Методы воспитания
| Вид материала | Рассказ |
- Методы воспитания толерантности, 114.11kb.
- Понятие и сущность методов воспитания и их классификация, 233.01kb.
- Методы воспитания, 135.71kb.
- Предъявление учебных требований. Методы поощрения и другое. Методы контроля за эффективностью, 31.44kb.
- Во всем мире признано, что лучшие условия для развития и воспитания ребенка раннего, 80.08kb.
- Методические принципы и методы физического воспитания. Основы и этапы обучения движениям., 35.92kb.
- Задачи: организовать изучение и освоение классными руководителями современных технологий, 24.42kb.
- Доклад тема: Новые формы, методы работы в процессе воспитания, 147.35kb.
- Музыкальное развитие ребенка в семье, 76.05kb.
- Методы семейного воспитания, 87.51kb.
Методы воспитания – способ работы воспитателя с воспитанниками, учителя с учениками по достижению цели воспитания.
Три основные группы методов воспитания:
1. Методы достижения (беседы, рассказ, разъяснения, дискуссия, лекция, диспут).
2. Методы упражнения (разнообразные упражнения, приучения, педагогические требования, ситуации).
3. Метод стимулирования (соревнования, поощрения, наказание).
Педагогические требования (должны создавать ситуацию успеха).
Методы соревнования.
Не должно превратиться в конкуренцию.
Какие условия предъявляются при проведении соревнования:
- соревнование должно быть проникнуто духом товарищеской взаимопомощи;
- соревнования организуются в связи с конкретной педагогической задачей;
- особой методики требуют соревнования в учебной деятельности (нельзя в качестве соревнования выбирать отметки).
Методы поощрения (хвалить, поощрять).
Воспитательный механизм мероприятия должен быть построен на переживании, радости, гордости, удовлетворения.
Метод наказания.
Какие предъявляются требования:
- нельзя наказывать за неумышленные поступки;
- нельзя наказывать наспех, по подозрению;
- важно чтобы ученик понял за что и почему его наказывают;
- следует соблюдать педагогический такт, не оскорбляя личность учащегося;
- учитывать возрастные, индивидуальные особенности;
- ни в коем случае нельзя использовать при посторонних этот метод;
- наказание не должно вредить ребенку;
- за один поступок одно наказание;
- не должно быть запоздалого наказания;
- не унижать ребенка;
- акцентировать внимание на хорошее.