Учебно-методический комплекс по дисциплине «Спортивные игры: волейбол» для специальности 050720. 65 «физическая культура» Утвержден на заседании
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «Спортивные игры: баскетбол» для специальности, 519.58kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «Спортивные игры: гандбол» для специальности, 328.42kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «Спортивные игры: бадминтон, теннис, н/теннис», 224.34kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «Подвижные игры» для специальности 050720., 407.67kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «Национальные игровые виды» для специальности, 268.85kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «Менеджмент в физической культуре и спорте», 284.62kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины специальность 033100 (050720) «Физическая культура», 243.87kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине Специальность 033100 (050720) «Физическая, 154.92kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Специальности 033100 (050720) Физическая культура, 606.13kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине Специальность 033100 (050720) «Физическая, 225.94kb.
Факультатив дневное отделение
1. Обучение и методика преподавания техники верхней передачи двумя руками в парах и тройках в движении
Краткая историческая справка. Основные положения обучения и методика преподавания техники верхней подачи двумя руками (на месте, после перемещения) в парах и тройках в движении.
Последовательное овладение элементами техники верхней подачи двумя руками в парах и тройках в движении. Основные подводящие и специальные упражнения для обучения техники верхней подачи двумя руками в парах и тройках в движении и последовательность их применения.
Типичные ошибки при обучении техники верхней подачи двумя руками в парах и тройках в движении и методы их исправления. Тренировка в парах, тройках в командах к сдаче практических элементов игры.
2. Обучение и методика преподавания техники передачи и приема двумя руками снизу в парах и тройках в движении
Краткая историческая справка. Основные положения обучения и методика преподавания техники передачи и приема двумя руками снизу в парах и тройках в движении. Последовательное овладение элементами техники передачи и приема двумя руками снизу в парах и тройках в движении. Основные подводящие и специальные упражнения для обучения техники передачи и приема двумя руками снизу в парах и тройках в движении и последовательность их применения.
Типичные ошибки при обучении техники передачи и приема двумя руками снизу в парах и тройках в движении и методы их исправления. Тренировка в парах, тройках в командах к сдаче практических элементов игры.
3. Обучение и методика преподавания техники нападающего удара с коротких передач, из-за головы, с задней линии и различных комбинаций (крест, обратный крест, волна, пайп)
Краткая историческая справка. Основные положения обучения и методика преподавания техники нападающего удара с коротких передач, из-за головы, с задней линии и различных комбинаций (крест, обратный крест, волна, пайп). Последовательное овладение элементами техники нападающего удара с коротких передач, из-за головы, с задней линии и различных комбинаций.
Основные подводящие и специальные упражнения для обучения техники нападающего удара с коротких передач, из-за головы, с задней линии и различных комбинаций (крест, обратный крест, волна, пайп) и последовательность их применения. Типичные ошибки при обучении техники нападающего удара с коротких передач, из-за головы, с задней линии и различных комбинаций (крест, обратный крест, волна, пайп) и методы их исправления. Тренировка в парах, тройках в командах к сдаче практических элементов игры.
4. Обучение и методика преподавания техники блокирования одиночного и группового
Краткая историческая справка. Основные положения обучения и методика преподавания техники блокирования одиночного и группового. Последовательное овладение элементами техники блокирования одиночного и группового. Основные подводящие и специальные упражнения для обучения техники блокирования одиночного и группового и последовательность применения.
Типичные ошибки при обучении техники блокирования одиночного и группового и методы их исправления. Тренировка в парах, тройках в командах к сдаче практических элементов игры.
5. Тактика игры углом вперед и углом назад
Краткая историческая справка. Основные положения обучения тактики игры углом вперед и углом назад. Последовательное овладение элементами тактики игры углом вперед и углом назад. Основные подводящие и специальные тактические упражнения для обучения игры углом вперед и углом назад.
