История США и канады

Учебная программа курса

по специальности 03230165 – Регионоведение

специализации «США и Канада»

Владивосток

Издательство ВГУЭС

2009

ББК 63.3 (7Сое)

Учебная программа по дисциплине «История США и Канады» составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования Российской Федерации.

Предназначена для студентов специальности 03230165 – Регионоведение специализации «США и Канада».

Составитель: Козлов Леонид Евгеньевич, кандидат политических наук, доцент кафедры международных отношений и зарубежного регионоведения ВГУЭС

Утверждена на заседании кафедры международных отношений и зарубежного регионоведения ВГУЭС.

Рекомендована к изданию Учебно-методической комиссией Института международных отношений и социальных технологий ВГУЭС.

© Издательство Владивостокского государственного университета экономики и сервиса, 2009

ВВЕДЕНИЕ

«История США и Канады» является одним из ключевых предметов, преподаваемых студентам специальности «Регионоведение» специализации «США и Канада». «История США и Канады» относится к федеральному компоненту Общих профессиональных дисциплин специальности «Регионоведение» (ОПД.Ф.03). Ее преподаванию предшествуют Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины, а также Общие математические и естественнонаучные дисциплины. Дидактическое своеобразие «Истории США и Канады» определяется тесной связью с дисциплинами, преподающимися с ней в едином блоке: «Международные отношения и внешняя политика США и Канады», «Этнология США и Канады», «Культура, литература и религия США и Канады», «Экономика и экономическая география США и Канады», «Социально-политическая система США и Канады». «История США и Канады» служит основой для изучения в дальнейшем специального курса «Политическая история США и Канады».

Предлагаемая учебная программа отличается следующими особенностями. Во-первых, существенное внимание уделено идеологическим различиям в трактовке истории региона; с этой целью рассматриваются основные теоретико-методологические подходы к изучению истории Северной Америки. Во-вторых, в программу вводится блок материалов по истории Латинской Америки. Причинами этого является то, что около одной трети современной территории США в разное время входило в состав испанских колоний, что Латинская Америка на протяжении двух веков представляет собой главную сферу внешнеполитических интересов США и что роль выходцев из Латинской Америки в жизни США постоянно растет благодаря увеличению их доли в этнической структуре страны. В-третьих, значительное место отведено взаимосвязям североамериканской истории и всемирного исторического процесса, прежде всего, влиянию на США и Канаду событий, происходивших в их бывших метрополиях (Великобритания, Франция, Испания).

Материал программы выстроен в хронологическом порядке и охватывает основные этапы экономического, политического и культурного развития Северной Америки (от экспедиций Колумба до завершения холодной войны в конце 1980-х годов). Программа составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования РФ «Регионоведение».

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

1.1 Цели и задачи курса

Целью курса является подготовка студента к особенностям профессиональной деятельности по специальности, обусловленным историческим прошлым американского и канадского общества. Задачами курса являются усвоение определенного объема знаний об истории североамериканского континента, формирование умения предвидеть и принимать в расчет исторически обусловленные особенности американских контрагентов, развитие навыков самостоятельной работы в качестве специалиста по странам Северной Америки.

Согласно государственному образовательному стандарту, специалист по странам Северной Америки должен приобрести познания в следующих вопросах: история США и Канады в контексте всемирно-исторического процесса, характерные черты и этапы эволюции американского и канадского общества, историческое формирование основных общественных институтов, соотношение внутренних и внешних факторов исторического развития США и Канады. Студенту необходимо знать о деятельности выдающихся исторических деятелей Северной Америки, об их значении в формировании национального самосознания США и Канады. Студент должен быть знаком с основными источниками по истории США и Канады, а также представлять себе основные методологические подходы к изучению истории региона.

1.2 Компетенции, которые должен приобрести студент в результате изучения дисциплины

Дисциплина формирует следующие компетенции:

- профессионально взаимодействовать с американскими и канадскими партнерами (работодателями, потребителями, поставщиками и пр.) с учетом исторически обусловленных стереотипов их национального мышления и стандартов поведения;

- прогнозировать, с учетом характерных для истории региона тенденций, наиболее вероятные сценарии развития событий в США и Канаде;

- проводить исторические исследования США и Канады.

Кроме того, дисциплина формирует умения самостоятельно искать необходимую информацию, пользоваться специальной литературой, извлекать необходимую информацию из исторических первоисточников, критически анализировать и сравнивать различные точки зрения на какие-либо общественно значимые процессы и события. Дисциплина развивает у студентов навыки работы с историческими источниками, современными изучаемой эпохе, навыки выступления перед аудиторией, использования информационных технологий.

1.3 Объем и сроки изучения курса

«История США и Канады» преподается студентам очной формы обучения в течение одного семестра. В рамках дисциплины предусмотрена курсовая работа, за которую выставляется оценка в виде зачета на последней неделе семестра. Дисциплина рассчитана на 51 час аудиторных занятий, из них 34 часа лекционных и 17 часов практических занятий. Практические занятия проводятся на тех неделях, которые предусматривают 4 часа аудиторной нагрузки.

1.4 Основные виды занятий и особенности

их проведения при изучении данного курса

Основные виды занятий в изучении дисциплины – лекционные занятия, практические занятия, самостоятельная работа студентов с материалами библиотечных фондов и сети Интернет, курсовая работа. Практические занятия проводятся в форме семинаров и коллоквиумов. Аудиторная и самостоятельная работа студентов при изучении курсов тесно взаимосвязаны, поскольку вопросы, самостоятельно подготовленные студентами к практическим занятиям, на лекциях не рассматриваются.

