Міністерство освіти І науки України Донецький національний університет економіки І торгівлі імені Михайла Туган-Барановського

Вид материала

Документы

Содержание В. індивідуальні розділи програми навчання Б. Цілі і завдання. Українська та зарубіжна культура Змістовий модуль 2. Розвиток української літератури . Змістовий модуль 3. Особливості розвитку світової культури. Змістовий модуль 4. Культура Західної Європи ХVІІ – ХVІІІ ст .ст. Б) Цілі та завдання 2. Опис. Змістові модулі Змістовий модуль 2. Морфологія у наукових текстах. Змістовий модуль 3. Пунктуаційні норми в науково-професійних текстах. Змістовий модуль 4. Складання і переклад текстів професійного спрямування. Б) Цілі і завдання. В) Бібліографія 5. Викладацький склад 7. Форми та методи навчання Змістовий модуль 2. Общетеоретична філософія. Змістовий модуль 3. Соціальна філософія. Б) Цілі та завдання 7. Форми та методи навчання Змістовий модуль 2. Соціально-психологічна сфера особистості. ... Полное содержание

Подобный материал:

• Міністерство освіти І науки україни донецький національний університет економіки, 2069.58kb.
• Міністерство освіти І науки україни донецький національний університет економіки, 2855.51kb.
• Виконавець, 828.48kb.
• Виконавець, 615.53kb.
• Виконавці, 379.78kb.
• Виконавці, 635.58kb.
• Міністерство освіти І науки україни донецький національний унивіеситет економіки, 3683.79kb.
• Виконавець: Пасинкова, 430.29kb.
• Попов А. А. Торговое право, 270.35kb.
• Замовник: Ракша-Слюсарева, 576.56kb.

Для наочності наведена логічна схема 1, яка показує взаємозв’язок між дисциплінами кафедр інституту харчових виробництв.




Схема 1. Структура програми підготовки за напрямком підготовки “Машинобудування”


В. ІНДИВІДУАЛЬНІ РОЗДІЛИ ПРОГРАМИ НАВЧАННЯ

Освітньо-кваліфікаційний рівень


1. Ідентифікація

Історія України

2.Опис. Змістові модулі.

Змістовий модуль 1. Витоки та державність України (ІV-ІІІ тис. до н.е. – ХІV ст.ст.). 1. Витоки українського народу та його державності. 2. Україна княжої доби та її роль у світовій історії. 3. Україна у складі Польщі.

Змістовий модуль 2. Українська державність Козацької доби (ХІV-ХVІІІ ст.ст.). 1. Козацька доба. 2. Визвольна війна українського народу середини ХVІІ ст. 3. Формування української держави. 4. Велика руїна. 5. Гетьманщина. 6. Ліквідація української автономної державності.

Змістовий модуль 3. Відродження національної свідомості народу України, українська державність у 1917-1939 р.р. 1. Україна у складі Російської та Австро-Угорської імперій. 2. Українська національно-демократична революція 1917-1921 р.р. 3. Міжвоєнний період історії українського народу (1921-1939 р.р.).

Змістовий модуль 4. Україна в роки ІІ Світової війни. Національно-державне відродження українського народу. Незалежна Україна в сучасному світі. 1. Україна в роки Другої світової війни. 2. Суспільно-політичний, соціально-економічний розвиток України від другої половини 40-х до початку 80—х р.р. ХХ ст. 3. Національно-державне відродження українського народу. 4. Незалежна Україна в сучасному світі.

3.Рівень.

А. Попередні умови: фонетика, орфографія, граматика, синтаксис і пунктуація української мови.

Б. Цілі і завдання.

Цілі :надання знань про сутність соціально—політичних процесів, що відбувалися в минулому й відбуваються в сучасній Україні, їх об’єктивну зумовленість, взаємозв’язки та взаємозалежності.

Завдання: вироблення вмінь аналізувати й оцінювати явища політичного розвитку українського суспільства в контексті світової історії, зіставляти історичні процеси з епохами, застосовувати набуті знання для прогнозування суспільних процесів; формування свідомості громадянина й патріота України.

