Информационно методический центр

Вид материала

Документы

Содержание Информационно – методический центр Учебный план Категории слушателей Режим занятий Итоговый контроль Информационно – методический центр Учебно - тематический план Категории слушателей Режим занятий Итоговый контроль Пояснительная записка Требования к уровню освоения содержания программы. Слушатель должен уметь Слушатель должен владеть Содержание программы Формы и содержание контроля Методические рекомендации по курсу Список рекомендованной литературы

Подобный материал:

• Развитие региональной методической службы, 18.25kb.
• Архангельский областной информационно-аналитический и методический центр по культуре, 453.63kb.
• Информационно-методический центр Арсенал образования, 121.21kb.
• Муниципальное учреждение «Информационно-методический центр» Рассказовского района, 263.64kb.
• Информационно-методический сборник "Область культуры" №3 2011г. Рубрика «официально», 57.5kb.
• Муо учебный информационно – методический центр, 768.71kb.
• План проспек тнаучно-методической деятельности и педагогических услуг моу «Научно-информационно-методический, 1077.47kb.
• Тест Оценка способности к саморазвитию, самообразованию у педагогов образовательного, 1595.11kb.
• Игра "Сделай так же", 304.07kb.
• План работы муниципального учреждения «информационно-методический центр», 1088.21kb.

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного профессионального

образования (повышения квалификации) специалистов

ИНФОРМАЦИОННО – МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР

Ступинского муниципального района

(МОУ ИМЦ)


Дополнительная профессиональная образовательная программа

повышения квалификации педагогических работников


«Применение инновационного (интерактивного) оборудования в учебном процессе»

Вариативный модуль

36 часов

Данная программа является обновленной версией программы «Работа с современным инновационным оборудованием» (программа рекомендована к использованию в региональной сети повышения квалификации как кредитная единица проректором по УМР Педагогической академии Л.В.Алферовой) и отредактирована в соответствии с замечаниями доцента кафедры информационно – коммуникационных технологий ГОУ Педагогическая академия, канд.пед.наук С.М.Лесиным


Учебно – методические документы:

учебный план, учебно-тематический план, учебная программа.


Составитель:

Учитель высшей категории, тьютор

Воробьева Наталья Евгеньевна


г.Ступино

2011


Муниципальное образовательное учреждение дополнительного профессионального

образования (повышения квалификации) специалистов

ИНФОРМАЦИОННО – МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР

Ступинского муниципального района

(МОУ ИМЦ)


УТВЕРЖДАЮ

ДИРЕКТОР

________________ С.Н. Лукьянова

__.__.20____


УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Дополнительная профессиональная образовательная программа

повышения квалификации педагогических работников

«Применение инновационного (интерактивного) оборудования в учебном процессе»

Вариативный модуль

36 часов


Цель: ознакомить педагогов с методикой применения инновационного (интерактивного) оборудования в учебном процессе, научить целесообразному использованию новых средств в педагогическом процессе с целью повышения их профессиональной компетентности.

Категории слушателей: педагоги образовательных учреждений.

Срок обучения: 36 учебных часов

Форма обучения: очно – заочное обучение без отрыва от работы.

Режим занятий: 6 часов в день

№ п/п	Наименование разделов	Всего часов	В том числе			Формы контро-ля
			Лекции	Практические занятия	Самостоя тельная внеаудиторная работа
1	2	3	4	5	6	7
1.	«Применение инновационного (интерактивного) оборудования в учебном процессе»	36	12	12	12	Контрольные работы
	Итоговый контроль	6				Защита практико-значимого проекта
	Итого	42	12	12	12	6

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного профессионального

образования (повышения квалификации) специалистов

ИНФОРМАЦИОННО – МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР

Ступинского муниципального района

(МОУ ИМЦ)


УТВЕРЖДАЮ

ДИРЕКТОР

________________ С.Н. Лукьянова

__.__.20____

УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН


Дополнительная профессиональная образовательная программа

повышения квалификации педагогических работников


«Применение инновационного (интерактивного) оборудования в учебном процессе»


Вариативный модуль

36 часов

Цель: ознакомить педагогов с методикой применения инновационного (интерактивного) оборудования в учебном процессе, научить целесообразному использованию новых средств в педагогическом процессе с целью повышения их профессиональной компетентности.