Поскольку задачи курса предусматривают развитие навыков самостоятельной работы с научной литературой, а также формирование умения извлекать информацию из первоисточников (нормативно-правовые акты, декларации, мемуары и пр.), на практические занятия выносятся, в первую очередь, те вопросы, которые в наиболее полной мере обеспечены источниками и литературой. Поэтому в тематике практических занятий преобладают войны и конфликты, в которые были вовлечены США и Канада.

1.5 Техническое и программное

обеспечение дисциплины

Техническое обеспечение дисциплины предусматривает наличие исторических карт Америки, определенного иллюстративного материала, текстов исторических источников, доступа к сети Интернет. Изложение лекционного материала сопровождается учебной презентацией в формате «Power Point» или его аналогов. Показ презентации требует наличия проектора и компьютера (лэптопа), а также соответствующего программного обеспечения (MS Office, Open Office и т.п.). Дисциплина завершается экзаменом в форме электронного теста при помощи программных средств СИТО, используемых ВГУЭС.

1.6 Виды контроля знаний студентов по дисциплине

Преподавание дисциплины осуществляется в рамках рейтинговой системы ВГУЭС. Оценка результата обучения производится по 100-балльной шкале. Восьмая неделя семестра является временем текущей аттестации, за которую студент может получить 40 баллов максимально. Оценка определяется посещаемостью занятий, интенсивностью и качеством выступлений на практических занятиях.

Во время текущей аттестации на шестнадцатой неделе семестра студент может получить еще 40 баллов максимально. В случае получения по итогам всех лекционных и практических занятий 40 и менее баллов студент не допускается до сдачи экзамена.

На экзамене студент может получить максимум 20 баллов. Экзамен проводится посредством электронного тестирования. Если студент по итогам текущих аттестаций и экзамена получил в совокупности 60 и менее баллов, дисциплина ему не засчитывается, и он обязан прослушать ее вновь. Результат 100-91 баллов означает оценку «отлично», 90-76 баллов – «хорошо», 75-61 баллов – «удовлетворительно». Для получения положительной оценки студент должен выступить с сообщениями не менее чем на половине практических занятий.

Курсовая работа оценивается на предмет ее соответствия формальным и содержательным критериям. Самостоятельность написания работы проверяется посредством ее защиты перед лицом преподавателя. Курсовая работа оформляется согласно стандарту ВГУЭС «СТП 1.005-2004. Система вузовской учебной документации. Общие требования к оформлению текстовой части дипломных, курсовых работ (проектов), рефератов, контрольных работ, отчетов по практикам, лабораторным работам. Структура и правила оформления».

2. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

2.1 Перечень тем лекционных занятий

Тема 1. Введение в дисциплину

Основные проблемы североамериканской истории в отечественной и зарубежной историографии. Изучение США и Канады в СССР и Российской Федерации. Институт США и Канады РАН. Российская ассоциация изучения Канады. Ассоциация изучения США. Георгий Арбатов.

Тема 2. Испанская колонизация Северной Америки

Европейская колонизация американского континента в XV-XVIII веках. Формирование испанской колониальной системы в Америке. Административный механизм, экономическое развитие, социальная дифференциация, этнический состав. Вице-королевство Новая Испания. Экспедиции Понсе де Леона и Коронадо. Формирование креольского сепаратизма. Либеральные революции в Латинской Америке в начале XIX века. Распад испанской и португальской колониальных империй.

Тема 3. Французская колонизация Северной Америки

Проникновение французов в Канаду и Луизиану. Экспедиции Картье и Шамплейна. Миссионерское движение. Отношения колонистов с индейцами. Феодальные порядки и система управления в Квебеке. Англо-французские конфликты в Канаде. Североамериканские колонии в Семилетней войне. Переход Канады под британское управление. Квебекский Акт. Канада и война за независимость США. Конституционный Акт 1791 г. «Луизианская покупка».

Тема 4. Становление американской исторической науки

Предпосылки появления исторического знания в США в XVII-XVIII веках. «Духовная история Новой Англии». Христианский провиденциализм. Влияние Просвещения на представления об истории Америки. Исторические труды отцов-основателей США. Развитие американской исторической науки после Войны за независимость США. Первые обобщающие труды, государственные архивы и сборники исторических документов. Джордж Бэнкрофт, «Ранняя школа».

Тема 5. США в первой половине XIX века: общество, экономика, политика

Становление государственной системы США. Противоречия Гамильтона и Джефферсона. Англо-американская война 1812-1814 гг. Распад партии федералистов. Развитие американской экономики. Ирландская иммиграция. Проблема рабского труда. Эффективность плантационного хозяйства: исследования клиометристов. Демократические реформы президента Джексона. Движение на Запад. «Миссурийский компромисс». Партия Фри Сойл.

Тема 6. Реконструкция Юга

Реконструкция – вторая фаза гражданской войны. План Реконструкции президента Линкольна. Конфликт конгресса и президента Джонсона. Реконструкция Юга по плану радикальных республиканцев. Диктатура республиканцев на Юге: «саквояжники» и «прохвосты». Завершение и ревизия демократических преобразований. Законы Джима Кроу. Ку-клукс-клан. Трактовка Реконструкции Юга в исследованиях негритянской историографии и школы бурбонов.

Тема 7. Американо-мексиканские отношения в XIX – начале XX веков

Война за независимость Мексики под руководством Идальго и Морелоса. Переход от монархии к республике. Взаимоотношения Мексики и США, территориальные претензии США. Доктрина Монро. Восстание американских переселенцев в Техасе. Американо-мексиканская война 1846-1848 гг. Североамериканский диктат в мексиканской экономике. Диктатура Диаса. Революция 1910-1917 гг. Интервенции США в Мексику.

