Geum.ru

О начале 2009-2010 учебного года в общеобразовательных учебных заведениях Республики Казахстан

Вид материалаДокументы

Содержание


О начале 2009-2010 учебного года
Министр Ж. Туймебаев
Образовательная область «технология»
Подобный материал:

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Национальная академия образования им. Ы. Алтынсарина


ИНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ

ПИСЬМО


Об особенностях преподавания основ наук

в средних общеобразовательных учебных заведениях

Республики Казахстан

в 2009-2010 учебном году


Алматы 2009


Инструктивно-методическое письмо. Об особенностях преподавания основ наук в средних общеобразовательных школах и организациях образования Республики Казахстан в 2009-2010 учебном году. – Алматы, 2009.


Сборник включает материалы по организации образовательного процесса в 1-11 классах средних общеобразовательных учебных организациях.

Сборник адресован руководителям и учителям-предметникам средних общеобразовательных школ, работникам системы общего образования.


О начале 2009-2010 учебного года

в общеобразовательных учебных заведениях

Республики Казахстан


В целях реализации Закона Республики Казахстан «Об образовании» и организованного проведения начала 2009-2010 учебного года ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Областным, городов Астана и Алматы управлениям образования:

1) для организации учебного процесса в 1-11 классах общеобразовательных учебных заведений Республики Казахстан руководствоваться базисным учебным планом общеобразовательных учебных заведений Республики Казахстан, утвержденным приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 24 сентября 2002 года № 693;

2) при организации учебного процесса использовать инструктивно-методическое письмо Министерства образования и науки Республики Казахстан «Об особенностях преподавания основ наук в организациях среднего образования Республики Казахстан в 2009-2010 учебном году»;

3) для организации углубленного изучения основ наук в 1-11 классах общеобразовательных школ руководствоваться приложением М к базисному учебному плану средних общеобразовательных учебных заведений Республики Казахстан, утвержденному приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 24 сентября 2002 года № 693;

4) для организации учебного процесса в подготовительных, 1-12 классах в организациях образования для детей с ограниченными возможностями в развитии руководствоваться типовыми специальными общеобразовательными учебными программами, утвержденными приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 июля 2009 года № 333;

5) при организации учебного процесса в организациях образования для одаренных детей (сеть организаций образования РНПЦ «Дарын») руководствоваться типовым учебным планом для специализированных школ, утвержденным приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 28 июня 2003 года № 457;

6) при организации учебного процесса в Интеллектуальных школах Первого Президента Республики Казахстан с физико-математическим и химико-биологическим направлениями руководствоваться учебными программами и планами для Интеллектуальных школ Первого Президента Республики Казахстан, утвержденными приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 4 декабря 2008 года № 636;

7) в соответствии с Планом мероприятий по реализации Программы повышения инвестиционной культуры и финансовой грамотности населения Республики Казахстан на 2007-2011 годы, утвержденного постановлением Правительства Республики Казахстан от 27 июня 2007 года № 536, в 4-11 классах общеобразовательных школ республики за счет вариативной части Базисного учебного плана ввести:

элементы финансовой грамотности в познавательно-игровой форме для детей в возрасте 10-12 лет («Балдырған», 4-6 классы);

факультативы по основам финансовой грамотности для детей 13-15 лет («Жеткіншек», 7-9 классы);

дисциплины об основах финансовых знаний, практических занятий для подростков 16-17 лет («Жасөспірім», 10-11 классы);

8) для реализации Указа Президента Республики Казахстан от 10 февраля 2000 года № 332 «О мерах по предупреждению и пересечению проявлений терроризма и экстремизма» и с целью формирования у учащихся социокультурных знаний о религии в 9 классах общеобразовательных школ республики за счет вариативной части Базисного учебного плана ввести 1 час в неделю факультатива «Основы религиоведения»;

9) в День знаний 1 сентября 2009 года во всех организациях общего среднего образования провести урок на тему «Менің Қазақстаным – менің болашағым» («Мой Казахстан – мое будущее»), посвященный Дню Конституции Республики Казахстан;

10) продолжить работу по реализации пункта 2 приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 16 июля 2008 года № 421.

