Мальбахова Ирина Хазреталиевна удк 513. 71-07: 6583. 054-303. 424. Ббк 557-70/79г: 372. 1-60. 55 М 18 учебно-методический комплекс

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание Наименование дисциплина Опыт организационно-административной работы в системе социальных служб, учреждений и организаций 1-6 недели 7-11 недели 12-18 недели Зав. кафедрой Б.Б. Хубиев 2. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 2.2. Методические указания по подготовке к семинарским занятиям 2.3. Организация контролируемой самостоятельной работы студента

Подобный материал:

• Агнокова Асьят Кужбиевна кандидат медицинских наук, доцент кафедры тиср мальбахова, 1454.35kb.
• Учебно-методический комплекс удк ббк м печатается по решению Учебно-методического совета, 2773.77kb.
• Учебно-методический комплекс удк ббк а рекомендовано к изданию учебно-методическим, 1848.18kb.
• Учебно-методический комплекс удк ббк а рекомендовано к изданию Учебно-методическим, 1479.59kb.
• Учебно-методический комплекс удк ббк у рекомендовано к изданию Учебно-методическим, 4093.29kb.
• Учебно-методический комплекс удк ббк у рекомендовано к изданию Учебно-методическим, 2902.23kb.
• Учебно-методический комплекс удк ббк п рекомендовано к изданию Учебно-методическим, 1762.72kb.
• Учебно-методический комплекс страхование удк ббк с рекомендовано к изданию Учебно-методическим, 2431.76kb.
• Учебно-методический комплекс удк ббк к рекомендовано к изданию методическим советом, 2586.47kb.
• Учебно-методический комплекс удк ббк Х рекомендовано к изданию методическим советом, 1869.11kb.

Наименование дисциплина Опыт организационно-административной работы в системе социальных служб, учреждений и организаций

Преподаватель:_________________________ Дата окончательного заполнения ведомости____

№	Фамилия и инициалы студента	Сумма баллов по итогам	Сумма баллов. по тек. усп	Подпись преподавателя
		1-6 недели 7-11 недели 12-18 недели (1/3семестра) (1/3семестра) (1/3 семестра)
1
Подпись преподавателя

Директор СГИ _________________________________ И.О. Фамилия


1.5. Список литературы


Основная

1. Алексеева Л.С. Социальная гостиница – структурное подразделение Центра социальной помощи семье и детям: Методические рекомендации по организации деятельности. – М.: ГосНИИ семьи и воспитания, 2002. –128 с.
   
2. Афанасьев В.С. и др. Социальный менеджмент: Учебник / Под ред. Д.В. Валового. – М.: Бизнес-школа «Интел-Синтез», 1999. – 381 с.
   
3. Брячихин А.М. Уроки управления людьми для будущего (Руководитель: открытое и тайное). – М.:ЗАОСП «Контакт РЛ», 2001. – 223 с.
   
4. Булыгин Ю.Е., Волковский В.И. Основы теории организации социального управления: Учебное пособие / Под ред. с. Кушеля. – М.: Че Ро, 2000. – 141 с.
   
5. Вильямский В.С. Основы организации деятельности социальных систем (на примере муниципальных образований России). – Ростов-на-Дону: Феникс, 2006. – 544 с.
   
6. Глазл Ф. Конфликт – менеджмент: Настольная книга руководителя и консультанта. – Калуга: Духовное познание. – 2002. – 505 с.
   
7. Гуслякова Л.Г. Практика как образовательная технология подготовки социальных работников. – Барнаул: Алтай. гос. ун-т, 1999. – 101 с.
   
8. Доэл. М. Шадлоу С. Практика социальной работы: Упражнения и методические разработки для обучения и повышения, квалификации соц. работы / пер. с анг.; под ред. Б.Ю. Шапиро. – М.: АО «Аспект Пресс», 1995. – 237 с.
   
9. Законодательство зарубежных стран по социальному обслуживанию населения / Сост.: Ю.Р. Галыгина и др. – М., 1994. – 66 с.
   