Тема 8. Британская Канада на пути к доминиону

Различия в социальном и экономическом развитии Верхней и Нижней Канады. Межнациональные трения. Узурпация властных полномочий «дворцовыми кликами». Радикальная оппозиция Папино и Макензи. Восстание 1837 г. «Доклад о состоянии дел в Британской Северной Америке». Юнион Акт 1840 г. Освоение северных территорий. Северо-Западная компания. Противоречия в американо-канадских отношениях. Акт о Британской Северной Америке 1867 г.

Тема 9. Политико-экономическое развитие США на рубеже XIX-XX веков

Урбанизация США в конце XIX века. Рост крупного производства, слияние финансового и промышленного капитала. Экономическое положение рабочих и фермеров. Популистская партия. Прогрессивная партия. Макрейкеры. Антитрестовские законы Шермана и Клейтона. «Честный курс» Теодора Рузвельта. Социальные реформы Вильсона. Общественно-экономические проблемы США в трудах радикальных историков и висконсинской школы.

Тема 10. Развитие Доминиона Канада на рубеже XIX-XX веков

Основные принципы федеративного устройства Канады. Политика премьер-министра Макдональда по укреплению и расширению доминиона. Формирование партийной системы Канады. Трудности в освоении северо-западных территорий. Трансконтинентальная железная дорога. Социальные проблемы Канады. Восстания индейцев. Приток иммигрантов. Национальная партия Квебека. Отношения с Великобританией по вопросам внешней политики.

Тема 11. Внешняя политика США накануне Первой мировой войны

«Политика большой дубинки». Испано-американская война 1898 г. Интервенции США в страны Латинской Америки. Создание колониальной системы США. Панамериканские конференции. Оппозиция латиноамериканских элит внешнеполитической линии США. Политика США в Китае, доктрина Хэя. Отношения США и Японии, посредничество в русско-японских мирных переговорах. Американская историография внешней политики США.

Тема 12. Прогрессистская школа и неолиберализм в исторической науке США

Противостояние позитивизма и релятивизма в американской исторической науке. Возникновение прогрессистской школы, переход к теоретическому осмыслению истории США. Чарлз Бирд. Артур Шлезингер-старший. Концепция трехэтапного развития демократии в США. Упадок прогрессистской школы. Тема социального реформизма в работах историков-неолибералов. Артур Шлезингер-младший. Ричард Хофстедтер.

Тема 13. Великая депрессия

Эпоха просперити. Экономическая политика президентов Гардинга и Кулиджа. «Сухой закон». Политическая активность профсоюзов и социалистических организаций в США и Канаде. Виннипегская стачка. Федерация кооперативного содружества. Значение декларации Бальфура для внешней политики Канады. Крах фондовой биржи в Нью-Йорке в 1929 г. Великая депрессия. «Новый курс» Франклина Рузвельта. «Новый курс» Ричарда Беннетта. Либеральная партия во главе Канады.

Тема 14. Холодная война и Карибский кризис

Послевоенный экономический бум в США. Выступление Черчилля в Фултоне. План Маршалла. Создание НАТО. Маккартизм. Война в Корее. Гонка вооружений. Кубинская революция 1956-1959 гг. Социалистические реформы, сотрудничество с СССР. Санкции США против Кубы. Попытки ЦРУ свергнуть режим Кастро. Размещение советских ракет на Кубе. Разрядка Карибского кризиса. Развитие Канады в послевоенный период. Новая демократическая партия Канады.

Тема 15. США и Канада в 1970-80-е годы

Политика разрядки президента Никсона. Улучшение отношений США и КНР. Хельсинкское совещание 1975 г. Мировой экономический кризис 1970-х гг. Уотергейт. Движения за гражданское равноправие в США. Квебекский сепаратизм в Канаде, чрезвычайные меры Трюдо. «Рейганомика». Стратегическая оборонная инициатива. Президент Буш-старший, завершение «холодной войны». Создание НАФТА.

Тема 16. Американская историческая наука во второй половине ХХ века

Методологические изменения в 1950-е гг. Теория согласованных интересов в работах консервативного направления. Школа политического идеализма. Школа реальной политики. Теория постиндустриального общества. Клиометрия. Новая политическая история. Новая социальная история. Новая культурная история. Микроистория. Гендерная история и феминизм. Расцвет неоконсерватизма в 1980-е гг. Демократическая критика внешней политики США.

2.2 Перечень тем практических занятий

Тема 17. Английские колонии в Северной Америке в XVII-XVIII веках

Основание первых колоний. Управление колониями со стороны британского правительства. Различия в административном статусе. Соглашение на «Мэйфлауэре». Религиозная и географическая дифференциация колоний. Социально-экономическое развитие колоний. Рабы и сервенты. Протестантская этика, культура и образование в колониях. Роль американского Просвещения в появлении сепаратистских идей. Бенджамин Франклин. Гектор де Кревекер, «Письма американского фермера».

Тема 18. Война за независимость США

Причины недовольства колонистов политикой метрополии. «Нестерпимые законы». Бостонская бойня. Бостонское чаепитие. Континентальные конгрессы. Декларация независимости и Статьи конфедерации. Ход боевых действий в Северной Америке. Дипломатическая борьба США за международную поддержку. Роль Франции в победе колонистов. Парижский мирный договор. Трудности послевоенного развития США. Восстание Даниэля Шейса. Конституция США и Билль о правах. Джордж Вашингтон.

Тема 19. Гражданская война в США

Различия в социально-экономическом развитии Севера и Юга. Апология рабства в трудах Кэлхуна и Фицхью. Повесть «Хижина дяди Тома». Аболиционизм, восстание Джона Брауна. Президентские выборы 1860 г. Создание Конфедеративных Штатов Америки и начало Гражданской войны. Внутренняя политика президента Линкольна: закон о гомстедах, негритянское население в федеральной армии. Дипломатическая борьба вокруг Гражданской войны. Поражение конфедератов. Роберт Ли. Улисс Грант.

