Учебно-методический комплекс по дисциплине «Спортивные игры: гандбол» для специальности 050720. 65 «физическая культура» Утвержден на заседании
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «Спортивные игры: волейбол» для специальности, 497.22kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «Спортивные игры: баскетбол» для специальности, 519.58kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «Спортивные игры: бадминтон, теннис, н/теннис», 224.34kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «Подвижные игры» для специальности 050720., 407.67kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «Национальные игровые виды» для специальности, 268.85kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «Менеджмент в физической культуре и спорте», 284.62kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины специальность 033100 (050720) «Физическая культура», 243.87kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины «гандбол» Разработан в соответствии с требованиями, 337.21kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине Специальность 033100 (050720) «Физическая, 154.92kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Специальности 033100 (050720) Физическая культура, 606.13kb.
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
«Воронежский государственный педагогический
университет»
Кафедра спортивных игр
Учебно-методический комплекс
по дисциплине «Спортивные игры: гандбол»
для специальности – 050720.65 «физическая культура»
Утвержден на заседании
Совета факультета физической
культуры и БЖ
« 18 » октября_______ 2007 г.
Протокол № __2___
Воронеж - 2007
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
«Воронежский государственный педагогический
университет»
Кафедра спортивных игр
Программа учебной дисциплины
«Спортивные игры: гандбол»
для специальности – 050720.65 «физическая культура»
Составитель:
доцент Федоров Б.В.
Воронеж - 2007
Выписка из госстандарта по дисциплине
ДПП.Ф. 15 Базовые и новые физкультурно-спортивные виды: спортивные игры
Общие основы спортивных игр. Волейбол, баскетбол, гандбол, футбол, хоккей, теннис, настольный теннис, бадминтон, городки: характеристика игр, обучение техники и тактике, развитие физических качеств, построение занятий.
I. Пояснительная записка
Программа разработана согласно учебного плана специальности 050720 «Физическая культура и спорт», одной из дисциплин которого является теория и методика избранного вида физкультурно-спортивной деятельности, в частности, «гандбол».
Согласно учебного плана весь учебный процесс должен быть направлен на формирование у студентов фундамента профессионально-педагогических основ, позволяющего перейти затем к дальнейшей специализации по профилю деятельности «гандбол».
Программа курса специализации предусматривает проведение занятий в форме лабораторных и самостоятельных занятий и учебной практики.
На лабораторных занятиях студенты овладевают техникой и тактикой игры, методикой судейства игр, методикой обучения.
На занятиях углубляются и систематизируются полученные знания, навыки в подборе упражнений, организации группы для занятий, методика их проведения. Составление учебно-методической документации и ведение судейской документации. Организация соревнований различного уровня.
Учебная практика проводится в целях формирования у студентов профессионально-педагогических навыков показа, объяснения упражнений, овладение навыками обучения приемам игры, умение составлять учебно-методические документы, овладевать навыками судейства, проводить анализ и разбор проведенных занятий.
Самостоятельная работа студентов предусматривает изучение программного материала по учебникам, учебным пособиям и дополнительным литературным источникам, выполнение домашних заданий, участие в организации и проведении соревнований, судейство соревнований, изучение опыта ведущих специалистов, проведение педагогических наблюдений и их регистрацию, методическую и научно-исследовательскую работу по теме курсовой работы, подготовку к производственной практике. Самостоятельная работа дана по курсам.
Программа предусматривает изучение избранного вида спорта по следующим разделам:
- Общие основы гандбола.
- Основы техники и тактики гандбола.
- Методика обучения технике игры.
- Методика обучения основам тактики игры.
- Основы физической подготовки в гандболе.
- Организация и методика проведения занятий по гандболу.
На III курсе студенты изучают технику игры и методику обучения основным приемам игры. Знакомятся с организацией и проведением соревнований, правилами игры.
На занятиях по учебной практике студенты овладевают профессионально-педагогическими навыками, необходимыми для самостоятельной работы.
Учет успеваемости ведется в форме опроса и выполнения заданий по пройденным темам, зачетов и экзаменов – в сроки по учебному плану.
По окончании курса студенты сдают практический норматив, предусмотренный программой курса.
1. Цель преподавания дисциплины
Программа курса предусматривает изучение вопросов теории и методики преподавания гандбола, овладение техническими приемами и тактическими действиями, приобретение необходимых навыков и умений для самостоятельной работы преподавателя тренера по гандболу с различным контингентом занимающихся.
2. Задачи изучения дисциплины
В результате изучения дисциплины студенты должны:
знать:
1. Теоретические и методические основы системы физического воспитания.
2. Анатомо-физиологические особенности развития организма детей и влияние различных упражнений на развитие организма.
