«Қостанай қаласы әкімдігінің білім бөлімі» мемлекеттік мекемесі
| Вид материала | Документы |
- «Қостанай қаласы әкімдігінің білім бөлімі» мемлекеттік мекемесі государственное учреждение, 872.88kb.
- Қостанай қаласы әкімдігінің білім бөлімі» мм гу «отдел образования акимата города костаная», 1765.39kb.
- Тәсілімен өтететін төмендегі мемлекеттік сатып алуға заңды-құқықтық қабілеттілігін, 656.79kb.
- «организация предпрофильного и профильного обучения иностранному языку», 300.33kb.
- Қостанай мемлекеттік педагогикалық институты, 1584.64kb.
- Программа августовского совещания работников образования, 1912.07kb.
- «Павлодар қаласы құрылыс бөлімі», 23.57kb.
- План работы центра информатизации и оценки качества образования на 2012 год қостанай, 516.22kb.
- М.ӘУезов атындағы ОҢТҮстік қазақстан мемлекеттік университеті жоғары оқу орнынан кейінгі, 254.54kb.
- Ақтөбе қаласындағы мемлекеттік білім беру мекемелері мен мемлекеттік кәсіпорындарының, 270.54kb.
V. ПОРЯДОК И СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСА
Конкурс проводится с 1 по 26 ноября 2010 года в два этапа:
1 этап – заочный, отборочный
На заочный этап представляется неограниченное число работ от учебного заведения и проводится с 1 по 19 ноября 2010 года. Срок представления работ в ОО до 4 ноября 2010 года.
2 этап – очный.
Очный этап проводится 22-26 ноября 2010 года. На очном этапе проводится защита конкурсных работ по секциям (номинациям).
Оргкомитет назначает время начала работы секций по номинациям и приглашает авторов-победителей конкурсных работ по результатам отборочного тура для публичной защиты. При защите работ могут присутствовать представители образовательных учреждений. Защита работ проходит в очной форме в присутствии всех участников секции (номинации).
В отсутствие конкурсанта работа не рассматривается, так как защита является неотъемлемой частью конкурсной процедуры.
Регламент выступления участника конкурса – не более 7 минут с учетом устного рассказа и показа работы. Все присутствующие на секции могут, наряду с членами жюри, задавать участнику вопросы.
VI. СОДЕРЖАНИЕ КОНКУРСА
В ходе конкурса выявляются творчески работающие педагоги, руководители, педагогические коллективы, имеющие высокий профессиональный рейтинг в организациях образования, среди коллективов.
На всех этапах конкурса жюри оценивает деятельность претендента по следующим показателям:
- профессиональное мастерство на основе ИКТ, информационная компетентность и личностные качества (творчество, импровизация и другие);
- система работы учителя и руководителя и его управления посредством ИКТ;
- эффективность и результативность управленческой деятельности на основе ИКТ.
Конкурс проводится по следующим НОМИНАЦИЯМ:
1. Номинация «Лучший урок с использованием интерактивного оборудования»
В номинации «Лучший урок с использованием интерактивного оборудования» могут принять участие учителя-предметники, педагогические работники образовательных учреждений всех типов г. Костаная, применяющие информационные технологии и использующие интерактивное оборудование в образовательной и воспитательной работе с обучаемыми.
Участник конкурса может заявить для участия в этой номинации только один урок.
Конкурсные работы будут оцениваться в соответствии со следующими критериями:
Реализация учителем основных принципов обучения:
- научность;
- доступность;
- наглядность;
- учет возрастных и индивидуальных особенностей;
- связь с практикой и жизнью;
- системность.
Технологичность использования представляемых учителем методов и методик обучения:
- использование новых методик и технологий на уроке;
- наличие четко просматриваемых цели и задач;
- соответствие содержания материала учебным целям;
- оптимальный выбор методов и форм деятельности;
- результативность процесса обучения на каждой его стадии.
Развивающий характер деятельности:
- включенность каждого ученика в активную познавательную деятельность;
- создание ситуации успеха;
- обеспечение сотрудничества учителя и учащихся, учащихся между собой.
