Курс Название практики Календарные сроки Кол-во недель Количество часов

Вид материала

Документы

Содержание Ик-3, пгк-3; пгк-4; псмк-1, псмк-2 Рабочая программа дисциплины

Подобный материал:

• Программа курса. Курс «Введение в историю мировых цивилизаций» обязательный (лекционный), 212.88kb.
• И в других вузах. Втаблице по практикам указывается количество часов и в скобочках, 127.47kb.
• Примерный тематический план № п/п Наименование тем практики Количество часов (недель), 181.3kb.
• Курс Название Сроки Закреплённая кафедра фио руководителя Сроки сдачи документации, 2466.68kb.
• Курс Группа 206. 10 №№ Название дисциплин Кол-во часов Контрольная работа, 34.26kb.
• Примерный тематический план Наименование разделов практики Количество часов (недель), 61.47kb.
• Прерывание беременности в поздние сроки (после 12 недель), 89.44kb.
• Программа обучения по дисциплине (Syllabus) для студентов Наименование дисциплины:, 206.1kb.
• Сквозной программы по практической подготовке студентов направление подготовки 100700, 42.09kb.
• Отчет каф. Свчикр по результатам деятельности в 2008 г. Количество, 318.37kb.

4. Содержание дисциплины

4.1. Разделы дисциплины и виды занятий

№ п/п	Раздел дисциплины	Количество дней
1.	Вводное занятие. Проведение инструкции по технике безопасности и правилах поведения в поле. Экскурсия в степной биоценоз	1
2.	Экскурсия в пойменный лес	1
3.	Обработка материала. Зачет	1

4.2. Содержание разделов дисциплины


1. Вводное занятие. Проведение инструкции по технике безопасности и правилах поведения в поле. Экскурсия в степной биоценоз

Полевая практика имеет большое значение в профессиональной подготовке учителя-биолога.

Она направлена на отработку профессиональных знаний и умений. Перед студентами определяются цель и задачи практики:

• углубление и закрепление теоретических знаний, полученных студентами при изучении дисциплины «Зоология беспозвоночных»;
  
• изучение разнообразия животных в естественной среде обитания;
  
• освоение методов натуралистической работы, полевых методов исследования, постановка экспериментов.
  

Студенты получают инструктаж о правилах поведения в поле и требованиях к полевой форме одежды.

Студенты знакомятся с основными методами сбора беспозвоночных животных, их замаривания, кратковременного и длительного хранения, этикировкой, а также оборудованием, используемом на полевой практике (сачки, морилки, копалки, пакетики для бабочек и т.д.).

Экскурсия в степной биоценоз. Проводится описание степного биоценоза: его местоположения, рельефа, характера растительности, погодных условий, сезона и связанных с ним особенностей фауны беспозвоночных. Демонстрируются методы сбора насекомых. Студенты работают по звеньям. Они осуществляют сбор насекомых при помощи количественного и бесколичественного сачка, вручную с травянистых и кустарниковых растений, почвы, из-под камней. Особое внимание обращается на фауну типичных представителей степи: прямокрылых, клопов, жужелиц и чернотелок, перепончатокрылых.


2. Экскурсия в пойменный лес

Лесной биоценоз характеризуется выраженностью вертикальной структуры, разнообразием древесной и кустарниковой растительности, наличием опушек с богатым разнотравьем.

На примере древесной и кустарниковой растительности студенты имеют возможность познакомиться с различными видами вредителей и особенностями наносимых ими повреждений.

Основными типами повреждений являются погрызы, скелетирование, сворачивание листьев, паутинные гнезда, смоляные натеки, мины, галлы.

Основные группы первичных вредителей являются галловые клещи, личинки насекомых (чешуекрылых, двукрылых, перепончатокрылых, жесткокрылых), хоботные насекомые (равнокрылые и полужесткокрылые), тли.

Кроме того, студенты изучают внутренние повреждения деревьев и кустарников и получают понятие о вторичных (стволовых) вредителях. Основные группы вторичных вредителей являются жесткокрылые, перепончатокрылые, чешуекрылые насекомые. При обнаружении фаутных деревьев студенты знакомятся с фауной жуков-короедов, личинками и имаго усачей.


3. Камеральная обработка собранного материала

Обработка материала проводится после каждого выезда в поле. Студенты приобретают знания и навыки по особенностям накалывания насекомых, принадлежащих к разным отрядам, правилам их расправления. Проводится определение насекомых с использованием бинокулярного микроскопа и определителей. По завершении определения подписывается этикетка и насекомое помещается в энтомологическую коробку.

