Методичні вказівки для студентів 4 курсу фармацевтичного факультету з фармацевтичної хімії (весінній семестр) Донецьк 2008

Вид материала

Документы

Содержание Заняття №14 Актуальність теми Загальна мета Забезпечення цілей вихідного рівня Зміст навчання Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті

Подобный материал:

• Кафедра фармацевтичної та токсикологічної хімії методичні вказівки для студентів, 2193.23kb.
• Горького Кафедра фармацевтичної та токсикологічної хімії методичні вказівки для студентів, 2971.74kb.
• Тематичний план срс модуля 1 з фармацевтичної хімії для студентів 3 курсу фармацевтичного, 66.19kb.
• Оперативна хірургія І топографічна анатомія методичні вказівки до практичних занять, 1400.78kb.
• В. М. Александровська, 397.49kb.
• Львівський національний медичний університет імені данила галицького кафедра біологічної, 1655.89kb.
• Програма І методичні рекомендації до вивчення курсу, 1261.69kb.
• Тематичний план занять «Патофізіологія ендокринної та нервової систем» Для студентів, 1055.52kb.
• Робоча програма І методичні вказівки до курсу «Історія образотворчого мистецтва» для, 386.02kb.
• Методичні рекомендації обов’язкові до впровадження з 2007-2008 н р. Затверджено, 325.01kb.

Заняття №14

ТЕМА: Цефалоспорини. Антибіотики-глікозиди. Стрептоміцини. Антибіотики-аміноглікозиди, макроліди, анзаміцини. Полієнові та поліпептидні антибіотики. Властивості та методи аналізу. Тестовий контроль.

АКТУАЛЬНІСТЬ ТЕМИ

Антибіотики – це хіміотерапевтичні речовини, які продукуються живими організмами у процесі їхньої життєдіяльності, а також їх синтетичні аналоги та похідні, що мають здатність вбивати чи вибірково пригнічувати ріст збудників захворювань (бактерій, вірусів, грибів, найпростіших) або затримувати розвиток злоякісних пухлин.

Ви переконалися в необхідності вивчення цієї теми. Далі Вам необхідно ознайомитися з цілями заняття і засвоїти їх.

ЗАГАЛЬНА МЕТА: Вміти проводити якісне та кількісне визначення лікарських речовин групи антибіотиків.

Конкретні цілі: Вихідний рівень знань-умінь:

Уміти:

1. Інтерпретувати хімічну будову та властивості речовин групи антибіотиків.	1.Інтерпретувати хімічну будову органічних речовин. (Курс органічної хімії)
2.Виконувати ідентифікацію речовин групи антибіотиків.	2.Виконувати якісні реакції на основні функціональні групи. (Курс органічної хімії)
3.Виконувати кількісне визначення речовин групи антибіотиків.	3.Виконувати кількісний аналіз органічних речовин методами рефрактометрії, поляриметрії, спектрометрії.(Курс аналітичної хімії)
4.Робити висновок про відповідність лікарських препаратів та субстанцій вимогам ДФУ або АНД.

ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЦІЛЕЙ ВИХІДНОГО РІВНЯ

Завдання для визначення вихiдного рiвня

1. В хіміко-аналітичній лабораторії аналітик проводив аналіз лікарських речовин антибіотиків-глікозидів. Яке з нижче наведених сполук відноситься до цього типу?

1. Стрептоміцин
   
2. Тетрациклін
   
3. Пеніцилін
   
4. Левоміцетин
   
5. Цефалоспорин
   

2. На фармацевтичному підприємстві фармацевт проводить аналіз стрептоміцину сульфату. За допомогою якого кількісного методу можна визначити цю речовину?

1. Нітритометрія
   
2. Ацидиметрія
   
3. Рідинна хроматографія
   
4. Фотоколориметрія
   
5. Броматометрія
   

3. На фармацевтичному підприємстві фармацевт проводить аналіз антибіотиків-аміноглікозидів. Яке забарвлення буде при взаємодії канаміцину моносульфату з нінгідрином?

1. Фіолетове
   
2. Чорне
   
3. Біле
   
4. Жовтень
   
5. Зелене
   

4.В хіміко-аналітичній лабораторії аналітик проводив аналіз антибіотику цефалоспорину. До якої хімічної будови можна віднести цю речовину?

1. Ароматичного ряду
   
2. Аліциклічного ряду
   
3. Аліфатичного ряду
   
4. Антибіотики-поліпептиди
   
5. Гетероциклічного ряду
   

5. На фармацевтичному підприємстві фармацевт проводить аналіз антибіотиків-макролідів. Що лежить в основі структури цієї сполуки?

1. Ароматичне ядро
   
2. β-лактамний цикл
   
3. Оксазолідоновий цикл
   
4. Макроциклічне лактонне кільце
   
5. Дигідротіазоновий цикл
   

Джерела навчальної iнформацiї

1. В.П.Черных, Б.С.Зименковский, И.С.Гриценко. Органическая химия. В 3 кн. – Харьков: «Основа», 1998г.254.
   
