Тема: Передача мяча двумя руками сверху на месте и после перемещения вперед
Вид материала | Методические указания |
СодержаниеМесто проведения |
- Урока по физической культуре в 6 классе тема «баскетбол», 15.75kb.
- Рабочая программа по дисциплине баскетбол для студентов 3 курса фзо /общий курс/ направление, 51.8kb.
- Техника ловли и передач мяча, 81.18kb.
- Жонглирование мяча ногой, 25.71kb.
- Конспект урока по лыжной подготовке 7кл. Оош с. Злобино учитель Панарин, 84.32kb.
- Тема: Бросок мяча одной рукой после ведения в сочетании с развитием координационных, 60.17kb.
- 1 Открытые уроки: «Совершенствование ведения мяча в движении и бросков мяча в кольцо, 131.5kb.
- Бомбардировщики, 1385.66kb.
- Методика обучения технике ведения Для обучения одноударному ведению достаточно объяснения, 128.89kb.
- Инструкция по эксплуатации техника безопасности, 672.62kb.
План-конспект урока
по физической культуре в 8 классе
ГОУ СОШ №418
(раздел волейбол)
Тема: Передача мяча двумя руками сверху на месте и после перемещения вперед.
Цель: повысить скорость и качество выполняемых упражнений.
Задачи: 1.Обучающая.
Обучить технике передачи мяча двумя руками сверху.
2. Развивающая.
Развивать ловкость, координацию движений, способствовать развитию скоростно-силовых качеств.
3. Воспитательная.
Воспитание волевых качеств, умение и желание работать в коллективе.
Место проведения: спортивный зал.
Инвентарь: скакалки, набивные мячи, волейбольные мячи.
Учитель: Панкунас Альфредас Пятро
№ | Содержание урока | дозировка | Методические указания |
П О Д Г О Т О В И Т Е Л Ь Н А Я Ч А С Т Ь 10-12 мин. |
- на носках - на пятках 4. Разновидности бега - с высоким подниманием бедер - со сгибанием ног назад - приставными шагами правым и левым боком - ускорение по диагонали - с поворотом на 360 - змейкой 5. ОРУ со скакалками: 1.и.п. – стойка ноги врозь, скакалка внизу. На 1 подняться на носки, руки вверх, на 2 опуститься на стопу, руки за спину. На 3-4 повторить. 2. и.п. – стойка руки вперед. На 1-2 поворот влево. На 3-4 – вправо. 3. и.п. – стойка ноги врозь, скакалка за спиной. На 1-3 наклон вперед, руки за спиной вверх. На 4 исходное положение. 4. и.п. – основная стойка, скакалка внизу. На 1 выпад левой ногой вперед, руки вверх. На 2 – и.п. На 3-4 повтор 5.и.п. - основная стойка, скакалка внизу. На 1 присед, руки вверх На 2 – и.п. На 3-4 повтор 6. и.п. – упор лежа, скакалка на полу. На 1 перешагнуть левой рукой через скакалку, На 2 – правой. На 3-4 то же в обратную сторону. 7. и.п. – стойка, скакалка в руках. Прыжки через скакалку. 8. Челночный бег. | 20 с 30с 1мин 3 мин 30 сек 30 сек 30 сек 30 сек 30 сек 30 сек 1 мин 2 мин | Проверить наличие формы Соблюдать дистанцию -выше поднимать бедро - пятками касаться ягодиц - стелющийся шаг - перестроение в 2 колонны По ходу взять скакалки. Прогнуться в пояснице. Резче поворот. Наклон глубже. Выпад глубже. Спину держать прямо. Выполняем прыжки любым способом. Соревнуемся, кто больше выполнит прыжков. Использовать маркеры. |
О С Н О В Н А Я Ч А С Т Ь 26-28 мин |
- броски набивного мяча партнеру из-за головы - броски набивного мяча над собой, ловля и передача партнеру 2. Упражнения с волейбольными мячами. - передача мяча ударом об пол партнеру - передача в парах двумя руками сверху - верхняя передача мяча над собой ( 1 шеренга) - упор присев, упор лежа (2 шеренга) - передача мяча двумя руками сверху назад своему партнеру - передача мяча в движении - встречная эстафета - передача мяча в круге Двусторонняя игра в волейбол. | 1,5 мин 1,5 мин 1,5 мин 1,5 мин 1,5 мин 1,5 мин 1,5 мин 2 мин 2 мин 3 мин 8 мин | Размять кисти рук. Выполнять передачу точно. Напомнить технику выполнения. Соревнуемся, чья пара выполнит больше передач. Поочередно выполняют обе шеренги. Обратить внимание на работу рук и ног, перемещения. Дать установку, что проигрыш это тоже успех, результат. |
З А К Л Ю Ч И Т Е Л Ь Н А Я Ч А С Т Ь 5 мин | Построение. Упражнения на расслабление. Подведение итогов. Выставление оценок. Учебный диалог:
| 2 мин 2 мин 20 сек 20 сек 20 сек | Дышать глубоко и равномерно. Отметить лучших, выявить ошибки и способы их устранения. |