В качестве итогового отчетного материала студенты готовят индивидуальные дневники с описанием систематического положения видов, особенностей их морфологии и экологии, отчеты на бригаду и коллекцию насекомых на подгруппу.


4. Зачет


5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины


5.1. Рекомендуемая литература


Основная:

1. 
   Мамаев Б. М. Школьный атлас-определитель насекомых. - М.: Просвещение, 1985. – 160 с.
   
2. Мамаев Б. М., Медведев Л. Н., Правдин Ф. Н. Определитель насекомых европейской части СССР. - М.: Просвещение, 1976. – 318 с.
   
3. Плавильщиков Н. Н. Определитель насекомых: Краткий определитель наиболее обычных насекомых европейской части Союза ССР - М.: Топикал, 1994. – 544 с.
   
4. Райков Б. Е., Римский-Корсаков М. Н. Зоологические экскурсии. - М.: Тропикал, 1994. – 640 с.
   
5. Руководство к энтомологической практике. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1983. – 230 с.
   
6. Шалапенок Е. С., Запольская Т. Н. Руководство к летней учебной практике по зоологии беспозвоночных. - Минск, 1987. – 304 с.
   
7. Душенков В. М., Макаров К. В. Полевая практика по зоологии беспозвоночных: Учебное пособие для студентов биологических факультетов педагогических вузов, - М.: Академия, 2000. – 255 с.
   

Дополнительная:

1. 
   Бей-Биенко Г. Я. Общая энтомология. - М.: Высшая школа, 1980.
   
2. Бондаренко Н. В., Глущенко А. Ф. Практикум по общей энтомологии. - Л.: Агропромиздат, 1985.
   
3. Горностаев Г. Н. Насекомые СССР. - М.: Мысль, 1970.
   
4. Горностаев Г. Н: Определитель отрядов и семейств насекомых средней полосы европейской части СССР. - М.: Изд-во МГУ, 1986.
   
5. Горностаев Г. Н. Насекомые. Энциклопедия природы России - М.: AFB, 1998.
   
6. Захаров А. А. Муравей, семья, колония. - М.: Наука, 1978.
   
7. Жизнь пресных вод СССР. - М., Л.: Наука, 1949-1959. - Т. 1-4.
   
8. Копанева Л. М., Стебаев И. В. Жизнь саранчовых. - М.: Агропромиздат, 1985.
   
9. Корнелио М. П. Школьный атлас-определитель бабочек. - М.: Просвещение, 1986.
   
10. Кутикова Л. Коловратки фауны СССР. - Л.: Наука, 1970.
    
11. Лавров С. Д. Наши гусеницы. Экскурсионный определитель главнейших родов и некоторых видов гусениц европейской части СССР и отчасти Сибири. - М.: Госучпедгиз, 1938.
    
12. Любарский Г. Ю. Природа России: жизнь животных. Насекомые. - М.: . ACT, 2000.
    
13. Мамаев Б.М. Определитель насекомых по личинкам. - М.: Просвещение, 1972.
    
14. Определитель насекомых европейской части СССР. - М.; Л.: Наука 1964- 1984.- Т. 1-4.
    
15. Определитель обитающих в почве личинок насекомых. — М.: Наука ,1964.
    
16. Определитель пресноводных беспозвоночных европейской части СССР. - Л.: Гидрометиздат, 1977.
    
17. Определитель пресноводных беспозвоночных России и сопредельных территорий: Т. 1. Низшие беспозвоночные. - СПб: ЗИН, 1994; Т. 2. Ракообразные. - СПб: ЗИН, 1995; Т. 3. Паукообразные. Насекомые. - СПб.: ЗИН, 1997; Т. 4. Высшие насекомые. Двукрылые. - СПб: ЗИН, 1999.
    
18. Павловский Е.Н., Лепнева С.Г. Очерки из жизни пресноводных животных. - М.: Советская наука, 1948.
    
19. Почвенные беспозвоночные Московской области. - М.: Наука, 1982.
    
20. Резвой П.Д. Пресноводные губки (Фауна СССР, т. 2, вып. 2). - М., Л.: Наука, 1936.
    
21. Фасулати К. К. Полевое изучение наземных позвоночных. - М.: Высшая школа, 1971.
    
22. Хейсин Е. М. Краткий определитель пресноводной фауны. - Учпедгиз, 1962.
    
23. Чекановская О. В. Водные малощетинковые черви фауны СССР. - М., Л.: Наука, 1962.
    
24. Шарова И. Х. Зоология беспозвоночных: Книга для учителя. - М.: Просвещение, 1999.
    
25. Яхонтов А. А. Наши дневные бабочки: Определитель. - М.: Учпедгиз, 1935.
    

