Программа Элективного курса "Решение физических задач повышенной сложности (электромагнетизм, колебания и волны, оптика, квантовая физика)" в 11 классе
| Вид материала | Программа |
- Рабочая программа Элективного курса «Решение физических задач повышенной сложности, 188.67kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплина «физика» Кафедра общей и экспериментальной, 611.05kb.
- Решение задач повышенной сложности по теме: «Уравнения и системы уравнений», 141.17kb.
- Программа элективного курса для учащихся 11 классов «Решение задач с параметрами», 107.67kb.
- Программа элективного курса по физике «Человек и электромагнетизм», 69.29kb.
- Календарно-тематическое планирование элективного курса " методы решения физических, 107.87kb.
- Программа элективного курса «Решение задач по физике» (1ч в неделю, всего 34часа), 115.81kb.
- Программа элективного курса «Решение ключевых задач по физике» (1ч в неделю, всего, 130.63kb.
- О. Н. Урок физики в 9 классе: «Колебания, волны, звук» Цели урок, 86.84kb.
- Физика (греч ta physika, от physis природа), наука о природе, изучающая простейшие, 51.33kb.
| Рассмотрена и одобрена на заседании методического объединения Руководитель МО_________ /Шилова А. М./ «27»__августа__2011__г. | Утверждена руководителем образовательного учреждения Директор МОУ КСОШ №3________ /Ерошкин А. Ю./ «27»__августа__2011__г. |
Рабочая программа
Элективного курса
"Решение физических задач повышенной сложности (электромагнетизм, колебания и волны, оптика, квантовая физика)"
в__11__классе
Составитель: учитель физики Шилова А. М.
2011 г.
Пояснительная записка
Предлагаемый элективный курс предназначен для изучения в 11 классе и рассчитан на 34 часа.
Элективный курс является продолжением элективного курса в 10 классе. Элективный курс “Решение физических задач повышенной сложности” разработан для учащихся в 10-х – 11-х классов, изучающих физику на базовом уровне, и желающих подготовиться к сдаче ЕГЭ. В предлагаемом курсе подобраны задачи повышенной степени сложности по основным темам традиционного курса физики 11-го класса.
Цели курса:
Обучающие: расширить и углубить знания учащихся, полученные в базовом курсе, обеспечить дополнительную подготовку учащихся для сдачи ЕГЭ по физике.
Воспитательные: развивать интерес к физике и к решению физических задач, воспитать у учеников умение логично и образно выражать свои мысли.
Развивающие: развивать память, формировать умение применять теоретические знания на практике.
Задачи курса:
- совершенствовать умения решать задачи по алгоритму, аналогии, графические, геометрические и др.
- развить творческие способности и осознанные мотивы учения у школьников;
- подготовить к продолжению образования и сознательному выбору профессии.
Методы и организационные формы обучения и контроля знаний.
Курс опирается на знания, полученные при изучении базового курса физики. Основное средство и цель его освоения - решение задач.
При решении задач главное внимание обращается на формирование умений решать задачи, на накопление опыта решения задач повышенной трудности. Развивается самая общая точка зрения на решение задачи как на описание того или иного физического явления физическими законами. Содержание тем подобрано так, чтобы формировать при решении задач основные методы данной физической теории.
Кроме практикумов по решению задач при проведении занятий используются и такие формы учебной деятельности, как: лекции (обзорного плана), самостоятельные работы учащихся (групповые и индивидуальные), консультации, работа с учебной литературой, проведение эксперимента с реальными физическими приборами и с использованием электронных пособий.
На занятиях применяются коллективные и индивидуальные формы работы: постановка, решение и обсуждение решения задач. Предполагается также выполнение домашних заданий по решению задач. В итоге школьники могут выйти на теоретический уровень решения задач: решение по определенному плану, владение основными приемами решения, осознание деятельности по решению задачи, самоконтроль и самооценка.
Освоение курса учащимися проверяется в форме тестовых заданий по окончании каждого раздела.
Планируемые результаты обучения.
В результате изучения курса учащиеся должны:
ЗНАТЬ:
- основные понятия, законы и принципы электромагнетизма, оптики, квантовой физики, физики атома и атомного ядра;
- современную физическую картину мира
УМЕТЬ:
- пользоваться измерительными приборами, измерять и вычислять физические величины;
- решать физические задачи разных уровней сложности;
- понимать смысл применяемых законов, формул;
- применять знания в измененных и новых ситуациях;
- оценивать реальность полученных результатов.
