Доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №3»

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

Публичный доклад

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 3»

г. Горнозаводска

Общая характеристика общеобразовательного учреждения

МОУ «СОШ № 3» г. Горнозаводска находится в 7 микрорайоне города. Школа была построена строителями ГДР и начала функционировать с 1 сентября 1988 года. Здание типовое четырехэтажное, спроектировано на 700 посадочных мест. В цокольном этаже здания находятся столовая с двумя обеденными залами и цехами, библиотека и читальный зал, кабинет фельдшера, база туристического клуба «Берендей», спортклуб «Каратэ». В постройке отсутствуют подвал и чердак. Рекреации.

На территории школы функционируют плоскостные сооружения – спортивные площадки: две волейбольных, баскетбольная, теннисная, легкоатлетическая (яма для прыжков в высоту, яма для прыжков в длину, зона для толкания ядра, метания копья и гранат, беговые дорожки), нестандартного оборудования, футбольное поле. Для учащихся начальной школы оборудованы 7 детских игровых площадок (песок, горки, карусели и т.д.).

Украшают территорию школы зеленые насаждения: деревья, кустарник, зеленые газоны, цветочные клумбы.

Микрорайон, в котором находится школа, был застроен в 80-х годах ХХ века строителями ГДР. На месте старых деревянных домов возникли пятиэтажные дома, улучшенной планировки. Построены были детский сад, универсам, школа.

Планировалось строительство музыкальной школы, банно-прачечного комбината, ресторана, но осуществить проект не удалось, так как началась перестройка и произошел распад СССР.

В настоящий момент эта западная часть города – спальный микрорайон в просторечье называется «немецкий» и школу нашу называют тоже «немецкой».

По отношению к розе-ветров мы расположены не очень комфортно. Ветер у нас чаще всего дует юго-западный и поэтому зимой хорошо выдувает актовый, спортивный залы и кабинеты, выходящие окнами на юг и запад. Что касается территории, то ее засыпает снегом в метели по колено.

Особенности расположения школы:

близость прохождения железной дороги (500м), автомобильного сообщения (200м) позволяют привлекать для обучения в школе детей и подростков из ближайших поселков района (п.Койва, п. Пашия, п. Кусье-Александровский);
удаленность от центра города позволяет использовать ближайший лесной массив для организации уроков физкультуры на лыжах, для оформления экологической тропы, проведения массовых туристических мероприятий, уроков географии, биологии, природоведения;
отсутствие в микрорайоне культурно-просветительских учреждений позволило школе стать культурным центром по организации досуга для жителей микрорайона. В учреждении регулярно проводятся концерты, встречи, соревнования, праздники с привлечением жителей микрорайона;
в микрорайоне отсутствуют предприятия. Исключением являются торговые – их 8 и все они являются частными. (В нашем городе муниципальных торговых предприятий нет). Имеется одна аптека – муниципальная, одно кафе-частное, один детский сад;
в микрорайоне отсутствует транспортное городское движение. Школа расположена внутри кольца шоссейных дорог. Дети идут в школу пешком по тротуарам.

Жители микрорайона, чьи дети обучаются в школе, имеют смешанный социальный состав.

В структуре контингента учащихся школы первое место занимают дети, представляющие семьи работников бюджетной сферы – 295 человек (46%).

Примерно в равной степени представлены дети, чьи родители работают на градообразующих предприятиях. Горнозаводское ЛПУМГ филиал «Газпром трансгаз Чайковский» - 154 человека (23%), ОАО «Горнозаводскцемент» – 166 человек (25%). Доля детей из семей, принадлежащих к другим социальным группам, составляет 6% (пенсионеры, не работающие).

Родители учащихся школы имеют следующий образовательный уровень: высшее образование – 199 человек, среднее специальное образование – 493 человека, среднее образование – 217 человек.

В неполных семьях проживает 1/3 часть от общего количества учеников.

2. Состав обучающихся

В школе 615 человек, которые обучаются в 27 классах-комплектах. Из них 17 детей обучаются индивидуально на дому.

Школа работает в две смены.

Первая смена - 24 класса, 499 человек.

Вторая смена - 6 классов, 116 человек.

В первую смену учатся: 1 «А», 1 «Б», 1 «В», 4 «А», 4 «Б», класс коррекции 8 вида, 5«А», 5 «Б», 5 «В», 6 «А», 6 «Б», 7 «А», 7 «Б», 8 «А», 8 «Б», 9 «А», 9 «Б», 9«В», 10«А», 10 «Б», 11 «А», 11 «Б» - 22 класса.

