Активізація навчально-пізнавальної діяльності учнів на уроках математики
| Вид материала | Урок |
- Активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках хімії, 98.22kb.
- Активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках географії, 30.16kb.
- Розвиток пізнавальної активності учнів на уроках математики, 12.55kb.
- План. І. Вступ. ІІ. Шляхи І методи активізації розумової діяльності учнів на уроках, 183.28kb.
- Компанієць А. Г, 27.85kb.
- Уроках математики як засіб активізації пізнавальної діяльності учнів, 188.34kb.
- Активізація пізнавальної діяльності учнів, 94.92kb.
- Активізація пізнавальної діяльності шляхом впровадження інтерактивних технологій, 185.2kb.
- Методичні рекомендації для вчителів початкових класів щодо стимулювання навчально-пізнавальної, 114.31kb.
- Макеєвої Оксани Володимирівни Розуміючи важливість завдань, які стоять перед освітою, 30.49kb.
Активізація навчально-пізнавальної діяльності учнів на уроках математики
Полтавський район
Полтавська область
Божківський НВК
Шубіна Ірина Георгіївна, учитель математики
Як зацікавити дитину своїм предметом? Адже зробити це може тільки той вчитель, який дуже цього хоче. Тому тема «Активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів на уроках математики» є актуальною.
Ірина Георгіївна переконана, що для успішного вирішення цієї проблеми необхідно робити навчання цікавим, посильним, успішним, результативним. Інтерес до діяльності має специфічну здатність підвищувати працездатність. Підтримання бажання вчитися вимагає зміни способів і форм сприймання нового, створення різних ситуацій для застосування вивченого. Кожен її урок носить творчий характер, логічно довершений, нестандартний, в міру насичений проблемними вправами і диференційованими завданнями. Нестандартні форми роботи підвищують активність і інтерес, розвивають бажання працювати самостійно. У своїй роботі практикує уроки – семінари, уроки – лекції, уроки – дослідження, уроки – ігри, уроки – подорожі. Такі уроки дають учням можливість виявити свої знання, уміння і навички, виступаючи співавторами уроку.
Учителька використовує досягнення сучасної методичної науки, що допомагає активізувати навчально-пізнавальну діяльність учнів. Використовує різні форми і методи проведення уроків, створює систему наступності і доступності, спрямовує роботу на високу результативність, формує в учнів творчий підхід до розв’язання задач, вибору алгоритму розв’язує нестандартних завдань, розвиває бажання самовдосконалення, формує самостійність під час вивчення математики.
Важливим елементом досягнення результатів є диференційований підхід до навчання та раціональне використання форм і методів колективної та індивідуальної роботи з учнями.
Забезпечує в своїй роботі розвиток особистості, її зовнішньої і внутрішньої діяльності, здатність до особистісного самовизначення і саморозвитку, вміння ставити перед собою визначені цілі, знаходити і вибирати необхідні способи досягнення цілей, відповідально приймати рішення, послідовно їх реалізувати, критично оцінює результати та закріплює в індивідуальному досвіді. Активізує пізнавальну діяльність учнів шляхом створення проблемних ситуацій, підведення учнів до самостійних узагальнень, висновків.
36011, м. Полтава, вул. Шевченка,7
Полтавський районний методичний кабінет
тел. 7-29-66
Бовсуновська В.І ., методист РМК