Методические рекомендации к организации кружка православного воспитания в детском саду Задачи кружка православного воспитания дошкольников
| Вид материала | Методические рекомендации |
- Комплексные программы, реализуемые в детском саду. Программа воспитания и обучения, 17.28kb.
- Задачи ознакомления с природой детей дошкольного возраста в Программе воспитания, 40.64kb.
- Программа православного военно-патриотического клуба «пересвет» пояснительная записка, 220.74kb.
- Отчет о работе научного кружка «Респект», 10.21kb.
- Источник: Н. Б. Халезова, Н. А. Курочкина, Г. В. Пантюхина, 361.44kb.
- М. А. Васильевой «Программа воспитания и обучения в детском саду»; В. И. Логиновой, 19.09kb.
- Блемы, издержки воспитания детей в семье и детском саду и целый ряд других факторов, 142.71kb.
- Образовательная программа: «Программа воспитания и обучения в детском саду», 8.05kb.
- Программа: «Программа воспитания и обучения в детском саду», 10.02kb.
- Отчет о заседании кружка финансового права 22 февраля 2011, 31.94kb.
Методические рекомендации к организации кружка православного воспитания в детском саду
Задачи кружка православного воспитания дошкольников
Реализация проекта позволяет:
- Формировать представление о нормах поведения христианина средствами игровой и практической деятельности.
- Формировать семейные ценности у детей с участием родителей.
- Привить любовь к традициям православной семьи: воскресное посещение богослужений, участие в Церковных Таинствах, подготовка к православным праздникам в семье, семейное чтение молитв и Евангелие, разучивание с детьми молитв (например, о родителях).
- Познакомить детей с элементами православной культуры (архитектурой, иконописью, праздниками).
- Создать условия для духовного развития личности дошкольника (материальные, социальные).
Принципы деятельности
кружка православного воспитания дошкольников
базируются на принципах личностно-ориентированного образования в христианских традициях:
- Принцип христоцентричности:
- в процессе занятий педагог ставит житие и образ Христа в пример детям для духовного подражания;
- чувствует сам и передает чувство присутствия Божия всегда и во всем детям;
- стимулирует и поощряет у детей нравственную работу над собой (желание различать добро и зло, делать добрые дела во имя Господа) с целью раскрытия образа Божия в душе ребенка;
- дети с эмоциональностью воспринимают чтение библейских сюжетов о Христе, сопереживают Христу, Богородице.
2. Принцип любви:
- слушая рассказы о земной жизни Иисуса Христа, дети понимают и могут объяснить выражение «Бог есть любовь»;
- отношение педагогов к детям, сотрудникам и родителям; детей к сверстникам, родителям и воспитателям с любовью (забота о ближнем, сопереживание в радости и в горе);
- воспитание чувства любви у детей к окружающему миру, себе, ближнему.
3. Принцип воцерковления:
- педагог организует чтение молитв в повседневной жизни (до и после занятий и т.д.); экскурсии в храм и общение с батюшкой;
- на занятиях кружка и в повседневной жизни педагог учит благоговейно обращаться со святынями;
- побуждает родителей к семейному посещению храма в воскресные и праздничные дни, актуализирует важность причастия в духовной жизни ребенка.
4. Принцип сообразности с природой
и выявление образа Божия в ребенке:
- на занятиях учитывает антропологические и психологические особенности дошкольников, их эмоциональное состояние;
- поощряет проявление усилия воли дошкольников, желание контролировать свои физические потребности;
- педагог пресекает греховные мысли и действия в ребенке, формируя в душах детей страх Божий;
- создает условия для раскрытия и развития дара Божьего в каждом ребенке на занятиях кружка.
5. Принцип согласованности педагогического влияния
Церкви, семьи и дошкольного учреждения:
- педагог устанавливает тесное сотрудничество с родителями воспитанников и священником (духовником детского сада), консультируется с духовником по вопросам организации и содержания занятия, приглашает священника для участия в праздничных мероприятиях и занятиях кружка, организует экскурсии в храм с благословения настоятеля;
- актуализирует проблему семейного воспитания и необходимость консолидации усилий Церкви, семьи и детского сада в процессе встреч с родителями; организует приватные и коллективные беседы со священником (другие формы работы).
6. Принцип послушания:
- педагог на занятиях посредством игр и игровых упражнений формирует у детей послушание как основу добродетелей;
- в беседах, консультациях с родителями педагог разъясняет важность формирования послушания у детей дошкольного возраста и помогает им выстроить правильные взаимоотношения с детьми, учитывая их возрастные особенности.
7. Принцип социально-производственной направленности:
- в работе с детьми педагог учитывает характерные особенности населенного пункта, виды деятельности родителей воспитанников и знакомит детей с производством. При этом обращает внимание на пользу, которую дает данное производство для всех людей, проводит аналогию производства с христианскими принципами жизни;
- использует наработки «Музея профессий», вместе с детьми участвует в создании музея;
- своим примером, примером родителей формирует у детей уважение к труду взрослых, воспитывает трудолюбие, послушание, используя игры и упражнения.