2. Номинация «Лучший IT – менеджер»
В номинации «Лучший IT – менеджер» выявляются творчески работающие руководители, имеющие высокий профессиональный рейтинг в организациях образования, среди коллективов.
Деятельность претендента оценивается по следующим показателям:
- профессиональное мастерство на основе ИКТ, информационная компетентность и личностные качества (творчество, импровизация и другие);
- система работы руководителя и его управления посредством ИКТ;
- эффективность и результативность управленческой деятельности на основе ИКТ.
Содержание конкурсных работ:
- презентация и защита авторской концепции (авторские программы и проекты, методики, технологии, системы управленческой работы на основе ИКТ, ведение документации в электронном виде).
Для программных средств управления школой:
Система делопроизводства позволяет:
- Вести личные дела сотрудников учреждения и школьников;
- Формировать адресную и алфавитную книги;
- Создавать любые формы отчетов, используя системы: поиска, динамического отчета и дизайна отчетов;
- Формировать стандартные отчеты ОШ, паспорт школы, наполняемости классов, о составе учащихся по полу и по годам;
- Выводить на печать карточку учащегося и личное дело сотрудника;
- Создавать проекты приказов по учебному заведению из предложенных шаблонов; формировать циклограмму приказов учебного заведения; вести электронные книги приказов по учащимся и персоналу школы и движения учащихся; осуществлять выборки приказов по назначенным реквизитам или участникам.
Система планирования:
- Рассчитывает базисный, учебный планы и сетку часов на основе сформированной структуры школы, списков классов, базового и школьного компонентов;
- Позволяет распределять основную и дополнительную нагрузку учителей;
- Предоставляет данные для формирования расписания занятий при совместной работе с программами составления расписаний наиболее известных и востребованных фирм.
Система оценки успеваемости учитывает успеваемость учащихся:
- В виде оценок по принятой в учреждении шкале;
- В виде обобщенных показателей рассчитываемых программой на основе показателей заданных пользователем.
Система внутришкольного контроля и аттестации позволяет проводить анализ состояния учебного процесса по критериям:
- Качеству знаний и успеваемости;
- Проценту успеваемости учащихся;
- Среднему баллу.
Используя полученные данные можно оценить работу преподавателя как по любому предмету в любом классе, где он его ведет или школы в целом, или по всем предметам. Этот анализ можно вывести в графической или табличной форме и использовать при аттестации преподавателей и определения состояния учебного процесса в школе.
3. Номинация «Лучший электронный образовательный ресурс»
Под электронными образовательными ресурсами (ЭОР) понимаются учебно-методические комплексы (УМК), которые включают в себя:
- теоретические материалы по дисциплине (электронное учебное пособие, комплект видеолекций, информационно-справочные материалы);
- практикум (виртуальный лабораторный и вычислительный практикум, практическое пособие или руководство);
- дидактические материалы для самоконтроля (сборники заданий для практических, семинарских и лабораторных занятий, контрольных работ, тесты для самоконтроля);
- методические рекомендации для школьников по изучению дисциплины, подготовке к различным видам занятий и аттестации;
- методические рекомендации для преподавателей по организации занятий с применением УМК.
Учебно-методический комплекс должен обеспечивать методическое сопровождение и организацию работы школьника, включая обучение, тренинг и контроль знаний путем предоставления учащимся необходимых по рабочей программе учебных материалов, специально разработанных, методически и дидактически проработанных для применения дистанционных или иных образовательных технологий.
Критериями конкурсного отбора проектов по созданию ЭОР являются:
- соответствие содержания конкурсной заявки на разработку ЭОР требованиям к УМК, указанным выше;
- соответствие предлагаемого к разработке учебно-методического комплекса требованиям рабочей программы учебной дисциплины;
- соответствие конкурсной заявки целям и задачам стратегии развития информационно-коммуникационных технологий и применения их в реализации образовательных программ.
4 Номинация «Лучшие автоматизированные средства поддержки и сопровождения образовательной и научной деятельности»
Под автоматизированными средствами поддержки и сопровождения образовательной и научной деятельности понимаются:
- автоматизированные информационные системы (АИС),
- автоматизированные системы контроля качества обучения,
- электронные базы данных.