В. Бібліографія

1.Історія України. Плани семінарських занять для студентів економічного і торговельного профілю/ Г.С. Бігун, Р.П. Соловйова – Донецьк. – ДонДУЕТ, 2004- с. 47.

2.Історія України. Тести і змістовно-залікові модулі для студентів економічного і торговельного профілю/ Г.С. Бігун, Р.П. Соловйова, Донецьк- ДонДУЕТ- 2004- 58 с.

3.Юрій М.Ф. Історія України.- К. – кондор.- 2004.- 252 с.

4.Шокалюк О.І. Історія україни. Навч. посібник. К. – 2004.- 276 с.

5.Лановик Б.Д. Історія України. – К.: Знання- прес.-2002.- 129 с.

6.Грушевський М.С. Нарис історії українського народу.-К., 1992.

7.Грушевський М.С. Ілюстрована історія України.-К., 1990.

8.Історія України: нове бачення. У 2 т./ О.І.Гуржій та ін.-К.: Україна, 1995.

9.Грабовський та ін. Нариси з історії українського державотворення.-К.: Генеза, 1995.

10.Історія України: Курс лекцій. У 2 т.: Навч. посібник. Мельник Л.Г. та ін.-К.: Либідь, 1992.

11.Баран В.Історія України.-К., 1998.

12.Аркас М.М. Історія України-Русі.-К., 1990.

4.Обов’язковий.

5.Викладацький склад: Смирнова Ірина Євгенівна, кандидат історичних наук, ст. викладач, Соловйова Раїса Петрівна, кандидат історичних наук, доцент; Саржан Світлана Едмундівна, кандидат історичних наук, доцент; Мармазова Ольга Іванівна, кандидат історичних наук, доцент.

6.Тривалість: 108 год., кредити ECTS – 3; семестр – 1.

6 год. на тиждень, 18 тижнів на засвоєння.

7.Форми і методи навчання: лекції, семінарські заняття, самостійна робота.

8.Оцінювання. Контроль знань:

- поточний ( опитування, тестування, атестація, ректорська контрольна робота);

- підсумковий (іспит).

9.Мова: українська.


1. ідентифікація:

Українська та зарубіжна культура

2. Опис Змістові модулі:

Змістовий модуль 1. Зародження та еволюція української культури. Суть та основні функції культури. Об’єкт і предмет курсу. Визначення і суть поняття “культура”. Роль культури у житті суспільства і особи. Історичний розвиток поглядів на культуру. Особливості етногенезу українського народу. Культурно-історична своєрідність регіонів України. Закономірності розвитку функціонування культури. Історичні шляхи формування української культури. Освіта та література в Україні: історія розвитку, досягнення та проблеми. Нові напрямки розвитку науки в Україні. Книгодрукування. Бібліотеки і їх роль в розвитку освіти і культури.

Змістовий модуль 2. Розвиток української літератури . Музика, театр і кіномистецтво в Україні Становлення та розвиток українського театру. Зародження театру. Шкільна драма, інтермедія, вертеп; український кріпацький театр. Становлення професійного театру. Видатні представники українського театру. Розвиток музичної культури:. видатні українські композитори. Історія розвитку кіно і телебачення . Українське образотворче мистецтво: Архітектура, її художні і стильові особливості. Розвиток української скульптури. Живопис в Україні. Побут та звичаї українського народу. Господарство та матеріальна культура українців: основні галузі господарства і заняття населення; житло; народний одяг. Сімейні звичаї та обряди.

Змістовий модуль 3. Особливості розвитку світової культури. Культура стародавньої Греції. Давньоримська культура. Культура Ренесансу: Соціально-економічні передумови виникнення Ренесансу. Гуманізм – ідейний зміст Ренесансу. Література та мистецтво культури Відродження. Культура народів країн СНД в історичному контексті. Культура народів Росії. Історія культури слов’янських народів (Білорусь, Молдова). Культура народів Закавказзя. Розвиток культури народів Середньої Азії.