Типичные ошибки при обучении тактики игры углом вперед и углом назад и методы их исправления. Тренировка в парах, тройках в командах к сдаче практических элементов игры.
6. Тактика игры с одним разводящим и двумя
Краткая историческая справка. Основные положения обучения тактики игры с одним разводящим и двумя. Последовательное овладение элементами тактики игры с одним разводящим и двумя. Основные подводящие и специальные тактические упражнения для обучения игры с одним разводящим и двумя.
Типичные ошибки при обучении тактики игры с одним разводящим и двумя, методы их исправления. Тренировка в парах, тройках в командах к сдаче практических элементов игры.
7. Обучение и методика верхней подачи в прыжке
Краткая историческая справка. Основные положения обучения и методика преподавания верхней подачи в прыжке. Последовательное овладение элементами методики верхней подачи в прыжке. Основные подводящие и специальные упражнения для обучения техники верхней подачи в прыжке и последовательность применения.
Типичные ошибки при обучении верхней подачи в прыжке и методы их исправления. Тренировка в парах, тройках в командах к сдаче практических элементов игры.
8. Командные защитные действия
Краткая историческая справка. Основные положения обучения командных защитных действий. Последовательное овладение элементами командных защитных действий. Основные подводящие и специальные упражнения для обучения защитных действий и последовательность применения.
Типичные ошибки при обучении защитных действий и методы их исправления. Тренировка в командах к сдаче практических элементов игры.
9. Обучение ведению протокола
Классификация уровня подготовленности ведения протокола. Обязанности главного секретаря. Общие и частные правила ведения протокола.
10. Практика судейства
Классификация уровня знаний практики судейства. Основные этапы развития правил игры и влияние их на изменения в технике и тактике игры. Значение соревнований в учебно-тренировочном процессе. Составление положения о соревнованиях. Системы розыгрыша: с выбыванием, круговая, смешанная. Расчет времени для выбора системы розыгрыша. Разбор правил игры, методика судейства. Жестикуляция. Ведение протокола игры. Составление календаря и положение соревнований по волейболу. Подготовка документации для соревнований (заявки, протоколы, отчет соревнований).
Организация и проведение соревнований в школе, в вузе, летних спортивно-оздоровительных лагерях. Обязанности главной судейской коллегии (главного судьи, главного секретаря, их помощников). Инвентарь и оборудование необходимое для проведения соревнований.
заочное отделение
1. Принципы и методы, применяемые в обучении и тренировке
Краткая историческая справка. Основные положения принципов и методов в волейболе. Последовательное овладение элементами техники и тактики игры в волейбол. Основные подводящие и специальные упражнения при обучении игры в волейбол и последовательность их применения.
Типичные ошибки при обучении технике игры и методы их исправления. Тренировка в парах, тройках в командах к сдаче практических элементов игры.
2. Подготовительные, подводящие и специальные упражнения в подготовке волейболистов
Определение и классификация общеразвивающих и специальных упражнений, их роль в общефизической подготовке, развитие физических качеств и в овладении отдельных элементов волейбола.
Освоение общеразвивающих упражнений. Комплекс упражнений для подготовительной части упражнений (разминки) выполняемый: а) в движении; б) на месте; в) в колонах; г) в парах, использование набивных мячей, гимнастических стенок и резин.
3. Обучение и методика преподавания техники игры в волейбол
Краткая историческая справка. Основные положения обучения техники игры в волейбол. Последовательное овладение элементами техники игры в волейбол.
Характеристика отдельных приемов техники. Взаимосвязь развития техники нападения и защиты. Терминология. Классификация технических приемов. Основные подводящие и специальные упражнения при обучении игры в волейбол и последовательность их применения.
Типичные ошибки при обучении технике игры и методы их исправления. Тренировка в парах, тройках в командах к сдаче практических элементов игры.
4. Обучение и методика преподавания тактики игры
Краткая историческая справка. Основные положения обучения тактики игры в волейбол. Последовательное овладение элементами тактики игры в волейбол.