Во вторую смену учатся: 2 «А», 2 «Б», 3 «А», 3 «Б», 4 «В» - 5 классов.

Основная часть детей проживает в 7 микрорайоне, близко от школы, в 5-10 минутах ходьбы. Хотя есть учащиеся, которые живут в других микрорайонах города и они идут пешком минут 25-30, многих учеников подвозят к месту учебы на машинах родители.

3. Структура управления, органы самоуправления

В соответствии с Уставом школы в учреждении функционируют следующие органы самоуправления: Совет Учреждения (председатель Морковина И.И.), общешкольный родительский комитет (председатель Константинов Е.А.), Ассоциация выпускников (председатель Дубова О.В.), педагогический совет, Совет старшеклассников, классные родительские комитеты.

4. Условия осуществления образовательного процесса

Для осуществления образовательного процесса имеется материально-техническая база: мебель, соответствующая требованиям в нужном коллективе:

группа 2-3 – 18 столов, 30 стульев, группа 4 – 103 стола, 206 стульев, группа 5 – 267 столов 534 стула, группа 6 – 14 столов, 87 стульев, столы компьютерные – 19 штук.

Приобретена новая мебель за лето 2008 года: столы для компьютеров – 11 шт., кресло «Пристиж» - 1 шт., стулья – 28 шт., столы ученические – 14 шт.

Имеются технические средства обучения: компьютеры – 27шт. АРМы – 2 комплекта, ноутбук – 1 шт., интерактивная доска – 1 шт., проекты – 3 шт., телевизоры – 6 шт., магнитофоны – 5 шт., музыкальный центр – 4 шт., копировальная техника – 10 шт.

Имеются специализированные кабинеты: физика, химия, биология, ОБЖ, технология, ЛФК, компьютерный, иностранного языка.

Работает библиотека, книжный фонд составляет: 24363 экз. – книги, 216 экз. – журналы, брошюры, 17432 экз. – учебники, 594 экз. – научно педагогическая и методическая литература. В читальном зале имеются компьютеры. На базе библиотеки работают театральный клуб «ЛИК» и поэтический клуб «Радуга».

Для проведения уроков, внеклассных мероприятий, собраний, встреч, конференций и других мероприятий имеются актовый зал, конференц-зал.

В школе созданы Центр здоровья, Центр воспитательной работы и досуга.

Образовательный процесс сопровождается социальной, психологической и логопедической службами.

Имеется лицензированный кабинет медицинской помощи и стоматологический кабинет. Медицинское обслуживание оказывается ЦРБ по договору.

Для организации горячего питания участников образовательного процесса работает столовая на 100 посадочных мест. Имеются два уютных обеденных зала.

Для организации уроков физкультуры и спортивных мероприятий функционируют спортивный зал, тренажерный кабинет, на территории школы имеются плоскостные сооружения: волейбольная площадка – 2, баскетбольная – 1, теннисная – 1, нестандартное оборудование – 1, легкоатлетическая – 1, стадион – 1, футбольное поле – 1.

В школе 100 % обеспечение педагогическими кадрами. В образовательном учреждении работает коллектив профессионалов численностью 55 человека. Высшее образование имеют 44 человека, среднее специальное – 11 человек.

Имеют квалификационные категории: высшую – 15 человек; первую – 35 человек, вторую – 4 человек, 8 разряд - 1 человек (молодой специалист).

За достижения в обучении и воспитании школьников награждены значком «Отличник народного просвещения» - 12 человек.

Имеют звание «Почетный работник образования» - 5 человек.

Премией Сороса награжден - 1 человек.

Имеют грамоты Министерства Образования РФ- 2 человека.

Грамотой Департамента образования Пермской области награждены - 3 человека.

Грамотой Министерства Пермского края награждены - 2 человека.

Образовательная деятельность в учреждении в соответствии с лицензией № 1735 от 18.01.2005 года ведется по образовательным программам: начального общего образования; основного общего образования; среднего (полного) общего образования; специального (коррекционного) образовательного учреждения VIII вида.

5. Учебный план учреждения. Режим обучения

Учебный план школы разработан на основе федерального базисного учебного плана (БУП РФ 2004г) с рекомендацией регионального базисного учебного плана и в соответствии с требованиями санитарных правил и норм (Сан ПиН 2.4.2. 1178-02) от 5 декабря 2002г.

