Социально-политическая система США и канады
| Вид материала | Учебная программа курса |
- Политическая обстановка в современной Канаде, 127.8kb.
- Канады, 363.14kb.
- Немова людмила Алексеевна, к э. н. Зав сектором экономических проблем Канады Института, 88.32kb.
- Аннотация программы учебной дисциплины «Внешняя политика США и Канады» Цели и задачи, 45.06kb.
- Аннотация программы учебной дисциплины «Этнология США и Канады» Цели и задачи дисциплины, 36.2kb.
- Учебная программа курса Владивосток 2004 Министерство образования Российской Федерации, 189.18kb.
- Экономики и сервиса, 231.81kb.
- Политология справочные материалы для подготовки к тестированию содержание, 784.53kb.
- История США и канады, 284.66kb.
- Гарусова Лариса Николаевна международные отношения и внешняя политика США и канады, 227.11kb.
Министерство образования Российской Федерации
Владивостокский государственный университет экономики и сервиса
СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА США И КАНАДЫ
Учебная программа курса
по специальностям
350305 Регионоведение США и Канады,
350200 Международные отношения
Владивосток
Издательство ВГУЭС
2004
ББК 66.3 (7 Сое)
66.3 (7 Кан)
Учебная программа по дисциплине “Социально-политическая система США и Канады” составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования Российской Федерации. Предназначена для студентов специальностей 350305 “Регионоведение США и Канады” и 350200 “Международные отношения”.
Составитель: Гарусова Л.Н., д.и.н., профессор
Утверждена на заседании кафедры Международных отношений и американистики
Рекомендуется к изданию УМК Института международных отношений ВГУЭС
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность учебного курса “Социально-политическая система США и Канады” определяется тем, что он является одним из основных в системе подготовки студентов регионоведов-американистов и международников. Изучение политической системы и социальных процессов в США и Канаде позволяет составить объективное и адекватное представление не только об этих странах (одна из которых является признанным мировым лидером), но и о Западе, как особом цивилизационном феномене, в целом.
Дидактические особенности курса “Социально-политическая система США и Канады” определяются его логической, теоретической и методологической связью с учебными дисциплинами “История США и Канады”, “Культура, религия и литература США и Канады”, “Политология”, “Социология”, “Всеобщая история”. В связи с этим лекции курса имеют междисциплинарный характер, включая в себя исторический, политологический, социологический и регионоведческий материал.
Предметом курса “Социально-политическая система США и Канады” являются политическая система и социальная процессы современного североамериканского общества, а также факторы и конкретно-исторические условия их детерминировавшие. Особое внимание в данном курсе уделено проблемам государственного устройства и различным аспектам демократии в США и Канаде.
Учебный курс “Социально-политическая система США и Канады” составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта Российской Федерации специальностей 350300 “Регионоведение” и 350305 “Регионоведение США и Канады”.
1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
1.1. Цели и задачи курса
Дидактические особенности и предмет курса предопределяют его основные цели и задачи. Целью курса “Социально-политическая система США и Канады” является изучение главных компонентов политической системы североамериканских стран, включая государство, политические партии и партийные системы, общественно-политические организации, лоббизм в США и Канаде, а также основные социальные процессы в обеих странах - демографические, этнические, иммиграционные, образовательные и т.д.
Важнейшей задачей курса является освоение студентами массива регионоведческих, политологических, социологических и исторических знаний по проблематике данной дисциплины. В ходе работы над курсом “Социально-политическая система США и Канады” решается и другая задача - овладение навыками самостоятельного обучения. Студенты должны приобрести и развить навыки самостоятельной работы с научной литературой и источниками (документами, официальными материалами, статистическими сведениями и т.д.). В связи с этим на семинарские занятия выносятся темы наиболее обеспеченные источниками и литературой, среди которых имеют место и те, которые не рассматривались подробно на лекционных занятиях. Кроме того, поощряется такая форма самостоятельной работы как подготовка устных докладов (на основе самостоятельного анализа научной литературы) к семинарским занятиям. Прилагаемый список литературы предполагает такую форму студенческой работы.
1.2. Знания, умения и навыки, которые должен приобрести студент в результате изучения дисциплины
В результате изучения курса “Социально-политическая система США и Канады” студент должен:
1. Освоить объем знаний, заложенный в данной программе и необходимый для подготовки специалистов-регионоведов, равно как и специалистов в области международных отношений.
2. Знать структуру политической системы США и Канады, особенности социальной структуры североамериканского общества, основные демографические тенденции в США и Канаде, иметь представление о сложной этнической картине американского и канадского обществ.
3. На примере США и Канады уметь давать объективную и взвешенную оценку социально-политическим процессам современного западного общества.
4. Пользоваться методами сравнений и аналогий на основе североамериканского опыта при изучении смежных с данным курсом дисциплин.
5. Закрепить навыки самостоятельной работы с научной литературой и источниками по предлагаемой преподавателем проблематике.
1.3. Объем и сроки изучения курса
Курс “Социально-политическая система США и Канады” изучается в течение 5 семестра и рассчитан на 34 часа аудиторной нагрузки, из них - 17 часов лекционных и 17 часов семинарских. В рамках дисциплины предусмотрена курсовая работа. По завершении курса студент должен продемонстрировать знания и навыки, сформулированные в разделах 1.1 и 1.2.