8. Принцип культуросообразности:
- свою работу с детьми строит на основе церковного календаря;
- на занятиях кружка знакомит детей с культурой и православными традициями, воспитывая благоговейное отношение к святыням;
- помогает родителям формировать и возрождать семейные христианские традиции;
- создает культурную среду в группе, способствующую душевному и духовному развитию личности ребенка.
9. Принцип индивидуального подхода:
- на занятиях педагог, учитывая индивидуальные особенности каждого ребенка, предлагает дифференцированные задания для выполнения;
- в беседе с родителями советуется о выборе педагогических методов и воздействий на ребенка.
Участники кружка православного воспитания дошкольников
- Дошкольники (целевая группа, на которую направлен проект)
- Педагог(и) (целевая группа, которая реализует проект на базе конкретного детского сада)
- Родители (как участники образовательного процесса)
- Священник(и) (как соработники).
Интересы:
Родители
- Потребность в рекомендациях по вопросам воспитания детей в семье.
- Потребность в решении вопросов потребительского отношения детей к
родителям.
- Потребность родителей в возрождении семейных традиций.
4) Потребность в крепкой счастливой семье.
5) Потребность в христианском воспитании детей.
Дошкольники
- Потребность в общении с Богом.
2) Потребность в любви и заботе со стороны родителей.
3) Потребность в общении с родителями.
4) Потребность в любви и заботе между родителями.
5) Потребность в добрых отношениях между членами семьи.
6) Потребность в играх дома с родителями.
Педагоги
- Потребность обмена педагогическим опытом в вопросах православного
воспитания.
2) Потребность в духовном росте.
3) Потребность в повышении профессионального уровня.
4) Потребность в крепкой счастливой семье.
Условия реализации проекта
«Кружок православного воспитания дошкольников»
Для организации оптимальной деятельности по реализации проекта в детском саду необходимы следующие условия:
- Желание родителей, чтобы его ребенок посещал кружок.
- Заинтересованность ребенка, его желание.
- Наличие православного воцерковленного педагога.
- Благословение священником деятельности по реализации проекта.
- Наличие специально отведенного для занятий кружка места, оформление
и оборудование кабинета.
- Наличие методических рекомендаций (перспективного, календарного
планов, конспектов занятий, демонстрационного, иллюстративного и
расходного, материала и пр.) к организации практической деятельности с
детьми.
Алгоритм внедрения проекта «Кружок православного воспитания дошкольников» в деятельность детского сада
- Исследование условий детского сада (есть ли возможность для внедрения проекта, заинтересована ли администрация детского сада во внедрении проекта).
- Согласование материалов проекта с органами управления образования
(городскими (районными) отделами образования).
- Подбор штата проекта «Кружок православного воспитания
дошкольников» на базе конкретного детского сада.
- Помощь в организации деятельности по проекту (консультирование
педагога, обеспечение методическими разработками, демонстрационным
и иллюстративным материалом и др.).
- Создание условий для обмена педагогическим опытом в разрезе проекта.
Результат реализации проекта:
- Деятельность по реализации проекта в конкретном детском саду ведется
в системе на основе принципов личностно-ориентированного
образования в христианских традициях.
- Имеет место динамика в уровне обозначенных знаний, умений и навыков
дошкольников:
Сформировано представление о нравственных нормах поведения
христианина.
Дети владеют основами Православной веры (на своем возрастном
уровне), имеют достаточное представление о православных традициях,
элементах культуры (архитектуре, иконописи, праздниках).
- Сформированы представления о жизненных ценностях православного
человека.
- Обозначено религиозное мировоззрение у детей (страх Божий,
христоцентричность в жизни).
Рекомендации к организации деятельности кружка православного воспитания для дошкольников
Работа кружка направлена на помощь родителям в духовно-нравственном воспитании и религиозном развитии ребенка. Именно желание родителей побуждает к организации кружка православного воспитания дошкольников, который поможет направить жизнь детей по христианским принципам морали.
Вся деятельность по православному воспитанию детей направлена на развитие личности ребенка с учетом его индивидуальных особенностей, оказание ему помощи в приобщению к Богу, обретении своего собственного пути к Нему.
Целью организации деятельности кружка является:
- создание условий для пробуждения личности ребенка, направления ее к познанию Бога, формирования религиозного чувства.
В процессе реализации занятий предполагается решение следующих задач:
- воспитания у дошкольников чувства благоговения к святыням, бережного отношения к окружающему миру – великому творению Господа;
- развития творческих способностей детей.
Педагоги, работающие с детьми должны быть глубоко верующими воцерковленными людьми, так как только искренние чувства могут направить детей на Путь Спасения, угодный Богу.