10. Золотарева Т.Ф. Практика в системе подготовки специалистов социальной работы: Учебник. – М.: Дашков и К, 2008. – 128 с.
    
11. Иванов В.Н., Патрушев В.И. Социальные технологии: Курс лекций. – М.: Изд-во МГСУ «Союз», 1999. – 432 с.
    
12. Исмагилова Ф.С. Основы профессионального консультирования: Учеб. пос. для соц. Раб-в службы занятости и менеджеров по работе с персоналом. – М.: изд. Моск. психол-соц. ин-та, 2003. – 256 с.
    
13. Колпаков И.И. Методы управления. Киев, 1997.
    
14. Конституция РФ (1993г.).
    
15. Концепция развития социальной службы. Проект. – М., 1993.
    
16. Кравченко А.И. Социальная работа: Учебник. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. – 416 с.
    
17. Кравченко А.И. Социология менеджмента: Учебное пособие для вузов, М.: ЮНИТИ, 1999 – 366 с.
    
18. Кураков Л.П. и др. Управление социальной сферой. – М.: Пресс-Сервис, 1997. – 402 с.
    
19. Лепихов М.И. Право и социальная защита населения (социальное право). М.: Былина, 2000.
    
20. Литвинов И.А. Стиль управленческой деятельности: теоретические аспекты, методы диагностики и оптимизации. – Йошкар-Ола, 1998.
    
21. Луков В.А. Социальное проектирование. – М.: Изд-во ин-та социальной работы, 1997. – 192 с.
    
22. Ляшенко А.И. Организация и управление социальной работой в России: Учебное пособие для вузов. – М.: Наука, 1995. – 74 с.
    
23. Менеджмент в социальной сфере. Учебное пособие. – СПб.: Изд-во СПГТУ, 1998. – 69 с.
    
24. Менеджмент социальной работы / Под ред. Е.И. Комарова, А.И. Войтенко – М., 1999.
    
25. Миронова Т.К. Социальная защита в России: Правовые вопросы: Монография. – М.: ООО АЛЮРСМ, 2004, - 275 с.
    
26. Обучение практике социальной работы: Международный опыт и перспективы / Под ред. М. Доэла и С. Шарлоу, пер. с англ. под ред. Ю.Б. Шапиро. – М.: Аспект-Пресс, 1997. – 223 с.
    
27. Обучение социальной работе: Преемственность и инновации / Под ред. Ш. Ралсон, Р. Сарри; пер. с англ. – МС.: Аспект Пресс, 1996. – 157 с.
    
28. Оптимальные модели организации деятельности центров социальной помощи семье и детям: Методическое пособие. / Под общей ред. И.В. Матвиенко/ - М.: Региональная общественная организация «АННА», 2003. - 164 с.
    
29. Основы социального управления: Учебное пособие / А.Г. Гладышев и др. – М., 2001.
    
30. Основы социального управления: Учебное пособие / Под ред. В.Н. Иванова. – М.: Высш. шк. 2001. – 271 с.
    
31. Павленок П.Д. Теория, история и методика социальной работы. Избранные работы 1991-2003 гг.: Учебное пособие. – 2-е изд. – М.: Дашков и К, 2004. – 428 с.
    
32. Перспективы социального развития региона: потенциал и механизм социального партнерства /А.А. Федченко, О.А.Колесникова, Л.П. Волкова. – Воронеж: Изд-ко-полигр. Центр Воронежск. гос. ун-та, 2007. – 323 с.
    
33. Пинкус А., Минахан А. Практика социальной работы: форма и методы: Учебное пособие / Пер. с англ. С.Н. Козлова. – М.: Изд-во «Союз», 1993. – 223 с.
    
34. Пригожин А.И. Современная социология организаций: Учебник. – М.: Интерпракс, 1995. – 226 с.
    
35. Проектирование развития учреждений социального обслуживания / Л.С. Алексеева, Н.Ф. Дементьева, С.И. Иващенко и др. – М., 1996. – 100 с.
    
36. Работник социальной службы. – 2002. №1.
    
37. Работник социальной службы. №4. 2002.
    