1.4. Основные виды занятий и особенности их проведения при изучении курса
Основные виды занятий в ходе изучения дисциплины “Социально-политическая система США и Канады” - лекции и семинары, а также самостоятельная работа студентов с материалами библиотечных фондов (преимущественно библиотеки ВГУЭС), Американского центра при Краевой публичной библиотеке и сети Интернет. Аудиторная и самостоятельная работа студентов при изучении курса тесно взаимосвязана. Важное значение для самостоятельного освоения курса имеет работа студентов с публикациями в “Американском ежегоднике”, журналах “США - Канада: экономика, политика, культура”, “Новая и новейшая история”, “Полис” и “Социс”, а также с иностранной литературой и материалами, размещенными на официальных сайтах правительства и конгресса США.
Практические занятия могут проходить как в традиционной форме устных опросов, так и в форме коллоквиумов, диспутов, микроконференций с заранее подготовленными докладами.
1.5. Виды контроля знаний студентов по дисциплине.
Итоговой формой отчетности по курсу является экзамен, промежуточной - аттестация. В ходе изучения курса действует рейтинговая система, включающая в себя 100 бальную оценку успеваемости. Максимальное количество баллов, которые студент может получить за текущую работу в течение семестра - 100 (90 за успеваемость и 10 премиальных за рефераты, доклады, выступления на конференциях и т.д.). Максимальная оценка на промежуточной аттестации (в случае проведения одной промежуточной аттестации в семестр) - 45-50 баллов. В случае проведения двух промежуточных аттестаций (помимо экзамена), максимальная оценка по итогам двух аттестаций составляет 60-65 баллов. Если студент набрал менее 45 баллов за весь семестр, то курс не засчитывается и подлежит повторному прослушиванию.
Основной формой текущего контроля являются выступления на семинарских занятиях и результаты письменного контрольного опроса по изучаемым темам, из которых складывается оценка на промежуточной аттестации. В итоговую оценку аттестации также включаются баллы за посещение лекционных занятий.
На экзамене студент должен продемонстрировать знания, навыки и умения, сформулированные в разделе “Цели и задачи курса”, в объеме, необходимом для специалистов-регионоведов и международников в соответствии с Госстандартом Министерства образования РФ. Студент должен показать знание теоретического и фактического материала, первоисточников, умение ориентироваться в специальной литературе и научных подходах к той или иной проблеме. Для получения положительной оценки на экзамене студент должен посетить более половины семинарских занятий и выступить на них с сообщениями, а также написать и защитить курсовую работу. Экзамен заключается в устном или письменном ответе на вопросы билета и дополнительные вопросы преподавателя.
2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 Перечень тем лекционных занятий.
Тема 1. Политическая система США. Место государства в политической системе американского общества.
Понятие политической системы. Структура и функции политической системы. Типы политических систем. Особенности американской политической системы. Демократический политический режим. Государство в политической системе общества. Президентская республика как форма правления американского государства. Федерализм как форма государственного устройства США. Роль Конституции 1787 г. в формировании американской государственности. Принципы функционирования американского государства: разделение властей, их независимость и равноправие, принцип сдержек и противовесов. Принципы взаимодействия государственной власти и общества в США. Сочетание стабильности и способности к эволюции - главная особенность политической системы США.
Тема 2. Американское государство как политический институт.
Три ветви государственной власти США. Конституция США о разделении властей. Законодательная власть в США. Конгресс США в исторической ретроспективе. Принципы формирования и функционирования Палаты представителей и Сената. Полномочия и прерогативы Конгресса. Законодательный процесс и принцип сдержек и противовесов.
Исполнительная власть в США. Президент как глава государства и правительства. Конституция США о роли президента в политической жизни Америки. Полномочия американского президента. Институт президентство в исторической ретроспективе. “Имперское президентство”. Импичмент. Взаимодействие исполнительной и законодательной власти в процессе законотворчества. Право отлагательного вето президента США. “Разделенное правление”. Американские президенты: политические портреты. Институт вице-президентства. Исполнительное управление президента. Аппарат Белого дома. Американское правительство. Кабинет. 14 министерств США. Госдепартамент, министерство финансов, министерство обороны: функции и прерогативы. Правительственные агентства.
Судебная власть в США. Конституция США о роли Верховного суда, федеральных и верховных судей. Структура судебной власти США. Верховный суд США. Конституционный и судебный надзор. Дело “Мэрбури против Мэдисона” как исторический прецедент формирования прерогатив Верховного суда. Аппеляционные суды. Федеральные окружные суды США.
Тема 3. Американский федерализм.
Федерализм как принцип американской демократии. Федерализм как форма государственного устройства. Федеративная республика США. Американская Конституция как фактор формирования федерализма. Принципы федерализма. Прерогативы правительства и полномочия штатов. Разграничение полномочий правительства и субъектов федерации. Приоритет федеральной правовой системы над правовой системой штатов. Ограничение суверенитета штатов. Проблема “совпадения полномочий”.
Роль местных органов власти в США. Законодательная, исполнительная и судебная власть в штатах. Роль легислатур в политической жизни штатов. Губернатор и правительство штата: функции, прерогативы, основные сферы деятельности, взаимоотношения с другими уровнями власти. Судебная система штатов.