5.2. Средства обеспечения освоения дисциплины

1. 
   Государственные образовательные стандарты в области общего и профессионального образования.
   
2. Государственные образовательные стандарты высшего педагогического образования. М., 2000.
   
3. Государственное требование к минимуму содержания и уровню подготовки по специальностям послевузовского педагогического образования, М., 2001.
   
4. Сборник учебно-методических материалов. Перечень специальностей, специализаций и соответствующих им квалификаций высшего профессионального образования Российской Федерации. М., МГУЛ, 1998
   
5. Образование в Российской Федерации: указатель действующих законодательных и иных нормативных правовых актов. М., Логос, 1999, с. 98.
   

6. Материально-техническое обеспечение дисциплины


Для обеспечения данной дисциплины необходимо:

• полевое оборудование (морилки, энтомологические сачки, банки, копалки, пинцеты, полевые дневники)
  
• оборудованные аудитории;
  
• бинокулярные лупы, определители, булавки, энтомологические коробки, ватные матрасики, эталонные коллекции насекомых;
  
• аудио-видео аппаратура.
  

7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины


7.1. Примерный перечень вопросов к зачету

1. 
   Общая характеристика отряда поденок: тип ротового аппарата, строение крыльев, тип метаморфоза, особенности жизненного цикла, семейства, представители.
   
2. Общая характеристика отряда стрекоз: тип ротового аппарата, строение крыльев, тип метаморфоза, особенности жизненного цикла, семейства, представители.
   
3. Общая характеристика отряда богомолов: тип ротового аппарата, строение крыльев, тип метаморфоза, семейства, представители.
   
4. Общая характеристика отряда прямокрылых: тип ротового аппарата, строение крыльев, тип метаморфоза, особенности жизненного цикла, подотряды и семейства, представители.
   
5. Общая характеристика отрядауховерток: тип ротового аппарата, строение крыльев, тип метаморфоза, особенности жизненного цикла, семейства, представители.
   
6. Общая характеристика отряда равнокрылых: тип ротового аппарата, строение крыльев, тип метаморфоза, особенности жизненного цикла, подотряды и семейства, представители, их практическое значение.
   
7. Общая характеристика отряда клопов: тип ротового аппарата, строение крыльев, тип метаморфоза, особенности жизненного цикла.
   
8. Основные семейства отряда клопов: водяные скорпионы, плавты, гладыши, водомерки, хищнецы, подкорники, красноклопы, полушаровидные щитники, щитники-черепашки, щитники. Представители семейств.
   
9. Наземные и водные клопы, особенности морфологии и биологии гидробионтов.
   
10. Общая характеристика отряда жуков: тип ротового аппарата, строение крыльев, тип метаморфоза.
    
11. Основные семейства отряда жуков: жужелицы, вертячки, плавунцы, долгоносики, короеды, усачи, листоеды, зерновки, горбатки, чернотелки, выльцееды, нарывники, узконадкрылки, водолюбы, мертвоеды, мягкотелки, малашки, щелкуны, златки, божьи коровки. Характеристика семейств и представителей.
    
12. Общая характеристика отряда ручейников: тип ротового аппарата, строение крыльев, тип метаморфоза, особенности жизненного цикла, семейства, представители.
    
13. Общая характеристика отряда сетчатокрылых: тип ротового аппарата, строение крыльев, тип метаморфоза, особенности жизненного цикла, семейства, представители.
    
14. Общая характеристика отряда перепончатокрылых: тип ротового аппарата, строение крыльев, тип
    
15. Характеристика подотряда сидячебрюхих: рогохвостов и пилильщиков.
    
16. Характеристика подотряда паразитических перепончатокрылых, или наездников.
    
17. Характеристика жалящих перепончатокрылых: семейств сколий, дорожных ос, роющих ос, складчатокрылых ос, пчелиных.
    
18. Общая характеристика отряда бабочек: тип ротового аппарата, строение крыльев, тип метаморфоза, особенности жизненного цикла.
    
19. Основные семейства отряда чешуекрылых: парусники, толстоголовки, сатириды, нимфалиды, голубянки, белянки, бражники, павлиноглазки, медведицы, их представители.
    
20. Общая характеристика отряда двукрылых: тип ротового аппарата, строение крыльев, тип метаморфоза, особенности жизненного цикла.
    
21. Подотряд длинноусые: комары-долгоножки, настоящие комары, мошки и др.
    
22. Подотряд короткоусые: слепни, журчалки, оводы, жужжалы, ктыри, настоящие мухи.
    

