Кравченко Тамара Василівна кандидат педагогічних наук, доцент Результати навчання: Урезультаті вивчення модуля студент повинен: знати: теоретичні та методичні аспекти проведення урок

Вид материала

Урок

Подобный материал:

• Заєць Світлана Сергіївна кандидат педагогічних наук, доцент Результати навчання: Урезультаті, 74.91kb.
• Січкар Світлана Анатоліївна кандидат філологічних наук, доцент Результати навчання:, 48.41kb.
• Химиця Наталія Олексіївна Результати навчання: Урезультаті вивчення модуля студент, 17.32kb.
• Мельник Олександр Васильович викладач Результати навчання: Урезультаті вивчення модуля, 82.34kb.
• Озгович Андрій Іванович Результати навчання : Урезультаті вивчення модуля студент повинен, 29.87kb.
• Микитин Ігор Петрович Результати навчання: Урезультаті вивчення модуля студент повинен, 17.96kb.
• Нагайчук Олена Валеріївна викладач Результати навчання: Урезультаті вивчення модуля, 60.95kb.
• Солтисік Роман Андрійович, доцент, к т. н. Федевич Олег Євгенійович, 7 Результати навчання:, 103.84kb.
• Батлук Вікторія Арсеніївна Результати навчання: Урезультаті вивчення модуля студент, 88.62kb.
• Сазонова Олена Володимирівна Результати навчання: Урезультаті вивчення модуля студент, 19.87kb.

1. Назва модуля: Методика трудового навчання
   
2. Код модуля: ТМТПН _6_3.3_6
   
3. Тип модуля: обов’язковий
   
4. Семестр: 5, 6
   
5. Обсяг модуля: загальна кількість годин – 216 (кредитів ЄКТС - 6); аудиторні години – 132 (лекцій – 34, практичних занять – 34, лабораторних занять - 64)
   
6. Лектор: Кравченко Тамара Василівна – кандидат педагогічних наук, доцент
   
7. Результати навчання:
   

У результаті вивчення модуля студент повинен:

знати: теоретичні та методичні аспекти проведення уроків трудового навчання відповідно до нових тенденцій реформування освітньої галузі «Технологія» з використанням активних, інтерактивних технологій навчання, інформаційних засобів; зміст основних положень Державного стандарту освітньої галузі «Технологія» та нової структури трудової підготовки у загальноосвітніх навчальних закладах.

уміти: проводити уроки трудового навчання відповідно до нових тенденцій реформування освітньої галузі «Технологія»; охарактеризувати шляхи забезпечення освітньої, розвиваючої і виховної функції трудової і професійної підготовки школярів; визначати зміст роботи вчителя з організації, проектування і матеріального забезпечення трудового, профільного й професійного навчання; організовувати проектно-технологічну діяльність школярів; розробляти необхідну документацію для вчителя трудового навчання.

8. .Спосіб навчання: аудиторні заняття
   
9. Необхідні обов’язкові попередні та супутні модулі: педагогіка, основи теорії трудової і професійної підготовки
   
10. Зміст навчального модуля:
    

Предмет і завдання методики трудового навчання. Державні стандарти освітньої галузі «Технологія». Структура та зміст трудового навчання в 5-9 класах. Системи організаційних форм трудової підготовки учнів. Урок трудового навчання. Інноваційні педагогічні технології на уроках трудового навчання. Проектно-технологічний підхід у трудовому навчанні учнів 5-9 класів. Діагностика навчальних досягнень учнів з трудового навчання. Методика вивчення основних тем з трудового навчання у 5-9 класах.

11. Рекомендована література:
    

1. Державні стандарти базової і повної середньої освіти /Освітня галузь «Технологія» //Трудова підготовка в закладах освіти. – 2004. - №1. – С.1-6
   
2. Інноваційні педагогічні технології у трудовому навчанні: Навч.- метод.посібник / За заг.ред О.М.Коберника, Г.В.Терещука. – Умань: СПД Жовтий, 2008. - 212 с.
   
3. Концепція технологічної освіти учнів загальноосвітніх навчальних закладів (Проект) //Трудова підготовка в закладах освіти. - 2010. - №6. – С.3-11
   
4. Методика трудового навчання: проектно-технологічний підхід. Навчальний посібник /За заг.ред О.М.Коберника, В.К.Сидоренка. – Умань: СПД Жовтий, 2008. - 216 с.
   
5. Тхоржевський Д.О. Методика трудового та професійного навчання. – К.: РННЦ «ДІНІТ», 2000. – 247 с.
   

12. Форми та методи навчання: наочні методи, індивідуальні завдання (підготовка рефератів), інтерактивні технології і методики навчання, технології критичного мислення
    
13. Методи і критерії оцінювання:
    

• Поточний контроль (70 %): письмові тематичні оцінювання, презентація та захист проекту уроку та системи уроків з обслуговуючих видів праці
  
• Підсумковий контроль (30%, екзамен): тестування
  

14. Мова навчання: українська