Тема 20. Российская колонизация Аляски

Открытие и колонизация Аляски Российской империей. Административное управление Аляской. Российско-Американская компания. Григорий Шелехов и Александр Баранов. Отношения русских поселенцев с эскимосами и индейцами. Российское присутствие в Калифорнии, Форт-Росс. Внешнеполитические проблемы России в середине XIX века. Влияние Крымской войны на решение о продаже Аляски. Переговоры о продаже Аляски. Русский след в современной жизни Аляски.

Тема 21. История повседневной жизни американцев

Коллоквиум по работам Дэниэла Бурстина. Выбирая одну из глав любой работы Бурстина, находящейся в библиотеке ВГУЭС, студент готовит на ее основе 10-минутный доклад о каком-либо аспекте повседневной истории США.

Тема 22. США и Канада в Первой мировой войне

Участие канадских частей в боевых действиях в составе британской армии. Политика США в начальный период Первой мировой войны. Дипломатическая борьба за вовлечение США в войну. Гибель парохода «Лузитания». Аргументы Вильсона за вступление США в войну. Ситуация на европейских фронтах в 1917 г. Боевые операции американских сил в Европе. «14 пунктов Вильсона». Идея создания Лиги Наций. Критика Вильсона в США за внешнеполитический курс. Послевоенные конференции в Вашингтоне и Сан-Франциско.

Тема 23. США и Канада во Второй мировой войне

Участие канадских сил в обороне Великобритании. Нападение Японии на Пирл-Харбор. Переход североамериканской экономики на военные рельсы. Создание антигитлеровского союза. Гарри Гопкинс. США на международных конференциях военного времени. Боевые операции на Тихом Океане. Манхэттенский проект и первое применение атомной бомбы. Капитуляция Японии. Роль США в Ялтинско-Потсдамской системе международных отношений.

Тема 24. Вьетнамская война и протестные движения в США

Антиколониальная война в Индокитае. Раскол Вьетнама. Хо Ши Мин. Поддержка США режима в Сайгоне. Вьетконг. Линдон Джонсон. Тонкинский инцидент. Советская поддержка Северного Вьетнама. Боевые действия США во Вьетнаме. Дипломатическая борьба вокруг вьетнамской войны. Радикализация общественных протестов в США. Антивоенные лозунги субкультуры хиппи. Фестиваль в Вудстоке. Джимми Хендрикс. Джэнис Джоплин. Сокращение американского присутствия во Вьетнаме в период президентства Никсона. Эвакуация американской миссии из Вьетнама в 1975 г.

3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА

3.1 Перечень и тематика самостоятельных

работ студентов

Самостоятельная работа студента предусматривает поиск необходимых исторических источников и научной литературы в фондах библиотеки ВГУЭС, при необходимости также в фондах других библиотек или историко-научных ресурсов сети Интернет. Подразумевается также самостоятельное извлечение из подобранных текстов необходимой информации. Форма отчетности о результатах самостоятельной работы студента – устное выступление на практическом занятии. При подготовке к занятиям студент ориентируется на фонд библиотеки ВГУЭС.

При подготовке курсовой работы должны быть использованы научные труды не менее 7 авторов, а в качестве эмпирического материала должно быть привлечено не менее 7 исторических источников. Во введении курсовой работы формулируются цель и задачи исследования, его объект и предмет, дается критический разбор использованной специальной литературы (авторы, время написания, использованные ими источники, поставленные ими цели, выводы, к которым они пришли). В заключении даются ответы на вопросы, поставленные при формулировке цели и задач курсовой работы.

Структурные элементы курсовой работы: титульный лист, оглавление, основная часть (введение, главы, заключение), список использованных источников и литературы, приложения (при необходимости). Объем курсовой работы - 30-50 страниц, в том числе объем введения – 4-6 страниц, заключения – 1-2 страницы. Рекомендуются следующие темы курсовых работ:

1. Экономическое развитие английских колоний в Северной Америке в XVII-XVIII веках

2. Война за независимость США

3. Идеологические воззрения «отцов-основателей» США

4. Выработка основ государственного устройства и конституции США

5. Проблема рабства в истории США

6. Территориальная экспансия США в XIX веке

7. Гражданская война в США

8. Реконструкция Юга

9. Внешняя политика США на рубеже XIX – XX веков

10. Участие США в создании Версальско-Вашингтонской системы международных отношений

11. Внешняя политика США в период Второй мировой войны

12. Внешняя политика США в начальный период «холодной войны» (1946-1960)

13. Внешняя политика США в Восточной Азии в период «холодной войны»

14. Развитие США во второй половине XX века в оценках советской науки

15. Роль США в «холодной войне» в оценках советской науки

16. Советско-американские отношения в мемуарах дипломатов

17. Проблема ядерного разоружения в советско-американских отношениях

18. Советско-американские отношения в период перестройки

19. Развитие советского и российского канадоведения

20. Развитие советской и российской американистики

3.2 Обзор рекомендованной литературы по курсу

Состояние учебной литературы по истории США и Канады значительно улучшилось за последние годы. В качестве основных учебников нами рекомендуются «История США» Э.А. Иваняна и «История Канады» С.Ю. Данилова. Данные учебники систематизируют большие массивы исторических фактов и написаны доступным языком. «История США» Э.А. Иваняна выдержала уже три переиздания; в дополнение к этому учебнику автором выпущена хрестоматия «История США». Существует также учебник «История США» В.В. Согрина, однако он в большей степени сосредоточен на политико-правовых аспектах предмета и написан в более сложной форме.

