Методические указания составлены в соответствии с учебным планом программ по специальности

Вид материала

Методические указания

Содержание Дисциплины дополнительной квалификации Дисциплины дополнительной квалификации Глава 1. Контрольные работы по дисциплинам учебного плана Тема «организация процесса обучения

Подобный материал:

• Методические указания студентам 5-го курса аграрного института специальности 111201, 448.61kb.
• Методические материалы итоговой аттестации по специальности 080105 «финансы и кредит», 1640.33kb.
• Методические материалы итоговой аттестации по специальности 080105 «финансы и кредит», 1574.04kb.
• Методические указания и контрольные задания для студентов заочников образовательных, 163.52kb.
• Методические указания по выполнению курсовой работы, 950.79kb.
• Методические указания к лабораторным работам по дисциплине: «Технологии пищевых производств», 1008.59kb.
• Методические указания к лабораторным работам по дисциплине: «Технология производства, 994.91kb.
• Методические материалы итоговой аттестации по специальности 080109 «бухгалтерский учет,, 1446.13kb.
• Темы и методические указания по их выполнению курсовых работ, 560.5kb.
• Методические рекомендации по выполнению контрольной работы студентам заочной формы, 429.26kb.

МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ


ГБОУ СПО СО «НИЖНЕТАГИЛЬСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ №1»


Контрольные задания с методическими

рекомендациями к организации самостоятельной

деятельности студентов-заочников

VI курса специальности (группа: 603)

050704 «Дошкольное образование»

Только доп. квалификация

«Руководитель физического воспитания»


2011-2012 учебный год


НИЖНИЙ ТАГИЛ

Методические указания составлены в

соответствии с учебным планом

программ по специальности

050704 «Дошкольное образование»

Рассмотрены и утверждены на совете

по научно-методической и

экспертной работе НТПК № 1


Составители:

1. Бусыгина Е.В. – преподаватель дисциплин предметной подготовки, дисциплин дополнительной квалификации, I квалификационная категория.
   
2. Доброродная Л.Ю. – преподаватель психолого-педагогических дисциплин, высшая категория.
   
3. Кожинова Е.Б. – преподаватель эстетических дисциплин, I квалификационная категория.
   
4. Крюкова Н.М. – преподаватель дисциплин предметной подготовки, дисциплин дополнительной квалификации, I квалификационная категория.
   
5. Нижникова В.Г. – преподаватель дошкольной педагогики и частных методик, I квалификационная категория.
   
6. Седышева Л.Г. – преподаватель общественных дисциплин, I квалификационная категория.
   
7. Семенова Е.А. – преподаватель математических и общих естественнонаучных дисциплин, I квалификационная категория.
   
8. Путинцева О.И., преподаватель дисциплин предметной подготовки, дисциплин дополнительной квалификации, I квалификационная категория.
   

Рецензент: Седышева Л.Г. – зав. заочным отделением, преподаватель общественных дисциплин, первая категория.


Оглавление

Глава 1.	Контрольные работы по дисциплинам учебного плана
	Дисциплины дополнительной квалификации
	Руководитель физического воспитания
	Теория и методика физического воспитания	5
	Методика обучения дошкольников физическим упражнениям	7
	Организация физкультурно-оздоровительной работы в дошкольном учреждении	9
Глава 2.	Рубежная аттестация по дисциплинам учебного плана
	Дисциплины дополнительной квалификации
	Руководитель физического воспитания
	Теория и методика физического воспитания	10
	Методика обучения дошкольников физическим упражнениям	10

Введение


Учитывая, что основой заочного обучения является самостоятельная работа, преподавателями разработаны методические указания для самоорганизации студентов в межсессионный период.

Цель: систематизировать самостоятельную работу студентов по предметам учебного плана 6 курса, способствовать оптимизации учебного процесса в ходе сессии.

Методические указания имеют следующую структуру: варианты домашних работ с методическими указаниями к ним по предметам учебного плана, содержание экзаменационного материала дисциплин по которым будет проводиться промежуточная аттестация.

Число контрольных работ и экзаменов определяется учебным планом, утвержденным в 2002 году.

Содержание контрольных работ построено с учетом вариативности, что должно помочь студентам в выборе вида задания согласно педагогическим опытом уровня развития учебной деятельности.

Вопросы контрольных носят практико-ориентированный характер, методические указания к ним ориентируют студентов на четкий ответ как результат изучаемого материала, применения теоретических знаний в практической деятельности. Система заданий контрольных работ предусматривает как выявление знаний по определенной теме (разделу), так и понимание студентами сущности изучаемых предметов и явления, их закономерностей, умения самостоятельно делать выводы и обобщения, творчески использовать знания и навыки.