Змістовий модуль 4. Культура Західної Європи ХVІІ – ХVІІІ ст .ст. Формування нових світоглядних орієнтирів, розвиток природничих наук і філософії. Архітектура та живопис. Література, музика, театр. Світова культура ХІХ – ХХ ст.ст. Переворот у техніці та зрушення у масовій свідомості. Освіта і наука. Архітектура і образотворче мистецтво. Література, музика та театральне мистецтво, кіно, телебачення. Традиційна гуманітарна культура. Культура постмодернізму. Гуманізм і технократизм у сучасній культурі. Культура та глобальні проблеми. Характерні риси масової культури.

3. Рівень

А) Попередні умови : студент повинен володіти знаннями історії України, всесвітньої історії.

Б) Цілі та завдання:

Цілі: здобуття необхідних для інтелігента обсягу і рівня загальнокультурної освіти, забезпечення орієнтації в культурному просторі, формування світогляду.

Завдання: знання свого родоводу, історичних і культурних надбань предків, необхідних не лише для піднесення національної гідності, а й для використання кращих традицій у практиці сьогодення, формування національної свідомості у студентів

В) Бібліографія:

1. Українська культура: історія і сучасність. Навч. посібник за ред. Черепанової С.В.- Львів: Світ.-1994.-456 с.
   
2. Лекції з історії світової та вітчизняної культури: навч. вид. / за ред. Яртися А.В. і ін. -Львів: Світ.-1994.-496с.
   
3. Історія світової культури: навч. посібник/за ред. Шевчук Л.Т. – К.: Либідь.-1992.-320 с.
   
4. Бичко А.К. та ін. Теорія та історія світової і вітчизняної культури. Курс лекцій. - К.: Либідь.-1992.-392с.
   
5. Культура і побут населення України (Наулко В.І.).-К., 1993.
   
6. Історія української літератури. У 2т.-К., 1987.
   
7. Історія українського мистецтва У 6 т. – К., 1966 – 1970.
   
8. Історія української музики. У 6 т.- К., 1989.
   
9. Українська літературна енциклопедія. –К., 1988.
   
10. Методичні рекомендації і плани семінарських занять з української та зарубіжної культури. – Донецьк, ДонДУЕТ.- 2001.
    

4. Обов’язкова
   
5. Викладацький склад:
   

Смирнова Ірина Євгеніївна, к.і.н., ст. викладач.

4. Тривалість:
   

108 години, кредити EСTS – 3. Семестр - 2.

2 години на тиждень, 18 тижнів на засвоєння.

4. Форми та методи навчання
   

Лекції, СРС.

4. Оцінювання: Контроль знань:
   

- поточний (тестування);

- підсумковий (залік).

4. Мова: українська.
   

1. Ідентифікація

Українська мова

2. Опис. Змістові модулі.

Змістовий модуль 1: Наукова мова у системі сучасної української літературної мови (СУЛМ). Поняття літературної мови, норми літературної мови. Стилістична диференціація СУЛМ. Науковий стиль у системі СУЛМ. Поняття наукової лексики. Термін як основна одиниця наукової мови. Заліковий модуль 2 Основні правила правопису, пов’язані з особливостями української вимови. Аналіз фонетичних процесів української мови та їх фіксація на письмі (чергування, спрощення, подвоєння і подовження приголосних; вимова і правопис букв и, і в основах слів).

Змістовий модуль 2. Морфологія у наукових текстах. Морфологічна будова слова і правила словотворення. Правопис складних слів. Способи словотвору. Правопис деяких префіксів та суфіксів у практиці написання наукових текстів. Правила переносу слів.

Змістовий модуль 3. Пунктуаційні норми в науково-професійних текстах. Значення і функції розділових знаків. Типові помилки та правила їх виправлення у синтаксисі писемної форми.

Змістовий модуль 4. Складання і переклад текстів професійного спрямування. Специфіка перекладу українською мовою. Найтиповіші граматичні, стилістичні і лексичні помилки, що зустрічаються при перекладі текстів українською мовою. Аналіз фонетико-орфографічних особливостей наукових текстів.

3. Рівень.

