются на том языке, на котором осуществляется обучение и воспитание в учреждении общего среднего образования (в учреждении общего среднего образования с белорусским языком обучения и воспитания — на белорусском, в учреждении общего среднего образования с русским языком обучения и воспитания — на русском, в учреждении общего среднего образования с двумя языками обучения и воспитания — в зависимости от языка преподавания учебных предметов в классах — на белорусском и (или) русском языках).
Названия учебного предмета пишутся с маленькой буквы — всемирная история, история Беларуси. Для предмета «Всемирная история. История Беларуси» отводятся разные страницы журнала на «Всемирную историю» и «Историю Беларуси».
На левой странице классного журнала учитель записывает дату урока, отмечает буквой "н" учеников, которые отсутствуют на уроке, а также выставляет в баллах отметки, которые получили ученики.
На правой странице классного журнала записываются тема, которая изучалась на уроке, и домашнее задание.
Каждая тема урока и домашнее задание записываются с большой буквы.
При заполнении графы «Что пройдено на уроке» необходимо осуществлять запись вида работы и её темы. Запись в журнале оформляется следующим образом:
Тематический контроль «…» или Тем. к. «…».
В X—XI классах учащимися могут выполняться рефераты. Реферат — это краткая передача содержания статьи или исследования. Реферат должен иметь следующую структуру: титульный лист, содержание, введение, основная часть, которая делится на главы, разделы, подразделы, заключение, список литературы в алфавитном порядке, приложение (при необходимости).
Объём учебного и экзаменационного рефератов
| Реферат | Классы | Объём реферата при компьютерном наборе | Объём реферата при написании от руки |
| Учебный | Х | 12—14 страниц | 14—15 страниц |
| Учебный | ХІ | 15—17 страниц | 17—19 страниц |
| Экзаменационный | ХІ | 15—17 страниц | 17—19 страниц |