Некоторые занятия предполагается организовать с участием священнослужителя, что позволит:
- приблизить детей к общению с Богом посредством сопровождения священником;
- дать полную, но доступную детскому пониманию информацию;
- сформировать определенную компетентность детей в поведении в Храме.
Для реализации этих направлений деятельности кружка православного воспитания дошкольников педагогам необходимо заранее обсудить намеченные занятия, определить роли в проведении занятия, подготовить необходимый материал.
Для организации работы кружка проводится:
- анкетирование родителей на предмет необходимости организации православного
кружка для дошкольников;
- ознакомление родителей с Перспективным планом занятий православного кружка;
-сбор заявлений родителей об изъявлении желания участия ребенка в занятиях православного кружка с посещением Храма и беседами со священником.
Занятия кружка проводятся во вторую половину дня, не нарушая режим жизнедеятельности дошкольников, в интересной для детей форме, с включением предметно-практической деятельности и игр детей. Содержание занятий данного Перспективного плана педагог может изменять, дополнять различными видами деятельности, которые на взгляд его и священнослужителя будут более способствовать реализации программного содержания.
Занятия кружка целесообразно проводить в специально оформленной комнате, где расположены иконы, лампадка, православные журналы и литература, есть место для организации выставки детских работ и хранения материалов по изодеятельности.
В процессе занятий со старшими дошкольниками предполагается осуществление продолжительных проектов: создание Дерева Добра и Книжки-малышки «Православные постные блюда для детей», реализация которых может быть предложена на каждом занятии. Организация благотворительных акций может быть направлена на различные категории людей (дети-сироты, одинокие пожилые люди и т.д), определяются в процессе совместной беседы с участниками кружка.
В Перспективном плане занятий кружка предполагаются организованные экскурсии в Храм и паломническая поездка, в которых участвуют родители дошкольников.
В качестве пособий следует широко использовать Детскую Библию, иконы, репродукции известных картин художников на темы сотворения мира, слайды, видеофильмы, периодические журналы «Живой родник» «Радость моя!», «Шишкин лес» и др., публикующие различные рассказы, сказки, стихотворения, игры-поделки, песни.
Анкета для родителей
Уважаемые родители!
Педагогический коллектив дошкольного учебного заведения начинает работу по внедрению основ христианской культуры в практику работы с дошкольниками. Жизнь детского сада может строиться не только согласно светского, но и православного календаря. Использование национальной культуры, основанной на православных ценностях, формирует у детей христианское отношение к родителям, близким, родному краю, природе, Родине.
Мы придерживаемся государственной политики в области образования, главный смысл которой состоит в свободе вероисповедания. Никто не может заставить ребенка верить или запретить познавать основы религии. Лишь по желанию родителей ребенок имеет право изучать или не изучать религию. Православный уклад жизни ребенка, организованный в семье, нуждается в поддержке и духовном насыщении. Надеемся, что Вы выскажете мнение по поводу участия ребенка в православных праздниках и целесообразности внедрения основ христианской морали в образовательный процесс детского сада в виде занятий православного кружка.
АНКЕТА
- Является ли традицией Вашей семьи празднование христианских
праздников: Рождество, Пасха, День Святого Николая и др.? (необходимое подчеркните).
а) да, это традиция нашей семьи
б) раньше мы не уделяли внимания этим праздникам, тем не менее, в последнее время это
становится традицией нашей семьи
в) мы не празднуем эти праздников
г) другой ответ ____________________________________________________
2. Согласны ли Вы с утверждением относительно необходимости формирования
духовных качеств ребенка именно в дошкольном возрасте?
а) да, и это доказывает наш жизненный опыт воспитания детей
б) мы все больше в этом убеждаемся
в) с этим утверждением мы не согласны
г) другой ответ _________________________________________________
3. Могут ли детские сады стать центрами духовного возрождения поколения украинского народа
а) да, педагоги должны знакомить детей с основными христианскими принципами и православными традициями нашего народа
б) да, мы с этим согласны
в) нет
г) другой ответ ______________________________________________
4. Уместно ли участие священнослужителей в мероприятиях православной направленности, которые проводятся в детском саду?
а) да, именно священнослужители могут найти то слово, которое необходимо не только ребенку, но родителям и педагогам
б) да, дети должны уметь общаться со священнослужителями и адекватно воспринимать их присутствие
в) мы категорически с этим не согласны
г) другой ответ ________________________________________________
5. Кто, по Вашему мнению, может знакомить детей с нормами христианской морали в детском саду?
а) это человек, который имеет педагогическое образование и специальные знания по христианской этике
б) это воспитатели нашей группы
в) мы справимся без помощи детского сада
г) другой ответ ________________________________________________
- Желаете ли Вы, чтобы именно в нашем учреждении велась работа по формированию у дошкольников норм православной морали?