Учебный план для 1- 4 классов ориентирован на 4- летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования. Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебных недели, 2-4 классы не менее 34 учебных недель. Продолжительность урока: 1 класс – 35 мин (сентябрь), с октября 1-4 классы – 40 минут.

1 классы работают в режиме пятидневной недели, 2-4 классы работают в режиме шестидневной недели. Учебный план содержит инвариативную часть, куда входят предметы федерального компонента и вариативной части, куда входят региональный компонент и компонент ОУ.

Распределение часов вариативной части преследует цели:

Обеспечение углублённого изучения отдельных предметов:
Создание условий для дифференциации содержания обучения.

Исходя из целей школы и с учётом требований образовательного стандарта к знаниям учащихся начальных классов, выпускников увеличена недельная нагрузка на изучение отдельных предметов через компонент ОУ.

С целью развития самостоятельных навыков чтения, читательского кругозора обучающихся, ознакомление с литературой Прикамья, МХК

увеличено количество часов на учебный предмет

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ: 1 час - в 2 «А», 3 «А» классах

Введение МХК: 1 час - в 4 «А», 4 «Б», 4 «В» классах

С целью развития индивидуальных способностей учащихся, логического и креативного мышления увеличено количество часов на учебный предмет

МАТЕМАТИКА: 1 час - в 2 «А», 4 «А», 4 «Б», 4 «В» классах.

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК изучается со 2 класса.

Цель: развитие коммуникативных навыков учащихся, изучение иноязычной

культуры. 2 часа – 2 «А», 2 «Б» - немецкий язык;

2 часа – 3 «А», 3 «Б» - английский язык.

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР (человек, природа, общество) изучается с 1 по 4 класс – по 2 часа в неделю.

Цель: правильно и быстро ориентироваться в чрезвычайных ситуациях.

Учебный предмет является интегрированным. В его содержание дополнительно введены развивающие модули и разделы социально-гуманитарной направленности, а также элементы основ безопасности жизнедеятельности (ОБЖ).

ИЗО во 2-4 классах ведут специалисты, в 1 классах – учителя начальных классов.

Учебный предмет ТЕХНОЛОГИЯ построен по модульному принципу с учётом возможности ОУ и потребностей учащихся.

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

Цель: сохранение и укрепление здоровья учащихся, формирование основ ОБЖ.

Специфической формой организации учебных занятий являются коррекционные (индивидуальные и групповые) занятия в 4 «А», 4 «Б», 4 «В» классах, 3 «Б» классе.

Цель которых : обеспечение индивидуального характера развития ученика в соответствии с его склонностями, интересами, образовательными способностями.

Через региональный компонент:

Для развития творческого потенциала, интеллектуальных способностей в 3-4 классах выделяются часы для введения факультативов:

3 «А»,4 «А», 4 «Б», 4 «В» - краеведение;
введён 3-й час физкультуры во 2,3,4 классах..

План предусматривает доступность образования детей всех категорий, в числе которых дети с ограниченными возможностями здоровья. В этих целях работает малокомплектный класс С(К)ОУ8 вида.

Учебный план рассчитан на шестидневную учебную неделю, для учащихся 2-11 классов, содержит предметы федерального, регионального компонента и компонента образовательного учреждения.

В инвариантной части учебного плана представлены все предметы, обеспечивающие образовательную подготовку обучающихся на базовом уровне.

В вариативной части учебного плана через компонент общеобразовательного учреждения:

Увеличено количество часов на преподавание базовых предметов в основной школе:

5 класс - литература
7,8,9 классы – математика
9 класс – физика, история
8 класс – химия

Цель: формирование целостной системы знаний, развитие познавательных способностей учащихся, организация форм и методов самостоятельной деятельности на уроках.

Введен курс МХК в 4,5,6,7,10 классах.

Цель: повышение уровня общей культуры человека путем знакомства с культурными ценностями, накопленными человечеством.

Ведены индивидуально-групповые занятия, курсы по выбору для учащихся 6,7,8кл.

Цель: дифференциация и индивидуализация обучения с учетом склонностей и способностей обучающихся.

В 8,9 классах организована предпрофильная подготовка учащихся:
- введен обязательный курс по профориентации;
- предложены краткосрочные курсы по выбору (физика, биология, английский язык, интегрированный курс по естествознанию, основы правовых знаний, русский язык, математика.