Критериями конкурсного отбора проектов по созданию автоматизированных средств поддержки и сопровождения образовательной и научной деятельности являются:
- соответствие содержания конкурсной заявки созданию автоматизированных средств поддержки и сопровождения образовательной и научной деятельности видам автоматизированных средств поддержки и сопровождения образовательной и научной деятельности, указанным выше;
- соответствие конкурсной заявки целям и задачам стратегии развития информационно-коммуникационных технологий и применения их в реализации научно-образовательных программ школы.
5. Номинация «Лучший диагностический инструментарий»
На Конкурс могут быть представлены:
- комплекты контрольно-измерительных материалов на основе электронных образовательных ресурсов с рекомендациями по их применению;
- электронные тесты, анкеты и т.п., позволяющие выявить уровень развития, воспитанности и т.п. учащихся
Критериями оценивания материалов являются:
- практическая значимость разработки для целей обучения;
- уровень методической проработки;
- стиль и ясность изложения материала.
6. Номинация «Лучший сайт учителя»
При оценке сайтов будут учитываться следующие критерии:
- дизайн: оригинальность оформления, читаемость, эргономичность сайта, стилистическая целостность всех страниц сайта,
- интерактивность: наличие различных форм обратной связи с посетителями,
- информативность: актуальность информации, оперативность и регулярность обновления, качество иллюстративного и текстового материала сайта, логичность размещения материала,
- инновационность: использование новых интернет-технологий (пример: WEB 2.0).
- наличие нормативных, инструктивных, информационных материалов, а также фотографических материалов, иллюстрирующих деятельность учителя,
- наличие свободно распространяемых учебно-методических материалов (учебные планы, программы дисциплин, учебно-методические пособия, лабораторные практикумы, тестовые задания и др.), разработанных учителем, а также ссылок на сайты, где можно найти полезную информацию.
7. Номинация «Лучшее портфолио учителя»
Портфолио – портфель личных достижений. Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые предъявителем в разнообразных видах деятельности (учебной, творческой, социальной, коммуникативной), за определенный период времени.
Критериями к оценке конкурсных материалов являются:
- Логичность и последовательность изложения;
- Соответствие структуре портфолио;
- Актуальность и соответствие приоритетным направления системы образования;
- Методическая ценность представляемого материала;
- Наличие личной и профессиональной концепции, целевых установок, системы планирования личного профессионального роста;
- Результативность деятельности;
- Мастерство публичного выступления.
8. Номинация «Лучшее портфолио ученика»
Критериями к оценке конкурсных материалов являются:
- Логичность и последовательность изложения;
- Соответствие структуре портфолио;
- Актуальность и соответствие приоритетным направления системы образования;
- Методическая ценность представляемого материала.
VII . ПОРЯДОК ПРЕДСТАВЛЕНИЯ МАТЕРИАЛОВ НА КОНКУРС
Заявки на участие представляются в электронном виде в отдел образования акимата г.Костаная методистам по предметам до 4 ноября 2010 года по форме:
| № п/п | № школы | ФИО участника | Предмет | Название | Номинация | Необходимое оборудование |
| | | | | | | |
Количество работ, представленных школой для участия в конкурсе, не ограничено. Материалы, представленные и являющиеся призовыми на других конкурсах, не рассматриваются на городском конкурсе «IT–технологии в образовательном процессе».
Материалы на Конкурс должны быть представлены на CD- и DVD-дисках методистам по предмету не позднее 4 ноября 2010 года вместе с информационной картой участника конкурса, представленной в печатном виде по форме:
Информационная карта участника конкурса
| ФИО автора (авторов) | |
| Название образовательного учреждения | |
| Должность | |
| Педагогический стаж | |
| Квалификационная категория, ученая степень (если есть) | |
| Телефон, e-mail | |
| Полное название работы | |
| Номинация | |
| Повышение квалификации в области ИТ в последние 3 года (указать дату и место обучения) | |
VIII. ПОРЯДОК НАГРАЖДЕНИЯ ПОБЕДИТЕЛЕЙ
Все участники отмечаются сертификатами участника конкурса. Победители городского конкурса награждаются грамотами отдела образования.