а) да, в целом учреждении
б) да, в пределах нашей группы
в) да, в виде кружка по православному воспитанию
г) не желаем, так как ________________________________________ ___________________________________________________________
д) другой ответ _______________________________________________
__________________________________________________________
Благодарим за искреннее участие!
Перспективный план занятий кружка православного воспитания дошкольников
| Месяц | Тема занятия | Подготовка педагога к занятию кружка | Формы работы с детьми | Результат |
| Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март Апрель Май | 1. Встреча со священ-ником с целью ознаком-ления детей с некото-рыми правилами поведе-ния в Храме. 2. Посещение Храма, экскурсионный рассказ священника об истории создания Храма, некоторых иконах и т.д. Молитва – разговор с Богом. Первые молитвы: «Во имя Отца, Сына и Святого Духа» 3. Сотворение Мира Господом (ангельский мир). Ангел-хранитель. Первые молитвы: «Святый Ангеле-хранителю, моли Бога о нас» 4. Крестное знамение. Сила крестного знаме-ния. Воздвижение Крес-та Господня. 1. Слушание духовной музыки, звона колоколов Храма. 2. Игровое занятие «Семь дней творения». Первые молитвы: «Слава Тебе, Боже наш, слава Тебе» 3. Покров Пресвятой Богородицы. Первые молитвы: «Богородице, Дева, радуйся…» 4. Встреча со священ-ником с целью ознаком-ления детей с правилами жизни (Божии заповеди). Что такое грех? Первые молитвы: «Господи Иисусе Христе, Сыне Божий, помилуй мя грешнаго» 5. «Золотые купола». Молитва Господня. 1. «Добрый человек – щедрый человек». Рассказ Ф.Кривина «Иголка в долг». Молитва Господня. 2. Что рассказывает нам Библия? Сотворение Богом человека. Молитва Господня. 3. Библейская история о грехопадении первых людей. Непослушание – первопричина зла. Рассказ А.Черкасова «Четыре двери». 4. Встреча со священ-иком с целью ознаком-ления детей с таинством исповеди. Рассказ Л.Ганаго «Мне так хоро-шо!». О православном посте детям. 1. Святитель Николай Чудотворец. Житие Святителя Николая. Чудные творения Святого. Молитва Николаю Чудотворцу. 2. Подготовка к празд-нику Рождества Христо-ва. Рождение Иисуса Христа – Сына Божьего. Молитва: «Слава Отцу и Сыну и Святому Духу, и ныне, и присно и во веки веков. Аминь» 3. Рождественский вер-теп (в виде настольного театра). Рождественский тропарь. 4. Театрализованное действо праздника Рождества Христова. 5. Украшение зала к празднованию. Органи-зация благотворительной акции. 1. Празднование Рож-дества Христова с учас-тием священника. 2. Богочеловек Иисус Христос. Земная жизнь Иисуса – Сына Божьего. Молитва после вкуше-ния пищи. 3. Иоанн Креститель. Крещение Господне. Таинство крещения. Молитва «Святый угодниче Божий (имя святого), моли Бога обо мне» 4. Высокомерие и гордость – грехи людские. Молитва «Господи Иисусе Христе, Сыне Божий, помилуй мя грешнаго» 1. Встреча со священником. Благословение священника. Святой угол в доме (лампада, ладан, свечи, святая вода, просфора). Молитва на принятие святой воды и просфоры. 2. Милосердие, душевная чуткость – добродетели людские. «Теремок души». 3. Великий пост. Заповеди Господа. Смысл жизни человеческой и следование заповедям. 4. О святых людях. Пророки. Апостолы. Жизнь после смерти. Молитва Святому Духу. 1. «Тропинки человеч-ности» (по произведе-ниям В.Сухомлинского). Девятая Заповедь Госпо-да. 2. «Подснежника глянул глазок голубой». Красо-та Мира Божьего вокруг нас. Предназначение че-ловека – возделывать и хранить Божий Мир. 3. Изображение Святого Духа на иконах. Чудо-творные иконы. Молитва Святому духу. 4.Встреча со священ-ником. Тайная Вечеря. Причастие Святых Христовых Тайн. 5. Ветхий Завет. История о Великом Потопе. Те-атрализация истории. 1. Благовещение Пресвя-той Богородицы. «На во-лю птичку выпускаю при светлом празднике весны». 2. «В воскресенье вербное…». Вход Господень в Иерусалим. 3. Подготовка к празд-нику Воскресение Хри-стово. Крестные стра-дания Иисуса Христа. Распятие и смерть Иису-са Христа. Воскресение Господне. 4. Христос воскрес! Празднование Воскресе-ния Господне с участием священника. 1. Символ веры. Церковнославянские буквы. Равноапостоль-ные Кирилл и Мефодий. 2. Вознесение Господ-не. Архангел Гавриил, молитва Архангелу. Злые ангелы. 