Цель: усиление информирования, ориентация учащихся в отношении их возможного дальнейшего выбора.

Через региональный компонент введены:

курс «География Пермского края» в 7,8 классах;
образовательный модуль по истории края в 10-11 классах;
третий час физической культуры со 2 по 11 класс (уроки в 9-11 классах организованы отдельно для юношей и девушек).
вариант индивидуализации учебного плана предложен в 10-х классах:
- 26 недельных часов – обязательные предметы на базовом уровне;

2 часа – региональный компонент;

3 часа – школьный компонент: усиление предметов базового уровня (математика, физика, информатика) с целью возможного изменения планов учеников для поступления в учебные заведения после окончания школы;

Каждый ученик может использовать 5 недельных часов на выбор из предложенных ему элективных курсов с целью самостоятельной корректировки своего учебного плана, выбранного уровня сложности (курсы по русскому языку, литературе, математике, физике, химии, биологии, истории, праву, черчению).

11 «А» класс работает по учебному плану физико-математического профиля.
11 «Б» класс – по плану универсального (непрофильного) обучения.

На проведение элективных курсов отводится 5 и 7 недельных часов.

Цель: расширение содержания одного из базовых учебных предметов, поддержка предметов, изучаемых на профильном уровне, удовлетворение познавательных интересов выпускников, организация их самостоятельной деятельности.

Таким образом, учебный план школы на 2008-2009 учебный год:

Выполняет образовательный государственный стандарт по базовым дисциплинам;
Расширяет содержание образования по различным предметам;
Ориентирует учащихся на самостоятельную учебную деятельность;
Обеспечивает условия для самоопределения учащихся;
Готовит к поступлению в высшие и средне-специальные учебные заведения.

Финансовое обеспечение функционирования и развития учреждения

Финансовое функционирование и развитие учреждения обеспечены сметами: Смета расходов на 2010 год - местный бюджет; Смета расходов на 2010 год- субвенция. (Приложение 1).

Результаты образовательной деятельности

Для школы характерно достаточно высокое качество образования учащихся. На «4» и «5» обучались: 2005 год – 50,8% учеников, 2006 год – 50,9% учеников, 2007год – 51% учеников, 2008 год – 53,1% учеников. Количество отличников от общего числа учащихся составляет: 2005 год – 13%, 2006 год – 13%, 2007 год – 13%, 2008 год -11% .

За годы участия в эксперименте по ЕГЭ выпускники показали средний балл:

русский язык- 2005 год - 50,7 баллов; 2006 год – 50,8 баллов; 2007 год – 51 балл; 2008 год – 58,3 балла;
математика – 2005 год – 50,9 баллов; 2006 год – 51 балл; 2007 года – 47,3 балла; 2008 год – 47,9 баллов.

Средний балл по всем выбранным и обязательным предметам выше показателей района:

Предмет	Средний балл по школе			Средний балл по району
Предмет	2006г	2007г	2008г	2006г	2007г	2008г
Обществознание	58,5	62,5	30 (без С)	39,9	51,1	28
История	44,6	53,5	52,6	37,7	38,9	44
Физика	49,2	56,0	54	46,2	43,2	47,2

Количество выпускников, закончивших школу с медалью.

Количество	2004г	2005г	2006г	2007г	2008г
Выпускников	92	41	73	71	43
Медалистов	17	7	17	14	5
Награжденные медалью (%)	18,5	17,1	23,3	19,7	11,6

При аттестации школы (2005г.) по результатам педагогических измерений, проведенных Центром оценки качества (ЦОКО) Пермской области, итоговый результат составил 72,4%. Первая ступень – 73,3% учащихся успешно справились с тестом, вторая ступень – 44,5%, третья ступень – результаты ЕГЭ – 92%.

Выпускники ежегодно успешно поступают в учебные заведения городов Пермь, Екатеринбург, Челябинск, Москва, Санкт-Петербург и других городов России.

Результаты мониторинга поступления выпускников школы:

Год	Количество выпускников	Поступили %
Год	Количество выпускников	Всего	ВУЗЫ	СУЗЫ
2005г	41	87,9	34,2	53,7
2006г	73	94,5	49,3	45,2
2007г	71	95,7	52,1	43,6
2008г	43	97,6	65,1	32,5

В нашей школе формируется осознанная мотивация к хорошему обучению, получению прочных знаний и личностных достижений. Управление качеством образовательного процесса осуществляется на уровне ученика, класса, школы, родительской общественности.