Основные подводящие и специальные упражнения при обучении игры в волейбол и последовательность их применения.
Типичные ошибки при обучении тактике игры и методы их исправления. Тренировка в парах, тройках в командах к сдаче практических элементов игры.
5. Организация, проведение и правила соревнований по волейболу
Классификация уровня соревнований. Календарь и положение соревнований. Документация соревнований (заявки, протоколы, отчет соревнований). Организация и проведение соревнований в вузе, летних спортивно-оздоровительных лагерях. Обязанности главной судейской коллегии (главного судьи, главного секретаря, их помощников). Инвентарь и оборудование необходимое для проведения соревнований.
Общие и частные правила соревнований по волейболу.
Список литературы
Основная:
- Спортивные игры: Техника, тактика обучения: Учеб. для студ. высш.пед. учеб. заведений / Ю.Д. Железняк, Ю.М. Портнов, В.П. Савин и др; Под ред. Ю.Д. Железняка, Ю.М. Портнова. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 520 с.
- Калашникова, И.Н. Методика обучения технике передачи мяча сверху двумя руками / И.Н. Калашникова, А.И. бугаков // Метод. пособие. Воронеж, 2003.
- Спортивные игры: Совершенствование спортивного мастерства: Учебник для студ.вузов / Под ред.Ю.Д. Железняка, Ю.М. Портнова. — М.: Академия, 2004. — 400с. — (Высш. проф.образование).
- Волейбол: Учебник для высших учебных заведений физической культуры/Под ред. А.В.Беляева, М.В.Савина. – М.: СпортАкадемПресс, 2002.–368 с.
Дополнительная:
- Калашникова, И.Н. Начальное обучение приемам игры в волейбол / И.Н. Калашникова // Учеб. - метод. пособие для ст-тов факультета физического воспитания. Воронеж, 2000.
- Калашникова, И.Н. Психологическая подготовка волейболистов/ И.Н. Калашникова, А.И. бугаков // Сб. научных трудов: Профессиональное педагог. образование. Воронеж: ВГПУ, 2003.
- Слупский, Л.Н. Волейбол игра связующего / Л.Н. Слупский. – М.: ФК и С, 2001.
- Стибиц, Ф. Волейбол/ Ф. Стибиц. – М.: ФК и С, 2000.
- Спортивные и подвижные игры / Под ред. Ю.И. Портных. – М.: Физкультура и спорт, 2002. – 344 с.
- ссылка скрыта
- ссылка скрыта
V. Вопросы к зачету
1. История возникновения волейбола.
2. развитие советского волейбола.
3. Эволюция правил игры в волейбол.
4. Подачи (виды подач, анализ техники, методика обучения, тактика применения подач).
5. Перемещения и стойки в волейболе (способы, виды, анализ).
6. Анализ техники и методика обучения передачи мяча сверху двумя руками.
7. Анализ техники и методика обучения приему и передачи мяча снизу двумя руками.
8. Анализ техники и методика обучения нападающему удару.
9. анализ техники и методика обучения блокированию.
10. Система игры в нападении с первой передачи (откидки).
11. Система игры в нападении со второй передачи входящего игрока второй линии.
12. Система игры в нападении со строй передачи игрока 1-й линии.
13. Система игры в защите «углом вперед».
14. Система игры в защите «углом назад».
15. Сущность игры в волейбол (размеры площадки, стойка и сетка, основные игровые зоны, мяч, вес, размер).
16. обязанности игроков и тренеров.
17. Организация соревнования (календарь, заявки, протокол).
18. Обязанности судей (состав, отличие от судейской бригады, обязанности 1 и 2 судьи, судьи-секретаря, судьи на линии).
Практика III семестр
- Передача мяча сверху двумя руками в кругу диаметром 3,5 м. (техника выполнения 20 раз).
- Прием мяча двумя руками снизу в кругу диаметром 3,5 м (техника выполнения 20 раз).