3. Праздник Троицы. Милость Божья, содей-ствие Святого Духа во всем творении Божием. Молитва: «Во имя Отца, Сына и Святого Бога» 4. Паломническая поездка по Святым местам (с родителями детей). | - приглашение священника на занятие кружка, сообщение цели встречи. - сообщение родителям детей о предстоящем посещении Храма (письменное разрешение родителей); - договоренность со священником о предстоящем посещении Храма. - подбор иллюстраций из Библии о сотворении Мира с изображением Ангелов; - образец поделки Ангела и материал для изготовления. - подбор иллюстраций Воздвижения Христа Господня - запись (видео- или аудио-) духовной музыки, колокольного звона; - строительный материал; - иллюстрации различных храмов. - подбор иллюстраций сотворения Мира Господом; - глина (пластилин) - икона Покров Пресвятой Богородицы; - краски, карандаши, бумага для рисования. приглашение священника на занятие кружка, сообщение цели встречи; - детская Библия; - иллюстрации Святогорской Лавры; - материал к аппликации. - текст рассказа, иллюстрации к рассказу; - бумажные сердечки с пожеланиями детям быть щедрыми и добрыми. - иллюстрации по содержанию Библии; - материал для рисования. - иллюстрации по содержанию Библии; - рассказ А.Черкасова «Четыре двери»; - засохшая ветка в виде деревца, бумажные заготовки листьев. - приглашение священника на занятие кружка, сообщение цели встречи; - журналы «Радость моя!» и «Шишкин лес». - продукты, необходимые для любого постного блюда, которое можно приготовить с детьми; - материалы для создания книжки-малышки «Православные постные блюда для детей» (будет пополняться зарисовками алгоритма приготовления постного блюда в течение постов) - икона Николая Чудотворца; - материал для изготовления открытки; - образцы элементов открытки. - детская Библия; - иллюстрации к повествованию; - икона Богородицы с Младенцем. - материалы к коллажу «Рождество Христово» - иллюстрации по теме «Рождество Христово»; - фигурки участников Рождественского вертепа; - бумага для оригами; - тропарь к празднику Рождество Христово. - сценарий праздника Рождества Христова; - подбор костюмов согласно сценарию; - материал для изготовления Вифлеемской звезды. - материал для изготовления ангелочков, Вифлеемской звезды и других украшений. - организация детей к празднованию Рож-дества - приглашение священника на праздник, сообщение цели встречи; - иллюстрации к теме; - детская Библия; - пластилин, твердый картон - иллюстрации к теме; - детская Библия; - икона Крещение Господне; - материал для рисования; - рассказ Н.Прохоровой «Небесный покровитель» - рассказ И.Рутенина «Царица-тропинка»; (О.Уайльда «Мальчик-звезда»); - журналы «Радость моя!», «Шишкин лес» - приглашение священника на занятие кружка, сообщение цели встречи; - лампада, ладан, свеча, святая вода, просфора; - материалы для ручного труда. - сюжетные картинки к сказкам; - 3-4 картинки героев сказок. - продукты для приготовления постного блюда; - рассказ Б.Ганаго «Навстречу детским сердцам» - иллюстрации к Библии; - иконы Святых; - материалы для занятия аппликацией (рисованием) - произведение В.Сухомлинского (по выбору педагога); - дидактическая игра «Хорошо-плохо» (в картинках); - подбор пословиц, поговорок по теме. - репродукции или фотографии весенних пейзажей; - картинка с изображением распустивших-ся подснежников; - прямоугольные пластины (крышки от майонеза, маргарина, плавленого сыра); - цветной пластилин, салфетки; - стихотворение П.Соловьевой «Подснежник». - иконы с изображением Святого Духа в виде голубя («Крещение Господне») и в виде огненных языков, сошедших на апостолов в пятидесятый день Воскресения Господа Иисуса Христа; - репродукция Чудотворной иконы; - материалы для оригами. - приглашение священника на занятие кружка, сообщение цели встречи; - детская Библия; - иллюстрации (икона) «Тайная Вечеря» - сценарий театрализации истории о Великом Потопе; - костюмы героев, маски (шапочки) животных; - детская Библия; - иллюстрации по теме. - детская Библия; - икона (иллюстрации) Благовещения; - Отрывок стихотворения А.С.Пушкина «Птичка»; - картон, карандаши, цветные шерстяные нитки. - икона праздника Входа Господня в Иерусалим; - детская Библия; - сухие веточки (проволока), цветная бумага, ваза (корзинка); - стихотворение А.Блока «Вербочки». - изображение распятия; - аудиозапись песнопений Страстной сед-мицы и Пасхи; - материалы к рисованию; - детская Библия; - иллюстрации по теме; - икона Воскресения Господня. - приглашение священника на праздник, сообщение цели встречи; - подбор пасхальных игр; - празднично украшенный зал; - небольшие подарочки для детей (угощение). - молитва, написанная на церковнославянском языке большого формата; - отдельные изображения церковно-славянских букв; - икона Святых равноапостольных Ки-рилла и Мефодия; - материалы для рисования. - детская Библия; - икона Вознесение Господне; - иллюстрации библейских историй. - икона Святой Троицы; - тропарь к празднику; - цветы, зелень для украшения комнаты, создания экибаны. - организация паломнической поездки. | - беседа; - рассматривание иллюстраций Храмов и элементов Храма (крест, алтарь, икона и т.