Код формируемых компетенций:

ИК-3, ПГК-3; ПГК-4; ПСМК-1, ПСМК-2


Министерство образования и науки Российской Федерации ГОУ ВПО «Оренбургский государственный педагогический университет»

Кафедра зоологии, экологии и анатомии


«Утверждена на заседании кафедры

зоологии, экологии и анатомии»

Протокол №1 от « 3 » сентября 2009 г.


Зав. кафедрой (А.В. Давыгора)

подпись


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Полевая практика по экологии животных


Специальность 020801.65 – экология


Цикл – ОПД.Ф.08


Разработана на основании ГОС ВПО

Демина Л.Л., к.б.н., доцент

Ф.И.О., степень, звание, должность


Оренбург – 2009

Государственный образовательный

стандарт


6.5. Требования к организации практик.

Учебная, специальная и производственная практики по специальности 013100 – Экология предназначены для закрепления теоретических знаний и овладения полевыми, инструментальными и экспериментальными методами изучения природных геосистем и их изменения в процессе хозяйственного освоения. Практики проводятся на специальных учебных базах, в научных экспедициях, в учреждениях системы СЭС, в научно-исследовательских институтах, проектных и производственных предприятиях.

Учебная практика должна обеспечиваться необходимым транспортом, вычислительной техникой, стандартным полевым оборудованием.

4. Цель и задачи дисциплины
   

Цель полевой практики – закрепление и расширение знаний, умений и навыков, полученных студентами при изучении теоретического курса «Экология животных».

Задачи полевой практики:

• изучить разнообразие беспозвоночных и позвоночных животных в естественной среде обитания;
  
• приобрести навыки полевых методов исследования животных, проведения количественных учетов представителей различных групп;
  
• ознакомиться с основными эколого-фаунистическими комплексами животных, показав единство организмов с условиями существования;
  
• дать студентам навыки в постановке наблюдений за животными и сборе коллекций, что необходимо будущим специалистам;
  
• познакомить с основными методами научно-исследовательской работы по фауне и экологии животных;
  
• приобрести навык составления энтомологических коллекций.
  

5. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
   

Студент, завершивший полевую практику, должен:


иметь представление:

- об особенностях степных, лесных, водных эколого-фаунистических комплексах животных;

- о многообразии экологических связей животных с условиями среды их обитания;

- о различных методах изучения животных в зависимости от объекта и цели исследования;

- о видовом разнообразии отдельных таксономических групп беспозвоночных и позвоночных животных;


знать:

- основные отряды беспозвоночных и позвоночных животных и их систематические признаки;

- основные семейства, которые входят в отряд, и их морфологические и биологические особенности;

- особенности экологии наиболее ярких представителей местной фауны;

- редкие и исчезающие виды, причины сокращения численности и методы охраны;


уметь:

- идентифицировать в природе представителей разных классов и отрядов на основе знания их морфологии;

- осуществлять наблюдение и сбор животных с использованием разных методов;

- расправлять насекомых;

- пользоваться определителем и определять животных до семейства, рода, вида;

- составлять энтомологические коллекции.

6. Объем дисциплины и виды учебной работы
   

Вид учебной деятельности	Всего	Семестр
		1 семестр	2 семестр
Общая трудоемкость
Аудиторные занятия (всего)
Лекции
Практические занятия (семинары)
Лабораторные работы
Самостоятельная работа
Курсовые работы / рефераты
Полевая практика	36		36
Вид итогового контроля: зачет/экзамен			зачет
Зачетные единицы - 1

4. Содержание дисциплины

4.1. Разделы дисциплины и виды занятий

№ п/п	Раздел дисциплины	Форма работы	Количество дней
1.	Вводное занятие. Задачи и содержание полевой практики, формы и методы работы. Характеристика районов проведения практики и основных методов исследования животных. Позвоночные лесов и парков	Беседа преподавателя Экскурсия	1
2.	Позвоночные открытых местообитаний (полей, лугов, степей)	Экскурсия	1
3.	Позвоночные животные водоемов, побережий, болот	Экскурсии	1
4.	Выполнение тем самостоятельных работ	Самостоятельная работа студентов	2
5.	Отчетная конференция по итогам самостоятельной работы, сообщения о фауне района практики. Зачет	Доклады сту-дентов. Заклю-чительная беседа преподавателя. Зачет	1

4.2. Содержание разделов дисциплины

1. Вводное занятие

Краткая физико-географическая характеристика района практики. Основные ландшафты. Многообразие животных в связи с разнообразием условий жизни в этих ландшафтах. Взаимосвязи животных между собой и со средой обитания. Особенности фенологического состояния среды. Влияние на позвоночных антропогенных факторов среды.

Вводная беседа об организационных формах, методах проведения полевой практики, зачетных мероприятиях. Общие установки по ведению полевых записей и их обработке.