Содержание элективного курса (34 ч)
Основы электродинамики (5ч)
Магнитное поле. Взаимодействие токов. Сила Ампера.
Сила Лоренца.
Энергия магнитного поля тока.
Электромагнитная индукция. Закон электромагнитной индукции.
Самоиндукция. Индуктивность.
Колебания и волны (15ч.)
Свободные колебания. Математический и пружинный маятник
Сложение гармонических колебаний.
Превращение энергии при гармонических колебаниях.
Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Колебательный контур.
Уравнение свободных электрических колебаний в контуре.
Переменный электрический ток. Амплитудное и действующее значения силы тока и напряжения.
Активное сопротивление в цепи переменного тока.
Конденсатор в цепи переменного тока.
Катушка индуктивности в цепи переменного тока.
Резонанс в электрической цепи.
Трансформаторы. Физические основы электротехники
Механические волны.
Уравнение бегущей волны.
Волны в среде.
Электромагнитные волны. Энергия электромагнитной волны.
Оптика (7ч)
Скорость света.
Закон отражения света.
Закон преломления света.
Линзы. Ход лучей в линзе.
Формула тонкой линзы.
Волновые свойства света. Интерференция.
Дифракция света. Дифракционная решетка.
Квантовая физика (6ч.)
Законы фотоэффекта. Уравнение Эйнштейна.
Энергия и импульс фотона. Давление света.
Ядерная модель атома. Квантовые постулаты Бора. Энергетические уровни атома
Закон радиоактивного распада. Период полураспада.
Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер.
Ядерные реакции. Энергетический выход ядерных реакций.
Литература для учащихся.
- Степанова Г. Н. Сборник задач по физике для 9-11 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 1995.
- Ланге В. Н. Экспериментальные физические задачи на смекалку. - М.: Наука, 1985.
- Слободецкий И. Ш., Асламазов Л. Г. Задачи по физике. - М.: Наука, 1980.
- Гельфгат И. М., Генденштейн Л. Э., Кирик Л. А. 1001 задача по физике. – М., «Илекса», 2003.
Литература для учителя.
- Каменецкий С. Е., Орехов В. П. Методика решения задач по физике в средней школе. – М.: Просвещение, 1987.
- Балаш В. А. Задачи по физике и методы их решения. – М.: Просвещение, 1974.
- Баканина Л. П., Белонучкин В. Е., Козел С. М. Сборник задач по физике: Под ред. С. М. Козела. – М.: Просвещение, 1995.
- Бендриков Г. А., Буховцев Б. Б., Керженцев В. В., Мякишев Г. Я. Задачи по физике для поступающих в вузы. – М.: Наука, 1976.
- Тульчинский М. Е. Качественные задачи по физике. – М.: Просвещение, 1972.
- Задачи для подготовки к олимпиадам по физике в 9-11 классах. Автор-составитель В. А. Шевцов. – Волгоград: Учитель, 2005.
- Кабардин О. Ф., Кабардина С. И., Орлов В. А. Задания для контроля знаний учащихся по физике в средней школе. – М.: Просвещение, 1983.
- Орлов В. А., Никифоров Г. Г. Единый государственный экзамен. Контрольные измерительные материалы. Физика. М.: Просвещение, 2004(посл).
- Орлов В. А., Ханнанов Н. К., Никифоров Г. Г. Учебно-тренировочные материалы для подготовки к единому государственному экзамену. Физика. М.: Ингелект-Центр, 2004(посл).
Электронные учебные пособия.
1С: Школа. Физика, 7-11. Библиотека наглядных пособий: Под. Ред. Н. К. Ханнанова. – М.: Дрофа, 2004
Интерактивный курс физики для 7-11 классов.- Физикон, Институт новых технологий, 2004.
Требования к уровню подготовки обучающихся
В результате изучения элективного курса по физике «Решение физических задач повышенной сложности (механика, молекулярная физика, электродинамика)»
ученик должен знать/понимать
смысл физических законов классической механики, молекулярной физики, электродинамики, основы теории погрешностей.