Категории слушателей: педагоги образовательных учреждений

Срок обучения: 36 учебных часов

Форма обучения: очно – заочное обучение без отрыва от работы.

Режим занятий: 6 часов в день

№ п/п	Наименование разделов	Всего часов	В том числе			Формы контро-ля
			Лекции	Практические занятия	Самостоя тельная внеаудиторная работа
1	2	3	4	5	6	7
1.	«Применение инновационного (интерактивного) оборудования в учебном процессе»	36
1.1	Виды интерактивных досок. Возможности применения инновационного (интерактивного) оборудования в педагогическом процессе	6	6
1.2	Принципы работы с интерактивной доской на жесткой поверхности (на примере Hitachi Star Board)	6		6
1.3	Разработка уроков и подготовка материала для работы с интерактивной доской Hitachi Star Board	6			6	Контрольная работа
1.4 1.4.1	Принципы работы с интерактивной доской на мягкой поверхности (на примере Smart Board). Разработка уроков с помощью ИД Smart Board.	6		6
1.5	Работа с библиотекой (на примере Smart Board).	6			6	Контрольная работа
1.6	Принцип работы с интерактивной приставкой mimio. Преимущество и недостатки оборудования.	6	6
	Итоговый контроль	6				Защита практико-значимого проекта
	Итого	42	12	12	12	6

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В современном обществе огромную роль играет компетентность учителя в области применения мультимедиа – технологий.

Учитель должен владеть информационными, интерактивными технологиями и меть использовать их в образовательном процессе. Курсы «Применение инновационного (интерактивного) оборудования в учебном процессе» помогут учителю овладеть навыками и методикой работы на современном инновационном (интерактивном) оборудовании, методикой создания уроков с применением интерактивной доски, целесообразному использованию современного оборудования в педагогическом процессе.

Предлагаемая программа направлена на обучение учителей – предметников, учителей начальных классов, воспитателей дошкольных учреждений, педагогов дополнительного образования с целью повышения их профессиональной компетентности.

Основные задачи программы:

• Формирование представления о современных инновационных (интерактивных) средствах обучения;
  
• Научить целесообразно использовать инновационное (интерактивное) оборудование в образовательном процессе;
  
• Освоение приемов создания и пополнения базы электронных наглядных пособий, необходимых в работе учителя.
  

Структура программы выстроена логически: основные теоретические знания по принципам работы интерактивного оборудования, методам создания урока с использованием интерактивного оборудования закрепляются на практико-ориентированных занятиях, способствующих обучению педагогов различным формам и методам работы с интерактивным оборудованием. Самостоятельная работа слушателей направлена на использование полученных знаний и умений на практике. После самостоятельной работы проводится текущий контроль, который предполагает разработку 1-2 уроков с использованием инновационного (интерактивного) оборудования. Каждый урок должен сопровождаться текстовым файлом, где изложен план и ход урока.

Обретение учителем знаний и умений по работе с интерактивным оборудованием будет способствовать развитию профессионального мастерства учителя, повысит интерес учащегося к данному материалу и к предмету в целом, что способствует формированию ключевых компетенций учащихся.

Данный учебный модуль поможет учителю найти свою модель использования современного оборудования при проведении уроков.

По итогам обучения слушателей осуществляется текущий и итоговый контроль. Текущий контроль предлагает слушателям разработать технологию использования изученного инновационного (интерактивного оборудования на примере создания учебных занятий. Итоговый контроль предполагает защиту практико-значимого проекта.


Требования к уровню освоения содержания программы.

Слушатель должен знать:

-сущность, специфику использования инновационного (интерактивного) оборудования;

- особенности процесса обучения с использованием современного инновационного (интерактивного) оборудования;

- методы работы с инновационным (интерактивным) оборудованием.

Слушатель должен уметь:

- организовывать педагогическую деятельность с использованием полученных навыков;

- построить урок с использованием современного инновационного (интерактивного) оборудования.

Слушатель должен владеть:

- организацией и проведением урока с инновационным (интерактивным) оборудованием;

- методикой создания урока с использованием инновационного (интерактивного) оборудования.


СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

«Применение инновационного (интерактивного) оборудования в учебном процессе»

(36 часов)

Тема 1. Виды интерактивных досок. Возможности применения интерактивных досок в педагогическом процессе.

Лекция (6 часов)

Определение интерактивной доски. Виды досок. Технологии изготовления интерактивных досок (резистивная матрица; сочетание инфракрасной и ультразвуковой технологии; электромагнитные волны; лазерная технология; оптическая технология прямой проекции, обратной проекции). Особенности использования. Применение интерактивных досок. Основные фирмы изготовители.

Тема 2. Принципы работы с интерактивной доской Hitachi Star Board. Практическое занятие (6 часов)

На занятии педагоги знакомятся с методикой работы на интерактивной доске (на примере Hitachi Star Board).

Результат: создание электронного наглядного пособия с применением интерактивной доски Star Board.


Тема 3. Разработка уроков и подготовка материала для работы с интерактивной доской Hitachi Star Board

Самостоятельная работа (6 часов)

Педагоги изучают рекомендованную литературу по данной теме (2-3 источника).

Результат: создание фрагмента урока с применением программы для интерактивной доски Hitachi Star Board.

Тема 4. Принципы работы с интерактивной доской на мягкой поверхности (на примере Smart Board). Разработка уроков с помощью ИД Smart Board.

Практическая работа (6 часов)


Знакомство педагогов с различными методами использования интерактивной доски Smart Board. Организация и проведение урока в условиях использования интерактивной доски Smart Board.

Результат: Разработка фрагмента урока с применением интерактивной доски Smart Board.


Тема 5. Работа с библиотекой (на примере Smart Board).

Самостоятельная работа (6 часов)

Закрепление теоретико-прикладных знаний по использованию интерактивного оборудования.

Результат: Создание фрагмента урока с применением программы для интерактивной доски Smart Board.

Тема 6. Принцип работы с интерактивной приставкой mimio. Преимущество и недостатки оборудования.


Лекция (6 часов)

Знакомство с методикой использования интерактивной приставки mimio в учебном процессе. Методика разработки учебных занятий с применением интерактивной приставки mimio.


ФОРМЫ И СОДЕРЖАНИЕ КОНТРОЛЯ

Контрольная работа №1

Слушатель представляет разработанный фрагмент урока с использованием программы для интерактивной доски Hitachi Star Board план и ход фрагмента урока.

Контрольная работа №2

Слушатель представляет разработанный урок с использованием программы для интерактивной доски Smart Board, план и ход урока).

Итоговый контроль. Проект.

По итогам обучения слушателей осуществляется итоговый контроль. Итоговый контроль предполагает разработку слушателями технологии использования изученного инновационного (интерактивного) оборудования на примере разработки уроков:

• изучение нового материала (2-3 темы);
  
• закрепление материала (2-3 занятия);
  
• проведении контрольных мероприятий (1-2 занятия).
  

Требования к оформлению проекта:

• разработанных уроков должно быть не менее 3;
  
• каждый урок должен сопровождаться текстовым файлом, где изложен план и ход урока;
  
• слушатель курсов в своих работах должен использовать разнообразные приёмы использования инновационного (интерактивного) оборудования.
  

Темы практико-значимого проекта.

1. Принципы использования интерактивного оборудования на учебных занятиях.
   
2. Методы проведения уроков с использованием интерактивного оборудования.
   
3. Достоинства и недостатки использования интерактивного оборудования на учебных занятиях.
   
4. Методика создания уроков с использованием интерактивной доски.
   

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО КУРСУ

«Применение инновационного (интерактивного) оборудования в учебном процессе»

Особенностью содержания программы является ее направленность на формирование компетентности учителя, что, безусловно, приводит к повышению качества образования. В рамках курсов будут рассматриваться основные приемы, методики и способы применения инновационного (интерактивного) оборудования. В том случае, если учреждения оборудованы другими интерактивными досками, то обучение будет построено в зависимости от данного оборудования.

Знакомство педагогов с инновационными (интерактивными) устройствами позволяет перейти на более высокий уровень использования научно-практического материала, проводить наглядные и четко структурированные занятия, стимулирует поиск новых способов преподавания с помощью современных технологий.