- Нападающий удар по ходу разбега из зоны № 4 (техника выполнения).
Практика IV семестр
- Чередование передач сверху и снизу двумя руками в кругу диаметром 3,5 м. (техника выполнения 20 раз).
- Комбинация: из зоны № 1 по боковой линии передачи сверху двумя руками до сетки (6-8 раз), поворот – вдоль сетки передачи сверху двумя руками до боковой линии района 4-й зоны (6-8 раз), поворот – по боковой линии прием снизу двумя руками до лицевой линии района 5-й зоны (6-8 раз). Начинается комбинация из-за лицевой линии и заканчивается за лицевой линией (техника выполнения).
- Техника одиночного блокирования.
- Нападающий удар из зоны № 3 с метровой передачи и с задней линии (техника выполнения).
- Подача в зоны № 1, 5 и 6 по требованию преподавателя (техника и точность выполнения), 4 раза из 5.
темы рефератов
- история возникновения волейбола.
- Современные правила волейбола и их сравнение с предыдущими.
- Анализ выступления сборных команд России на чемпионат Европы (мира, страны).
- Травматизм на занятиях по волейболу и оказание первой медицинской помощи.
Темы курсовых работ
- Эволюция правил в волейболе.
- Методика обучения верхней передачи мяча двумя руками в волейболе.
- Методика обучения защитным действиям в волейболе.
- Эффективность игры «углом вперед» и «углом назад» (на примере просмотра и анализа команд высшей лиги мужской и женской команды).
- Системы игры в нападении с одним или двумя пасующими (на примере и анализе Универсиады по волейболу г. Воронежа).
- Методика и техника обучения нападающему удару в волейболе.
- Методика и техника одиночного и группового блокирования.
- Методика и техника верхней прямой подачи в прыжке и ее эффективность.
Темы выпускных квалификационных работ
1. Формы и содержание занятий по волейболу в оздоровительных лагерях со школьниками.
2. Внеклассная работа по волейболу в школе.
3. Подвижные игры, подготовительные и подводящие упражнений как одно из средств подготовки юных волейболистов.
4. Особенности методики обучения и тренировки детей школьного возраста по волейболу.
5. Методика обучения техническим приемам игры в волейбол на уроках в школе. Оценка успеваемости.
6. Эффективность применения приема и передачи мяча двумя руками снизу в защитных действиях.
7. Подача в волейболе как одно из средств нападения.
8. Начальное обучение юных волейболистов тактике игры.
9. Сравнительная характеристика эффективности применения одиночного и группового блокирования в волейболе. Методика обучения блокированию.
10. Системы игры в нападении и их эффективность.
11. Взаимодействие игроков при системе игры со второй передачи через выходящего игрока задней линии.
12. Системы защиты в волейболе и их применение. Методика обучения командным действиям защиты и их совершенствование.
13. Планирование и учет учебной и внеклассной работы по волейболу в школе. Нормы допустимых нагрузок для юных волейболистов.
14. Особенности учебно-тренировочной работы по волейболу со школьниками.
15. Влияние всесторонней физической подготовки на развитие прыгучести.
16. Развитие прыгучести у волейболистов.
17. Содержание и анализ уроков в учебно-тренировочной работе в ДСШ по волейболу в подготовительном, соревновательном и переходном периодах.
18. Эволюция правил соревнований по волейболу и их влияние на развитие техники и тактики игры.
VIII. методическое обеспечение контроля знаний,
умений и практических навыков студентов
VIII.1. контрольные вопросы
1. История возникновения волейбола.
2. развитие советского волейбола.
3. Эволюция правил игры в волейбол.
4. Подачи (виды подач, анализ техники, методика обучения, тактика применения подач).
5. Перемещения и стойки в волейболе (способы, виды, анализ).
6. Передача мяча сверху двумя руками (анализ техники, методика обучения, виды передач, тактика применения).