уметь
решать задачи на применение изученных физических законов различными методами, представлять результаты измерений экспериментальных задач в виде таблиц и графиков
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
сознательного самоопределения ученика относительно профиля дальнейшего обучения.
Тематическое планирование по элективному курсу
__«Решение физических задач повышенной сложности (механика, молекулярная физика, электродинамика)» ___
| № п/п | Наименование разделов и тем | Максимальная нагрузка учащегося, ч. | Из них | |
| Теоретическое обучение, ч. | Практические работы, ч. | |||
| I | Основы электродинамики | 5 | | 5 |
| II | Колебания и волны | 15 | 1 | 14 |
| III | Оптика | 7 | | 7 |
| IV | Квантовая физика | 6 | | 6 |
| | Итого | 33 | 1 | 32 |
Календарно – тематический план
| № п/п | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Количество часов | Дата проведения занятия | |
| Планируемая | Фактическая | ||||
| 1 | Основы электродинамики | | 5 | | |
| 1.1 | Магнитное поле. Взаимодействие токов. Сила Ампера. | практическое занятие | 1 | | |
| 1.2 | Сила Лоренца. | практическое занятие | 1 | | |
| 1.3 | Энергия магнитного поля тока. | практическое занятие | 1 | | |
| 1.4 | Электромагнитная индукция. Закон электромагнитной индукции. | практическое занятие | 1 | | |
| 1.5 | Самоиндукция. Индуктивность. | практическое занятие | 1 | | |
| 2 | Колебания и волны | | 15 | | |
| 2.1 | Свободные колебания. Математический и пружинный маятник | практическое занятие | 1 | | |
| 2.2 | Сложение гармонических колебаний. | теоретическое занятие | 1 | | |
| 2.3 | Превращение энергии при гармонических колебаниях. | практическое занятие | 1 | | |
| 2.4 | Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Колебательный контур. | практическое занятие | 1 | | |
| 2.5 | Уравнение свободных электрических колебаний в контуре. | практическое занятие | 1 | | |
| 2.6 | Переменный электрический ток. Амплитудное и действующее значения силы тока и напряжения. | практическое занятие | 1 | | |
| 2.7 | Активное сопротивление в цепи переменного тока. | практическое занятие | 1 | | |
| 2.8 | Конденсатор в цепи переменного тока. | практическое занятие | 1 | | |
| 2.9 | Катушка индуктивности в цепи переменного тока. | практическое занятие | 1 | | |
| 2.10 | Резонанс в электрической цепи. | практическое занятие | 1 | | |
| 2.11 | Трансформаторы. Физические основы электротехники | практическое занятие | 1 | | |
| 2.12 | Механические волны. | практическое занятие | 1 | | |
| 2.13 | Уравнение бегущей волны. | практическое занятие | 1 | | |
| 2.14 | Волны в среде. | практическое занятие | 1 | | |
| 2.15 | Электромагнитные волны. Энергия электромагнитной волны. | практическое занятие | 1 | | |
| 3 | Оптика | | 7 | | |
| 3.1 | Скорость света. | практическое занятие | 1 | | |
| 3.2 | Закон отражения света. | практическое занятие | 1 | | |
| 3.3 | Закон преломления света. | практическое занятие | 1 | | |
| 3.4 | Линзы. Ход лучей в линзе. | практическое занятие | 1 | | |
| 3.5 | Формула тонкой линзы. | практическое занятие | 1 | | |
| 3.6 | Волновые свойства света. Интерференция. | практическое занятие | 1 | | |
| 3.7 | Дифракция света. Дифракционная решетка. | практическое занятие | 1 | | |
| 4. | Квантовая физика | | 6 | | |
| 4.1 | Законы фотоэффекта. Уравнение Эйнштейна. | практическое занятие | 1 | | |
| 4.2 | Энергия и импульс фотона. Давление света. | практическое занятие | 1 | | |
| 4.3 | Ядерная модель атома. Квантовые постулаты Бора. Энергетические уровни атома. | практическое занятие | 1 | | |
| 4.4 | Закон радиоактивного распада. Период полураспада. | практическое занятие | 1 | | |
| 4.5 | Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер. | практическое занятие | 1 | | |
| 4.6 | Ядерные реакции. Энергетический выход ядерных реакций. | практическое занятие | 1 | | |
| | Итого | | 33 | | |