Метод проектов как средство повышения мотивации учащихся в процессе обучения биологии
| Вид материала | Документы |
- Программа семинара: Характеристика образовательной среды школы Батура Л. В., зам директора, 372.11kb.
- «Метод проектов как средство реализации личностно ориентированного обучения в преподавании, 121.72kb.
- Л. Н. Киреева технология активного обучения, 118.63kb.
- Одаренные дети. Мотивация и стимулирование в процессе обучения, 33.85kb.
- Анализ деятельности учителя за год, 74.8kb.
- Элективный курс «уровневая организация живой природы» как средство повышения эффективности, 491.79kb.
- Нетрадиционные формы обучения в начальной школе как средство повышения эффективности, 314.14kb.
- Лого-педагогические предпосылки включения в него социокультурного компонента в целях, 621.52kb.
- Исионовой Елены Алексеевны Использование технологий интенсивного обучения Т. Я. Фроловой, 299.37kb.
- Государственное общеобразовательное учреждение, 147.4kb.
Метод проектов как средство повышения мотивации учащихся в процессе обучения биологии.
Вопрос о мотивации учения есть
вопрос о процессе самого учения.
П.Я. Гальперин
Метод проектов - педагогическая технология, ориентированная не на интеграцию фактических знаний, а на их применение и приобретение новых путем самообразования. Метод дает простор для творческой инициативы учащихся и педагога, подразумевает их дружеское сотрудничество, что создает положительную мотивацию ребенка к учебе. Реализация метода проектов на практике ведет к изменению позиции учителя. Из носителя готовых знаний он превращается в организатора учебно-познавательной деятельности своих учеников. Учитель больше выступает в роли тайм-кипера и консультанта, тем самым помогает учащимся, как бы случайно направляя их деятельность в правильное русло.
Что касаемо лично моего опыта применения проектной деятельности, то я считаю науку биологию идеальным предметом для внедрения данной технологии в образовательный процесс. Это обусловлено тем, что биология – наука о жизни, предоставляет возможность не только изучать, что-то новое используя при этом различные источники информации, но и актуализировать вопросы сохранения здоровья, привлекать внимания детей к проблемам экологии не только глобального, но и локального характера.
Для повышения эффективности учебно-воспитательного процесса, я использую проектный метод в урочной и внеурочной деятельности. Виды учебных проектов достаточно разнообразны:
1. Информационный проект - направлен на изучение, каких либо объектов, явлений, процессов. При этом ребята изучают литературные источники, фотографируют, составляют отчёты, делают стенды. Примеры:
- « История развития медицины»,
- «Влияние вредных привычек на здоровье человека»,
- «Рациональное меню школьника»,
- «Мои любимые животные - кошки»,
- «Экологические проблемы современности»,
- «Влияние фосфора на организм человека».
2. Исследовательский проект – предполагает использование специальных методик, анализ результатов, составление рекомендаций. Наши проекты:
- «Изучение экологического состояния школы»,
- «Ландшафтная реконструкция школьного двора»,
- «Составление медицинской карты учащихся 9 классов»,
- «Воздействие человека на природу»,
- «Изучение препаратов крови лягушки и человека»,
- « Кровь – эликсир здоровья»,
- «Биоиндикация воздушной среды по состоянию хвои сосны в населенном пункте Малиновое Озеро»
3. Практико-ориентированные проекты:
- «Создание медиотеки учебных фильмов по биологии»,
- «Словарь терминов, для учащихся 7 классов»,
- «Производсиво эфирного масла сосны обыкновенной»,
- «Создание мультимедийных презентаций по теме»,
«Оптимальный режим дня для школьников».
Практика показывает, что каждый проект должен быть доведен до успешного завершения, оставляя у ребенка ощущения гордости за полученный результат. Для этого после завершения работы предоставляю возможность рассказать о своей работе, показать то, что у них получилось, и услышать похвалу в свой адрес. Проектная деятельность способствует развитию творческих способностей и логического мышления, приобщает школьников к необходимости самостоятельного решения жизненно важных проблем.