2. Во исполнение поручения Главы государства, данного на заседании Совета Безопасности Республики Казахстан от 13 января 2006 года и в соответствии с приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 24 июня 2009 года № 313 «О подготовке водителей транспортных средств в организациях образования Республики Казахстан» с начала 2009-2010 учебного года ввести курсы по подготовке водителей транспортных средств среди учащихся 10-11 классов общеобразовательных школ республики.

3. Учебные занятия в общеобразовательных школах начинаются 1 сентября. Продолжительность учебного года в предшкольных классах – 32 учебные недели, первых – 33 учебные недели, во 2-11 классах – 34 учебные недели. В течение учебного года в 1-11 классах устанавливаются каникулы:

- осенние - 8 дней (с 5 по 12 ноября включительно), зимние – 10 дней (с 30 декабря по 8 января включительно), весенние – 12 дней (с 21 марта по 1 апреля включительно);

- в предшкольных классах: осенние – 8 дней (с 5 по 12 ноября), зимние – 14 дней (с 28 декабря по 10 января), весенние – 15 дней (с 21 марта по 4 апреля включительно);

- для учащихся первых классов в течение учебного года дополнительные недельные каникулы.

4. Департаменту  среднего  образования  (Санатова М.Т.),  областным, городов Астана и Алматы управлениям образования обеспечить общеобразовательные школы республики переизданными учебниками нового поколения 2, 9 класса, а также - по циклу фондирования согласно перечню учебных изданий, разрешенных к использованию в организациях общего среднего образования в 2009-2010 учебном году, утвержденными приказами Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2009 года № 160, от 14 мая 2009 года № 217.

5. Контроль за исполнением данного приказа возложить на вице-министра образования и науки Республики Казахстан Шамшидинову К.Н.


Министр Ж. Туймебаев


ВВЕДЕНИЕ


В 2009-2010 учебном году обучение в общеобразовательных школах Республики Казахстан осуществляется на основе Государственного общеобязательного стандарта среднего общего образования РК, утвержденного приказом МОН РК за № 693 от 24.09.2002 г. Перечень учебных изданий, разрешенных к использованию в организациях образования, определен приказами МОН РК за №160 от 3 апреля 2009 г.

Формирование конкурентоспособной личности учащегося требует объединения усилий всего педагогического коллектива. На каждом уроке средствами школьных предметов должны быть создаваемы учебные ситуации, развивающие в ученике творческое мышление, самостоятельность, инициативность.

Веления времени диктуют обновление арсенала технологий обучения. Эффективность учебно-воспитательного процесса во многом зависит от инициативности, творческого подхода педагогических кадров. Поиск новых форм и методов обучения при условии направленности на личность учащегося завершается прочным освоением знаний предметной области, так как они становятся значимыми для него. Педагогу необходимо приложить немало усилий для овладения современными педагогическими технологиями.

Одним из направлений реформы казахстанского образования, ориентированной на создание конкурентоспособного образовательного поля, является профилизация старшей ступени школы. Нормативные рамки этого процесса очерчены в Государственном общеобязательном стандарте образования (2002).

Профильное обучение рассматривается как система дифференциации учащихся на старшей ступени общего образования. В связи с этим старшие классы будут обучаться по двум направлениям: общественно-гуманитарному и естественно-математическому. Выбор одного или обоих направлений осуществляется школой с учетом потребностей учащихся и запросов родителей. Внутри направления формируются профили (к примеру, физико-технический, экономико-математический, химико-биологический, географо-экологический, художественный, лингвистический, историко-правоведческий и т.д.).

Старшая ступень общеобразовательной школы должна способствовать профессиональному самоопределению старшеклассника, успешной социализации, обеспечить преемственность между школьным и профессиональным образованием. Необходимо создание условий для осознанного выбора будущей сферы деятельности через возможность попробовать себя в различных видах деятельности. Это  представляется возможным осуществить в рамках реализации учебных курсов вариативного компонента учебного плана старшей ступени общеобразовательной школы. Указанные курсы реализуются за счет школьного и ученического компонентов учебного плана и носят авторский характер.