С теоретико-методологическими подходами к истории Северной Америки мы рекомендуем ознакомиться по учебникам И.П. Дементьева и А.И. Патрушева «Историческая наука в ХХ веке» и «Историография истории нового времени стран Европы и Америки» (по разделам, относящимся к американской науке). Популярным учебником, с помощью которого удобно изучать международные отношения США и Канады является «История международных отношений и внешней политики России» под редакцией А.С. Протопопова. Отметим также наличие учебников, которые помогают познакомиться с историей Мексики, ближайшего соседа США: «История Латинской Америки с древнейших времен до начала XX века» (автор Н.Н. Марчук) и «Латинская Америка в ХХ веке» (автор А.И. Строганов). В качестве основы для ознакомления с всемирно-историческим контекстом истории США и Канады рекомендуются популярные в России учебники по новой и новейшей истории зарубежных стран под редакцией И.М. Кривогуза, А.М. Родригеса и М.В. Пономарева.

Основными научными журналами России, где публикуются материалы по истории Северной Америки, являются «США – Канада: Экономика. Политика. Культура», «Вопросы истории», «Новая и новейшая история», находящиеся в библиотеке ВГУЭС и базе данных «Eastview».

3.3 Контрольные вопросы для самостоятельной оценки качества освоения дисциплины

Тема 1.

Каким образом изменилось изучение истории США и Канады в современной России, в сравнении с советским периодом?

Какие научные институты России углубленно изучают историю Северной Америки?

Тема 2.

Какой общественный институт ограничивал произвол рабовладельцев в испанских, французских и португальских колониях?

Какие современные штаты США относились в прошлом к испанским колониям?

Тема 3.

Какое индейское племя было основным противником французской колонизации Канады?

Из какого региона в Канаду пришла первая крупная волна английской миграции?

Тема 4.

Каким образом христианский протестантизм влиял на представления американцев Нового времени о своей истории?

Каким образом изменились представления американцев о своей истории с наступлением эпохи Просвещения?

Тема 5.

В чем состояли противоречия Гамильтона и Джефферсона по вопросам развития США после Войны за независимость?

Какая партия возглавила оппозицию рабовладельцам накануне Гражданской войны в США?

Тема 6.

Кому адресовались прозвища «саквояжники» и «прохвосты» в период Реконструкции Юга?

Чем отличались планы Реконструкции Юга, предложенные Линкольном и Конгрессом США?

Тема 7.

Какие масонские ложи вели борьбу за власть в Мексике?

С какой целью либеральные правительства Мексики приглашали американских переселенцев в Техас?

Тема 8.

В чем состояло основное предложение лорда Дергэма по преодолению межнациональной напряженности в Канаде?

В каком году британский парламент принял Акт о Британской Северной Америке?

Тема 9.

Каковы были основные темы публикаций «макрейкеров»?

С какими явлениями американской жизни были призваны бороться закон Шермана и закон Клейтона?

Тема 10.

В каких провинциях Канады на рубеже ХХ века компактно проживало большинство франкоговорящего населения?

Какие претензии франкоканадцы предъявляли к внешней политике Канады в начале ХХ века?

Тема 11.

Какое государство было главным союзником США в Латинской Америке в XIX веке?

Какого рода деятельностью занималось Международное американское бюро?

Тема 12.

Какой ученый был родоначальником прогрессистской школы американской исторической науки?

На каких вопросах истории США сосредотачивала основное внимание прогрессистская школа?

Тема 13.

Каковы были причины краха фондовой биржи Нью-Йорка в 1929 году?

Почему предложения Консервативной партии по выходу Канады из «Великой депрессии» не были реализованы?

Тема 14.

Какие цели преследовали власти США, создавая НАТО?

По каким причинам США пытались свергнуть режим Фиделя Кастро на Кубе?

Тема 15.

Какие меры предпринимал премьер-министр Канады Трюдо для решения проблемы квебекского сепаратизма?

В чем состоял вклад президента Рейгана в нормализацию отношений США и СССР?

Тема 16.

По каким причинам в американской исторической науке второй половины ХХ века произошли фундаментальные методологические сдвиги?

Почему в 1980-е годы в США вновь стало популярно консервативное направление истории?

Тема 17.

Каким образом протестантская этика влияла на развитие капитализма в США?

По каким признакам дифференцировались британские колонии в Америке?

Тема 18.

Какие законы британского парламента ущемляли интересы колониальной Америки?

Почему Франция оказала американским колониям помощь в борьбе за независимость от Великобритании?

Тема 19.

Какие аргументы приводили Кэлхун и Фицхью в защиту института рабства?

Какую позицию занимала Россия по отношению к Гражданской войне в США?

Тема 20.

Когда на Аляске появились первые русские поселения?

Почему власти США долго не соглашались купить Аляску у России?

Тема 21.

Какую роль сыграла стандартизация в изменении жизненного уклада американцев?

Какие процессы привели к обособлению американского варианта английского языка?

Тема 22.

Какие события привели США к вступлению в Первую мировую войну?

Почему предложение президента Вильсона о вхождении США в Лигу Наций было отвергнуто американским конгрессом?

Тема 23.

Какие разногласия между США, Великобританией и СССР препятствовали созданию антигитлеровской коалиции?

На каком основании США применили против Японии атомное оружие?

Тема 24.

По каким причинам США вмешались в противостояние Северного Вьетнама и Южного Вьетнама?

Каковы были отличительные внешние признаки представителей субкультуры хиппи?

4. СПИСОК РЕКОМЕНДОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

4.1 Основная литература

1. Данилов С.Ю. История Канады. – М.: Весь Мир, 2006. - 256 с.

2. Иванян Э.А. История США: учебное пособие для студ. вузов. - 3-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2008. – 571 с.