8. Состояние здоровья учащихся. Меры по охране укреплению здоровья

учащихся и педагогов

Педагогический коллектив с 2000 года работал в режиме развития по Программе «Организация валеологической работы в школе».

В 2004 годы был открыт школьный Центр здоровья, где работают педагоги, владеющие специальными методиками, профессионально организующие работу по формированию потребностей, навыков и принципов здорового образа жизни среди детей, родителей, сотрудников. По данному направлению идет систематическая, планомерная, курсовая подготовка.

2004 год – «Основы детской нейро-патопсихологической диагностики и коррекции» – 1 человек; «Преподавание ОБЖ в курсе интегрированных предметов» - 5 человек; «Переподготовка учителей ОБЖ» - 1 человек; «Актуальные проблемы проведения занятий ЛФК» - 1 человек; «Восстановительные технологии разрешающие конфликтные ситуации» - 2 человека; «Разговор о правильном питании» - 2 человека; «Образовательные инновационные технологии личностно-ориентированного обучения» - 7 человек.

2005 год – областные конференции: «Реализация программы «Одаренный ребенок»» - 1 человек; «Работа с детьми с ограниченными возможностями» - 2 человека; «Школа – территория здоровья» - 4 человека.

2006 год – областные семинары: «Проблемы социализации и творческого развития детей с ограниченными возможностями» - 2 человека; «Здоровьесберегающие технологии в сельской школе» - 5 человек; «Психолого-педагогическая диагностика» – 2 человека.

Анализ повышения квалификации показывает, что учителями интенсивно осваиваются технологии по проблеме здоровьсбережения. Эти технологии применяют 48% коллектива. Активизировалась деятельность учителей по участию в конкурсе, разработке социальных проектов разных уровней.

Информация о количестве учителей-призеров творческих конкурсов.

Учебный год	Школьный тур	Муниципальный тур	Региональный тур	Всероссийский тур
2004-2005	12	8	-	-
2005-2006	19	8	3	-
2006-2007	21	9	7	2
2007-2008	16	11	4	-

В число призеров регионального тура вошли участники конкурсов «Разговор о правильном питании», «Флаг наш и герб», методических и дидактических средств обучения, экологических социальных проектов.

Для защиты и подтверждения квалификационной категории учителя выбирают темы: «Экологическое воспитание младших школьников», «Формирование орфографической зоркости на основе здоровьесберегающих технологий», «Внедрение элементов здоровьесбережения на уроках биологии».

Учебный процесс сопровождается педагогом-психологом, учителем-логопедом, социальными педагогами. Реализация здоровьесберегающих технологий на уроках, активная внеклассная работа Центра здоровья способствуют успешной учебной деятельности наших ребят.

В нашей школе модно быть здоровым, спортивным и активным. Принцип: «У каждой травинки – своя росинка» позволяет создать благоприятный эмоциональный климат для здоровья ребят и сотрудников. Три часа физической культуры, которые проходят, по возможности, на свежем воздухе, обязательная лыжная подготовка, активная профилактическая деятельность, своевременная вакцинация позволяет не закрываться школе на карантин по гриппу на протяжении последних 5 лет.

Мы активно привлекаем родителей к организации здорового образа жизни семьи, выстраиваем с ними отношения доверия и взаимной поддержки. Работает родительский лекторий, определена тематика: «Поведенческая терапия в семье», «Учет учебных возможностей на основе индивидуального здоровья», «Зависимость здоровья от образа жизни», «Проблемы адаптации учащихся при переходе из начальной школы в основную», «Профилактика социально-опасных заболеваний», «Как подготовить детей к экзаменам», «Мотивация – залог успешности ученика».

Нам удалось изменить сознание родителей, они стали сотрудничать с Центром здоровья и поддерживать направление нашей деятельности по формированию здорового образа жизни. Активизировалось участие родителей в различных выставках, играх, соревнованиях, семинарах, конкурсах, в числе которых: «Разговор о правильном питании», телевизионная игра «Зеленая планета», выставка «Природа и фантазия», «Папа, мама, я – здоровая семья».

