Geum.ru

Курсовая по психодиагностике на тему: Внимание и оперативная память

Вид материалаКурсовая

Содержание


1.2. Физиологические основы внимания
1.3. Виды внимания
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

1.2. Физиологические основы внимания


Первичный факт, в котором выражается внимание, заключается в том, что некоторые моменты, как бы выступающие на передний план, приобретают господствующее, доминирующее значение для течения психических процессов. Физиологической основой внимания в соответствии с этим является тот характер процессов в нервной системе, который получил свое наиболее развернутое выражение в принципе доминанты Ухтомского. Павлов для обозначения этого явления говорит о центре оптимальной возбудимости.

"В высших этажах и в коре полушарий принцип доминанты, – пишет Ухтомский, – является физиологической основой акта внимания и предметного мышления" [12].

Предшествующие попытки объяснения внимания, господствовавшие в психологической литературе, могут быть, по классификации Дюрра, разделены на теории проторения путей (Эббингауз), теории торможения, или задержки (Вундт), и теории поддержки (Мюллер).

Принцип доминанты, по Ухтомскому, является "общим рабочим принципом нервных центров". Термином "доминанта" Ухтомский обозначает "господствующий очаг возбуждения". В нормальной деятельности центральной нервной системы текущие переменные задачи ее в непрестанно меняющейся среде вызывают в ней переменные "главенствующие очаги возбуждения". Эти очаги возбуждения, привлекая к себе вновь возникающие волны возбуждения и тормозя другие нейтральные участки, могут существенно разнообразить работу центров. "Внешним выражением доминанты является стационарно поддерживаемая работа или рабочая поза организма". При этом доминанта является не топографически единым пунктом возбуждения в центральной нервной системе, а определенной констелляцией центров с повышенной возбудимостью в разнообразных этажах головного и спинного мозга, а также в автономной системе. Она поэтому проявляется в целом комплексе симптомов во всем организме – и в мышцах, и в секреторной работе, и в сосудистой деятельности. При наличии доминантного возбуждения побочные, субдоминантные, раздражения могут подкреплять доминанту, потому что влияние доминанты выражается прежде всего в стремлении возникающих возбуждений направляться к господствующему центру возбуждения, усиливать его возбужденное состояние и переключаться на связанный с ним выносящий путь (правило подкрепления доминанты). Но это соотношение между доминантой и субдоминантами не является постоянным. Если бы оно было таковым, раз установившаяся доминанта оставалась бы неизменной. Между тем доминанта передвигается с одной констелляции центров на другую. Господствующий в течение некоторого времени очаг возбуждения становится субдоминантным, и в результате борьбы субдоминанты с доминантой господствующее значение приобретает новый очаг. Каждая смена доминанты влечет за собой и смену установок, являющихся внешним выражением смены доминантных процессов в высших этажах центральной нервной системы. В психологическом плане смена доминанты выявляется в переключении внимания. Психологические исследования показали, что разнообразные слабые раздражения при процессе внимания способствуют его концентрации. Ухтомский ссылается на эти психологические данные в подтверждение своего принципа доминанты и ее отношение к субдоминантам. В частности, Мейман экспериментально установил, что процесс интеллектуальной работы протекает более эффективно в обычной обстановке, чем при абсолютной, мертвенной тишине. Некоторые дополнительные раздражения, нарушающие монотонность, повышают общий тонус организма; не слишком сильные дополнительные раздражения усиливают основные, которые переключают их на свои пути. В этом педагогически чрезвычайно важном положении для рациональной организации работы убеждает и повседневный опыт.

Учение Павлова о центрах оптимальной возбудимости и учение Ухтомского о доминанте дают опорные точки для выяснения физиологического субстрата внимания.

1.3. Виды внимания


Непроизвольное внимание возникает независимо от сознательных намерений и целей человека. К основным условиям его возникновения относятся следующие:

1. Новизна. Внимание вызывает все необычное, т.к. реакция на раздражители, обладающие новизной, не ослаблена в результате привыкания.

2. Сила раздражителя: громкие звуки, яркий свет и краски, резкий запах невольно привлекают нас.

3. Раздражители, значимые для человека: Вы всегда обернетесь или повернете голову, если кто-то произнес Ваше имя.

4. Непроизвольное внимание вызывает то, что связано с общей направленностью личности: новую театральную афишу заметит человек, интересующийся театром, при этом, не обратив внимания на объявление о предстоящем футбольном матче. А вот болельщик не заметит театральной афиши.

5. Все, что интересно, занимательно, эмоционально насыщенно, увлекательно вызывает наше внимание: листая журнал, просматривая его, вы вдруг наткнетесь на интересную заметку и, скорее всего, прочтете ее до конца и лишь затем продолжите просматривать журнал. Зачем человеку непроизвольное внимание? Оно помогает нам быстро и правильно ориентироваться в постоянно меняющейся среде, выделять те объекты, которые могут иметь в данный момент наибольший жизненный смысл для нас.

Произвольное внимание - это сознательно направляемое и регулируемое сосредоточение. Произвольное внимание возникает, если в деятельности человек ставит перед собой определенную задачу и сознательно вырабатывает программу действий. Для проявления, осуществления его от человека требуется определенные усилия воли: Вам необходимо проявить волевое усилие, чтобы внимательно прослушать лекцию и усвоить, запомнить ее содержание. Благодаря произвольному вниманию мы можем успешно заниматься какой-либо деятельностью, принимать правильные решения, познавать мир, творить.

Послепроизвольное внимание возникает тогда, когда значимым и интересным становится сам процесс деятельности, а не только ее цель или результат. Так конспектируя книгу, мы сначала заставляем себя быть внимательным, не отвлекаться. Но потом увлекаемся так, что нам уже трудно оторваться от нее. Внимание, которое вначале поддерживалось волевыми усилиями, переходит в послепроизвольное. С послепроизвольным вниманием связывают наиболее интенсивную, эффективную и плодотворную деятельность.