38. Реабилитационные центры для детей с ограниченными возможностями: опыт и проблемы / Под ред. А.М. Панова. – М.: Ин-т соц. работы. – 1997. – 199 с.
    
39. Романов П.В. Власть, управление и контроль в организациях: Антропологические исследования современного общества. – Саратов: Изд. Сарат. Ун-та, 2003. – 404 с.
    
40. Российская энциклопедия социальной работы в 2-х т. / Под ред. А.М. Панова, Е.И. Холостовой. – М., 1997. Т. 1. – 364 с.; Т. 2. – 436 с.
    
41. Рыбинский Е.М. Управление системой социальной защиты детства. Социально-правовые проблемы: Учеб – М.: Академия, 2004. – 224 с.
    
42. Савинов А.Н., Зарембо Т.Ф. Организация работы органов социальной защиты: Учебник – Москва: Мастерство: Высшая школа, 2001. – с.192.
    
43. Саппс М., Уэллс К. Опыт социальной работы: Введение в профессию. – М.: Ин-т соц. работы, 1994. – 144 с.
    
44. Сафронова В.М. Прогнозирование и моделирование в социальной работе: Учебник. – М.: Академия, 2002. – 192 с.
    
45. Сборник задач и упражнений по социальной работе. Изд. 2-е, дополн. и перераб. – Барнаул – Шумовка: Изд. Алт. Ун-та, 2000. – 152 с.
    
46. Словарь справочник по социальной работе / Под ред. Е.И. Холостовой. – М.: Юрист, 1997. – 418 с.
    
47. Содержание и организация деятельности территориальных центров социальной помощи семье и детям: Научно-методическое пособие в помощь работникам социальных служб и органов управления. – М.: Институт социальной работы, 1997. – 122 с.
    
48. Социальная защита населения: опыт организационно-административной работы: Учебное пособие / Под ред. В.С. Кукушина, - М., 2003.
    
49. Социальная защита населения: опыт организационно-административной работы: Учебное пособие для студ., обуч. по спец. «Социальная работа» / Под ред. В.С. Кукушина. – 4-е изд. доп. и перераб.- М., - Ростов-на-Дону: МарТ, 2004. – 400 с.
    
50. Социальная работа: теория и практика: Учебное пособие / Отв ред Е.И. Холостова, А.с. Сорвина. – М.: инфра-М, 2001. – 427 с.
    
51. Социальное обслуживание населения и социальная работа за рубежом / Сост. А.М. Панов. – М.: Институт социальной работы, 1994. – с. 50.
    
52. Социальное обслуживание семьи и детей: нормативно-правовые акты: Сборник нормативных документов. – Москва: Государственный НИИ семьи и воспитания, 2001.
    
53. Социальный менеджмент: Учебник / Под ред. Д.В. Валового. – М.: (ЗАО), 2000.
    
54. Социальный менеджмент: учебник / Под ред. Д.В. Валового. – М.: ЗАО Бизнес-школа «Интел-Синтес», 2000. – 392 с.
    
55. Социальный менеджмент: Учебное пособие / Под ред. В.И. Иванова, В.И. Патрушева. – М.: Высш. школа, 2001. – 207 с.
    
56. Суслаков Б.А. Социальная служба: состояние и перспектива. М., 2001. – 182 с.
    
57. Теория и методика социальной работы. Учебное пособие. – М.: Изд-во «Союз», 1994. – Часть 2. – с.162.
    
58. Теория социальной работы / Учебное пособие/ И.В. Фирсов. М., 2001.
    
59. Территориальные социальные службы: теория и практика функционирования / Сост. В.Б. Корняк и др..; Мин-во соц. Защиты населения РФ. – М.: 1995. – 224 с.
    
60. Территориальные социальные службы: Теория и практика функционирования. – М., 1995. – 224 с.
    
61. Технология социальной работы: Учебник / Под ред. Е.И. Холостовой. – М., 2001. – 400 с.
    
62. Топчий Л.В. Кадровое обеспечение социальных служб: состояние и перспективы развития. – М., 1997. – 128 с.
    