д.) - экскурсия; - беседа; - наблюдения за поведение прихожан; - рассматривание икон и т.д. - рассказ педагога; - рассматривание иллюстраций; - изготовление фигурки Ангела; - поздравление с Днем Ангела всех - рассказ педагога; - рассматривание иллюстраций к теме. - слушание духовной музыки; - рассматривание иллюстраций; - конструктивная игра «Построй храм» (индивидуально, по парам или по подгруппам) - беседа о сотворении растений и животных на Земле Господом; - лепка плодовых деревьев, животных (по желанию детей). Создание «Райского сада» из вылепленных фигурок - беседа; - рассматривание иконы; - рисование на тему «Мама оберегает и молится обо мне, как Богородица молится и оберегает всех» - беседа, знакомство с Библией (священной книгой); - чтение Иисусовой молитвы. - рассматривание иллюстраций куполов, Храмов; - аппликация способом обрывания или коллажа куполов Храма; - поздравление именинников открытками с изображение куполов Храма; - чтение молитвы Господней. - беседа по содержанию рассказа; - примеры из опыта детей; - беседа о том, как дети понимают высказывание «подарить свое сердце» - рассказ педагога, беседа по иллюстрациям Библии; - рисование полюбившихся Библейских историй - беседа по содержанию рассказа; - рассматривание иллюстраций; - создание «Дерева Добра», где дети будут на «листьях» записывать добрые дела, которые могут сделать или сделали. - беседа со священником; - рассматривание журналов; - приготовление постного салата (другого блюда); - оформление книжки-малышки «Православные постные блюда для детей», запись первого рецепта; - поздравление именинников журналами «Шишкин лес» - беседа, рассказ педагога - написание коллективного письма Святому Николаю; - изготовление поздравительных открыток всем Николаям детского сада - рассказ педагога о Рождестве Христовом и значении Его пришест-вия к людям; - рассматривание иллю-страций; - изготовление коллек-тивного панно-коллажа «Рождество Христово». - оформление вертепа, - создание (рисование, аппликация) фона для вертепа; - оригами Теленок и Ослик; - слушание записей тропаря Рождества Христова. - репетиция ролей участников действа; - изготовление Вифлеемской звезды. - обсуждение проекта украшения Рождествен-ской елки, музыкального зала, групповых комнат; - украшение комнат и музыкального зала; - изготовление подарков для реализации благо-творительной акции. - праздник Рождества Христова, участие детей в праздновании. - чтение Библии для детей; - разучивание молитвы после вкушения пищи; - изготовление рамки для иконы способом налепа; - поздравление именин-ников месяца. - рассказ педагога; - рассматривание иллюстраций, иконы; - рисование «Воды Иордана» - беседа, чтение рассказа; - добавление листочков на «Дерево Добра» - беседа; - изготовление поделки «Свеча» (аппликации свечи, лампадки, просфоры по выбору детей); - беседа; - рассматривание сюжет-ных картинок; - рассказы детей отрыв-ков сказок с добрыми делами героев; - придумывание новой сказки, где герои попа-дают в беду и с Божьей помощью находят выход из сложной ситуации - беседа по правилам поведения во время поста; - чтение и объяснение заповедей Божьих, рассказа; - приготовление постного блюда, пополнение книжки-малышки «Православные постные блюда для детей». - рассказ педагога; - рассматривание иллюстраций, икон; - аппликация «Колокола» (рисование нетрадиционным способом по выбору педагога); - поздравление именинников. - чтение рассказа, беседа по содержанию; - игры детей. - чтение стихотворения, беседа; - рисование на пластине пластилином подснежника. - рассказ педагога; - рассматривание репродукций и икон; - оригами голубей. - беседа, рассказ священ-ника; - рассматривание иллю-страции (иконы); - может быть организо-вана экскурсия в храм по просьбе родителей; - поздравление именин-ников голубями (оригами) - рассказ педагога, беседа по содержанию истории; - разучивание ролей небольшого театрали-зованного действа; - показ действа другим детям. - рассказ педагога о празднике и православных традициях; - рассматривание иконы (иллюстраций); - изготовление фигурки птички на нитке. - рассказ педагога,беседа; - рассматривание иконы; - украшение веточек листочками и цветами; - создание композиции из веточек. - рассматривание натель-ных крестиков детей; -иконы Воскресения Господня; - слушание аудиозаписи песнопений; - оформление пасхальных открыток - активное участие детей в празднике по сценарию. - беседа по содержанию молитвы Символ веры; - рассматривание цер-ковнославянских букв; - написание (рисование) букв церковнославян-ских букв по выбору детей; - складывание некоторых слов из церковнославян-ских букв; - объяснение некоторых церковнославянских слов: «благость», «кро-тость» и т.