Организация управления на местах. Местное самоуправление в округах и городах США. Административные и специализированные округа. Величина населенного пункта как фактор влияния на местное управление. Роль местного самоуправления в общественно-политической жизни Америки.
Тема 4. Партийная система США.
Генезис американской партийной системы: от протопартий к двухпартийности. Основные этапы формирования и развития американской партийной системы. Партийные перегруппировки. Федералисты и демократические республиканцы. Демократы и виги. Появление современной формы двухпартийной системы в 1850-60-е гг. Роль кокусов в партийной жизни Америки. Национальные конвенты. “Праймериз”. Роль “третьих” партий в политической жизни США. Популисты, прогрессисты и социалисты в партийной системе США.
Современная двухпартийная система США: Республиканская и Демократическая партии. Особенности современной двухпартийной системы. Социальный состав, предвыборные платформы, электорат Республиканской партии в 1980-2000-е гг. Политические и социально-экономические приоритеты Демократической партии США в 1980-2000-е гг. Организационные структуры Республиканской и Демократической партий: Национальные съезды, Национальные комитеты, Комитеты политических действий. Принципы взаимодействия партий с государственной властью. Политические партии и президентские выборы в США. Президентские выборы 2000 и 2004 гг. Группы интересов и лоббизм в социально-политической жизни США.
Тема 5. Современные социально-демографические процессы в США.
Перепись населения как средство мониторинга социальных процессов в обществе. Первая перепись населения Америки 1790 г. Переписи населения США 1990 и 2000 гг. Влияние итогов переписи населения на перераспределение мест в Конгрессе и деятельность американских министерств и ведомств. “Короткий” и “длинный” перечень вопросов переписи населения. Численность современного населения США и темпы его прироста с учетом региональных и социально-экономических факторов. Запад и Юг США - территории с наибольшим приростом населения. Отток населения в штатах Великих равнин. “Большая пятерка штатов”. Основные социально-демографические тенденции в США.
Урбанизация как фактор изменения социальной структуры американского общества. Пригороды в социальной жизни Америки. Агломерация: понятие, сущность, разновидности. Мегаполисы США. Приатлантический, Приозерный, Калифорнийский, Галф, Восточно-Флоридский мегаполисы. Особенности расово-этнического расселения американцев. “Ромбовидная” конфигурация социальной структуры американского общества. Социальные группы в США. Лица наемного труда. “Белые” и “синие” воротнички. Рост занятых в нематериальной сфере. Бедность и богатство в структуре американского общества. Бедность в этническом контексте. Бедность в контексте гендерного фактора и семейного статуса. Возрастная структура американского общества и социальные последствия старения населения США.
Тема 6. Иммиграция как фактор влияния на социально-демографические процессы в США.
Иммиграция как фактор формирования населения США. История американского народа - история иммиграции. Рост масштабов иммиграции в 1990-е гг. Азия и Латинская Америка - регионы поставляющие наибольшее число иммигрантов в США. Перепись населения 2000 г. о количественных и качественных характеристиках иммигрантов. Нелегальная иммиграция.
Этническая структура американской иммиграции в исторической ретроспективе. Российская иммиграция в прошлом и настоящем. География расселения иммигрантов. Калифорния и Нью-Йорк - главные штаты-реципиенты иммигрантов. Нью-Йорк, Лос-Анджелес, Майами, Чикаго, Сан-Франциско, Вашингтон, Хьюстон, Сан-Диего - агломерации-реципиенты. Понятие “новые иммигранты”. Вытеснение иммигрантами населения США из традиционных мест проживания: причины и следствия.
Иммиграционное законодательство и его влияние на социально-демографическую ситуацию в Америке. Закон Джонсона-Рида. Изменения в законодательстве об иммиграции в 1940-1990-е гг. События 11 сентября 2001 г. и ужесточение мер контроля и безопасности в отношении иностранцев, прибывающих в США. Законодательство США в борьбе против нелегальной иммиграции.
Социальные последствия иммиграции. Социально-экономический статус иммигрантов. Участие иммигрантов в общественно-политической жизни США. Вклад иммигрантов в американскую культуру.
Тема 7. Социально-этнические процессы в США.
Переписи населения США 1990-12000 гг. о количественных и качественных изменениях в этнической структуре американского общества. Расово-этнический “портрет” современной Америки. Белые американцы. Черные (афро-американцы). Индейцы и аборигены Аляски. Испаноязычное население США. Американцы азиатского происхождения. Полиэтничность американского общества и расово-этническая самоидентификация американцев. Регионально-территориальные особенности проживания основных расово-этнических групп США. Смешанное население США. Смешанные браки в Америке.
Социокультурные последствия усиления полиэтничности американского общества. От “плавильного тигля” к “этнической мозаике”. Теория и практика американской “поликультурности”.
Тема 8. Система образования как фактор социализации в США.
Просвещение и образование в США в исторической ретроспективе. Ориентация американцев на образование как историческая традиция. Школьное образование как основной ассимиляционный фактор в полиэтничном и поликультурном американском обществе. Демократизм, эффективность и всеохватность - принципы организации системы образования в США. Финансирование образования. Роль штатов и округов в финансировании и организации системы школьного и после школьного образования. Управление школьным образованием на уровне штата и округа. Совет по делам образования штата. Управление системой высшего образования.