Мы работаем на основе взаимодействия с другими образовательными учреждениями города и района, а также межведомственными организациями, что позволяет проводить раннюю профилактику социально опасных проявлений среди несовершеннолетних. Среди наших учеников уменьшилось количество курящих, отсутствуют факты употребления алкоголя, токсических и наркотических препаратов.

С целью согласованного взаимодействия по вопросам здоровьесбережения у школы имеются договоры с центральной районной больницей, КДН, клубом по месту жительства. «Перекресток» и районным Домом детского творчества, спортивной школой, школой искусств, музыкальной школой, районным музеем, городской библиотекой, Домом культуры им. Л.И.Бэра, клубом «Факел». Организация и координация действий всех служб возложена на школьные Центр здоровья, Центр внеклассной работы и досуга.

Организация питания

Питание участников образовательного процесса организованно через деятельность школьной столовой. Имеются производственные цеха: мясной, варочный, холодных заготовок, раздача, мойка. Имеются складские помещения. Столовая оснащена необходимым оборудованием: подогреватель блюд – 1, мармит – 1, электроплита – 4, электромясорубка – 2, электросковорода – 1, жарочный шкаф – 1, тестомес – 1, хлеборезка – 1, посудомоечная машина – 1, морозильный ларь – 2, бытовой холодильник – 2.

Столовая имеет 100 посадочных мест. Два уютных зала в распоряжении детей и сотрудников.

Услугами столовой пользуются 65% учащихся. Социальную поддержку в виде бесплатного двухразового питания получают 81 ученик школы.

В летний период столовая обслуживает лагеря дневного пребывания города численностью до 250 человек в смену. Бригада поваров стабильна, текучести кадров нет. Это профессионалы своего дела, любящие детей и свою работу.

Территорию школы украшают клумбы,

на которых цветы выращены руками учащихся и сотрудников.

Ежегодно летом на базе школы работают ЛДП «Солнышко» и ЛТО «Факел»

Большой камень на территории школы, оставленный строителями ГДР,

символизирует «гранит» науки.

10. Обеспечение безопасности учреждения.

В нашей школе созданы безопасные условия для всех участников образовательного процесса.

Безопасность обеспечивается наличием вахты, "тревожной" кнопки, автоматической противопожарной системы, аварийного освещения.

В ночное время здание охраняется сторожами, днём дежурят гардеробщики.

Визуальный контроль за территорией школы в дневное время осуществляет дворник. Организовано ежедневное дежурство администратора и классного руководителя.

В школе у учащихся формируются навыки по противопожарной безопасности, по правилам поведения на дорогах через уроки, которые проводятся в специализированном кабинете ОБЖ и организацию внеклассной деятельности учащихся.

Два раза в год осенью и весной проводятся плановые учения по отработке навыков эвакуации участников образовательного процесса по сигналу "Пожар!"

Школа является опорной по ГО и ЧС (приказ Управления образования № 46 от 02.02.2007). На базе кабинета ОБЖ проходят обучающие семинары для руководителей образовательных учреждений района. В соответствии с планом работы кабинета проводятся внешкольные мероприятия для учащихся школы, города, района.

11. Дополнительное образование учащихся

Главная цель школы: воспитание школьника высоконравственной, культурной, творчески активной, предприимчивой и социально зрелой личностью.

Для реализации этой цели учащимся предлагается дополнительное образование:

№ п/п	Название детского объединения	Направленность образовательной программы	Образовательное учреждение	Количество человек	Руководитель объединения
1	Движение «Здоровейка»	Эколого-биологическая	МОУ «СОШ№3»	16	Феденёва Надежда Владимировна
2	Объединение «Юный волонтёр»	Эколого-биологическая	МОУ «СОШ№3»	23	Феденёва Надежда Владимировна
3	Туристический клуб «Эдельвейс»	Физкультурно-спортивная	МОУ «СОШ№3»	15	Новикова Ольга Михайловна
4	Туристический клуб «Берендей»	Физкультурно-спортивная	МОУ «СОШ№3»	10	Сухоруков Виктор Алексеевич
5	Секция «Баскетбол» (юноши)	Физкультурно-спортивная	МОУ «СОШ№3»	15	Дёмин Александр Александрович
6	Секция «Баскетбол» (юноши)	Физкультурно-спортивная	МОУ «СОШ№3»	30	Волкова Юлия Борисовна
7	Секция «Баскетбол» (девушки)	Физкультурно-спортивная	МОУ «СОШ№3»	15	Волкова Юлия Борисовна
8	Секция «Баскетбол»	Физкультурно-спортивная	МОУ «СОШ№3»	15	Менгалиев Борис Ментемирович
9	Кружок «Юный гимнаст»	Физкультурно-спортивная	МОУ «СОШ№3»	7	Коновалова Мария Владимировна
10	Секция «Волейбол»	Физкультурно-спортивная	МОУ «СОШ№3»	15	Жукович Сергей Петрович
11	Секция «ОФП»	Физкультурно-спортивная	МОУ «СОШ№3»	16	Коновалов Иван Алексеевич
12	Шахматный клуб	Физкультурно-спортивная	МОУ «СОШ№3»	7	Ермин Руслан Олегович
13	Объединение «Старостат»	Социально-педагогическая	МОУ «СОШ№3»	16	Тюрнина Татьяна Павловна
14	Объединение «Редакторская служба»	Художественно-эстетическая	МОУ «СОШ№3»	50	Коновалова Мария Владимировна
15	Объединение «Сценарно-диджейская служба»	Социально-педагогическая	МОУ «СОШ№3»	45	Морковина Ирина Игоревна
16	Совет старшеклассников	Социально-педагогическая	МОУ «СОШ№3»	15	Морковина Ирина Игоревна
17	Школьная служба примирения	Социально-педагогическая	МОУ «СОШ№3»	10	Морковина Ирина Игоревна
18	Объединение «НОУ»	Научно-техническая	МОУ «СОШ№3»	30	Реутова Александра Михайловна
19	«Химический театр»	Научно-техническая	МОУ «СОШ№3»	12	Ярославцева Франгиз Мирбашировна
20	Театральная студия «ЛИК»	Художественно-эстетическая	МОУ «СОШ№3»	18	Кошкова Валентина Николаевна
21	Объединение юных поэтов «Первые ласточки»	Художественно-эстетическая	МОУ «СОШ№3»	10	Лубянова Фрида Михайловна
22	Литературный клуб «Радуга»	Художественно-эстетическая	МОУ «СОШ№3»	10	Мышкина Людмила Николаевна
23	Драматический кружок	Художественно-эстетическая	МОУ «СОШ№3»	23	Пятаева Валентина Андреевна

Дополнительное образование способствует развитию интеллектуального, творческого потенциала учащихся, совершенствованию спортивных достижений, организации досуга и отдыха детей и подростков. Спортивно-оздоровительная система имеет очень хорошие результаты.

12. Социальное партнерство

13. Включение образовательного процесса в реализацию приоритетных направлений модернизации образования.

Школа в 2008-2009 учебном году включилась в реализацию комплексного проекта модернизации образования (КПМО), который создает условия для системных изменений по всем направлениям.

С 1 сентября 2008 года школа перешла на нормативно-подушевое финансирование, которое заставляет образовательное учреждение разумно расходовать денежные средства.

Для введения новой системы оплаты труда работников общего образования сформировали нормативную базу, в числе которой Положение «О распределении стимулирующей части фонда оплаты труда педагогических работников».

Мониторинговые обследования, которые прошли в рамках проекта, подтвердили стабильность результатов качества образования в школе. Помогают ученикам и учителям определить слабые места и выстроить индивидуальную работу для ликвидации пробелов в знаниях.

Учащиеся обеспечены условиями для получения качественного образования. Серьезное внимание в школе уделяется профильному обучению. Учащиеся 10-х классов занимаются по индивидуальным учебным планам. В 11 «Б» классе организован физико-математический профиль, 11 «А» - универсальный класс.

Расширение общественного участия в Управлении образования – не менее приоритетное направление КПМО. В школе строятся прозрачные отношения с учениками, родителями, общественностью на взаимосотрудничестве. Созданы и функционируют Управляющий совет и Ассоциация выпускников.

Модернизация образования способствует обновлению содержания программ обучения педагогов. Учителя обсудили концепцию новой системы повышения квалификации руководящих и педагогических работников Пермского края. Каждый учитель определил для себя модель повышения квалификации. За 1 полугодие 2008-2009 учебного года 27,8% учителей прошли курсовую подготовку.

Для обеспечения мониторинга реализации регионального КПМО создана школьная команда, определены функциональные обязанности каждого члена команды, сроки выполнения заданий.