7. передача мяча снизу двумя руками (анализ техники, методика обучения).
8. обучение нападающему удару (виды нападающего удара, анализ техники, методика обучения).
9. обучение блокированию (виды блокирования, анализ техники, методика обучения).
10. Система игры в нападении с первой передачи.
11. Система игры в нападении со второй передачи входящего игрока второй линии.
12. Система игры в нападении со строй передачи игрока 1-й линии.
VIII.2. тестовые задания
I. основы техники в волейболе
- Какую стойку принимает волейболист при игре в защите
а) игрок находится в высокой стойке, туловище сильно наклонено вперед.
б) игрок находится в полуприседе, туловище слегка наклонено вперед.
в) игрок находится в полуприседе, туловище сильно наклонено вперед.
г) игрок находится в высокой стойке, туловище отклонено назад.
2. Какого из перечисленных блокирований не существует в волейболе?
а) одиночное б) двойное
в) тройное г) смешанное
3. Какой подачи не существует в волейболе?
а) нижняя прямая б) верхняя прямая
в) верхняя боковая г) нижняя планирующая
4. Как располагается кисть в момент прямого нападающего удара в волейболе?
а) кисть накрывает мяч сверху б) кисть находится под мячом
в) кисть находится справа от мяча г) кисть находится слева от мяча
5. назовите правильное положение ног при выполнении отталкивания при прямом нападающем ударе в волейболе.
а) стопы параллельны, ноги прямые
б) стопы параллельны, ноги слегка согнуты в коленях
в) одна стопа впереди, ноги слегка согнуты в коленях
г) одна нога впереди, ноги прямые
6. Выберете верный способ постановки руки перед ударом при прямой верхней подаче.
а) рука прямая
б) рука немного согнута, локоть отведен в сторону кисть расслаблена
в) рука прямая, кисть напряжена
г) рука немного согнута, локоть отведен в сторону, кисть напряжена
II. методика обучения техники в волейболе
1. Что относится к словесному методу обучения.
а) показ б) кинокольцовка
в) видеофильм г) объяснение
- назовите метод наглядного обучения.
а) рассказ б) показ
в) объяснение г) метод замечаний
3. Назовите правильную последовательность при обучении игровым приемам волейбола.
а) общее ознакомление; выполнение в упрощенных условиях; совершенствование приема в игре
б) выполнение; совершенствование в игре
в) ознакомление и совершенствование в игре
г) выполнение в игре.
4. что не относится к словесному методу бучения в волейболе?
а) беседа б) рассказ
в) объяснение г) показ
5. какие упражнения решают задачу разносторонней физической подготовленности и способствуют развитию физических качеств.
а) подводящие упражнения б) подготовительные упражнения
в) основные
6. какие упражнения служат развития физических способностей необходимых в волейболе.
а) подготовительные упражнения б) общеразвивающие упр.
в) подводящие г) основные
III. Характеристика игры в волейбол
- со скольких партий проводится игра в волейбол
а) 4 б) 3
в) 5 г) 6
- До скольких очков играются партии (кроме 5)?
а) до 26 очков б) до 25 очков
в) до 24 очков г) до 30 очков
- как должны быть пронумерованы футболки у игроков в волейбол?
а) от 1 до 18 номера б) от 1 до 12 номера
в) от 1 до 14 номера г) от 1 до 20 номера
- где находится тренер во время перерыва?
а) за лицевой линией б) на площадке
в) за боковой линией г) за боковой линией рядом со II судьей
- сколько перерывов имеет каждая команда?
а) 3 б) 1
в) 2 г) 4
- Сколько длится один перерыв в волейболе?
а) 1 мин б) 30 сек
в) 40 сек г) 1,5 мин
IV. Оборудование и инвентарь в волейболе
- Выберите верный размер волейбольной площадки.
а) 18 х 8 б) 18 х 10
в) 18 х 9 г) 19 х 9
- Ширина линий волейбольной площадки.