63. Топчий Л.В. Проблема устойчивости и изменчивости в развитии социальных служб России (философские аспекты) // Социальное равенство как атрибут цивилизованного общества: Методологический семинар / Отв. Ред. и сост. В.В Колков. – М.: Институт социальной работы, 1997. – с. 10.
    
64. Федорец А.В., Чагин К. Г. Мониторинг результативности социального обслуживания на дому граждан пожилого возраста и инвалидов. Руководство по применению. – М.: Фонд «Ин-т экономики города», 2005. – 68 с.
    
65. Фирсов М.В. Технология социальной работы: Учебник. – М.: Акад. проект, 2007. – 432 с.
    
66. Шмелева Н.Б. Профессионально-личностное развитие специалиста социальной работы (МПГУ, УлГУ). – Ульяновск: Изд-во СВНЦ, 1997. – 240 с.
    
67. Шмелева Н.Б. Формирование и развитие социального работника как профессионала: Учеб. пособие. – М.: Дашков и К, 2005. – 196 с.
    

Дополнительная

1. Артюхов А.В. Государственная семейная политика и ее особенности в России // Социс – 2002. - №7.
   
2. Доклад о положении детей за 2005 год. Нальчик, 2006.
   
3. Зарубежный и отечественный опыт социальной работы: Учебно-методическое пособие / Российско-Европейский фонд в поддержку социальных реформ / Ред. совет: А.Н. Дашкина, Е.И. Холостова, В.В. Колков. – М.: СТИ,1999. – 263 с.
   
4. Мошняга В.П. Социальное развитие и социальная работа: международный опыт: Курс лекций. – М.: Социум: Ин-т молодежи, 2000. – 266 с.
   
5. Постановление Правительства РФ от 3 октября 2002г. №732 «О федеральной целевой программе «Дети России» на 2003-2006 гг.
   
6. Социальная работа. Выпуск №2. 2003.
   
7. Социальная работа. Выпуск №3. 2003.
   
8. Социальная работа. Выпуск №5. 1992.
   
9. Статистические данные об учреждениях и социальных услугах, оказанных семье и детям. М., 2003.
   

1. 6. Протокол согласования рабочей программы

с другими дисциплинами специальности (направления)


Разработчик И.Х. Мальбахова


Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры теории и истории социальной работы

____ ___________ 2009 г.

Зав. кафедрой Б.Б. Хубиев


Согласовано с профилирующими кафедрами


____ ___________ 2009 г. с кафедрой технологии социальной работы

Зав. кафедрой З.А. Шогенов


Председатель Х.Б. Мамсиров

2. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ


2.1. Методические рекомендации для преподавателя. Лекционное занятие – главное звено дидактического цикла обучения. Ее цель – формирование у студентов ориентировочной основы для последующего усвоения материала методом самостоятельной работы. Содержание лекции должно отвечать следующим дидактическим требованиям:

- изложение материала от простого к сложному, от известного к неизвестному;

- логичность, четкость и ясность в изложении материала;

- возможность проблемного изложения, дискуссии, диалога с целью активизации деятельности студентов;

- опора смысловой части лекции на подлинные факты, события, явления, статистические данные;

- тесная связь теоретических положений и выводов с практикой и будущей профессиональной деятельностью студентов.

При этом необходимо знать существующие в педагогической науке используемые на практике варианты лекций, их дидактические возможности, а также их методическое место в структуре процесса обучения.


2.2. Методические указания по подготовке к семинарским занятиям


Семинарские занятия проводятся по узловым и наиболее сложным вопросам (темам, разделам) учебной программы. Он может быть построен как на материале одной лекции, так и на содержании обзорной лекции, а также по определенной теме без чтения предварительной лекции. Главная и определяющая особенность семинара – наличие элементов дискуссии, проблемности, диалога между преподавателем и студентами и самими студентами.

