Geum.ru

Учебные и рабочие программы. Урок основная форма обучения. Типы уроков и их структура. Дидактика как наука об обучении и образовании

Вид материалаУрок
Подобный материал:
Перечень вопросов для подготовки к итоговой государственной аттестации по специальности «Педагогика и методика начального образования»

специализации «Педагогический менеджмент в системе начального образования»

на 2011 – 2012 уч. г.


Дисциплина «Педагогика»
  1. Отрасли педагогики.
  2. Система образования.
  3. Система педагогических наук.
  4. Анализ современного состояния системы образования и путей дальнейшего совершенствования и модернизации.
  5. Классификации дидактических методов и средств.
  6. Словесные методы обучения.
  7. Учебные и рабочие программы.
  8. Урок - основная форма обучения. Типы уроков и их структура.
  9. Дидактика как наука об обучении и образовании.
  10. Понятие о средствах обучения и их классификация.
  11. Активные методы обучения.
  12. Государственный стандарт образования.
  13. Наглядные методы обучения.
  14. Учебный план.
  15. Развитие теории обучения.
  16. Содержание образования.
  17. Современные технологии обучения.
  18. Закон Российской Федерации "Об образовании".
  19. Практические методы обучения.
  20. Технология работы классного руководителя.
  21. Характеристика педагогического процесса.
  22. Задачи, содержание, формы и организация методической работы.
  23. Содержание процесса воспитания.
  24. Внеклассная и внешкольная деятельность учащихся, формы ее организации.
  25. Развитие воспитания, образования и педагогической мысли в истории мировой культуры.
  26. Научное исследование в педагогике, методы и логика педагогического исследования.
  27. Педагогика как наука, основные категории педагогики.
  28. Формы и методы контроля и оценки знаний и умений учащихся.
  29. Педагог образовательного учреждения.
  30. Общая характеристика управления образованием.


Дисциплина «Методика обучения русскому языку и литературе»
  1. Методика обучения русскому языку как наука.
  2. Методическая система обучения русскому языку в начальной школе.
  3. Урок как основная форма обучения русскому языку.
  4. Методика формирования первоначального навыка чтения.
  5. Методика формирования первоначального навыка письма.
  6. Методика работы над художественным произведением.
  7. Методика работы над частями слова.
  8. Методика изучения имени существительного.
  9. Методика изучения имени прилагательного.
  10. Методика работы над глаголом.
  11. Методика работы над орфографическим правилом.
  12. Система упражнений по формированию орфографического навыка.
  13. Методика работы над словарем.
  14. Методика работы над изложением.
  15. Методика работы над сочинением.


Дисциплина «Методика преподавания математики»
  1. Виды уроков математики в начальных классах. Примерная структура уроков каждого вида.
  2. Планирование уроков по теме и планирование отдельного урока. Подготовка к уроку, план-конспект урока, анализ проведённого урока.
  3. Урок - основная форма организации обучения в школе. Система уроков по теме. Требования к современному уроку.
  4. Занятия по математике с младшими школьниками во внеурочное время.
  5. Домашнее задание учащимся начальной школы (объём, способ , формы задания, способы проверки).
  6. Психологические особенности детей дошкольного и младшего школьного возраста.
  7. Проверка и оценка знаний учащихся по математике в начальных классах.
  8. Изучение нумерации многозначных чисел.
  9. Изучение нумерации чисел в пределах первой сотни. Особенности наименования чисел. Введение разрядной единицы «Десяток». Абак.
  10. Содержание начального курса математики и особенности его построения.
  11. Понятие метода обучения математике. Классификация методов обучения математике, характеристика каждого из них.
  12. Цели обучения математике в начальных классах школы (образовательные, воспитательные, развивающие).
  13. Становление и развитие советской методики начального обучения математике.
  14. Теория и практика обучения математике в дореволюционной России.
  15. Средства обучения математике в начальных классах. Их виды. Учебник математики - основное средство обучения особенности его построения (содержание, оформление).


Дисциплина «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»
  1. Экологическое воспитание младших школьников.
  2. Экологизация педагогической среды как фактор формирования экологической культуры личности.
  3. Области эффективного применения средств обучения естествознанию.
  4. Характеристика типов уроков естествознания.
  5. Классификация форм обучения естествознанию.
  6. Задачи экологического образования младших школьников.
  7. Анализ типовых и альтернативных программ и учебников по природоведению для начальных классов.
  8. Принципы экологического образования младших школьников.
  9. Классификационные системы методов обучения: применение их в процессе обучения естествознанию.
  10. Предмет, задачи методики преподавания естествознания в начальной школе.


Дисциплина «Методика преподавания технологии с практикумом»
  1. Типы уроков трудового обучения, их особенности.
  2. Принципы определения содержания трудового обучения младших школьников.
  3. Задачи трудового воспитания младших школьников.
  4. Требования к современному уроку технологии в начальной школе.
  5. Разностороннее развитие ребенка в процессе творческой деятельности на уроках технологии.
  6. Специфика и структура уроков труда в начальных классах.
  7. Организация внеурочной работы по трудовому воспитанию учащихся начальных классов.
  8. Методика обучения кройке и шитью в начальных классах.
  9. Методика подготовки и проведения экскурсии.
  10. Содержание, виды и методика выполнения аппликации в начальных классах.


Дисциплина «Методика преподавания изобразительного искусства с практикумом»
  1. Народные художественные промыслы.
  2. Художественно-выразительные средства рисунка.
  3. Многообразие жанров живописи.
  4. Натюрморт - как самостоятельный жанр.
  5. Основные виды дизайна.
  6. Урок изобразительного искусства как форма организации познавательной и творческой деятельности учащихся.
  7. Содержание, формы и методы внеклассной и внешкольной работы по изобразительному искусству.
  8. Критерии оценки рисунков школьников.
  9. Цели и задачи преподавания изобразительного искусства в начальных классах.
  10. Дидактические принципы в преподавании изобразительного искусства в начальных классах.