3. Протопопов А.С., Козьменко В.М., Елманова Н.С. История международных отношений и внешней политики России (1648-2000): Учебник для студ. вузов. – 2-е изд. - М.: Аспект Пресс, 2008. – 399 с.

4.2 Дополнительная литература

1. Американские президенты: 41 исторический портрет от Джорджа Вашингтона до Билла Клинтона. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1997. - 640 с.

2. Дементьев И.П., Патрушев А.И. Историческая наука в ХХ веке. Историография истории нового и новейшего времени стран Европы и Америки: Учебное пособие для студентов. – М.: Простор, 2002. – 432 с.

3. Заболотный В.М. Новейшая история стран Европы и Северной Америки. Конец XX - начало XXI века: учебное пособие для вузов. – М.: АСТ; Астрель, 2004. – 494 с.

4. Зинн Г. Народная история США с 1492 года до наших дней. - М.: Весь Мир, 2006. - 880 с.

5. История США. В 4-х тт. Т.1. – М.: Наука, 1983. – 687 с.; Т.2. – М.: Наука, 1985. – 599 с.; Т.3. – М.: Наука, 1985. – 672 с.; Т.4. – М.: Наука, 1987. – 744 с.

6. Канада: взгляд из России: Экономика, политика, культура. – М.: Анкил, 2002. – 288 с.

7. Козенко Б.Д., Севостьянов Г.Н. История США. Учебное пособие. – Самара: Изд-во СамГУ, 1994. – 479 с.

8. Краткая история США. – М.: ППП, 1993. – 240 с.

9. Ли Р. Президенты от Д. Вашингтона до Д. Буша. - Уссурийск, 2007. - 259 с.

10. Невин А., Коммаджер Г. История США. От английской колонии до мировой державы. – Нью-Йорк: Телекс, 1991. – 439 с.

11. Новая история стран Европы и Америки. Начало 1870-х годов -1918 г.: Учебник для студ. вузов / Под ред. И.В. Григорьевой. - М.: Изд-во МГУ, 2001. – 720 с.

12. Новая история стран Европы и Америки: учебник для вузов / Под ред. И.М. Кривогуза. - 3-е изд. испр. - М.: Дрофа, 2003. - 912 с.

13. Новейшая история стран Европы и Америки. XX век: учебник для студ. вузов: в 3 ч. Ч. 1: 1900-1945 / Под ред. А.М. Родригеса, М.В. Пономарева. – М.: ВЛАДОС, 2005. - 463 с.

14. Новейшая история стран Европы и Америки. XX век: учебник для студ. вузов: В 2 ч. Ч.2: 1945-2000 / под ред. А. М. Родригеса, М.В. Пономарева. – М.: ВЛАДОС, 2001. – 336 с.

15. Ротбард М. История денежного обращения и банковского дела в США: От колониального периода до Второй мировой войны. - Челябинск: Социум, 2005. - 548 с.

16. Словарь американской истории: С колониальных времен до первой мировой войны. – СПб.: Дмитрий Буланин, 1997. – 730 с.

17. Согрин В.В. История США: Учебное пособие для студ. вузов. – СПб.: Питер, 2003. – 192 с.

18. Согрин В.В. Политическая история США. XVII-XX вв. – М.: Весь мир, 2001. – 400 с.

19. Строганов А.И. Латинская Америка в ХХ веке: Пособие для вузов. – М.: Дрофа, 2002. – 416 с.

20. Тимошина Т.М. Экономическая история зарубежных стран: учебное пособие для студ. вузов. - 6-е изд., перераб. и доп. - М.: Юстицинформ, 2006. - 472 с.

21. Энциклопедия российско-американских отношений. XVIII –XX вв. – М.: Международные отношения, 2001. – 696 с.

18. Язьков Е.Ф. История стран Европы и Америки в новейшее время (1918-1945): Курс лекций. - 2-е изд. - М.: Изд-во МГУ; ИНФРА-М, 2001. – 349 с.

4.3 Сборники документов

1. История США: хрестоматия: учебное пособие для студ. вузов. / Сост. Э. А. Иванян. - 2-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2007. - 399 с.

2. Кислица Н.А. Практикум по новой истории. Ч.1: Американская революция XVIII века. - М., 1968.

3. Конституции зарубежных государств: США. Великобритания. Франция. Германия. Италия. Япония. Канада / Сост. В.В. Маклаков. - М.: Бек, 1996. - 406 с.

4. Практикум по историографии новой и новейшей истории стран Европы и Америки (историография США ХХ в.) / Сост. Д.В. Лихарев. - Уссурийск: Изд-во УГПИ, 1996. - 363 с.

5. Сборник документов по истории нового времени: Буржуазные революции XVII-XVIII вв. / Под ред. В.Г. Сироткина. - М.: Высшая школа, 1990. - 301 с.

6. Сборник документов по истории нового времени стран Европы и Америки (1640-1870) / Сост. Е.Е. Юровская. - М.: Высшая школа, 1990. - 253 с.

7. Системная история международных отношений в четырех томах. - Т.2. Документы 1910-1940-х годов / Сост. А.В. Мальгин. - М.: Московский рабочий, 2000. - 243 с.

8. Тегеран. Ялта. Потсдам. Сб. документов. - М.: Международные отношения, 1971. - 416 с.

9. Хрестоматия по новой истории 1640-1870 гг.: Пособие для учителя / Под ред. В.Г. Сироткина. - М.: Просвещение, 1990. - 286 с.

10. Юровская Е.Е. Практикум по новой истории 1870-1917. - М.: Высшая школа, 1979. - 357 с.

4.4 Литература к отдельным темам

Тема 17.

1. Азимов А. История США: освоение Северной Америки. - М.: Б.С.Г. - Пресс, 2003. - 336 с.