При подготовке классического семинара желательно придерживаться следующего алгоритма:

а) разработка учебно-методического материала:

- формулировка темы, соответствующей программе и госстандарту;

- определение дидактических, воспитывающих и формирующих целей занятия;

- выбор методов, приемов и средств для проведения семинара;

- подбор литературы для преподавателя и студентов;

- при необходимости проведение консультаций для студентов;

б) подготовка обучаемых и преподавателя:

- составление плана семинара из 3-4 вопросов;

- предоставление студентам 4-5 дней для подготовки к семинару;

- предоставление рекомендаций о последовательности изучения литературы (учебники, учебные пособия, законы и постановления, руководства и положения, конспекты лекций, статьи, справочники, информационные сборники и бюллетени, статистические данные и др.);

- создание набора наглядных пособий.

Подводя итоги семинара, можно использовать следующие критерии (показатели) оценки ответов;

- полнота и конкретность ответа;

- последовательность и логика изложения;

- связь теоретических положений с практикой;

- обоснованность и доказательность излагаемых положений;

- наличие качественных и количественных показателей;

- уровень культуры речи;

- использование наглядных пособий и т.п.

В конце семинара необходимо дать оценку всего семинарского занятия, обратив особое внимание на следующие аспекты:

- качество подготовки;

- степень усвоения знаний;

- активность;

- положительные стороны в работе студентов;

- ценные конструктивные предложения;

- недостатки в работе студентов;

- задачи и пути устранения недостатков.

При проведении аттестации студентов необходимо помнить, что систематичность, объективность, аргументированность – главные принципы, на которых основаны контроль и оценка знаний студентов. Проверка, контроль и оценка знаний студента, требуют учета его индивидуального стиля в осуществлении учебной деятельности. Знание критериев оценки знаний обязательно для преподавателя и студента.


2.3. Организация контролируемой самостоятельной работы студента


Вопросы для контроля знаний студентов

1. Нормативно-правовое регулирование деятельности социальных служб, учреждений и организаций.
   
2. Источники права организационно-административной работы и их классификация.
   
3. Сущность и содержание законодательной базы организационно-административной работы.
   
4. Понятие «нормативный инструментарий организационно-административной работы».
   
5. Подготовка и оформление управленческих документов.
   
6. Распорядительные документы.
   
7. Организационные документы.
   
8. Информационно-справочные документы.
   
9. Режим труда.
   
10. Процессы создания, становления и развития социальных учреждений.
    
11. Основные понятия организационных структур управления.
    
12. Виды организационных структур управления.
    
13. Инновационные методики развития социальных учреждений.
    
14. Опыт стратегии и тактики совершенствования деятельности социального учреждения.
    
15. Методика создания социальной службы.
    
16. Методика организации и основные направления деятельности комплексных центров социального обслуживания.
    
17. Модели организационной структуры центров социальной помощи семье и детям.
    
18. Методика организации деятельности центра психолого-педагогической помощи населению.
    
19. Методика организации деятельности центра экстренной психологической помощи по телефону.
    
20. Понятие «технология организационно-административной работы».
    
21. Подготовка организационно-административных документов.
    
22. Разработка планов организационно-технических мероприятий.
    
23. Процесс реализации административных решений.
    
24. Понятие «результативность организационно-административной работы».
    
25. Виды результатов организационно-административной работы.
    
26. Модели высоко результативного опыта организационно-административной работы в системе социальной защиты, образования, здравоохранения, армии, правоохранительных органах.
    
27. Методические оценки результативности организационно-административной работы.
    
28. Понятие «кадровое обеспечение».
    
29. Проблемы профессионализма кадров, выполняющих организационно-административную работу.
    
30. Значение обновления, пополнения и совершенствования организационно-административной компетентности в современных условиях.
    
31. Практические формы и методы повышения квалификации кадров, их назначение и характеристики.
    
32. Применение инновационно-деятельностных игр и тренингов.
    
33. Понятие «деловой имидж», его сущность.
    
34. Типичные «организационно-административные болезни» руководителя.
    
35. Мотивация улучшения делового имиджа.
    
36. Понятие «изучение опыта организационно-административной работы».
    
37. Технологии организационно-административной работы на примере конкретного социального учреждения.
    
