«Интерактивные методы и технологии обучения как средство формирования у учащихся положительной учебной мотивации и совершенствования предметных компетенций»

Вид материала

Доклад

Подобный материал:

• Формирование положительной учебной мотивации учащихся посредством использования, 54.44kb.
• Программа семинара: Характеристика образовательной среды школы Батура Л. В., зам директора, 372.11kb.
• Отдел образования Свислочского райисполкома Районный учебно-методический кабине, 525.7kb.
• Доклад к педсовету, 240.45kb.
• Метод проектов как средство повышения мотивации учащихся в процессе обучения биологии, 22.65kb.
• «Методы, формы, приемы формирования учебной мотивации школьников с целью развития основных, 315.71kb.
• Интерактивные методы обучения правим ребёнка, 169.94kb.
• Формирование ключевых компетенций учащихся на основе совершенствования профессионализма, 113.34kb.
• Интерактивные приемы и методы в обучении учащихся, 73.62kb.
• «Интерактивные методы обучения как средство активизации и интенсификации учебного процесса», 117.05kb.

Доклад

« Интерактивные методы и технологии обучения как средство формирования у учащихся положительной учебной мотивации и совершенствования предметных компетенций»

В основе интерактивных методов обучения лежит познавательная совместная деятельность учителя и учащихся. Задача каждого современного учителя, не только преподносить знания школьникам, но создавать мотивацию и сформировать комплекс общеучебных умений учить самого себя. Педагог как бы дозирует и направляет самостоятельность, предоставляемую школьнику, которая в конечном счете ведет к целеполаганию, автономизации его познавательной деятельности. Наиболее качественное восприятие учебного материала происходит в результате межличностного познавательного общения и взаимодействия всех субъектов. Методы группового взаимодействия принято называть интерактивными. Интерактивное обучение – это одна из форм диалогового обучения, в ходе которого осуществляется взаимодействие учителя и учащегося.

Отличительные черты диалогового обучения:

1. Все учащиеся – партнеры, сотрудничая вносят свой вклад в общее дело- выполняют задание
   
2. Взаимодействие учащихся по приобретению нового знания и способов деятельности способствует формированию навыков сотрудничества и кооперации.
   
3. Не допускается преобладание одного из партнеров над другим, одного мнения над другим
   
4. Равенство, доброжелательность, активность всех, в индивидуальной, парной, групповой познавательной деятельности, в конечном итоге обязательно приведет к формированию положительной учебной мотивации и совершенствованию предметных компетенций
   

К интерактивным формам обучения относится модульная технология. Методика модульной технологии основана на том, что всякий урок должен способствовать как усвоению нового материала так и формированию умений и навыков обработки новой информации. Таким образом логично использовать блоковую (модульную) организацию подачи материала, а именно: лекция, семинар, исследование, лабораторная работа, коллоквиум, зачет и рефлексия. В основе модульной технологии лежит 2 вида деятельности 1) репродуктивная 2) продуктивная. Применение модульной технологии приводит к росту компетентностей у учителя и учащихся. К интерактивным методам обучения относят: учебные деловые игры, мозговой штурм, обыгрывание ролей. Игровое проектирование, анализ проблемных ситуаций. В процессе интерактивного общения в парах, группах, между группами, у учащихся формируются знания. Собственное мнение. Активная жизненная позиция, творческие способности, развивается речь, чувство ответственности за общее дело, систематизируются понятия.

Стиль проведения интерактивных занятий доброжелательность, партнерство. Взаимопонимание, терпимость, уважение интересов друг друга. Авторитарность станет преградой на пути общего результата обучения. Основа деятельности учителя в условиях интерактивного обучения- личностно-ориентированный подход. Главный принцип интерактивного обучения – организация внутри групп интенсивного диалога, переходящего в полилог. Интерактивное обучение предназначено для решения коммуникативно-развивающих и социально ориентированных задач, что несомненно приведет к формированию положительной учебной мотивации. Таким образом содержание интерактивного взаимодействия учителя и учащихся является: учебный материал, целью: общее развитие школьников, предоставление каждому оптимальных возможностей в личностном становлении и развитии, в расширении возможностей самоопределения и самореализации. Результат такого общения – создание условий для переживания учащимся ситуации успеха, формированию положительной учебной мотивации и совершенствования предметных компетенций.