1. Следует учитывать, что применение инновационных (интерактивных) средств на уроках представляет собой целенаправленный процесс повышения компетентности учителя.
   
2. Обучение педагогов работе с современным инновационным (интерактивным) оборудованием заключается в том, чтобы научить их методике создания уроков с применением данного оборудования.
   
3. Следует обратить внимание на то, что данная программа предназначена для совершенствования знаний и опыта, полученных учителями в ходе обучения.
   
4. Очень важно чтобы педагог умел интегрировать объекты приложений Windows, чтобы создать свою коллекцию интерактивных уроков, образовательных ресурсов.
   

Список рекомендованной литературы

Основной

1. Подготовка работников системы образования к работе с новыми программными продуктами и современным оборудованием. Сост.: Хапаева С.С., Жарков В.А., Пронин Н.С. – Учебно – методическое пособие – М.:МГОУ, 2008г.
   
2. Работа с новыми программными продуктами и современным оборудованием: Учебно – методическое пособие. Часть 1. Составители: Жарков В.А., Вайндорф – Сысоева М.Е. – М.: ООО «Диона», 2008г.
   
3. Работа с новыми программными продуктами и современным оборудованием: Учебно – методическое пособие. Часть 2. Составители: Жарков В.А., Вайндорф – Сысоева М.Е. – М.: ООО «Диона», 2008г.
   
4. Microsoft Office Spicialist – Учебный курс Office 2003/ Практическое пособие; пер. с англ. – М: ЭКОМ; БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006г.
   
5. Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании. – М.:ИЦ «Академия». 2003. – 192с.
   
6. Информатизация образования: направления, средства, технологии. Под общ. Ред. С.И.Маслова. – М.: Изд. МЭИ, 2004г.
   
7. Информатизация образования: направления, средства, технологии: Пособие для системы повышения квалификации / Под общ.ред. С.И.Маслова. – М.: Издательство МЭИ, 2004г.
   
8. Организация учебно – воспитательного процесса с применением IT – технологий: Технология работы педагога в виртуальной образовательной среде МОУ: Учебно – методическое пособие. Часть 1. Составители: Вайндорф – Сысоева М.Е., Шитова В.А. – М.: ООО «Диона», 2008. – 96с.
   
9. Организация учебно – воспитательного процесса с применением IT – технологий: Технология работы педагога в виртуальной образовательной среде МОУ: Учебно – методическое пособие. Часть 2. Составители: Вайндорф – Сысоева М.Е., Шитова В.А. – М.: ООО «Диона», 2008. – 96с.
   
10. Погосян И.М.MS Exсel 2003/ М.: ММТиДО, 2006г.
    
11. Практические работы по MS Exсel: Методическое пособие. Авт. О.Б.Богомолова. – М.:Бином. Лаборатория знаний, 2004г.
    
12. Adobe Flash CS3 – инструмент Web – дизайнера. – Кристофер Гленн, М.: СОЛОН – ПРЕСС, 2008г
    
13. Альберт Д.И., Альберт Н.Э. Самоучитель MM Flash MX. – СПб.:БХВ, 2004г.
    
14. Flash 8 – Проще некуда. Авт. Девянина М.С. – М.: НТ Пресс, 2007г
    
15. Беккерман Е.Н. Работа с Internet с использованием Mozilla Firefox (ПО для просмотра Web – страниц): Учебное пособие. – М.:2008г.
    
16. Видеоматериалы и сетевые видеосервисы в работе учителя: Практическое пособие / [Е.В.Бурдюкова, Я.С.Быховский, А.В.Коровко и др.; под редакцией Я.С.Быховского].- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008г.
    
17. Информационные технологии в сфере образования. – М.: Янус-К, 2004г.
    
18. Компьютерная графика. Учебное пособие. Авт. Залогова Л.А. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006г.
    

Интернет – ресурсы

1. Российское образование. Федеральный портал – ссылка скрыта Единое окно доступа к образовательным ресурсам – ссылка скрыта
   
2. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов – ссылка скрыта
   
3. Федеральный центр информационно – образовательных ресурсов (ФЦИОР, ссылка скрыта)
   
4. ссылка скрыта - Ресурс образования Московского государственного областного университета [Электронный ресурс]. – Режим доступа свободный.
   