Начальное, среднее и высшее образование в Америке. Государственное и частное образование. Начальные и средние школы. Типы высших учебных заведений в США. Двухлетний окружной колледж, четырехлетний колледж, университет. Высшее профессионально-техническое образование.
Роль федерального правительства в сфере образования. Федеральное законодательство в области образования (1990-е гг.). Законы, принятые в период правления администрации президента Дж.Буша - старшего. “Закон о национальной грамотности”. Стратегическая программа “Америка 2000”. Законы в сфере образования, принятые в период президентства Б.Клинтона. Реформа “Цели 2000 - образование для Америки”. Инновации в сфере американского образования в начале ХХI века.
Тема 9. Политическая система и социально-этнические процессы в Канаде (обзорная лекция).
Политическая система Канады. Роль государства в политической жизни канадского общества. Парламентская система правления. Понятие официальной оппозиции. Партийная система Канады. Консервативная (Прогрессивно-консервативная) и Либеральная партии Канады. Роль малых партий в политической жизни канадского общества. Канадский федерализм. 12 провинций Канады. Особенности канадского регионализма. Канадская политическая культура.
Канада - страна двух исторически сложившихся наций. Англо-канадская нация. Франко-канадцы. Проблема Квебека в политическом и этническом контексте. Иммиграция в Канаду и тенденция к усилению полиэтничности канадского общества. Социальные последствия усиления полиэтничности канадского общества.
2.2 Темы семинарских занятий.
Тема 1. Государство в политической системе США. Президентская республика.
Понятие политической системы и место в ней государства. Три ветви государственной власти США. Конституция США о разделении властей. Законодательная власть в США. Исполнительная власть в США. Полномочия американского президента. Импичмент. Взаимодействие исполнительной и законодательной властей в процессе законотворчества. Американские президенты: политические портреты (доклады). Американское правительство. Судебная власть в США. Конституция США о роли Верховного суда. Структура судебной власти США. Право Верховного суда США на конституционный надзор. Дело “Мэрбури против Мэдисона”. Аппеляционные суды. Федеральные окружные суды США. Конституционализм и демократия в США. Демократия как принцип осуществления народовластия. Демократические права и свободы в США. Билль о правах. Личные и гражданские права американцев.
Тема 2. Американский федерализм.
Федерализм как принцип американской демократии. Федерализм как форма государственного устройства США. Федеративная республика США. Принципы американского федерализма. Прерогативы правительства и полномочия штатов. Разграничение полномочий правительства и субъектов федерации. Проблема “совпадения полномочий”. Роль местных органов власти в США. Законодательная, исполнительная и судебная власть в штатах. Роль легислатур в политической жизни штатов. Губернатор и правительство штата: функции, прерогативы, основные сферы деятельности. Судебная система штатов. Местное самоуправление в округах и городах США. Административные и специализированные округа. Роль местного самоуправления в общественно-политической жизни Америки.
Тема 3. Партийная система США.
Генезис американской партийной системы: от протопартий к двухпартийности. Основные этапы развития американской партийной системы. Партийные перегруппировки. Федералисты и демократические республиканцы. Демократы и виги. Складывание современной формы двухпартийности в 1850-60-е гг. Роль кокусов в партийной жизни Америки. Национальные конвенты. “Праймериз” - первичные выборы. Роль “третьих” партий в политической жизни США в прошлом и настоящем. Современная двухпартийная система США: Республиканская и Демократическая партии. Организационные структуры Республиканской и Демократической партий: национальные съезды, национальные комитеты, комитеты политических действий. Политические партии и президентские выборы в США. Президентские выборы 2000 и 2004 гг.
Тема 4. Группы интересов и лоббизм в американской политике.
Ориентированность американской политической системы на взаимодействие с группами интересов и общественными организациями. Конституция США как правовая основа оформления групповых интересов и доступа общественности к политическому процессу. Алексис де Токвиль об общественной активности американцев и тенденции к их социальной самоорганизации. Количественные и качественные характеристики групп интересов США. Предпринимательские, фермерские, профсоюзные, профессиональные, экологические и другие группы интересов. Понятие лоббизма. Лобби как составная и представительская часть групп интересов. Взаимодействие лобби с законодательной и исполнительной властью. “Железный треугольник” как элемент социально-политической системы США.
Тема 5. Демографические процессы в США. Возрастная стратификация американского общества в социальном контексте.
Возрастная структура американского общества. Старение населения как основная демографическая тенденция. Влияние и последствия “бэби-бума” на социально-демографические процессы в Америке. Прогнозы американских демографов на ХХI век. Сокращение доли наиболее активного и трудоспособного населения в возрасте 25-64 лет. Взаимозависимость факторов возраста и уровня жизни в США. Дети и подростки как наименее обеспеченная часть населения Америки. Возрастание уровня жизни людей старшего возраста. Социальные последствия старения населения США. Современные социальные программы американского государства как фактор увеличения дефицита федерального бюджета. Пенсионеры как социальный ресурс американского государства.
Тема 6. Иммиграционные процессы в США.
