Україна харківська міська рада харківської області виконавчий комітет управління освіти адміністрації московського району
| Вид материала | Документы |
- Україна харківська міська рада харківської області виконавчий комітет управління освіти, 181.85kb.
- Україна харківська міська рада харківської області виконавчий комітет управління освіти, 383.36kb.
- Україна харківська міська рада харківської області виконавчий комітет управління освіти, 215.52kb.
- Україна харківська міська рада харківської області виконавчий комітет управління освіти, 25.22kb.
- Україна харківська міська рада харківської області виконавчий комітет управління освіти, 93.44kb.
- Україна харківська міська рада харківської області виконавчий комітет управління освіти, 346.75kb.
- Україна харківська міська рада харківської області виконавчий комітет управління освіти, 215.28kb.
- Україна виконавчий комітет харківської міської ради харківської області управління, 225.15kb.
- Україна виконавчий комітет харківської міської ради харківської області управління, 481.84kb.
- Україна виконавчий комітет харківської міської ради харківської області управління, 40.98kb.
Оцінювання орфографічних і пунктуаційних умінь
Основною формою перевірки орфографічної та пунктуаційної грамотності є контрольне списування і контрольний текстовий диктант.
Перевіряються вміння: правильно писати слова на вивчені орфографічні правила та словникові слова, написання яких діти запам’ятовували; правильно оформляти роботу, вживати розділові знаки відповідно до опрацьованих правил. Перевірка здійснюється фронтально за традиційною методикою.
Оцінювання. Контрольний диктант оцінюється в балах.
При оцінюванні слід брати до уваги, що:
- усі орфографічні помилки вважаються грубими;
- 1-2 пунктуаційні помилки прирівнюються до 1 орфографічної;
- 2 помилки на заміну букв українського алфавіту, пропуск, перестановку букв вважаються однією негрубою, 3 помилки – однією грубою (прирівнюються до однієї орфографічної);
- 3 виправлення прирівнюються до однієї негрубої помилки;
- помилка в одному слові, що повторюється кілька разів, вважається однією;
- орфографічні та пунктуаційні помилки на правила, які не вивчалися, виправляються, але не враховуються при оцінюванні диктанту, крім випадків, коли слова були записані на дошці, а пунктограми продиктовані.
Оцінювання диктантів і списаних текстів
здійснюється за такими критеріями:
| Рівень навчальних досягнень учнів | Бали | Кількість помилок |
| І. Початковий | 1 | 9 і більше |
| 2 | 8 | |
| 3 | 7 | |
| ІІ. Середній | 4 | 6 |
| 5 | 5 | |
| 6 | 4 | |
| ІІІ. Достатній | 7 | 3 |
| 8 | 2 | |
| 9 | 1 | |
| ІV. Високий | 10 | 1 негруба помилка або 2-3 виправлення |
| 11 | 1 виправлення | |
| 12 | –– |
| Контрольний диктант | |||||||||||||
| Клас | Кількість перевірок на семестр | Обсяги текстів | Фіксація в журналі | ||||||||||
| Мова навчання | Державна мова | Друга (російська) мова | Мова навчання | Державна мова | Друга (рос.) мова | ||||||||
| І | ІІ | І | ІІ | І | ІІ | І | ІІ | І | ІІ | І | ІІ | ||
| 2 | 1 | 2 | - | - | - | - | 30-35 | 35-40 | - | - | - | - | |
| 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | - | 1 (зор.-слух. диктант) | 50-55 | 55-60 | 40-45 | 50-55 | - | 30-40 | Оцінка за грамот- ність |
| 4 | 2 | 2 | 2 | 2 | - | 1 | 60-70 | 70-80 | 50-60 | 65-70 | - | 35-40 |
Оцінювання графічних навичок письма, техніки,
швидкості письма, культури оформлення письмових робіт
Графічні навички письма, техніка, швидкість письма і культура оформлення письмових робіт перевіряються шляхом списування з друкованого тексту.
За списаний текст виставляється дві оцінки: одна за грамотність, друга – за каліграфію, швидкість і культуру оформлення письмової роботи.
Перевірка графічних навичок перевіряється за такими критеріями: форма літери – 2 бали;
- розмір – 2 бали;
- нахил – 2 бали,
- поєднання літер – 2 бали;
- культура оформлення письмової роботи – 2 бали;
- швидкість письма – 2 бали.