2. Лекції з органічної хімії.
   
3. Болотов В.В., Гайдукевич А.Н. Аналитическая химия. – Х.: “Золотые страницы”, 2001. – С.454.
   
4. Васильев В.П. Аналитическая химия: в 2 частях. – М.: Высшая школа; 1989.- Кн.1. – С. 389.
   
5. Лурье Ю.Ю. Справочник по аналитической химии. - М.: Химия, 1989.- С. 446.
   
6. Лекції з аналітичної хімії.
   

Еталон відповіді: 1-A, 2-D, 3-А, 4-E, 5-D.


ЗМІСТ НАВЧАННЯ

Перелік основних теоретичних питань, які дозволяють виконати цiльовi види професійної діяльності

1. Хімічна будова лікарських речовин групи.
   
2. Властивості лікарських речовин групи.
   
3. Ідентифікація лікарських речовин групи.
   
4. Кількісне визначення лікарських речовин групи.
   
5. Фармакологічне застосування лікарських речовин групи.
   

Освоєння матеріалу в логiцi професійної дiяльностi забезпечує граф логічної структури теми.


Граф логічної структури теми: «Цефалоспорини. Антибіотики-глікозиди. Стрептоміцини. Антибіотики-аміноглікозиди, макроліди, анзаміцини. Полієнові та поліпептидні антибіотики.»



Основні джерела навчальної інформації

1. Фармацевтична хімія /П.О.Безуглий, І.В.Українець, С.Г.Таран та ін.: За заг. ред. П.О.Безуглого.-Х.:Вид-во НФАУ; Золоті сторінки, 2002.- С.440 - 447.
   
2. Лекція за темою: “Лікарські речовини, що належать до групи атибіотиків.”.
   
3. Лабораторний журнал. Тема: “Аналіз лікарських речовин групи атибіотиків.” -С. 89-92.
   

Додаткові джерела навчальної інформації

1. Державна Фармакопея України. 1-е вид.-“РІРЕГ”, 2001.-С. 733-734, 437-438.
   
2. Фармацевтичний аналіз/ П.О.Безуглий, В.О.Грудько, С.Г.Леонова та ін.; За заг. ред. П.О.Безуглого.-Х.:Вид-во НФАУ; Золоті сторінки, 2001.-С.162-163.
   
3. Лабораторные работы по фармацевтической химии/ В.Г.Беликов, Е.Н.Вергейчик, В.Е.Годяцкий и др.; Под ред. В.Г.Беликова.-М.-Высш. Шк., 1989. С.98-103.
   

Орієнтована основа діяльності

Лабораторна робота виконується з використанням методик, визначених у лабораторному журналі.

ЦІльові навчальні завдання

1.Хімік проводив ідентифікацію цефалоспоринів з формальдегідом у присутності кислоти сульфатної. Яке забарвлення дає цефтріаксону натрієва сіль?

1. Зеленувато-жовте
   
2. Сине
   
3. Світло-жовте
   
4. Яскраво-жовте
   
5. Чорне
   

2.В лабораторії проводять кількісне визначення стрептоміцину сульфату, який ґрунтується на мальтольній пробі. Який використовується метод?

1. Потенціометрія
   
2. Спектрофотометрія
   
3. Полярографія
   
4. Фотоколориметрія
   
5. Флюорометрія
   

3.При ідентифікації лінкоміцину гідрохлориду аналітик проводив реакцію на іонний склад. На які іони буде позитивна реакція речовини?

1. Сульфіт-іони
   
2. Хлорид-іони
   
3. Іони натрію
   
4. Іони кальцію
   
5. Іони ртуті
   

4.Хімік проводив ідентифікацію канаміцину моносульфату з нінгідрином. Яке забарвлення з’являється після проведення цієї реакції?

1. Зелене
   
2. Червоне
   
3. Синє
   
4. Жовте
   
5. Фіолетове
   

5.Антибіотики розрізняють за хімічною будовою скелету. Який з нижченаведених препаратів відноситься до антибіотиків-поліпептидів?

1. Рістоміцин
   
2. Еритроміцину фосфат
   
3. Мідекаміцин
   
4. Лінкоміцина гідрохлорид
   
5. Гентаміцина сульфат
   

Еталон відповіді: 1-A, 2-D, 3-B, 4-E, 5-A.

КОРОТКІ МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОБОТИ НА ПРАКТИЧНОМУ ЗАНЯТТІ

Викладачем проводиться інструктаж студентів з техніки безпеки. Проводяться контроль і корекція вихідного рівня. Потім студенти виконують самостійну роботу, використовуючи при цьому: граф логічної структури теми, методики у вказаних джерелах інформації, цільові навчальні завдання. Після виконання лабораторної роботи кожен студент оформлює протокол випробувань. Оформлення протоколів випробувань контролює і перевіряє викладач. Викладач аналізує роботу кожного студента і здійснює корекцію засвоєння інформації. Проводиться підсумковий тестовий контроль. Підводяться підсумки роботи.