Методика персонификации. Объект просят представить как человека и описать этого человека Завершение предложений, неоконченные предложения Япоступил в Вышку, потому что…

Вид материала

Документы

Подобный материал:

• Экология человека как научная, 87.99kb.
• Концепция культуры с точки зрения проблем человека: человек как субъект и объект культуры., 27.45kb.
• Как зарождались и развивались права человека, 89.57kb.
• О герое: публика восприняла его с раздражением. Одни потому, что им в пример ставят, 488.87kb.
• Урок №34: «Методы исследования генетики человека. Генетика и здоровье». (Тему урока, 15.15kb.
• Работы актуальна потому, что роль занятий физическими упражнениями для сохранения здоровья, 38.64kb.
• 1Вед.:- нет на свете более трудной задачи, чем описать наружность человека так, что, 185.14kb.
• Второй план Ксути Дезадаптивная установка Как опознать установку Неоконченные предложения, 5006.25kb.
• Что такое право и свобода человека?, 23.93kb.
• Арутюнян Армен докт юрид наук, профессор, Защитник Прав Человека (Омбудсмен) ра ограничение, 229.35kb.

Проективные методики.

Проективная техника (процедура, методика) -вытаскивают не объективные знания, факты и представления, а неосознаваемых реакций человека. Человек проецирует свои личностные характеристики на ситуацию.

Проективная методика – один из методов тестирования личности, характеризуется созданием экспериментальной ситуации, допускающей множественность возможных интерпретаций.

Они позволяют вытащить мнение человека из психологических защит.

Позволяют обмануть сознание человека.

Позволяют увидеть реальное поведение человека.

Позволяют преодолеть феномен ложной скромности, когда люди не хотят «обидеть хозяина дома». На, респонденту показывают непонравившийся ему ролик, а он говорит, что все нормально.

Люди не всегда способны вербализовать свои мнения и представления. Проективные методики типа направлены на преодоление этой хрени…

При «острых» темах люди часто «уходят в несознанку», что также решается при помощи проективных методик.

Процессуальное преимущество – более широкий круг людей, например дети или респонденты с низким уровнем образования.

Основные проективные методики.

• Ассоциации. Я говорю, респондент выдает ассоциации.
  
  • Свободные ассоциации – просто говорит, с чем у него что-то ассоциируется
    
  • Направленные ассоциации – например, с каким животным ассоциируется у него этот йогурт
    

Главное в таких методиках уточнения, которые дают респонденты

• Методика персонификации. Объект просят представить как человека и описать этого человека
  
• Завершение предложений, неоконченные предложения
  
  • Я поступил в Вышку, потому что…
    
  • Смысл жизни в том, что…
    
  • Если бы я был миллионером, я бы…
    

Этим методом можно обрабатывать результаты всякими количественными методиками типа контент-анализа

• Методика завершения рисунка. Например, такой рисунок: в купе вошел человек с большим деревянным брусом и случайно ударил соседа по голове. Он говорит «Извините». Надо дорисовать, что говорит второй.
  
• Аналогия. Изучаемый объект просят представить в форме другого: если бы универ был ресторан, то какой бы это был ресторан?
  
• Ролевая игра.
  
• Коллаж – респондентам дается куча журналов, ножницы и клей и предлагается например изобразить свободу.
  
• Гипотетические сценарии
  
• Психосемантическое исследование. Что-то среднее между обычными тестами и проективными методиками. Классический дифференциал Осгуда – респонденту дают бланк, обычно таблица – шкалы/объекты. Шкалы обычно двойные – сильный/слабый, большой/маленький, белый/черный и т.д.
  

Короче, она там про это совсем чуть-чуть сказала, но суть в том, что три латентных фактора, которыми пользуются люди для определения чего угодно – активность, сила, отношение.

Результат – факторный анализ, семантическое пространство, в котором размещаются оцениваемые объекты.

• Тест двадцати «Я». Первая часть – вопрос «Кто я?». Вторая часть – 20 пустых ячеек. Респондент 20 раз отвечает на вопрос, кто он, после чего обычно ответы разделяют на четыре категории:
  
  • Самоопределение как физического объекта (я человек)
    
  • Самоопределение как социального объекта (я студент)
    
  • Связанное с социально-релевантными характеристиками поведения (я пессимист)
    
  • Связанное и иррелевантными характеристиками поведения (я противоречие)