А). Попередні умови: фонетика, орфографія, граматика, синтаксис і пунктуація української мови.

Б) Цілі і завдання.

Цілі: на основі теоретичних досліджень про особливості функціонування української мови у науково-професійній сфері сформувати вміння, які дозволять грамотно складати, редагувати й перекладати науково-професійні тексти.

Завдання: поглибити й систематизувати знання з української мови; сформувати вміння щодо написання, складання й перекладу науково - професійних текстів; забезпечити оволодіння нормами сучасної української орфоепії, орфографії, граматики, лексики, стилістики.

В) Бібліографія:

1. 
   Професійне спілкування: фахова термінологія для студентів факультету “технологія харчування”. Навч.-метод. посібник /Мозгова Н.І... – Донецьк: Дондует, 2005. – 157 с.
   
2. Українська мова (за професійним спрямуванням): Завдання і вправи. Навч.-метод. посібник для студентів усіх спеціальностей денної форми навчання /Погрібна В.Я.. – Донецьк: Дондует, 2005. – 157 с.
   
3. Українська мова професійного спілкування: Посібник для студентів усіх спеціальностей за скороченим терміном навчання /В.М. Дейнека, І.М. Кобзар, Є.А. Мацнєва, Н.І. Мозгова. – Донецьк: Дондует, 2004. – 106 с.
   
4. Українська мова. Основи професійного спілкування. Методичні вказівки. / Мацнєва Є.А. - Донецьк: Дондует, 2004. – 83 с.
   
5. методичні рекомендації з ділової української мови для студентів заочного відділення. Мацнєва Є.А., Дейнека В.М., Донецьк: Дондует, 2003. – 75 с.
   
6. Бурячок Андрій. Про зміни та доповнення в третьому й четвертому виданнях “Українського правопису” (1990 р., 1993 р.) // Українська мова і література в школі. – 1993. – №5-6, с.40-48.
   
7. Вергазова Л.Г. Практикум з перекладу для студентів економічних спеціальностей. – Донецьк: ДонНТУ, 2003. – 102 с.
   
8. Гринчишин Д.Г., Сербенська О.А. Словник паронімів української мови. – К.: Радянська школа, 1986. – 221 с.
   
9. Козачук Г.О. Українська мова: Практикум. – К.: Вища школа, 1991. – 397 с.
   
10. Культура української мови:Довідник /За ред. В.М.Русанівського –К.:Либідь,1990. –304 с.
    

4. Обов’язкова

5. Викладацький склад:

ст. викладач. Мозгова Н.І,. Мацнєва Є.А. асистент, Погрібна В.Я., асистент.

6. Тривалість

108 години, кредити єСТS – 3. Семестр – 1.

2 години на тиждень, 18 тижнів на засвоєння.

7. Форми та методи навчання:

Практичні заняття.

8. Оцінювання.

Контроль знань:

- поточний (реферати, атестація);

- підсумковий (залік).

9. Мова: українська.


1. Ідентифікація.

Філософія

2. Опис. Змістові модулі.

Змістовий модуль 1. Історико-філософский вступ. Тема 1: Філософія, коло проблем та роль в суспільстві. Філософське розуміння світу: буття, матерія. Тема 2: Історичні типи філософії. Тема 3: Філософська думка в Україні XI – XXІ ст.Тема 4: Основні філософські концепції сучасності.

Змістовий модуль 2. Общетеоретична філософія. Тема 5: Філософське розуміння світу: буття, матерія. Тема 6: Філософське розуміння світу : свідомості, суспільна свідомість та її структура. Тема 7: Пізнання, його форми. Наукове пізнання. Тема 8: Діалектика, її альтернативи. Основні закони і категорії.

Змістовий модуль 3. Соціальна філософія.

Тема 9: Природа як предмет філософського аналізу. Тема 10: Суспільство. Основи філософського аналізу.

Тема 11: Особистість та суспільство. Тема 12: Соціальне прогнозування. Глобальні проблеми сучасності.

3. Рівень.

А) Попередні умови. Знання з предмета “Історія України”.

Література: Спиркин А.Г. Философия. – М., 2003.