а) 7 см б) 4 см
в) 6 см г) 5 см
3. высота женской и мужской волейбольной сетки.
а) 2,25м - ж, 2,45м – м. б) 2,24м - ж, 2,43м – м.
в) 2,21м - ж, 2,45м – м. г) 2,23м - ж, 2,44м – м.
4. Длинна антенны.
а) 1,85 м б) 1,90 м
в) 1,80 м г) 1,95 м
5. Вес волейбольного мяча.
а) 260-280 г б) 260-290 г
в) 250-270 г г) 270-290 г
- На каком расстоянии находится линия нападения от средней линии?
а) 2,5 м б) 3,5 м
в) 2,8 м г) 3 м
V. Судейство соревнований по волейболу
1. Сколько человек должно быть заявлено на соревнованиях по волейболу?
а) 10 б) 14
в) 12 г) 11
2. кто из судей следит за переходом средней линии?
а) первый б) судья секретарь
в) второй г) линейный судья
3. Сколько замен можно использовать в одной партии?
а) 6 б) 3
в) 4 г) 2
4. Для игрока «либеро» какой прием запрещен?
а) подача в защите б) игра в защите
в) игра на приеме г) вторая передача
5. Выберите верный судейский корпус на соревнованиях по волейболу.
а) первый судья б) первый судья
секретарь линейные
в) первый судья г) первый судья
секретарь второй
второй секретарь
линейные
6. Сколько человек может одновременно находится на площадке?
а) 7 б) 6
в) 8 г) 5
VI. Развитие физических качеств в волейболе
1. Какой возраст является более благоприятным для развития быстроты у волейболистов.
а) 9-10 до 13-14 лет б) 9-10 до 15-16 лет
в) 12-13 до 15-16 г) 7-8 до 12-13
2. Специальная выносливость, с помощью упражнений какой интенсивности она развивается более действенно.
а) средней интенсивности б) между низкой и средней
в) выше среднего г) высокой интенсивности
3. Назовите технические элементы волейбола, где ловкость спортсменом не применяется.
а) нападающий удар б) подача
в) блокирование г) игра в защите
4. Назовите технический элемент, где прыгучесть наиболее важна и необходима.
а) подачи и вторая передачи б) блокирование и подача
в) вторая передача и блокирование г) нападающий удар и блокирование
5. Каким методом эффективно развивается скоростная выносливость
а) переменные б) равномерным
в) круговыми г) интервальным
6. Что относится к задаче повышения ОФП?
а) повысить количество подтягиваний на перекладине
б) развивать частоту движений ног при беге
в) развивать общую выносливость
г) повышать функциональную деятельность дыхательной системы.
VII. Урок волейбола в школе
1. Какой метод наиболее эффективен при обучении волейболу на уроках в школе:
а) групповой б) фронтальный
в) поточный г) метод индивидуальных занятий
2. какой метод применяется для совершения техники или различных заданий на воспитание двигательных качеств в волейболе?
а) фронтальный б) поточный
в) метод индивидуальных занятий г) групповой
3. С чего нецелесообразно начинать обучение техническим элементам в школе?
а) подвижные игры с мячом б) эстафеты с мячами
в) разучивание основ технических г) упражнения на прыгучесть
элементов в волейболе
4. Что не входит в задачи урока?
а) изучение правил игры
б) обучение стойкам и перемещениям
в) обучение передачи мяча двумя руками сверху и снизу
г) участия в соревнованиях
5. Какой инвентарь не используется при обучении волейболу в школе?
а) набивные мячи 2-3 кг.
б) гимнастические скамейки
в) гимнастический обруч
г) набивные мячи 1,5–2 кг.
- С какого технического элемента начинают обучение в волейбол?
а) нападающий удар
б) передача с низу двумя руками
в) стойки и перемещение
г) верхняя прямая подача
VIII. Тактика в волейболе
- что не относится к тактической подготовке волейболиста?
