СодержаниеII. Запишите этапы выполнения проекта III. Творческая работа |
- План реализации инновационного проекта*. Контроль хода реализации проекта, 147.57kb.
- План реализации проекта 20 Ожидаемые результаты 24 Бюджет проекта 28 Оценка эффективности, 748.32kb.
- Бизнес-план оформляется в виде приложения к заключительному отчету по проекту. Бизнес-план, 188.79kb.
- План-график реализации комплексного проекта введения фгос ноо, 154.31kb.
- Как составить план текста. Прочтите предложенный текст и запишите его название. Укажите, 658.79kb.
- План реализации проекта. С. 16 Критерии оценки признаков одарённости учащихся и критерии, 409.4kb.
- Срок выполнения проекта, 179.94kb.
- Программа развития мкоу тигрицкой средней общеобразовательной школы №9 на 2011-2015, 1458.89kb.
- Ожидаемые результаты от реализации проекта, 419.87kb.
- План внедрения системы менеджмента качества ООО консультационная фирма «Омега», 1566.65kb.
Технология 9 класс
Т.: Выбор темы проекта
Цель урока: Ознакомить учащихся с понятием
«творческий проект» и с этапами его
выполнения; осуществлять консульта-
тивную поддержку и руководство изго-
товлением творческих проектов учащихся.
Развивать творческую фантазию у учащих-
ся. Воспитывать активность.
Ход урока
I. Повторение пройденного материала
1. Беседа о творческом проекте
-Что такое творческий проект? (ответы учащихся)
- Творческий проект- это самостоятельная, творчески завершенная работа, выполненная под руководством учителя.
-Кто из вас определился с выбором темы творческого проекта?
-Какой план вы наметили себе по реализации творческих идей?
II. Запишите этапы выполнения проекта
1. Составление обоснованного плана действий, который формируется и уточняется на протяжении всего периода
выполнения проекта;
2. Элементы деятельности по маркетингу (изучение спроса и предложения);
3. Выбор конструкций;
4. Технологическое планирование (технологическая карта);
5. Наладка оборудования;
6. Изготовление изделия и реализация.
Возможные темы проекта заранее вывешиваю в мастерской, чтобы учащиеся могли осознанно подойти к выбору той темы, которая им интересна и исполнима по их способностям:
- Разработка плаката по электробезопасности;
- Изготовление складного столика;
- Ремонт велосипеда;
- Изготовление ёлочной гирлянды.
На плакате вывешиваю критерии оценки проекта:
-технологические (оригинальность сочетания материалов, сложность)
-экологические (возможность использования отходов, избежание загрязнения окружающей среды)
-экономические (потребность в изделии, продажная цена)
-эстетические (оригинальность, цветовое решение, гармоничные сочетания, композиционное решение.)
III. Творческая работа
Выбрав один из проектов (возможных, например вешалка), класс превращает в детское конструкторское бюро, перед которым ставим задачу усовершенствовать вешалку для одежды.
Используя метод фокальных объектов, разработанный американским инженером Вайтингом, совместно вырабатываем новое решение. Дети предлагают не связанные друг с другом объекты (записываю их на доске в строчку), затем называют свойства этих объектов (записываю их в столбик), затем выбираем эти свойства и разрабатываем несколько конструкций вешалки, учитывая критерии оценки проекта, вывешенные на плакате. Из всех вариантов выбираем приоритетное решение.
IV. Подведение итога урока
Оцениваем наиболее удачные решения учащихся.
Д/З: Используя метод фокальных объектов,
усовершенствовать выбранный объект для проекта. Принести чертежную бумагу и инструменты.