38. Понятие «распространения организационно-административной работы».
    
39. Формы и методы распространения опыта организационно-административной работы.
    
40. Понятие «внедрение (освоение) передового опыта организационно-административной работы.
    
41. Модификация опыта с учетом конкретных особенностей социального учреждения.
    
42. Целевое назначение, организационное и кадровое обеспечение.
    
43. Оценка эффективности внедрения опыта организационно-административной работы.
    
44. Проблема организационно-административных изобретений и их применения в зарубежной и отечественной практике.
    
45. Региональные особенности организационно-административной работы в системе социального обслуживания престарелых и инвалидов.
    
46. Опыт функционирования Республиканского геронтологического центра.
    
47. Опыт функционирования Нальчикского дома-интерната для престарелых и инвалидов.
    
48. Опыт социального обслуживания семьи и детей в Урванском районе КБР.
    
49. Опыт функционирования БРДРЦ «Радуга».
    
50. Опыт функционирования Республиканского социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних (в г. Нальчике).
    

Тематика рефератов

1. Особенности российского законодательства по организационно-административной работе социальных учреждений.
   
2. Классификация источников права организационно-административной работы социальных учреждений.
   
3. Нормативный инструментарий организационно-административной работы.
   
4. Организация работы с организационно-распорядительными документами.
   
5. Значение управленческих документов в организации деятельности социальных учреждений и их специфика.
   
6. Применение управленческой документации в организационно-административной работе социальных учреждений и организаций.
   
7. Особенности создания, становления и развития социальных учреждений и организаций.
   
8. Сравнительная характеристика организационных структур управления социальных учреждений.
   
9. Социальное проектирование как методика развития социального учреждения.
   
10. Социальное программирование как стратегия совершенствования деятельности социального учреждения.
    
11. Социальная служба как институциональная основа социальной работы.
    
12. Особенности организационно-административного функционирования комплексных центров социального обслуживания населения.
    
13. Специфика организационной структуры центров социальной помощи семье и детям.
    
14. Организационно-административная деятельность центров психолого-педагогической помощи населению.
    
15. Методика организации реабилитационных центров для несовершеннолетних.
    
16. Содержание технологий организационно-административной работы.
    
17. Государственные стандарты на организационно-распорядительную документацию.
    
18. Методика проведения заседаний и совещаний.
    
19. Организационно-административная работа в системе образования.
    
20. Особенности организационно-административная работа в системе здравоохранения.
    
21. Специфика организационно-административной деятельности в армии и правоохранительных органах.
    
22. Механизмы конкурсной системы кадрового обеспечения.
    
23. Методы оценки уровня профессионализма для организационно-административной работы.
    
24. Повышение квалификации кадров как основа повышения результативности организационно-административной работы.
    
25. Характеристика форм и методов повышения квалификации руководителей социальных учреждений и организаций.
    
26. Практические проблемы оценки и изменения делового имиджа.
    
27. Профессиональная деформация как проблема руководителя социального учреждения.
    
28. Практические программы развития делового имиджа.
    
29. Формы и методы получения информации об опыте организационно-административной работы.
    
30. Специальные школы изучения опыта для руководителей и специалистов.
    
31. Ресурсные основы распространения опыта организационно-административной работы.
    
32. Особенности распространения опыта организационно-административной работы социальных учреждений.
    
33. Сущность внедрения передового опыта организационно-административной работы.
    
34. Внедрение опыта организационно-административной работы с учетом особенностей социального учреждения.
    
35. Мотивация внедрения передового опыта организационно-административной работы социальных учреждений.
    
36. Сравнительный анализ зарубежного и отечественного опыта внедрения организационно-административной работы социальных учреждений.
    
37. Региональный опыт организационно-административной работы социальных учреждений в КБР.
    
38. Особенности организационно-административной деятельности в системе социальной защиты КБР.
    
39. Опыт организационно-административной работы в системе социального обслуживания семьи и детей в КБР.
    
40. Практика создания и специфика функционирования учреждений социального обслуживания детей в КБР.