Иммиграция как фактор формирования населения США. История американского народа - история иммиграции (доклады). Рост масштабов иммиграции в США в 1990-е гг. Азия и Латинская Америка как основные “поставщики” современных иммигрантов. География расселения иммигрантов в США. Калифорния и Нью-Йорк - главные штаты-реципиенты иммигрантов. Вытеснение иммигрантами населения США из традиционных мест проживания: причины и следствия. Иммиграционное законодательство и его влияние на социально-демографическую ситуацию в США. Закон Джонсона-Рида. Изменения в законодательстве об иммиграции в 1940-1990-е гг. События 11 сентября 2001 г. и ужесточение мер контроля и безопасности в отношении иностранцев, прибывающих в США. Законодательство США в борьбе с нелегальной иммиграцией. Социальные последствия иммиграции. Социально-экономический статус иммигрантов. Участие иммигрантов в общественно-политической жизни. Вклад иммигрантов в американскую культуру.
Тема 7. Социально-этнические процессы в США.
Переписи населения США 1990-12000 гг. о количественных и качественных изменениях в этнической структуре американского общества. Расово-этнический “портрет” современной Америки. Основные расово-этнические группы США. Белые американцы. Черные (афро-американцы). Индейцы и аборигены Аляски. Испаноязычное население США. Американцы азиатского происхождения. Полиэтничность американского общества и этническая самоидентификация американцев. Регионально-территориальное расселение основных расово-этнических групп США. Смешанное население США. Смешанные браки в Америке: расовые и региональные тенденции. Социокультурные последствия усиления полиэтничности американского общества. От “плавильного тигля” к “этнической мозаике”. Теория и практика американской “поликультурности”.
Тема 8. Система образования как фактор социализации в США.
Просвещение и образование в США в исторической ретроспективе. Ориентация американцев на образование как историческая традиция. Американская система образования: цели, структура, принципы организации и функционирования. Школьное образования как основной ассимиляционный фактор в полиэтничном и поликультурном американском обществе. Финансирование образования. Роль штатов и округов в финансировании и организации школьного и после школьного образования. Начальные и средние школы. Типы высших учебных заведений в США. Двухлетний окружной колледж, четырехлетний колледж, университет. Роль федерального правительства в сфере образования. Федеральное законодательство в области образования (1990-е гг.). Законы, принятые в период правления администрации Дж.Буш - старшего. “Закон о национальной грамотности”. Стратегическая программа “Америка 2000”. Законы в сфере образования, принятые в период президентства Б.Клинтона. Реформа “Цели 2000 - образование для Америки”. Инновации в сфере американского образования в ХХI веке.
3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА
3.1. Перечень и тематика самостоятельных работ студентов
Самостоятельными работами студентов в рамках курса “Социально-политическая система США и Канады” могут быть устные сообщения, рефераты, научные доклады и курсовые работы, причем последние являются главными в данном перечне. Длительность устного сообщения - 10 минут. Текст доклада - 0.3 п.л. (4-6 страниц машинописного текста), объем реферата - 0.6 - 0.9 п.л. (10-15 страниц), курсовой работы - 2 п.л. (30-35 страниц). При выполнении самостоятельной работы студент должен ориентироваться на фонды библиотеки ВГУЭС, а также Американского центра (уголка) при Краевой публичной библиотеке. В АЦ сконцентрирована литература на английском языке по социально-политической проблематике, переданная из фондов библиотеки Генерального консульства США во Владивостоке и других американских организаций.
Отдельные темы дисциплины “Социально-политическая система США и Канады” достаточно хорошо разработаны в отечественной и зарубежной литературе, что позволяет обеспечить эффективность самостоятельной работы студентов. Необходимые исследования включены в список основной и дополнительной литературы по курсу.
Тематика курсовых работ (также как и рефератов и докладов) обновляется ежегодно, поэтому представленный в данной программе перечень тем курсовых работ не является окончательным. При выборе темы курсовой работы студент должен исходить из своих познавательных и научных интересов. Оптимальным критерием выбора темы курсовой работы является ее максимальная приближенность к предполагаемой теме дипломной работы.
3.1.1. Тематика курсовых работ
1. Американский конституционализм.
2. Президенты и власть.
3. Конгресс США в прошлом и настоящем.
4. Импичмент в американской политической жизни.
5. Канадский федерализм.
6. Парламентаризм в Канаде.
7. Генезис американской двухпартийной системы (американские партии в прошлом и настоящем).
8. Консерваторы и либералы в политической жизни Канады.
9. Политический портрет президента Ф.Рузвельта (Дж.Кеннеди, Р.Никсона, Дж.Буша, Б.Клинтона).
10. Американский феминизм в прошлом и настоящем.
11. Феномен лоббизма в США.
12. Место и роль групп интересов в социально-политической жизни американского общества.
13. Местное управление: власть штата.
14. Феномен квебекского сепаратизма.
15. Американский Юг: социально-политические и культурные особенности.
16. Проблема местного самоуправления в США и Канаде.
17. Современные этнические процессы в США.
18. Канадская этническая “мозаика”.
19. Латиноамериканский фактор в социально-политической жизни США.
20. Американская политическая культура.
21. Женщины в американской политике.
22. Американский средний класс: мифы и реальность.
23. Фермерство США в прошлом и настоящем.
24. Социальный статус коренного населения США.
25. Система высшего образования в Америке.
26. Американский федерализм.
27. Иммиграция как фактор формирования американской нации.
28. СМИ в США.
29. Азиатские диаспоры в Америке.
30. Афро-американцы в современной социально-политической жизни США.
3.2. Контрольные вопросы для самостоятельной оценки качества освоения дисциплины.