2. Всемирная история: В 24-х томах. Т.13: Европа в период английской революции. - Мн. : Соврем. литератор, 1999. – 560 с.

3. Всемирная история: В 24-х томах. Т.15: Эпоха Просвещения. - Мн.: Соврем. литератор, 1999. – 512 с.

4. Слезкин Л.Ю. Соглашение на «Мэйфлауэре» // Новая и новейшая история. - 1974. - №5 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: .ru/Library/articles/slez.htm.

5. Слезкин Л.Ю. У истоков американской истории: Массачусетс, Мэриленд, 1630-1642. - М.: Наука, 1980. - 337 с.

6. Согрин В.В. Идеология в американской истории от отцов-основателей до конца ХХ века. - М.: Наука, 1995. - 238 с.

7. Согрин В.В. Политическая власть, демократия и олигархия в Северной Америке колониального периода // Новая и новейшая история. - 2001. - №1.

Тема 18.

1. Болховитинов Н.Н. Россия и война США за независимость, 1775-1783. - М.: Мысль, 1976. - 272 с.

2. Война за независимость и образование США / Под ред. Г.Н. Севастьянова. М., 1976.

3. Гамильтон А. Федералист. Политические эссе А. Гамильтона, Дж. Медисона и Дж. Джея. - М.: Литера, 1993. - 591 с.

4. Короткова С.А. Рецензия [Н.А. Краснов. США и Франция: дипломатические отношения. 1775 - 1801 гг.] // Вопросы истории. – 2003. - №11.

5. Курицын В.М. Опыт становления конституционализма в США, Японии и Советской России: учебное пособие / В.М. Курицын, Д.Д. Шалягин. - М.: Академический проект, 2004. - 496 с.

6. Согрин В.В. Основатели США: Исторические портреты. - М.: Наука, 1983. - 176 с.

7. Старцев А.И. Американский лоялист ищет прибежище в России // США: Экономика. Политика. Идеология. - 2001. - №4. - С.123-127.

8. Ширяев Б.А. Политическая борьба в США, 1783-1801 гг. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1981. - 200 с.

9. Яковлев Н.Н. Джордж Вашингтон. – М.: ЭКСМО, 2003. - 416 с.

Тема 19.

1. Всемирная история: В 24-х томах. Т. 17: Национально-освободительные войны XIX века. - Мн.: Соврем. литератор, 1999. – 560 с.

2. Иванов Р.Ф. Конфедеративные Штаты Америки (1861-1865 гг.): В 2 ч. Ч.1. - М.: Изд-во ИВИ РАН, 2002. – 276 с.; Ч.2. - М.: Изд-во ИВИ РАН, 2002. – 255 с.

3. Саломатин А.Ю. История государства и права в США, конец XVII-XIX вв. (от войны за независимость до завоевания экономического лидерства): учебное пособие. - М.: Юристъ, 2006. - 192 с.

4. Фонер Ф. Рабочий класс и американская революция. - М.: Прогресс, 1980. - 295 с.

Тема 20.

1. Алексеева Е.В. Русская Америка. Американская Россия? / Уральское отделение РАН. - Екатеринбург, 1998. - 254 с.

2. Альперович М.С. Кульминация российско-испанского соперничества в Америке (80-е годы XVIII в.) // Новая и новейшая история. - 1999. - №5.

3. Болховитинов Н.Н. История Русской Америки (1732-1867): В 3-х тт. - М.: Международные отношения, 1999. - Т.1. - 478 с.; Т.2. - 469 с.; Т.3. - 558 с.

4. Бутаева Т.М. Экспансия США на севере Тихого Океана в сер. XIX в. и покупка Аляски в 1867 г. - Томск: Изд-во ТГУ, 1976. - 58 с.

5. Гринев А. В. Характер взаимоотношений русских колонизаторов и аборигенов Аляски // Вопросы истории. – 2003. - №8.

6. Тарелин А.А. Форт-Росс в истории российско-американских отношений // США – Канада: Экономика. Политика. Культура. – 2007. - №11.

7. Хисамутдинов А.А. После продажи Аляски: Русские на тихоокеанском побережье Северной Америки (1867-1980 гг.): Материалы к энциклопедии. - Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2003. – 264 с.

8. Шишкин Г. Американцы из-за импичмента чуть не проворонили Аляску // Эхо планеты. - 1998. - № 42-43. - С.28-29.

Тема 21.

Бурстин Д. Американцы: демократический опыт. - М.: Прогресс; Литера, 1993. - 831 с.

Бурстин Д. Американцы: колониальный опыт. - М.: Прогресс; Литера, 1993. - 479 с.

Бурстин Д. Американцы: национальный опыт. - М.: Прогресс; Литера, 1993. - 618 с.

Тема 22.

1. Всемирная история: В 24-х томах. Т.18: Канун первой мировой войны. - Мн.: Соврем. литератор, 1999. – 528 с.

2. Всемирная история: В 24-х томах. Т.19: Первая мировая война. - Мн.: Соврем. литератор, 1999. – 512 с.

3. Всемирная история: В 24-х томах. Т.20: Итоги I мировой войны. - Мн.: Соврем. литератор, 1999. – 512 с.

4. Всемирная история: В 24-х томах. Т.21: Мир в период создания СССР. - Мн.: Соврем. литератор, 1999. – 416 с.

5. Дюпюи Р.Э. Всемирная история войн: харперская энциклопедия военной истории. кн.3: 1800 год - 1925 год / Р.Э. Дюпюи, Т.Н. Дюпюи. - СПб.: Полигон; АСТ, 1998. – 1016 с.

6. Мальков В.Л. Путь к имперству: Америка в первой половине XX века. - М.: Наука, 2004. - 604 с.

