Программа курса «Методика преподавания народной художественной культуры как средство формирования духовно-нравственных ценностей личности»
| Вид материала | Программа курса |
СодержаниеСодержание курса Раздел II. |
- Доклад на тему: «Формирование духовно-нравственного потенциала личности средствами, 42.29kb.
- Курс «Традиции православной художественной культуры в формиров ании духовно-нравственных, 14.4kb.
- Задачи: Привлечь внимание детей к темам и событиям укрепляющим личность и общество;, 114.36kb.
- Формирование духовно-нравственных качеств личности младшего школьника в процессе изучения, 425.2kb.
- Методика преподавания мировой художественной культуры в школе, 1124.64kb.
- Тковой преступности, наркомании, особое значение имеет возвращение традиционной для, 74.37kb.
- Идея формирования духовно-нравственных ценностей личности как основа педагогической, 407.44kb.
- Управление образования Администрации, 296.17kb.
- Методика преподавания математики рабочая программа Программа лекционного курса Планы, 266.77kb.
- Методика преподавания математики рабочая программа Программа лекционного курса Планы, 384.99kb.
Программа курса
«Методика преподавания народной художественной культуры как средство формирования духовно-нравственных ценностей личности»
Основной целью курса является формирование профессионального методологического подхода, раскрывающего качества народного искусства как многофункциональной художественной и духовно-эстетической системы
При изучении истории, путей становления и проблем бытования русской традиционной культуры необходимо ясное понимание того определяющего и связующего начала, которое порождало к жизни и сохраняло национальную традицию.
Изучение русской традиционной культуры строится, как и в случае других специализаций, таким образом, когда целостная картина будущей специальности выстраивается из ее составных частей, имеющих свою методологию, идеологию и т.д. Как цельный, могучий, жизнестойкий организм, питавший силы великой нации и в конечном счете формировавший национальное самосознание, русская традиционная культура не может рассматриваться как набор впечатляющих красивых обрядов, но предполагает наличие единой духовной, мировоззренческой основы, общности, пронизывающей все сферы бытия, жанры и виды народного творчества. Выявление и осмысление этих духовных истоков, нашедших свое отражение в народных ремеслах, обрядах, устном и музыкальном народном творчестве позволит создать стройную картину исконных глубинных взаимосвязей и взаимовлияний русской культуры.
В обширнейшем историко-культурном потоке материала важно отметить ключевые мировоззренческие положения, формирующие национальное самосознание и определяющие те или иные стороны русской народной культуры, и, прежде всего, органичную связь с православной верой.
Именно сквозь призму православной традиции раскрывается понимание социально-возрастных, семейно-бытовых отношений, духовно-нравственных и этических норм народной культуры, формировавших чувства патриотизма, долга, чести, целомудрия.
Задача курса состоит в том, чтобы расширить представления о традиционных видах русского художественно-прикладного искусства, выявив мировоззренческой основы народного творчества, его ансамблевый характер и связь с профессиональным искусством, проявившуюся в наличии черт национальной народной культуры в различных стилях «высокого» искусства.
Содержание курса
Раздел I. Введение. Цели и задачи курса
Тема 1. Задачи искусства. Искусство и обучение. Задачи эстетического воспитания средствами народного искусства.
Тема 2. Разработка теории и методики обучения народному декоративно- прикладному искусству и развития творчества в отечественной и зарубежной практике.
Тема 3. Психологические основы обучения детей народному декоративному творчеству.
Основы психологии изобразительной деятельности. Близость языка возраста народного декоративного искусства эстетическому восприятию детей.
Раздел II.
Тема 1. Формирование нравственно-эстетической оценки средствами народного искусства.
Анализ произведений искусства: постановка эмоционально-отношенческих задач. Социальные, нравственно-эстетические функции искусства в жизни.
Задача приобщения к художественной культуре и ее компонентам: постижение сути, содержания искусства; передача опыта творческой деятельности.
Искусство как культура отношения к явлениям жизни: к обществу, к человеку и миру вещей, к природе.
Тема 2. Формирование художественно-эстетических понятий средствами народного декоративно-прикладного искусства.
Знакомство с языком искусства: со средствами художественной выразительности, свойствами изобразительных материалов и приемами работы с ними в народном декоративно-прикладном искусстве. Понятие изобразительной грамотности. Взаимосвязь изобразительной грамотности и выразительности.
Тема 3. Развитие воображения и формирование творческой активности средствами НДПТ.
Формирование образного мышления. Наблюдение и его влияние на воображение ребенка. Пути и приемы создания эмоциональной основы процесса восприятия и созидания средствами НДПТ.
Тема 4. Развивающее обучение и народное декоративно-прикладное искусство.
Обучение и психическое развитие. Основной принцип развивающего обучения. Условия развивающего обучения.
Раздел III. Дидактические основы обучения народному декоративно-прикладному искусству.
Тема 1. Принципы и методы обучения народному декоративно-прикладному искусству.
Тема 2. Игра и игровая ситуация на занятиях народным декоративно- прикладным искусством.