1. Понятие политической системы.
2. В чем заключается демократизм американской политической системы?
3. Дайте определение президентской республики как формы государственного правления.
4. Принципы взаимодействия трех ветвей власти в США.
5. Что означает принцип “сдержек и противовесов”?
6. Структура и функции конгресса США.
7. Требования к кандидату на пост сенатора.
8. Срок пребывания в должности президента США.
9. Полномочия президента США.
10. Каким образом преодолевается президентское вето?
11. Срок пребывание в должности члена Верховного суда.
12. Что такое “разделенное правление”?
13. Структура федеральной судебной системы.
14. Принципы американского федерализма.
15. Функции и полномочия губернатора штата.
16. Прерогативы легислатур.
17. Сферы деятельности правительства штата.
18. Чем отличаются административные и специализированные округа?
19. Почему переписи населения позволяют осуществлять мониторинг общества?
20. Когда состоялись первая и последняя переписи населения США?
21. Основные социальные группы и слои современного американского общества.
22. География расселения расово-этнических групп США.
23. В каких регионах США и почему наблюдался наибольший прирост населения в 1990-е гг.?
24. Понятие агломерации.
25. Понятие мегаполиса.
26. Назовите пять мегаполисов США.
27. Бедность в Америке в расово-этническом контексте.
28. Бедность в США в гендерном и возрастном контексте.
29. Возрастная структура американского общества: основные тенденции.
30. Почему иммиграция считается главным фактором формирования американской нации?
31. Российская иммиграция в США в прошлом и настоящем.
32. Какие регионы мира являются основными поставщиками иммигрантов в США?
33. Какова география расселения иммигрантов в Америке?
34. Как законодательство США регулирует иммиграционный процесс?
35. Социальный статус иммигранта.
36. Социальные последствия иммиграции.
37. Основные расово-этнические группы современной Америки.
38. Какая этническая группа США растет наиболее быстрыми темпами?
38. Каковы социальные последствия усиления мультиэтничности американского общества?
39. Сущность реформы американской системы образования “Америка - 2000”.
40. Почему школы являются главным ассимиляционным фактором в США?
41. Какие типы высших и средних учебных заведений существуют в Америке?
42. Кто финансирует учреждения образования в США?
43. Основные составляющие политической системы Канады.
44. Причины и сущность квебекского сепаратизма.
45. Основные расово-этнические группы современной Канады.
4. СПИСОК РЕКОМЕНДОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
4.1. Обзор рекомендуемой литературы
В связи с отсутствием специального учебника по всему данному курсу рекомендуется комплексное изучение ряда имеющихся учебных пособий с тем, чтобы составить целостное представление о современном состоянии американского и канадского общества, о социальных и политических процессах, происходящих в Северной Америке.
Общее представление о социальной структуре и политической жизни США в исторической ретроспективе дают следующие учебники и учебные пособия: Краткая история США. Учебник. - М. ППП, 1993. - 240 с.; Новая история стран Европы и Америки. Учеб. для вузов. Под ред. И.М.Кривогуза, В.Н.Виноградова. - М.: Дрофа, 2002. - 912 с.; Новейшая история стран Европы и Америки. ХХ век: Учеб. для вузов: в 3 ч. / Под. ред. М.А. Родригеса и М.В.Пономарева. - М.: ВЛАДОС. Ч. 3, 2002.- 256 с.
Генезис политической системы США и все ее компоненты – государственность, демократия, политические партии, конституционализм и т.д. подробно и всесторонне рассматриваются в работе В.Согрина Политическая история США. ХVII-ХХ вв. - М.: Весь мир, 2001. - 400 с.
Современное состояние канадского общества и основные социально-политические процессы, происходящие в нем (этнические, демографические, демократические и т.д.) анализируются в учебном пособии Ю.Акимова Современное канадское общество: Учеб. пособие. - Спб.: Петрополис. - 88 с.
Конкретные вопросы социально-политической жизни США и Канады в прошлом и настоящем исследуются в специальной литературе – монографиях, научных сборниках и статьях, список которых прилагается в разделе 4.3. Последний составлен таким образом, что включает не менее 2-3 исследований по каждому вопросу лекционной и семинарской тематики, и 1-2 - по каждой теме курсовых работ. Содержание рассматриваемых в дополнительной литературе проблем достаточно наглядно отражено в названиях самих работ.
4.2. Основная литература.
1. Акимов Ю.Г. Современное канадское общество: Учеб. пособие. - Спб.: Петрополис. - 88 с.
2. Краткая история США. Учебник. - М. ППП, 1993. - 240 с.
3. Конституция Соединенных Штатов Америки 17 октября 1787 г. // Хрестоматия по истории государства и права зарубежных стран. - Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2000. С. 108-122.
4. Новая история стран Европы и Америки. Учеб. для вузов. Под ред. И.М.Кривогуза, В.Н.Виноградова. - М.: Дрофа, 2002. - 912 с.
5. Новейшая история стран Европы и Америки. ХХ век: Учеб. для вузов: в 3 ч. / Под. ред. М.А. Родригеса и М.В.Пономарева. - М.: ВЛАДОС. Ч. 3, 2002.- 256 с.
6. Согрин В.В. История США: Учебное пособие для студ. вузов. - Спб.: Питер, 2003. - 192 с.