д. - рассказ педагога; - рассматривание иллюстраций; - приведение примеров борьбы добра со злом - рассказ воспитателя; - слушание тропаря; - украшение комнаты, создание экибаны. - участие в богослужениях; - рассматривание оформления храмов, фресок, росписей. | - дети умеют обращаться к священнику с вопросом; - ознакомлены с правилами поведения в Храме. - создано радостное благоговейное настроение у детей от посещения Храма; - сформированы некоторые нормы поведения в Церкви, знания о том, что икона – образ Святого, молитва – разговор, обращение к Богу - дети знают, что Господь сотворил Мир и все, что есть в нем; Ангел отличается от человека бестелесностью, у каждого человека есть свой Ангел-хранитель; - дети умеют обращаться к Богу, Ангелу-хранителю с молитвой беречь их, родных, близких - дети умеют осенять себя крестным знамением, знают для чего это необходимо; - знают, что нужно носить нательный крестик, носят его; - знают историю праздника Воздвижение Креста Господня. - создано радостное благоговейное настроение у детей во время прослушивания музыки; - дети учатся восхищаться красотой и разнообразием видов Православных Храмов. - дети умеют благодарить Господа Бога за дарованную жизнь и все, что нас окружает; - знают, что сотворение Мира было поэтапным, а сам Мир – необычайно красивым; - учатся восхищаться Божьими творениями, красотой Мира. - дети знают историю праздника Покров Пресв. Богородицы; - умеют обращаться с молитвой к Деве Марии; - организована выставка рисунков детей. - дети учатся различать добро и зло, противостоять злу; - дети знают о Священной книге – Библии. - организация выставки детских работ «Золотые купола»; - дети понимают смысл Господней молитвы, знают, почему эту молитву называют Господней. - дети учатся различать добро и зло, противостоять злу; - у детей возникает желание дарить свое сердце родным, близким, тем, кто нуждается в заботе и внимании. - организация выставки детских работ «Сотворение Мира»; - дети с удовольствием читают с родителями детскую Библию, знают многие истории; - у детей формируется привычка начинать любое дело с молитвы Господней, благодарить за все. - дети понимают, что непослушание ведет к злу, это грех; - учатся противостоять злу, умножать добрые поступки. - дети знают, для чего необходимо исповедоваться перед Богом, как правильно это сделать; - свободно, но уважительно общаются с духовником, рассказывают о своих успехах и проблемах; - дети понимают необходимость покаяния во время поста (очищения души от всякого зла) и отказа от излишеств. - дети знают, чем прославился Николай Чудотворец; - понимают по какому случаю обращаться с молитвами к Святому Николаю , Угоднику Божьему - дети ориентируются в событиях Рождества Христова, знают, что Иисус – мессия, посланный Богом для спасения людей. - у детей создано радостное чувство ожидания великого события Рождества Христова; - дети разыгрывают сценки из событий Рождества Христова. - у детей поддерживает-ся радостное чувство ожидания великого со-бытия Рождества Хрис-това; - обеспечивается участие детей в праздновании Рождества Христова. - у детей воспитываются добродетели, желание организовать праздник для сверстников и дру-гих людей, познакомить их с некоторыми фак-тами событий Рождества Христова; - поддерживается ра-достное чувство ожида-ния праздника. - у детей формируются знания о значении прихода Мессии к людям; - созданное радостное настроение у детей за счет праздника; - формируются знание и поведение детей, связан-ные с православными традициями праздно-вания Рождества Хрис-това. - у детей формируются знания и интерес к жиз-ни Иисуса и Святых, чтению Библии и пра-вославных книг; - дети осознанно участ-вуют в молитве, осеняют себя крестным знамением. - организована выставка «Воды Иордана»; - дети ориентируются в событиях Крещения Иисуса; - знают о таинстве крещения и именинах. - дети осознают, разли-чают добро и зло; - с удовольствием рассматривают журналы, просят взрослых прочи-тать их. - дети знают, как и зачем обращаться за благосло-вением к священнику; - организована выставка детских работ; - дети называют церков-ные предметы, умеют ставить свечку, знают, как правильно вкушать просфору и святую воду. - дети понимают значение слов «милосердие» и «душевная чуткость»; - учатся творить добрые дела. - дети соотносят запове-ди Божьи с нормами поведения в