В зале заседаний Федерации профсоюзов Забайкалья обсуждали первые итоги введения нсот и повышения заработной платы учителей

Вид материалаДокументы
Подобный материал:
В зале заседаний Федерации профсоюзов Забайкалья обсуждали первые итоги введения НСОТ и повышения заработной платы учителей

15 ноября 2011 г. в зале заседаний Федерации профсоюзов Забайкалья состоялся круглый стол «О первых итогах введения НСОТ и повышения заработной платы учителей». Цель данного совещания заключалась в обсуждении плюсов и минусов новой системы оплаты труда. Существует три направления оплаты труда учителей:
  1. Единая тарифная сетка (старая система, отправной точкой для начисления заработной платы является ставка)
  2. НСОТ по окладу (вместо ставки вводится оклад)
  3. Модельная методика, основанная на расчете ученико – часа. (Заработная плата учителя начисляется в соответствии с количеством отведенных им часов и количества учеников в классе)

На совещании присутствовали представители профсоюзов, учителя и директора школ из 35 районов Забайкальского края.

На круглом столе поднимались острые проблемы, среди которых:
  1. Повышение заработной платы учителей и качество образования (г. Краснокаменск)
  2. Отсутствие молодых специалистов в школах ( г. Краснокаменск)
  3. Соотношение заработной платы, стажа и образования учителей.

Представители профсоюзов отметили низкую наполняемость классов, в результате чего приходится объединять классы, что противоречит нормам Санпинов. Рост заработной платы происходит при одновременном соединении классов и сокращении педагогического штата школы. (Агинск, Тунгокоченский район).

На собрании особо отмечалось, что успешное вхождение каждой школы в НСОТ прежде всего зависит от активной позиции администрации самой школы, ее желания сотрудничать с муниципальными органами правления образования.

Основные предложения, выдвинутые участниками круглого стола, заключались в разработке единых критериев стимулирования учителей, введении единых базовых окладов на федеральном уровне, профсоюзном аудите и отслеживании наполняемости классов и нагрузки учителей.