В настоящее время широко распространилась практика реализации учебных курсов вариативного компонента строго по утвержденным областными (городскими) ИПК программам, что является ущемлением прав школ по выбору направления. В связи с этим утвержденные областными (городскими) ИПК учебные программы рекомендуется адаптировать с учетом особенностей конкретной школы.

Единое национальное тестирование по курсам вариативного компонента не проводится.

Согласно ГОСО РК-2002 учебным курсам вариативного компонента учебного плана, как в гуманитарном, так и естественно-математическом направлении на весь цикл предметов отводится 6 часов в неделю (3 часа прикладным курсам и 3 часа курсам по выбору), из них 2 часа согласно приказу № 693 МОиН РК .2007 г. с 2007 учебного года будет выделено на изучение казахского языка.

Важной частью профилизации старшей ступени школы является предпрофильная подготовка, которая организуется в 8-9 классах основной школы. Результатом предпрофильной подготовки должен стать осознанный и уверенный выбор учеником профиля обучения на старшей ступени школы или выбор профессии, которой он может овладеть в системе технического и профессионального образования.

Задачи, стоящие перед школьным образованием в 5-11 классах, реализуются через учебные программы и учебные планы, разработанные на основе ГОСО-2002:

- базисный учебный план начальной ступени общеобразовательного учебного заведения (приказ Министерства образования и науки Республики Казахстан № 693 от 24.09.02 г.);

- базисный учебный план основной ступени общеобразовательного учебного заведения (приказ Министерства образования и науки Республики Казахстан № 693 от 24.09.02 г.);

- базисный учебный план старшей ступени общеобразовательного учебного заведения (приказ Министерства образования и науки Республики Казахстан № 693 от 24.09.02 г.);

- программы по учебным предметам для 5-7 классов (приказ Министерства образования и науки Республики Казахстан № 148 от 11.03.2003г.);

- программы по учебным предметам для 8-9 классы (приказ Министерства образования и науки Республики Казахстан № 405 от 12.05.2004г.);

- программы по учебным предметам для 10-11 классов по двум направлениям: естественно-математическому и общественно-гуманитарному (приказ Министерства образования и науки Республики Казахстан № от 672 от 18.10.2005 г.).

При организации профильного обучения в общеобразовательной школе РК предлагаем руководствоваться методическими рекомендациями, разработанными КАО им.Ы.Алтынсарина:

1. Жадрина М.Ж., Муканова С.Д. Рекомендации к разработке общеобразовательными учебными заведениями рабочих учебных планов. – Алматы, КАО им.Ы.Алтынсарина, 2005.

2. Муканова С.Д. Проектирование рабочих учебных планов профильного обучения в 10-11 классах общеобразовательных учебных заведений. — Алматы: РОНД, 2005.

3. Методические рекомендации по организации профильного обучения в школах Республики Казахстан. Кунакова К.У. и др. – Алматы: КАО им Ы.Алтынсарина, 2006.

4. Профильное обучение в школе: содержание образования вариативного компонента учебного плана. – Алматы, КАО им. Ы.Алтынсарина, 2007.


ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ТЕХНОЛОГИЯ»


ТЕХНОЛОГИЯ


Обучение предмету «Технология» в 5-11 классах общеобразовательных школ Республики Казахстан осуществляется на основе Государственного общеобязательного стандарта общего среднего образования Республики Казахстан и учебным программам, утвержденным приказами МОН РК № 148 от 11.03.2003 г., № 405 от 12.05.2004 г., № 672 от 18.10.2005 г.:

1. Программы для 5-7 класса общеобразовательной школы.– Алматы: РОНД, 2003.

2. Программы для 8-9 классов общеобразовательной школы.– Алматы: КАО, 2004.

Перечень учебных изданий, разрешенных к использованию в организациях образования, определен приказами Министра образования и науки Республики Казахстан № 160 от 3 апреля 2009 года, №217 от 14 мая 2009 года:


5-7 классы

Технология. К.Устемиров, Б.Калназаров, Г.Чимекеева, М.Ирсимбетов. – Алматы: Атамұра, 2005.

8 класс

Технология (для девочек). Е.Ермилова, И.Товченик. – Алматы: Мектеп, 2008.