Положение
о проведении городской интеллектуальной
игры «Эрудит»
1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ:
- Развивать широкий кругозор, эрудицию участников игры.
- Уметь применять школьные знания в нестандартных ситуациях.
- Уметь быстро строить логические цепочки, анализировать информацию и делать выводы.
- Уметь работать с энциклопедической и другой литературой, выделять главное, тезисы, аннотации.
- Развивать культуру общения, коммуникабельность.
- Уметь грамматически верно строить предложения, логично и правильно выражать свои мысли.
2. СОДЕРЖАНИЕ:
Учащимся предлагается круг проблем, которые они должны изучить, работая с различными первоисточниками (справочники, толковые словари, энциклопедии, Internet и т.д.).
Вопросы включают в себя весь спектр предметов, изучаемых в школьном курсе, а так же другие науки: медицина, экономика, космос, различные направления культуры, искусства и т.д.
3. УЧАСТНИКИ:
В интеллектуальной игре принимают участие учащиеся 5-11 классов. Состав команды от 4- до 6 учащихся.
4. СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ:
Игра предполагает проведение ежемесячных туров. На финал (май) приглашаются команды, набравшие максимальное количество баллов по итогам всех туров.
5. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ИГРЫ:
- В команде участвует от 4 до 6 человек (учащиеся 5-11 классов общеобразовательных школ).
- Команды выбирают вопросы (тему и вид задания) в порядке определенном номерами игровых столов.
- Номера игровых столов соответствуют местам, которые команды заняли в предыдущей игре.
- Устный (возможно досрочный) ответ дает только та команда, которая выбирала тему и вид задания. Остальные отвечают письменно на фирменных листах.
- При письменном ответе оценивается правописание, при устном – произношение.
- Ответ можно давать, после того как запустят время на обсуждение вопроса.
- Время на обсуждение вопроса – 1 минута, последние 10 секунд сопровождаются звуковым сигналом, по окончании которого ответы не принимаются.
- Фирменные листы возвращаются игрокам после объявления правильного ответа и цены данного вопроса.
- Стоимость вопроса зависит от количества команд, участвующих в игре и, соответственно, от правильности их ответов.
- Во время обсуждения вопросов разрешается пользоваться собственными конспектами в печатной форме или написанными от руки. Книги, журналы и другие печатные издания строго запрещены.
- Ответ должен соответствовать теме и виду задания, а также правилам грамматики.
- Нарушение этих правил наказывается штрафом. Штраф соответствует цене вопроса на момент нарушения одного из выше указанных правил. Повторное нарушение правила приводит к дисквалификации до конца сезона.
- В аудитории всегда должен быть порядок и тишина.
6. ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ
Тема вопроса определяет область знаний, в которой нужно искать ответ, а вид задания помогает расшифровать единственно правильный ответ. В целом вопрос состоит из нескольких предложений:
1 предыстория, обусловленная темой задания;
2 несколько слов о логических операциях в зависимости от вида задания;
3 конкретный вопрос, на что именно нужно ответить.
Учитывая все это, участники находят единственно верное решение.
Все знания человечества разбиты на 37 тем естественного и гуманитарного цикла. По этим темам составляются вопросы так, чтобы ответ можно было получить, имея хорошие фундаментальные знания или рассуждая логически. Всего 26 вида вопросов: словесные задания, вопросы на знание и логику.
| Темы: | |||
| Астрономия | Спорт | Природа | Экономика |
| География | Музыка, танцы | Ботаника | Государство |
| Информатика | Кино, TV | Зоология | Военное дело |
| История | Искусство | Звери | Религия |
| Литература | Коллекции | Насекомые | Этика |
| Математика | Быт человека | Пауки | Психология |
| Физика | Техника | Рыбы, амфибии | Экология |
| Химия | Космос | Рептилии | Медицина |
| Язык | | Птицы | Анатомия |
| | | Пресмыкающиеся | Человек |