Деятельность школы отражается в СМИ на школьном сайте, вводится система электронных дневников и журналов. Активно используется ИКТ на уроках и во внеклассной деятельности.

На базе школы, активно внедряющие инновационную программу ежемесячно проводятся методические семинары для учителей школ города и района. Победители ПНПО среди учителей Феденева Н.В., Редькина С.С. в рамках распространения педагогического опыта проводят мастер-классы, консультации для своих коллег.

14. Результаты работы по профилактике преступности

В основе деятельности социальной службы школы лежит выполнение федерального закона № 120 от 24.06.1992г. и четыре бюджетных задания:

1. Система мер по противодействию алкоголизму, наркомании, токсикомании на территории Пермского края.

2. «Ранняя профилактика социально опасного положения и социального сиротства».

3. «Выявление семей и детей, находящихся в социально опасном положении».

4. «Внедрение ювенальных технологий в деятельности субъектов системы профилактики правонарушений несовершеннолетних».

Исходя из этого определена цель работы социальной службы на 2009-2010 уч.год:

Создание благоприятных условий для адаптации личности.

Для успешной реализации цели поставлены следующие задачи:

способствовать соблюдению прав и свобод учащихся;
участвовать в создании комфортной и безопасной обстановки в образовательном учреждении;
содействовать охране жизни и здоровья учащихся;
добиваться 100% выполнения Закона о всеобуче.

Социальная служба школы работает в тесном контакте с классным руководителем, администрацией школы, Управлением образования, КДН, ПДН и другими организациями и службами, занимающимися вопросами семьи и детей.

В школе работает совет профилактики, ШСП.

В течение 1 полугодия во всех параллелях прошли родительские собрания, на которых с беседами выступили инспектора ППД, участковые, социальный педагог. Во всех классах были проведены классные часы, посвященные правовой тематике, на которые приглашались Воеводина Н.В. (ПДН), Топорова Л.Ф. (железнодор. ПДН).

На особом контроле находились дети, пропускающие занятия без уважительной причины. К работе с данными детьми и их родителями привлекались все службы школы: психологическая, Центр здоровья, ШСП, администрация школы.

проводились профилактические беседы с детьми, их родителями или лицами, занимающими родителей (опекунами);
привлекались специалисты ПДН и КДН к розыску таких детей и возвращению их за школьную парту. (Ощепков Антон, Третьяков Антон, Пешков Максим);
родители учащихся, систематически пропускающих уроки, по ходатайству социальной службы школы приглашались на заседания КДН (Ощепкова М.В., Третьякова В.Р.);

Сведения об отсутствующих без уважительной причины учащихся передавались в Управление образования еженедельно, ежеквартально – реестр по учету несовершеннолетних «группа риска».

На начало учебного года на учете «группа риска» состояли 9 детей, на 01.06.2010г. – 5 человек. На двоих написано ходатайство о снятии с учета (перевод в норму). На каждого из таких подростков составляется план индивидуальной профилактической работы, с родителями подписывается договор о совместной деятельности по реабилитации ребенка.

Еженедельно (по вторникам) проводились бесплатные консультации для детей и родителей. Всего за учебный год проведено 30 консультаций. Всего бесед с учащимися и их родителями – 73. На конец 2009-2010 учебного года на учете в районном банке данных, как семьи находящиеся в СОП, состоят 2 семьи и 4 ребенка. На начало учебного года таких семей было 4.

В течение учебного года велась работа по профилактике употребления ПАВ. 24.04.2010г. состоялся районный семинар «Межведомственное взаимодействие по профилактике социально значимых заболеваний».

Особое внимание уделялось работе с детьми-инвалидами и их семьями.

Велся контроль за соблюдением индивидуального подхода к детям вышеназванной категории, обучающимся в классах.

Совместно с Управлением по защите прав семей и детей велась работа с опекаемыми детьми, детьми из приемных и патронатных семей, воспитанниками детского дома.

Приложение 1.

Информация о постановке и снятии с учета детей «группа риска»:

Кол-во детей на начало 2009-2010 уч.года	Снято (переведены в норму)	Переведены в СОП	Поставлены	Всего на конец 2009-2010 уч.года
9	6	1	3	5

15. Основные направления развития учреждения

Социально-педагогическое
Эколого-биологическое
Физкультурно-спортивное
Художественно-эстетическое
Военно-патриотическое
Научно - техническое
Естественно-научное

Blog

Доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №3»

Содержание