Технология (для девочек). Методическое руководство. Е.Ермилова, И.Товченик. – Алматы: Мектеп, 2008.

Технология (для девочек). Дидактические материалы. Е.Ермилова, И.Товченик. – Алматы: Мектеп, 2008.

Технология (для мальчиков). Ю.Моряков, Г.Жаримбетова, А.Халендеров. – Алматы: Мектеп, 2008.

Технология (для мальчиков). Методическое руководство. Ю.Моряков, Г.Жаримбетова, А.Халендеров. – Алматы: Мектеп, 2008.

Технология (для мальчиков). Дидактические материалы. Ю.Моряков, Г.Жаримбетова, А.Халендеров. – Алматы: Мектеп, 2008.


9 класс

Технология (для девочек). Е. Ермилова, И.Товченик. – Алматы: Мектеп, 2009.

Технология (для девочек). Методическое руководство. Е.Ермилова, И.Товченик. – Алматы: Мектеп, 2009.

Технология (для девочек). Дидактические материалы. Е. Ермилова, И.Товченик. – Алматы: Мектеп, 2009.

Технология (для мальчиков). Е.Ермилова, И.Адамкулов, И.Товченник. – Алматы: Мектеп, 2009.

Технология (для мальчиков). Методическое руководство. Е.Ермилова, И.Адамкулов, И.Товченник. – Алматы: Мектеп, 2009.

Технология (для мальчиков). Дидактические материалы. Е.Ермилова, И.Адамкулов, И.Товченник. – Алматы: Мектеп, 2009.

Общеобязательный стандарт по предмету «Технология», утвержденный Министерством образования и науки Республики Казахстан (приказ № 693 от 13.08.2002.), предусматривает изучение 7 ориентировочных вариантов образовательных профильных программ старшей ступени школы (10-11 классы). Это дает школам возможность выбрать один из этих вариантов. В этой связи школы могут организовать различные профильные курсы, содержание которых ориентировано на овладение знаниями, умениями и навыками в различных профессиональных сферах. Согласно общим положениям государственного общеобразовательного стандарта учебного предмета (образовательной области) «Технология» базовое содержание образования курсов для 10-11 классов определяется в зависимости от учебно-материальной базы школы.

Обучение предмету осуществляется на основе утвержденной приказом № 672 от 18.10.2005 г. программе:

Технология. Программы для 10-11 классов общеобразовательной школы // Технология. Программы для 10-11 классов общеобразовательной школы. – Алматы: КАО им.Ы.Алтынсарина, 2006.

Учебная нагрузка по предмету «Технология» составляет 2 часа в неделю, т.е. 68 часов в учебном году в каждом классе, по следующим направлениям:

1. «Крестьянская усадьба: строительство, содержание, ремонт». Содержание данного курса может изучаться учащимися как сельских, так и городских школ. При этом для учащихся городских школ за основу изучения берется содержание и ремонт жилой квартиры, а не крестьянской усадьбы.

2. Курс «Технология сельскохозяйственного производства» рассчитан, в основном, на учащихся сельских школ. В процессе изучения данного курса предполагается знакомство с теоретическими и практическими основами ведения сельского хозяйства, с формами организации труда, нормированием труда, особенностями развития рыночной экономики в сельском хозяйстве.

3. Курс «Делопроизводство и машинопись на компьютере» предназначен для подготовки секретарей на предприятиях различных видов деятельности. Данный курс является интегрированным и сочетает в себе отрасли знаний в сфере делопроизводства, научной организации труда, методики овладения профессиональными навыками и умениями компьютерных работ.

4. «Обработка конструкционных материалов на основе производственных технологий». Первый вариант. Изучение основ производственных технологии на основе швейных изделий (для девочек).

5. «Обработка конструкционных материалов на основе производственных технологий». Второй вариант. Изучение основ производственных технологий на основе дерево- или металлообработки (для мальчиков).

6. «Основы предпринимательства». Цель изучения данного курса – максимальное удовлетворение интересов учащихся в сфере малого и среднего бизнеса. Это предполагает освоение основ производственной, коммерческой, финансовой деятельности малого и среднего бизнеса. Курс может изучаться мальчиками и девочками как городских, так и сельских школ.