7. Романов В.В. Вудро Вильсон и его концепция мироустройства // США – Канада: Экономика. Политика. Культура. – 2005. - №2.

8. Системная история международных отношений в четырех томах. Т.1. События. 1918-1945. - М.: Московский рабочий, 2000. - 516 с.

9. Тарле Е.В. Политика: история территориальных захватов (XV-XX век): Сочинения. - М.: ЭКСМО-Пресс, 2001. – 798 с.

10. Щеголихина С.Н. Американские добровольцы в первой мировой войне // Новая и новейшая история. - 2002. - №6.

Тема 23

1. Акулов А.А. Колд-Бей, Аляска, 1945 год // США - Канада: Экономика. Политика. Культура. – 2002. - №6.

2. Аничкин А. О. Память о Нормандии // США - Канада: Экономика. Политика. Культура. – 2004. - №8.

3. Всемирная история: В 24-х томах. Т.22: Канун II мировой войны. - Мн.: Соврем. литератор, 1999. – 528 с.

4. Всемирная история: В 24-х томах. Т.23: Вторая мировая война. - Мн.: Соврем. литератор, 1999. – 592 с.

5. Всемирная история: В 24-х томах. Т.24: Итоги второй мировой войны. - Мн.: Соврем. литератор, 1999. – 592 с.

6. Дейтон Л. Вторая мировая: ошибки, промахи, потери. - М.: ЭКСМО-Пресс; ЭКСМО-МАРКЕТ, 2000. - 672 с.

7. Иванов Р.Ф. Дуайт Эйзенхауэр. - М.: Мысль, 1983. - 295 с.

8. Иванов Р.Ф. Союзники: отрывки из книги // США - Канада: Экономика. Политика. Культура. - 2000. - № 5. - С. 48-64.

9. Мальков В.Л. Франклин Рузвельт: Проблемы внутренней политики и дипломатии. - М.: Мысль, 1988. - 350 с.

10. Мировая война (1939-1945). - М.: АСТ; СПб.: Полигон, 2000. - 736 с.

11. Печатнов В.О. Каким СССР вышел из войны (в оценках американской разведки и дипломатии) // США - Канада: Экономика. Политика. Культура. – 2005. - №5.

12. Уткин А.И. II мировая война. - М.: Алгоритм, 2002. - 859 с.

13. Уткин А.И. Рузвельт. - М.: Логос, 2000. - 542 с.

14. Фоглесонг Д.С. Американские надежды на преобразование России во время второй мировой войны // Новая и новейшая истории. – 2003. - №1.

15. Яковлев Н. ФДР – человек и политик. - М.: Международные отношения, 1988. - 794 с.

Тема 24.

1. Броган Х. Джон Кеннеди. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1997. – 384 с.

2. Вашингтон против освободившихся стран. - М.: Политиздат, 1986. – 175 с.

3. Войны XX века. - М.: Русский институт, 2004. - 206 с.

4. Громыко А.А. 1036 дней президента Кеннеди. - М.: Политиздат, 1969. – 279 с.

5. Громыко А.А. Внешняя политика США: уроки и действительность, 60-70 годы. - М.: Международные отношения, 1978. – 302 с.

6. Губер А.А. Мужество Вьетнама. - М.: Наука, 1968. – 100 с.

7. Дэвидсон Ф. Война во Вьетнаме (1946-1975 гг.). - М.: Изографус; ЭКСМО, 2004. - 816 с.

8. Кастальский С. Рок-энциклопедия. - М.: Ровесник, 1997. – 912 с.

9. Крапивин М.С. Отношения Советского Союза с Вьетнамом (60-90-е гг. XX века) // Восток. Афро-азиатские общества: история и современность. - 2006. - № 3. - С.37-46.

10. Левикова С.И. Молодежная культура. - М.: Вузовская книга, 2002. – 359 с.

11. Левикова С.И. Молодежная субкультура: учебное пособие. - М.: ФАИР-ПРЕСС, 2004. - 608 с.

12. Милитаризм США: Военная машина, блоки, базы и акты агрессии. - М.: Политиздат, 1985.

13. Никонов В.А. Республиканцы: от Никсона к Рейгану. - М.: Изд-во МГУ, 1988. - 287 с.

14. Овинников Р.С. Зигзаги внешней политики США: От Никсона до Рейгана. - М.: Политиздат, 1986. – 400 с.

15. Россия (СССР) в локальных войнах и военных конфликтах второй половины XX века / Под ред. В.А. Золотарева. - М.: Кучково поле; Полиграф ресурсы, 2000. – 574 с.

16. Фурсенко А.А. Президенты и политика США, 70-е гг. - Л.: Наука, 1989. - 292 с.

17. Художественная жизнь современного общества Т.1: Субкультуры и этносы в художественной жизни. - СПб.: Изд-во Гос. ин-та искусствознания, 1996. – 235 с.

18. Цветов П. Вьетнам - США: зигзаги истории // Азия и Африка сегодня. - 2001. - №10. - С.12-14.

19. Яковлев А.Н. От Трумэна до Рэйгана: Доктрины и реальности ядерного века. - М.: Молодая гвардия, 1985. – 416 с.

Blog

История США и канады

Содержание

Учебная программа курса

ИСТОРИЯ США И КАНАДЫ

Учебная программа курса

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

2.1 Перечень тем лекционных занятий

Тема 3. Французская колонизация Северной Америки

Тема 8. Британская Канада на пути к доминиону

Тема 12. Прогрессистская школа и неолиберализм в исторической науке США

Тема 13. Великая депрессия

Тема 14. Холодная война и Карибский кризис

Тема 16. Американская историческая наука во второй половине ХХ века

Тема 19. Гражданская война в США

Тема 21. История повседневной жизни американцев