Глава 1. Контрольные работы по дисциплинам учебного плана:


ВАРИАНТЫ КонтрольнЫХ работ по дисциплине

«Теория и методика физического воспитания»

Преподаватель: Жбанова Н.Г.


Вариант 1

Тема «организация процесса обучения

двигательным умениям и навыкам»

План

1. Раскрыть иерархию принципов в системе физического воспитания.
   
2. Перечислить методы и приемы обучения физическим упражнениям и раскройте их содержание.
   
3. Дать определение понятиям «двигательные умения», «двигательный навык».
   
4. Перечислить закономерности формирования двигательного навыка.
   
5. Раскрыть содержание и задачи каждого этапа обучения физическим упражнениям.
   
6. Составить план формирования конкретного движения у детей в Вашей возрастной группе, продумав систему работы.
   

   Этапы, кол-во занятий

   Цель

   Содержание

   Методы и приемы обучения

7. Реализовать план в практической деятельности и сделать выводы по проделанной работе.
   

Ответить на вопросы:

• Какова роль сознания в процессе образования двигательных навыков?
  
• В чем состоят особенности развития творчества при обучении движениям?
  

Вариант 2

Тема «основы развития психофизических качеств»

План

1. Перечислить основные психофизические качества и дать каждому определение.
   
2. Раскройте методику воспитания психофизических качеств.
   
3. Перечислить методы и приемы воспитания физических качеств и раскройте их содержание.
   
4. Составить план по воспитанию одного психофизического качества в своей возрастной группе, продумав систему работы на месяц.
   

   Дата

   Виды деятельности

   Содержание

   Методы и приемы обучения

5. Реализовать план в практической деятельности и сделать выводы по проделанной работе.
   

Ответить на вопросы:

• Какова специфика стрейчинговых упражнений и для чего они предназначены?
  
• Какие контрольные упражнения (тесты) проводятся с детьми дошкольного возраста для определения уровня развития психофизических качеств?
  

Методические рекомендации

Прежде, чем приступить к выполнению контрольной работы тщательно изучите не менее 4-5 источников (монографии, статьи в периодических изданиях, Интернет), содержащих информацию по данной теме.

В процессе написания контрольной работы постоянно ссылайтесь на те источники, которыми вы пользовались, например [4, С.55] и делайте выводы по каждому пункту плана.


Основная литература

1. Кенеман А.В., Хухлаева Д.В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста. – М., 1985.
   
2. Кутафин Ю.Ф. Особенности физического развития и воспитания детей дошкольного и школьного возраста. – М., 1990.
   
3. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры. – М., 1991.
   
4. Ноткина Н.А. Двигательные качества и методика их развития у дошкольников. – СПб., 1993.
   
5. Оценка физического и нервно-психического развития детей раннего и дошкольного возраста / Сост. Н.А.Ноткина, Л.И.Казьмина, Н.Н.Бойнович. – СПб., 1999. – 32 с.
   
6. Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка. – М., 2001.
   
7. Теория и методика физического воспитания / Под ред. Б.А.Ашмарина. – М., 1990.
   
8. Теория и методика физической культуры. / Под ред. Ж.К.Холодова, В.С.Кузнецова, Г.З.Карнаухова. – М., 2001.
   
9. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта. – М., 2001.
   
10. Шебеко В.Н., Ермак Н.Н., Шишкина В.А. Физическое воспитание дошкольников. – М., 2000. – 176 с.
    

Дополнительная литература

1. Бальсевич В.К. Физическая культура для всех. – М., 1988.
   
2. Бернштейн Н.А. О ловкости и ее развитии. – М., 1991.
   
3. Боген М.М. Обучение двигательным действиям. – М., 1985.
   
4. Железняк Ю.Д. Система физического воспитания: Метод. разраб. по курсу «Теория и методика физического воспитания». – М., 1993.
   
5. Максименко А.М. Основы теории и методики физической культуры. – М., 1999.
   
6. Нормативно-правовые основы физического воспитания детей дошкольного возраста. / Авт.-сост. Р.И.Амарян, В.А.Муравьев. – М., 2004.
   
7. Олимпийское образование дошкольников. / Под ред. С.О.Филипповой, Т.В.Волосниковой. – СПб., 2007.
   
8. Рунова М.А. Двигательная активность ребенка в д/с. – М., 2004.
   
9. Спутник руководителя физического воспитания дошкольного учреждения. / Под ред. С.О.Филипповой. – СПб., 2005.
   
10. Столбов В.В., Финогенова Л.А., Мельникова Н.Ю. История физической культуры и спорта / Под ред. В.В.Столбова. – М., 2000.
    
11. Я познаю мир: детская энциклопедия: Спорт / Сост. В.И.Малов. – М., 1999.
    

Периодические издания

1. Сочеванова Т. Воспитание ловкости у старших дошкольников // Дошкольное воспитание. – 2006. – №12. – с.59-65.
   