5. ссылка скрыта - cайт «Интернет – Университет Информационных Технологий»
   
6. ссылка скрыта - сайт «Эффективная работа преподавателя»
   
7. ссылка скрыта. Festival/1 september.ru/articles/504736/ - Фестиваль «Открытый урок»
   
8. ссылка скрыта – сайт «Интерактивная доска на уроке в школе»
   

Литературные источники, указанные под №№ 1,2,3 – основные, остальные – дополнительные.


ПРИЛОЖЕНИЕ 1


Практическое занятие «Принципы работы с интерактивной доской Hitahi Star Board»

Цель: научить педагогов основным принципам работы с интерактивной доской Star board.

Задачи:

- ознакомить педагогов с различными методами использования интерактивной доски Star Board;

- ознакомить педагогов с организацией и проведением урока в условиях использования интерактивной доски Star Board;

- обучить разработке урока с применением интерактивной доски Star Board.

Ход занятия:

1.Дискуссия: достоинства и недостатки данного интерактивного оборудования.

2.Знакомство с методикой работы на интерактивной доске Star Board, методикой создания уроков с применением интерактивной доски Star Board.

3. Панели меню на интерактивной доске Star Board: режим, инструменты, вид, редактирование, создание документов.

4. Интеграция с приложениями Windows. Библиотека ресурсов.

5. Комментирование заданий для самостоятельной работы слушателей.


ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Самостоятельная работа

Разработка уроков и подготовка материала для работы с интерактивной доской Hitachi Star Board

Цель: закрепление знаний и практических умений слушателей по работе с интерактивной доской Star Board.

Задачи:

- закрепление теоретико-прикладных знаний по использованию интерактивной доски Star Board;

- проведение фрагмента урока с применением данного интерактивного оборудования.

Задания для самостоятельной работы:

1. Изучить материалы прослушанных лекций.
   
2. Изучить рекомендованную литературу по данной теме (2-3 источника).
   
3. Подготовить фрагмент урока с применением данного интерактивного оборудования.
   

ПРИЛОЖЕНИЕ 3


Принципы работы с интерактивной доской на мягкой поверхности (на примере Smart Board). Создание уроков с помощью ИД Smart Board.

Цель: научить педагогов основным принципам работы с интерактивной доской Smart Board.

Задачи:

- ознакомить педагогов с различными методами использования интерактивной доски Smart Board;

- ознакомить педагогов с организацией и проведением урока в условиях использования интерактивной доски Smart Board;

- обучить разработке урока с применением интерактивной доски Smart Board;

Ход занятия:

1. Дискуссия: достоинства и недостатки данного интерактивного оборудования.
   
2. Знакомство с методикой работы на интерактивной доске Smart Board, методикой создания уроков с применением интерактивной доски Smart Board.
   
3. Панели меню интерактивной доски Smart Board: режим, инструменты, вид, редактирование, создание документов.
   
4. Интеграция с приложениями Windows. Библиотека ресурсов.
   
5. Комментирование заданий для самостоятельной работы слушателей.
   

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Самостоятельная работа

Работа с библиотекой (на примере Smart Board).


Цель: выработка рекомендаций по работе с интерактивным оборудованием Smart Board.

Задачи:

- закрепление теоретико-прикладных знаний по использованию интерактивного оборудования.

Задания для самостоятельной работы.

1. Изучить материалы прослушанных лекций.
   
2. Изучить рекомендованную литературу по данной теме (2-3 источника).
   
3. Подготовить фрагмент урока с применением данного интерактивного оборудования.
   

СОГЛАСОВАНО

на заседании РМО учителей информатики.

Протокол от ________ № _______


СОГЛАСОВАНО

Внешний эксперт,
________________________
________________________
________________________
_________________ ______

____. _____. 20_______


ПРОГРАММА РЕКОМЕНДОВАНА
К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ В РЕГИОНАЛЬНОЙ
СЕТИ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
КАК КРЕДИТНАЯ ЕДИНИЦА


Проректор по УМР Педагогической академии
_________________________ Л.В. Алферова
_________. _____. 20________