а) чтение литературы по технике волейбола
б) выработка умения распределить свои силы в игре и период соревнований.
в) беседы с тренерами коллегами по команде о тактике
г) анализ своих выступлений в соревнованиях
- Какое понятие не относится к тактике защиты в волейболе?
а) блокирование б) прием мяча с подачи и от нападающего удара
в) подача г) страховка
- Какой комбинации нападения не существует в волейболе.
а) волна б) крест
в) обратная волна г) обратный крест
4. Максимальное количество игроков, участвующих в блокировании в волейболе?
а) 1 б) 2
в) 3 г) 4
5. Что не относится к средствам тактической подготовки в волейболе?
а) подвижные и спортивные игры, специальные эстафеты
б) упражнения по тактике
в) двухсторонние игры, контрольные игры и соревнования
г) подготовительные упражнения на меткость
6. какой тактической системы в в волейболе не существует?
а) 1-5 б) 2-4
в) 3-3 г) 6-0
IX. Методические рекомендации по изучению
дисциплины
Основной направленностью дисциплины «Спортивные игры: волейбол» является освоение технологии профессиональной деятельности педагога по физической культуре на основе специфики этого вида спорта.
Значение изучения данной дисциплины заключается в том, что она дает студентам знания о месте и значении волейбола в системе физического воспитания, технике, методике обучения и основам методики тренировки, формирует у студентов профессионально-педагогические умения и навыки, необходимые для самостоятельной работы. Особенности организации изучения дисциплины. Данная дисциплина изучается на 2 курсе в форме обязательных лабораторных работ, самостоятельной работы студентов и ориентирована на поэтапное формирование у будущих педагогов профессионально-педагогических знаний, умений и навыков.
На 2 курсе студенты: а) осваивают теоретические знания, б) изучают простые (по технике выполнения) виды волейбола (изучение стоек и перемещений в волейболе, изучение передачи мяча сверху двумя руками, приема мяча сверху двумя руками, нижней прямой подачи, верхней примой подачи), в) проводят подготовительную часть урока по составленному ими плану-конспекту.
На 2 курсе студенты: а) осваивают знания по теории и методике обучения и тренировки в волейболе, б) изучают более сложные (по технике выполнения) виды волейбола (техники нападающего удара с коротких передач, из-за головы, с задней линии и различных комбинаций (крест, обратный крест, волна, пайп), в) проводят урок в целом по составленному плану-конспекту, г) анализируют профессионально-педагогическую деятельность студента, проводящего урок (по типовой схеме), д) участвуют в судействе соревнований.
Лабораторные работы проводятся - по подгруппам.
В процессе формирования и закрепления знаний, профессионально-педагогических умений по волейболу, профессионального методического мышления следует широко использовать активные методы обучения:
- Выполнение типовых учебных заданий различной сложности (по образцу, репродуктивно-поисковые, реконструктивно-вариативные).
- Анализ конкретных педагогических ситуаций, имеющих место в учебном процессе по волейболу.
- Тестовый контроль и самоконтроль знаний с использованием текстового и иллюстративного материала.
- Использование элементов игровой технологии обучения (игровое проектирование, разыгрывание ролей).
- Имитационное моделирование условий будущей профессиональной деятельности студентов.
Учет успеваемости осуществляется в форме зачета (2 курс) в сроки, предусмотренные учебным планом.
Зачет ставится на основе текущих оценок по мере проработки отдельных разделов программы.
Итоговая оценка по дисциплине «Спортивные игры: волейбол» слагается из устных ответов по теории предмета, демонстрации правильной техники и специальных упражнений, выполнения практических (контрольных) нормативов.
Знания и умения по волейболу необходимы для изучения базовых физкультурно-спортивных видов, педагогики, теории и методики физического воспитания и спорта, биомеханики, а также в процессе педагогического физкультурно-спортивного совершенствования (ПФСС).