Варианты контрольных работ по дисциплине

«Методика обучения дошкольников

физическим упражнениям»

Преподаватель:


Вариант 1

Тема: «Методика обучения детей спортивному упражнению (санки, скольжение по ледяным дорожкам, лыжи)» (на выбор)

План

1. Охарактеризовать спортивное упражнение (краткая история возникновения и развития спорта, техника и оборудование для спортивных упражнений в ДОУ).
   
2. Раскрыть методику обучения детей разных возрастных групп спортивному упражнению.
   
3. Составить конспект занятия по обучению детей спортивному упражнению, реализовать в практической деятельности и проанализировать.
   

Вариант 2

Тема: «Методика обучения детей дошкольного возраста

играм с элементами спорта

(бадминтон, городки, настольный теннис)» (на выбор).

План

1. Охарактеризовать спортивную игру как вид спорта (краткая история развития спортивной игры, техника, правила игры и оборудование для спортивной игры в ДОУ).
   
2. Раскрыть методику обучения детей элементам спортивной игры.
   
3. Составить конспект занятия по обучению детей игре с элементами спорта, реализовать в практической деятельности и проанализировать.
   

Методические рекомендации

Прежде чем приступить к выполнению контрольной работы тщательно изучите не менее 4-5 источников (монографии, статьи в периодических изданиях, Интернет), содержащих информацию по данной теме.

Составьте план контрольной работы и в процессе написания контрольной работы постоянно ссылайтесь на те источники, которыми вы пользовались, например [4, С.55] и делайте выводы по каждому пункту плана.


Основная литература

1. Адашкявичене Э.Й. Спортивные игры и упражнения в детском саду. – М., 1994.
   
2. Кожухова Н.Н., Рыжкова Л.А., Самодурова М.М. Воспитатель по физической культуре в дошкольном учреждении / Под ред. С.А.Козловой. – М., 2002.
   
3. Спутник руководителя физического воспитания дошкольного учреждения. /Под ред. С.О.Филипповой. – СПб., 2005.
   
4. Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка. – М., 2001.
   
5. Степаненкова Э.Я Физическое воспитание в детском саду: Программа и методические рекомендации. – М., 2005.
   
6. Шебеко В.Н., Шишкина В.А., Ермак Н.Н. Методика физического воспитания в дошкольных учреждениях. – Минск, 1998.
   

Дополнительная литература


Монографии

1. Волошина Л.Н., Курилова Т.В. Игры с элементами спорта для детей 3-4 лет. Программа «Играйте на здоровье» и технология ее применения в ДОУ. – М, 2004.
   
2. Голощекина М.П. Лыжи в детском саду. – М., 1977.
   
3. Голощапов Б.Р. История физической культуры и спорта. – М., 2001.
   
4. Гришин В.Г. Игры с мячом и ракеткой. – М.,1982.
   
5. Гришин В.Г. Лыжи в детском саду. – М., 1981.
   
6. Семенов С.С. Городки. – М.,1982.
   
7. Фомина А.И. Физкультурные занятия и спортивные игры в детском саду. – М., 1984.
   
8. Я познаю мир: детская энциклопедия: Спорт / Сост. В.И.Малов. – М., 1999.
   

Периодические издания

1. Волошина Л.Н., Новичкова Л. Играем в городки. // Дошкольное воспитание. – 2003. – №4. – с.36-42.
   
2. Волошина Л.Н. и др. Играйте на здоровье (Настольный теннис для дошк.). // Дошкольное воспитание.– 2002. – №4. – с.14-17.
   
3. Волошина Л.Н. Играем в хоккей. // Дошкольное воспитание. – 2003. – №1. – с.34-39.
   
4. Рунова М.А Обучение детей ходьбе на лыжах. // Дошкольное воспитание. – 2003. – №2. – с.27-31.
   

ВАРИАНТЫ КонтрольнЫХ работ по дисциплине

«организация физкультурно-оздоровительной работы в дошкольном учреждении»

Преподаватель: Бастрикова И.П.


План

Теоретическая часть

1. Роль физкультурного уголка в реализации двигательного режима и обеспечении оптимальной двигательной активности.
   
2. Требование к подбору и размещению спортивного оборудования и инвентаря в физкультурном уголке.
   

Практическая часть

1. Проанализировать опыт работы по созданию групповых физкультурных уголков в вашем детском саду.
   
2. Выявить соответствие требованиям.
   
3. Предложить возможные варианты по совершенствованию физкультурного оборудования для повышения двигательной активности в своей возрастной группе.
   

Литература

1. Анохина Т. Как организовать современную предметно-развивающую среду. // Дошкольное воспитание. – 1999. – № 5.
   
2. Бочарова Н.И. Физическая культура дошкольника в ДОУ. – М., 2007.
   