обществе; - приводят примеры из литературы (сказок), что нарушение заповедей приводит к греховности; - дети знают, какую пи-щу исключает соблюде-ние поста, для чего необходимо постится. - организована выставка детских работ «Колокола православные»; - дети имеют представ-ление о том, кто такие Пророки и Апостолы; - понимают то, что душа человека живет вечно и что существование души зависит от добрых дел каждого из нас. - формируются понятия добра и зла, понимание важности и необходи-мости творить добро, быть человечными; - понимают Заповеди Божьи, соотносят их с примерами из личного опыта. - дети замечают красоту первоцветов, их неж-ность, беззащитность; учатся радоваться и на-блююдать; - понимают, что необхо-димо беречь природу, знают, как это сделать и бережно относятся к природе. - организована выставка «Летите, голуби»; - дети осознанно понимают, что право-славные христиане молятся не дереву, из которого сделана икона, не краскам, а образу; - знают о Чудотворных иконах и чем они чудо-творны, - знают как приклады-ваться к иконе. - дети рады общению со священником, обраща-ются к нему с вопроса-ми, просят благослове-ние на какое-либо дело; - с удовольствием слу-шают истории Нового Завета; - знают о причастии, хо-тят причаститься Святых Христовых Тайн. - дети понимают, как Бог был милостив к Ною и его семье, ко всем, кто верует и идет по пути спасению, угодному Богу; - с удовольствием участ-вуют в театрализации, показывают сценку другим детям; - знают, что Библия сос-тоит из Ветхого и Ново-го Заветов. - формируются представления о православных традициях дня Благовещения; - у детей возникает желание радовать близких памятью о празднике и маленькими праздничными подарками; - дети знают суть празд-ника Входа Господня в Иерусалим; - знают, почему воскре-сенье называют верб-ным; - дети замечают и чуст-вуют радость «святого дня». - дети сопереживают Христу, чувствами со-причастны чуду Его Вос-кресения; - дети своими делами готовятся к встрече Вос-кресения Господа (при-чащаются, ходят в цер-ковь с родителями, гото-вят маленькие подарочки к празднику, участвуют в молебнах…); - ориентируются в со-бытиях, предшествую-щих Воскресению Иису-са Христа. - дети ощущают пасхальную радость, делятся ею с окружающими словами «Христос воскресе!»; - дети знают предание о Марии Магдалине. - дети понимают содер-жание Символа веры, знают некоторые фразы молитвы; - понимают значение вклада Святых равно-апостольных Кирилла и Мефодия, с удоволь-ствиием читают слова из знакомых букв, стремят-ся выучить незнакомые буквы; - дети различают буквы русского алфавита и церковнославянского. - дети знают суть право-славного праздника Вознесение Господне; - понимают, что, творя добрые дела, они при-ближаются к Богу; - что в их силах с Божьей помощью увеличить добро своими мыслями, сл-вами и делами; - знают, что просить за-ступничества перед Бо-гом можно и у своего Святого и у Архангела Гавриила. - дети понимают триединство Бога; - у детей создано праздничное настроение слушанием тропаря, украшением комнаты. - дети осознанно участ-вуют в службах, прояв-ляют интерес к Святым местам и событиям, про-исходящих в прошлом; - дети компетентны (на своем уровне) в право-славных традициях; - проявляют заботу о ближних (младших и старших), стараются дейтвовать по христиан-ским принципам. |
- Афанасьев В. Выше неба голубого. Православные стихи для детей. – М., 1999
- Балабух М, Балабух С. Домашний театр. Рождество Христово. – М., 2003
- Богушева Е. Именины у меня. – М., 2004
- Библия для детей. Составитель протоирей Александр Соколов. – С.-Пб, 2006
- Глаголева О., Щеголева Е.Сегодня праздник. - ООО «Китеж»., 2006
- Ганаго Б. Навстречу детским сердцам. - Минск.,2003
- Ганаго Б. Готово ли сердце?– Минск, 2005
- Звезда Рождества: Святочные рассказы и стихи/Сост. Е. Тростникова. – М: Дрофа, 2003
- Зинченко З. Детям о православной вере. Книга первая и вторая. - Благовестник., 1999.
- Киселев А.Я. Семь дней творения. Стихи для детей. – М, 1998
- Козин А. Детский толковый молитвослов. – М. 2004
- Куломзина С.С. Закон Божий для самых маленьких. – М.,1997
- Кривин Ф. Полусказки. – Ужгорож, 1964
- Неменский Б.М Мудрость красоты. –М, 1988
- Огульчанський Б. Дорога добра. Християнська етика в українській культурі.- К., 2006
- Основы православной культуры для детей дошкольного возраста. Составитель Харитонова О.К.. Издательский дом «Покров». –М.,2006
- Сборник рассказов и стихотворений «Искра Божия». Составитель Г.Дьяченко.
- Сердце милующее (Звери на службе у святых). – М., 2000
- Сказание о Рождестве Христовом. – М, 1994
- Тарасар К. Наша жизнь с Богом. – М., 2000