Сумарна кількість балів (за умови дотримання всіх вимог) – 12.
| Контрольне списування | ||||||||||||||
| Клас | Кількість перевірок на семестр | Обсяги текстів | Оцінювання | Фіксація в журналі | ||||||||||
| Мова навчання | Державна мова | Друга (російська) мова | Мова навчання | Державна мова | Друга (російська) мова | |||||||||
| І | ІІ | І | ІІ | І | ІІ | І | ІІ | І | ІІ | І | ІІ | |||
| 1 | - | 1 | - | - | - | - | - | 15-20 | - | - | - | - | Вербальне | - |
| 2 | 1 | 1 | - | - | - | - | 30-35 | 35-40 | - | - | - | - | У зошитах виставляється 1 оцінка – за грамотність друга – за каліграфію, швидкість і культуру оформлення | Одна оцінка за грамотність (під датою), друга – за каліграфію, швидкість і культуру оформлення (без дати) |
| 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | - | 40-50 | 50-60 | 45-50 | 55-60 | 35-45 | - | ||
| 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | - | 60-70 | 70-80 | 60-65 | 70-75 | 45-55 | - |
| Клас | Швидкість письма | Час роботи | |
| Мова навчання | Державна мова Друга (російська) мова | ||
| 2 | 15-20 зн./хв | Не перевіряється | До 15 хв. |
| 3 | 21-31 зн./хв | 20-25 зн./хв | До 20 хв. |
| 4 | 31-40 зн./хв | 25-30 зн./хв | До 25 хв. |
Читання
Перевірка сформованості вміння читати з мови навчання здійснюється тільки в 1 класі: індивідуально, наприкінці навчального року, на матеріалі, в якому використано всі букви алфавіту, склади різних типів. У 2-4 класах сформованість читацьких умінь перевіряється на уроках читання.
У школах з навчанням мовами національних меншин перевірка умінь читати вголос українською мовою правильно, свідомо, плавно, з нормальною для усного мовлення швидкістю розпочинається у 2 класі з ІІ семестру.
Перевірка умінь читати вголос здійснюється індивідуально. Для цього учневі пропонується для читання прозовий чи віршований текст, у тому числі й українознавчого характеру, який опрацьовувався на попередніх уроках, і дається завдання прочитати його вголос перед класом.
Для з’ясування розуміння змісту прочитаного, основної думки, значення окремих слів та виразів у 2 класі ставиться 4 запитання, правильна відповідь на які оцінюється 3 балами, а в 3-4 класах – 6 запитань, правильна відповідь на які оцінюється 2 балами, з варіантами відповідей (тести).
Швидкість читання вголос у 2-ому класі не вимірюється. Орієнтиром є плавне читання з нормальною для усного мовлення швидкістю, допускається поскладове прочитування окремих багатоскладових слів.
При вивченні другої (російської) мови у ІІ семестрі 2 класу перевіряється засвоєння букв російського алфавіту, яке виявляється в умінні правильно прочитати слова, речення, невеликі тексти і зрозуміти прочитане. Орієнтовна швидкість читання – 30-40 слів за хвилину. У 3-4 класах перевірка здійснюється протягом ІІ семестру. Перевіряється вміння учнів читати вголос із належною швидкістю, плавно, з дотриманням орфоепічних та інтонаційних норм, орієнтуючи читання на слухачів. Перевірка здійснюється індивідуально. Обсяг тексту визначається так, щоб час його озвучення учнем (з нормативною швидкістю) дорівнював 1-2 хвилинам.
Етнокультурознавчі знання (знання і розуміння прислів’їв, загадок, знання дитячих народних пісень, ігор, казок, українських народних свят), а також імен і прізвищ визначних українських письменників та їх творів, які вивчалися на уроках, перевіряються на уроках читання відповідно до вимог програми й окремими балами не оцінюються.