3. Кожухова Н.Н., Рыжкова Л.А., Самодурова М.М.. Воспитатель по физической культуре в дошкольном учреждении / Под ред. С.А.Козловой. – М., 2002.
   
4. Осокина Т.И., Тимофеева Е.А., Рунова М.А. Физкультурно-спортивное оборудование для дошкольных образовательных учреждений: Аннотированный перечень. – М., 1999.
   
5. Спутник руководителя физического воспитания дошкольного учреждения. / Под ред. С.О.Филипповой. – СПб., 2005.
   

Глава 2. Рубежная аттестация по дисциплинам учебного плана:


Итоговая аттестация по дисциплинам:

«Теория и методика физического воспитания» и

«Методика обучения дошкольников

физическим упражнениям»

Преподаватель:

1. Здоровье и здоровый образ жизни: определение, факторы, группы здоровья, образ жизни и его составляющие, понятие здорового образа жизни. Роль воспитателя по физической культуре в создании у детей ориентации на здоровый образ жизни.
   
2. Первые Олимпийские игры и Олимпийские игры современности: мифы и легенды происхождения, ритуалы первых Олимпийских игр, роль Пьера Де Кубертена в возрождении Олимпийских игр, особенности проведения зимних и летних Олимпийских игр. Знакомство старших дошкольников с Олимпийским движением.
   
3. Система физического воспитания в Российской федерации: понятие, ее основы, цель и задачи физического воспитания, раскройте иерархию принципов в системе физического воспитания. Какие принципы построения занятий физическими упражнениями с дошкольниками вы учитываете?
   
4. Подвижные игры: история развития, определение, значение, классификация. Подвижные игры для детей с различными заболеваниями. Особенности методики проведения подвижных игр в разных возрастных группах. Место подвижных игр в организации воспитательно-образовательного процесса в ДОУ.
   
5. Методы обучения в физическом воспитании: классификация, характеристика, особенности использования на разных этапах овладения двигательным действием. Специфика применения методов и приемов обучения движениям детей разных возрастных групп.
   
6. Основы развития психофизических качеств: понятие, общая характеристика, классификация. Взаимосвязь и взаимообусловленность развития двигательных навыков и качеств. Какие контрольные упражнения (тесты) проводятся с детьми дошкольного возраста для определения уровня развития психофизических качеств?
   
7. Основы обучения двигательным действиям: понятие «двигательные умения», «двигательный навык», закономерности формирования двигательных навыков. Роль сознания и эмоций в процессе образования двигательных навыков. Какова взаимосвязь развития психофизических качеств и формирования двигательного навыка?
   
8. Этапы обучения физическим упражнениям: задачи, содержание, особенности. Факторы, влияющие на процесс овладения движениями (роль сознания, предшествующего опыта, мотивов, психофизиологических установок, музыки). В чем состоят особенности развития творчества при обучении движениям?
   
9. Средства физического воспитания: понятие «средства физического воспитания», характеристика. Техническая характеристика и классификация физических упражнений. Место основных видов движений в организации физического воспитания в ДОУ.
   
10. Особенности организации и методики проведения занятий гимнастикой для детей имеющих отклонения в здоровье и при различных заболеваниях: плоскостопие, методика обследования детей, понятие правильной осанки, причины нарушения осанки. Использование нестандартного оборудования для профилактики нарушений осанки и плоскостопия.
    
11. Планирование в физическом воспитании: понятие, значение, требования к планированию, цель, задачи, формы и содержание планирования. Особенности планирования в различных организационных формах физического воспитания.
    
12. Педагогический контроль в физическом воспитании: контроль как способ получения информации о текущем состоянии процесса физического воспитания и его составляющих, задачи и основные виды контроля. Как определить моторную плотность занятия?
    
13. Содержание игр с элементами спорта: структура и методика проведения занятий со спортивными играми с детьми дошкольного возраста. Общеразвивающие и специальные упражнения для обучения элементам спортивных игр.
    
14. Содержание спортивных упражнений: структура и методика проведения занятий спортивными упражнениями с детьми разных возрастных групп. Подготовительные, подводящие, имитационные упражнения для овладения спортивными упражнениями.
    
15. Особенности физического воспитания детей раннего возраста: возрастные особенности физического развития и физической подготовленности детей, физическое воспитание. Формы организации физического воспитания с детьми раннего возраста.
    
16. Особенности физического воспитания детей дошкольного возраста: возрастные особенности физического развития и физической подготовленности детей, физическое воспитание. Формы организации физического воспитания с детьми дошкольного возраста.
    
17. Особенности физического воспитания детей младшего школьного возраста: возрастные особенности физического развития и физической подготовленности детей, физическое воспитание. Формы организации физического воспитания с детьми младшего школьного возраста.