7. Согрин В. Политическая история США. ХVII-ХХ вв. - М.: Весь мир, 2001. - 400 с.
8. Экономическая, социальная и политическая география мира. Регионы и страны: Учебник / Под. ред. С.Б.Лаврова, Н.В.Каледина. - М.: Гардарики, 2003. - 928 с.
4.3. Дополнительная литература
1. Алентьева Т.В. Маргарет Фуллер (1810-1850). У истоков американского феминизма // Американский ежегодник, 1999 - М.: Наука, 2000. С. 38-51.
2. Американские президенты: 41 исторический портрет от Джорджа Вашингтона до Билла Клинтона. - Ростов -на -Дону: Феникс, 1997. - 640 с.
3. Американский характер. Очерки культуры США. - М.: Наука, 1998. - 412 с.
4. Байбаков Л.В. Двухпартийная система США в период “позолоченного века” (последняя четверть ХIХ в.). - М.: Изд-во МГУ, 1996. - 151 с.
5. Баландина О.В. Проблемы социальной адаптации русской эмиграции в США (1917-1930) // Американский ежегодник, 2000 / отв. ред. Н.Н.Болховитинов. - М.: Наука, 2002. С. 165-177.
6. Барановский К.Ю. Квебекский сепаратизм - острая проблема канадской федерации // США-Канада: ЭПК. 2001. № 11. С. 63-84.
7. Броган Х. Джон Кеннеди. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1997.-384 с.
8. Бурстин Д. Американцы: Демократический опыт. - М.: Прогресс, 1993. - 831 с.
9. Бурстин Д. Американцы: Национальный опыт. - М.: Прогресс, 1993. - 618 с.
10. Бьюэлл Э. Архаичны, но адаптивны: о политических партиях США // Полис. 1996. № 3. С. 94-107.
11. Власихин В.В. Американский конституционализм // США на рубеже веков. - М.: Наука, 2001. - с. 126-138.
12. Власова М.А. Демократы и виги: опыт количественного анализа // Американский ежегодник, 2000 / отв. ред. Н.Н.Болховитинов. - М.: Наука, 2002. С. 11-32.
13. Гарбузов В.Н., Попович А.П. Губернатор штата: статус и полномочия // США-Канада: ЭПК. 2002. № 7. С. 55-70.
14. Гарусова Л.Н. Российско-американские отношения на Дальнем Востоке (конец ХVIII-ХХ вв.). Исторический опыт. - Владивосток: Изд-во Дальневост. ун-та, 2001. - 180 с.
15. Грин Дж. Происхождение Американского конституционализма // Американский ежегодник, 2000 / отв. ред. Н.Н.Болховитинов. - М.: Наука, 2002. С. 50-65.
16. Головина М.А. Администрация Трумэна и негритянская проблема // Межрасовые и межнациональные отношения в Европе и Америке, ХIХ-ХХ вв. - М.: РАН. ИВИ, 1996. С. 82-90.
17. Данилов С.Ю., Черкасов А.И. Двенадцать лиц Канады. - М.: Мысль, 1987. - 302 с.
18. Диппель Х. Американский конституционализм и народный суверенитет: неизученная проблема // Американский ежегодник, 1992 - М.: Наука, 1993. С. 38-51.
19. Джон Кеннеди. - М.: АСТ-Пресс, 1999. - 125 с.
20. Дубовицкий Г.А. Американские виги: проблемы изучения // Американский ежегодник, 1995. - М.: Наука, 1996. С. 162-180.
21. Дьякова Л.В. Мексикано-американцы: поиск себя в процессе диалога культур // Латинская Америка. 2000. № 1. С. 48-59.
22. Еременко Е.О. Современная этнополитическая ситуация в Канаде // Мировая экономика и международные отношения. 2001. № 4. С. 76-79.
23. Журавлева В.И. “Новые” еврейские иммигранты и американское общество на рубеже ХIХ-ХХ веков // Американский ежегодник, 2000 / отв. ред. Н.Н.Болховитинов. - М.: Наука, 2002. С. 137-164.
24. Иванян Э.А. Двухпартийная система как основа политического процесса в США // США-Канада: ЭПК. 2000. № 11. С. 69-80.
25. Иванян Э.А. Мадлен Олбрайт. М.: ИНИОН РАН, 2000. 44 с. (Сер.: Политические портреты. 2000. № 1)
26. Иванян Э.А. Президенты и власть // США на рубеже веков. - М.: Наука, 2001. - с. 139-149.
27. История и семиотика индейских культур Америки / отв. ред. А.А.Бородатова, В.А.Тишков: Ин-т этнологии и антропологии им. Н.Н.Миклухо-Маклая. - М.: Наука, 2002. - 574 с.
28. Каверина Э.Ю. Приоритеты политики США в области образования // США-Канада: ЭПК. 2002. № 5. С. 90-103.
29. Канадский ежегодник. Труды Российской ассоциации изучения Канады / Отв. ред. В.А.Колененко. - М.: РАИК, 2000. Вып. 5. - 244 с.
30. Квебек: взгляд из России. Библиография / Сист. Т.Могилевская. М.: Центр Москва-Квебек, Квебек: Университет Лаваля. 2000. - 32 с.
31. Кокотов С.А. Конституционные конвенции в истории государственного строительства Канады // США-Канада: ЭПК. 2002. № 7. С. 71-75.