Орієнтовна кількість слів у текстах для читання вголос*
| | Мова навчання | Друга (російська) мова |
| 1 | до 30 слів | - |
| 2 | - | до 40 слів |
| 3 | - | 50-60 |
| 4 | - | 60-80 |
* - з розрахунку часу звучання протягом 1 хвилини
Зведений перелік перевірних робіт,
які проводяться в 1-4 класах
Мова навчання (українська або російська)
| Вид перевірки | 1 клас* | 2 клас | 3 клас | 4 клас | ||||
| І сем. | ІІ сем. | І* сем. | ІІ сем. | І сем. | ІІ сем. | І сем. | ІІ сем. | |
| Аудіювання | – | – | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Діалог | – | – | 1 | – | 1 | – | 1 | – |
| Усний переказ | – | – | – | 1 | – | – | – | – |
| Усний твір | – | – | – | – | – | 1 | – | 1 |
| Читання | – | 1 | – | – | – | – | – | – |
| Письмовий переказ | – | – | – | – | – | 1 | 1 | 1 |
| Перевірка мовних знань і вмінь | – | – | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Диктант | – | – | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Списування | – | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Загальна кількість перевірок за семестр | – | 2 | 6 | 7 | 7 | 8 | 8 | 8 |
* – оцінюється вербально
Українська мова
в школах з навчанням мовами національних меншин
| Вид перевірки | 1 клас* | 2 клас | 3 клас | 4 клас | ||||
| І сем. | ІІ сем. | І* сем. | ІІ сем. | І сем. | ІІ сем. | І сем. | ІІ сем. | |
| Аудіювання | – | – | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Діалог | – | – | 1 | – | 1 | – | 1 | – |
| Усний переказ | – | – | – | 1 | – | – | – | – |
| Усний твір | – | – | – | – | – | 1 | – | 1 |
| Читання | – | - | – | 1 | – | 1 | – | 1 |
| Письмовий переказ | – | – | – | – | Проводиться з навчальною метою | |||
| Перевірка мовних знань і вмінь | – | – | - | - | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Диктант | – | – | - | - | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Списування | – | - | - | - | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Загальна кількість перевірок за семестр | - | - | 2 | 3 | 7 | 8 | 7 | 8 |
* - оцінюється вербально
Мови національних меншин:
друга (російська) мова
| Вид перевірки | 1 клас* | 2 клас | 3 клас | 4 клас | ||||
| І сем. | ІІ сем. | І* сем. | ІІ сем. | І сем. | ІІ сем. | І сем. | ІІ сем. | |
| Аудіювання | – | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Діалог | – | – | 1 | – | 1 | – | 1 | – |
| Усний переказ | – | 1 | – | 1 | – | 1 | – | – |
| Усний твір | – | – | – | – | – | - | – | 1 |
| Читання вголос | – | - | – | 1 | – | 1 | – | 1 |
| Читання мовчки | - | - | - | - | - | - | 1 | 1 |
| Письмовий переказ | – | – | – | – | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Перевірка мовних знань і вмінь | – | – | - | - | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Диктант | – | – | - | - | - | 1 | - | 1 |
| Списування | – | - | - | - | 1 | - | 1 | - |
| Загальна кількість перевірок за семестр | – | 2 | 2 | 3 | 6 | 7 | 7 | 8 |
* - оцінюється вербально
Зразки оформлення обліку навчальних досягнень учнів у класному журналі (ліва сторона)
Зразок 1
Українська мова
3 клас, І семестр
| № з/п | Число і місяць Прізвище та ім’я | Аудіювання | Дiалог | … | 30 | Зошит | … | Тем. бал | … | Зошит | Тем. бал | … | … | Зошит | Тем. бал | … | 15 | | 22 | | Зошит | Тем. бал | І семестр |
| 09 | 09 | 10 | 10 | 11 | 11 | 12 | 12 | 12 | 12 | | |||||||||||||
| 1. | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| 2. | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| 3. | | | | | Мовна тема | | | | Диктант | | | Диктант | | | | | Мовна тема | | Списування | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | ||||||
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | ||||||
| | | | | | | | | | | | | | | | | | |
* у 3 класі кількість тематичних балів від 2-х до 4-х
Зразок 2
Українська мова
3 клас, ІІ семестр
| № з/ п | Число і місяць Прізвище та ім’я | Аудіювання | Усний твір | … | 23 | .. | Зошит | … | 22 | Зошит | Тем. бал | 13 | 20 | Зошит | … | 05 | .. | … | 18 | Зошит | Тем. бал | ІІ семестр | Річний бал |
| … | 02 | 02 | … | 03 | 04 | 04 | 04 | 05 | 05 | 05 | 05 | ||||||||||||