Б) Цілі та завдання:

Цілі: дати студентам: розуміння суті філософії як науки і форм суспільної свідомості в її історичному розвитку, місця і ролей філософії в розвитку загальнолюдської культури, суті і розвитку філософської думки в Україні, її місця в загальному розвитку історії філософії і сучасного світового процесу.

Завдання: вивчення основ філософської культури, формування необхідних методологічних принципів і навичок аналізу предметів і явищ реального світу.

В) Бібліографія

1. Бичко А. К., Бичко І.В., Табачковский В.Г. Історія філософії. - К., 2001.

2. Введение в философию. - К., 2003.

3. Петрушенко В.Л. Філософія. – Київ-Львів, 2005.

4. Причений Є.М., Черній А.-М., Гроздецкий В.Д., Чекаль Л.А. Філософія. - К., 2006.

4. Обов’язковий.

5. Викладацький склад:

Нікітін Л.М., докт.філос.наук, професор

6. Тривалість:

108 год., кредити ECTS – 3. Семестр – 3.

6 год. на тиждень, 18 тижнів на засвоєння.

7. Форми та методи навчання: лекції, семінарські заняття.

8. Оцінювання. Контроль знань:

• поточний (опитування, тестування);
  
• підсумковий (іспит).
  

9. Мова. Українська. Російська.


1. Ідентифікація.

Основи психології і педагогіки.

2. Опис. Змістові модулі.

Змістовий модуль 1. Психологія як наука. Психологія особистості і діяльності. Психологія як наука іпрактика. Психіка як предмет психологічної науки. Особистість: загальна психологічна характеристика, структура, розвиток. Психологія індивідуальних відмінностей особистості Пізнавальна сфера особистості. Емоційно-вольова сфера особистості. Діяльність і поведінка особистості. Вчинкові активність особистості.

Змістовий модуль 2. Соціально-психологічна сфера особистості. Психологія спілкування. Види, структура і функції спілкування. Психологія між особового сприймання і розуміння. Спілкування як комунікація. Спілкування як інткракція. Психологія соціальних груп і колективів. Конфліктні ситуації та шляхи їх розв'язання.

Змістовий модуль 3. Основи педагогіки. Предмет, завдання, основні категорії педагогіки. Педагогічний процес. Сучасна дидактика. Сучасні дидактичні системи. Виховна діяльність як складова педагогічного процесу. Національне виховання. Особливості навчання і виховання у вищій школі України.

3. Рівень.

А) Попередні умови. Знання з предметів “Психологія” і “Педагогіка” повної загальної середньої освіти.

Література: Психология и педагогика. Учебное пособие / Под. ред. А.А.Радугина. - М., 2001

Б) Цілі та завдання:

Цілі: підвищення загальної і психолого-педагогічної культури студентів; формування цілісного уявлення про психологічні особливості людини як чинники успішності її діяльності.

Завдання: уміння самостійно мислити і передбачати наслідки власних дій; самостійно вчитися й адекватно оцінювати свої можливості, самостійно знаходити оптимальні шляхи досягнення мети і подолання життєвих труднощів.

В) Бібліографія

1. Психологія: Підручник / Ю.Л. Трофімов, В.В. Рибалка, П.А. Гончарук та ін.; за ред. Ю.Л. 2. Трофімова. – К.: Либідь, 2001. – 560 с.

3. Психология. Учебник для вузов / Под общ. ред. В.Н. Дружинина. – СПб.: Питер, 2000. –608 с.

4. Столяренко А.М. Психология и педагогика: Учеб. Пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. – 423 с.

4. Обов’язковий.

5. Викладацький склад:

Крюкова О.В., канд. пед. наук, доцент.

6. Тривалість:

54 год., кредити ECTS – 1,5.Семестр – 2.

6 год. на тиждень, 9 тижнів на засвоєння.

7. Форми та методи навчання: лекції, семінарські заняття.

8. Оцінювання. Контроль знань:

• поточний (опитування, тестування);
  
• підсумковий (залік).
  

9. Мова. Українська.


1. Ідентифікація