32. Кокер К. Сумерки Запада (гл. 6). - М.: МШПИ, 2000, - 272 с.
33. Латиноамериканские диаспоры в США / Отв. ред. Б.И.Коваль; Институт Латинской Америки. - М.: Наука, 2003. - 280 с.
34. Лучинский Ю.В. Журналистика довоенного американского Юга // Вестн. Моск.. ун-та. Сер. Журналистика. 2000. № 4. С. 92-108.
35. Мелкумов А.А. Канадский федерализм: теория и практика. - М.: Экономика, 1998. - 222 с.
36. Мотовилов Д.А. От почтмейстеров до транснациональных корпораций. Очерки истории журналистики Соединенных Штатов Америки. - Владивосток: Изд-во Дальневост. ун-та. 2004. - 92 с.
37. Невин А., Коммаджер Г. История США. От английской колонии до мировой державы. - Нью-Йорк: Телекс, 1991. - 439 с.
38. Никифоров А.В. Рождение пригородной Америки: Социальные последствия и общественное восприятие процесса субурбанизации в США (конец 40-х - 50-е гг. ХХ века). - М.: Эдиториал, 2002.- 356 с.
39. Никсон Р. На арене. Воспоминания о победах, поражениях и возрождении. - М.: Новости, 1992. - 440 с.
40. Нитобург Э.Л. Афроамериканцы и американские евреи: от общности интересов к конфликту // США: ЭПИ. 1996. № 10. С. 32-44.
41. Нитобург Э.Л. США: цветной барьер в прошлом и настоящем // Новая и новейшая история. 1997. № 2. С. 42-56.
42. Нитобург Э.Л. Церковь афроамериканцев ХVII-ХХ вв. М.: Наука, 1995. - 268 с.
43. Нитобург Э.Л. Как русские в США превращаются в американцев // США-Канада: ЭПК. 2001. № 9. С. 79-97.
44. Новая настольная американская энциклопедия. 3 изд. США: Биб-ка Конгресса. - М.: Наука, 2001. - с.
45. Пастусиак Л. Первые леди Америки: от Эдит Рузвельт до Хиллари Клинтон. - Ростов-на-Дону: “Феникс”, 1998. - 384 с.
46. Политическая система США: актуальные измерения. М.: Наука, 2000. - 286 с.
47. Ратман Д.Б. Мифы, мораль и мегатеории как проблема исторического синтеза. На примере американского Юга до гражданской войны // Американский ежегодник, 2000 / отв. ред. Н.Н.Болховитинов. - М.: Наука, 2002. С. 66-75.
48. Романова В.Б. Организация исполнительной власти в штате Висконсин // США: ЭПК. 1998. № 4. С. 56-66.
49. Согрин В.В. Переосмысливая американскую демократию: генезис, этапы, современность // США-Канада: ЭПК. 2002. № 5. С. 3-31.
50. Станкевич С.Б. “Новая экономическая политика” администрации Р.Никсона в 1971-1974 гг. // Американский ежегодник, 1986. - М.: Наука, 1987. С. 5-23.
51. Стивенсон Д. Америка: страна, общество, люди. - Штутгардт, ФРГ, 1996. - 216 с.
52. Супоницкая И.М. Новый Юг или старый? Современная американская историография социально-экономических проблем Юга (1856-1900) // Американский ежегодник, 1988. - М.: Наука, 1989. С. 164-179.
53. Супоницкая И.М. Южанин: рыцарь или янки? // Одиссей. М.: Наука, 1999. С. 228-244.
54. США на рубеже веков. - М.: Наука, 2001. - 496 с.
55. Тен В.А. Корейская диаспора в США в ХХ веке: Формирование и адаптация. Путь от кули до “образцового меньшинства”. - М., 2000. - 440 с.
56. Тлостанова М.В. Движение идей мультикультуризма в США конца ХХ века // США-Канада: ЭПК. 2000. № 10. С. 90-107.
57. Токвиль А. Демократия в Америке: Пер. с фраанц. - М.: Весь мир, 2000. - 560 с.
58. Уткин А.И. Рузвельт. - М.: Логос, 2000. - 542 с.
59. Фурсенко А. А. Президенты и политика США в 70-е гг. (гл. 4 - негритянская проблема) - Л.: Наука, 1989. - 292 с.
60. Черняков Б.А. Американское фермерство: ХХI век. - М., 2002.
61. Червонная С.А. Американская мозаика или “единство во множестве” // США на рубеже веков. - М.: Наука, 2001. - с. 169-177.
62. Чертина З.С. Плавильный котел? Парадигмы этнического развития США. - М.: ИВИ РАН, 2000. 163 с.
63. Шашина Е.Б. Основные тенденции развития “женской истории” в США (1970-1990) // Американский ежегодник, 1998. - М.: Наука, 1999. С. 270-280.
64. Шнирельман В.А. Формирование этничности: Тлинкиты Юго-Восточной Аляски на исходе ХХ века // История и семиотика индейских культур Америки / Отв. ред. А.А.Бородатова, В.А.Тишков: Ин-т этнологии и антропологии им. Н.Н.Миклухо-Маклая. - М.: Наука, 2002. С. 478-503.
65. Шредер Р. Очерк государственного устройства США. - USIA, 1992 - 128 с.