| 1. | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| 2. | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | Мовна тема | | | | Диктант | | | Письмовий переказ | Мовна тема | | | Списування | | Диктант | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | |||||||
| | | | | | | | | | | | | | | | | | |||||||
| | | | | | | | | | | | | | | | | | |||||||
| | | | | | | | | | | | | | | | | |
* Примітка: у 3 класі кількість тематичних балів від 2 до 4 на семестр
Записи на правій сторінці журналу:
| № з/п | Дата | Зміст уроку | Завдання додому |
| | 01 02 | [Тема уроку згідно з календарним планом]. Перевірна робота. Діалог. | |
| | … | Перевірка знань із мови («Повторення», «Мова і мовлення»). | |
| | … | Диктант «Золота осінь». | |
| | … | [Тема уроку згідно з календ. планом]. Перевірна робота. Аудіювання. | |
| | … | Перевірка знань із мови («Текст», «Речення»). | |
| | … | Диктант «Зимові розваги». | |
Зразок 3
Українська мова
4 клас, ІІ семестр
| № з/п | Число і місяць Прізвище та ім’я | Аудіювання | Усний твір | | 25 | … | Зошит | … | Тем. бал 02 | 22 | Зошит | 13 | Зошит | Тем. бал | … | 26 | Зошит | .. | 15 | | … | 15 | .. | Зошит | Тем. бал | ІІ семестр | Річний бал |
| 01 | 01 | 01 | 02 | 02 | 03 | 04 | 04 | 05 | 05 | | 05 | 05 | 05 | ||||||||||||||
| 1 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| 2 | | | | | | | | | | | | Письмовий переказ | | | | | | | | | | Підсумкова контрольна робота | | | | | |
| 3 | | | | | Мовна тема | | | | | Диктант | | | | | Мовна тема | | | Списування | | | | | | | |||
| … | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |||||||
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
* Примітка: у 4 класі кількість тематичних балів від 2 до 4 на семестр
| № з/п | Дата | Зміст уроку | Завдання додому |
| | 07 05 | Тема уроку згідно з календарним планом. | |
| | 15 05 | Підсумкова контрольна робота. ДПА. | |
| | ... | Аналіз контрольної роботи. | |
Читання
Об’єктами контролю й оцінювання з читання є:
- навичка читання вголос, мовчки і напам’ять з урахуванням усіх її характеристик;
- елементарна обізнаність із колом дитячого читання;
- сформованість певного кола літературознавчих знань та вмінь;
- уміння працювати з текстами різних жанрів;
- виконання творчих завдань на основі прочитаного;
- бібліотечно-бібліографічні, книгознавчі уміння.
Читання вголос
Перевірка розвитку навички читання вголос у 2-4 кл. здійснюється індивідуально у процесі поточного контролю і підсумкового (у кінці першого і другого семестрів). Перевіряються всі якості навички читання вголос (правильність, усвідомленість, темп, виразність).
Для читання учневі пропонують незнайомий художній, науково-художній текст, який у кожній віковій групі відрізняється обсягом, складністю змісту, мовою, побудовою речень, шрифтом і т. ін.
Розвиток уміння читати виразно перевіряється лише після попередньої підготовки учнів.
З особливою увагою необхідно ставитись до дітей, які мають психофізіологічні вади: заїкання, поганий зір, природну повільність. Під час оцінювання це не є підставою для зниження бальної оцінки. Контроль за якістю читання у таких дітей здійснюється під час поточного опитування.
У школах з російською мовою навчання перевірка умінь читати вголос розпочинається у 2 класі з другої половини ІІ семестру, враховується правильність, свідомість, плавність, з нормальною для усного мовлення швидкістю. Швидкість читання вголос у цих школах не вимірюється.
Перевірка навичок читання вголос
| Клас | Кількість перевірок | Показники темпу читання вголос* | Орієнтовні жанри творів для перевірки | Фіксація в журналі | ||
| І сем. | ІІ сем. | І семестр | ІІ семестр | |||
| 2 | 1 | 1 | 35-45 сл/хв | 50-60 сл/хв | Народні або літературні казки | В окремій колонці журналу, без зазначення дати, крім І семестру 2 класу (оцінювання вербальне) |
| 3 | 1 | 1 | 65-70 сл/хв. | 75-80 сл/хв | Оповідання | |
| 4 | 1 | 1 | 80-85 сл/хв | 90-95 сл/хв | Науково-популярні або науково-художні твори |
* – учням 3, 4 класів, у яких темп читання нижчий за норму, знижують оцінку на 1 бал; це не стосується випадків, коли темп читання нижчий несуттєво, а в цілому читання відповідає встановленим критеріям і учень достатньо повно розуміє зміст прочитаного.