3. Технику и тактику игры, методы обучения.
4. Правила соревнований, методику организации и проведения соревнований различного уровня.
5. Методику проведения занятий с командами I разряда.
6. Методику записи игр, обработки и анализа собранного материала.
7. Методические приемы обучения групповым и командным действиям.
8. Основы планирования учебно-тренировочных занятий и соревнований.
9. Методы врачебного контроля в процессе учебно-тренировочных занятий и соревнований.
10. Систему управления физкультурным движением в стране.
уметь:
1. Проводить воспитательную работу с учащимися.
2. Организовать и проводить соревнования различного уровня.
3. Работать с литературными источниками.
4. Проводить с группой, классами подготовительную часть урока, урока в целом, подбирать упражнения и составлять комплексы по физической подготовке. Проводить анализ, разбор урока.
5. Овладеть навыками судейства.
6. Обучить техническим приемам, подбирать упражнения для исправления ошибок в технике.
7. Провести занятия с командами младших и старших разрядов.
8. Уметь определять и исправлять ошибки у игроков.
9. Записывать игры, анализировать материал.
10. Провести учебно-тренировочные занятия по обучению и совершенствованию приемов тактики игры.
11. Составлять планы работы, методическую, учебно-спортивную и сметно-финансовую документацию.
12. Организовать строительство и эксплуатацию спортивных сооружений.
13. Успешно трудиться по специальности.
14. Вести НИР, владеть приемами проведения тестирования, оформить и представить дипломную работу к защите.
владеть навыками:
- показа (демонстрации) и объяснения техники игры, ее отдельных элементов и специальных упражнений;
- обучения различных категорий людей двигательным действиям и развития физических качеств в процессе занятий спортивными играми;
- визуального контроля за техникой выполнения игровых упражнений;
- общения, воспитательной работы, техникой речи (профессиональным языком) в процессе занятий спортивными играми;
- рационального применения учебного и лабораторного оборудования, аудиовизуальных средств, компьютерной техники, тренажерных устройств и специальной аппаратуры в процессе занятий спортивными играми;
- формирования здорового стиля жизни на основе потребности в физической активности и регулярном применении игровых упражнений с целью оздоровления и физического совершенствования обучаемых;
- судейства соревнований по спортивным играм.
ДПП.Ф 15 Спортивные игры: гандбол III к. дневное отделение - факультатив
| Вид учебной работы | Всего часов | Семестры | |||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||
| Общая трудоемкость | 53 | 17 | | | | 17 | 18 | | |
| Аудиторные занятия | 53 | 17 | | | | 17 | 18 | | |
| Лабораторно-практические занятия | 53 | 17 | | | | 17 | 18 | | |
| Самостоятельная работа | | | | | | | | | |
| Курсовые работы/рефераты | | | | | | | | | |
| Вид итогового контроля | зач. | | | | | зач | зач. | | |
ДПП.Ф 15 Спортивные игры: гандбол III к. заочное отделение
| Вид учебной работы | Всего часов | Семестры | |||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||
| Общая трудоемкость | 60 | | | | 60 | | | | |
| Аудиторные занятия | 14 | | | | 14 | | | | |
| Лабораторно-практические занятия | 14 | | | | 14 | | | | |
| Самостоятельная работа | 46 | | | | 46 | | | | |
| Курсовые работы/рефераты | | | | | | | | | |
| Вид итогового контроля | зач. | | | | зач. | | | | |
II. Тематический план
| № п/п | Наименование разделов тем | Всего часов в трудоемкости | Из них аудиторных | СРС | ||||
| всего | лекц. | семин. | л/б | |||||
| Факультатив дневное отделение | ||||||||
| 1 | Техника игры в гандбол. Определение техники и ее значение. Классификация и структура техники. Техника игры в нападении и защите. | 4 | 4 | | | 4 | | |
| 2 | Тактика игры. Понятие, значение. Тактикаигры в нападении и защите. | 4 | 4 | | | 4 | | |
| 3 | Перемещения и передвижения | 4 | 4 | | | 4 | | |
| 4 | Владение мячом (ловля мяча) | 6 | 6 | | | 6 | | |
| 5 | Владение мячом (передача мяча) | 6 | 6 | | | 6 | | |
| 6 | Ведение мяча | 4 | 4 | | | 4 | | |
| 7 | Броски мяча | 4 | 4 | | | 4 | | |
| 8 | Финты и заслоны | 6 | 6 | | | 6 | | |
| 9 | Техника игры в защите | 4 | 4 | | | 4 | | |
| 10 | Тактика нападения и защиты. Индивидуальные, групповые и командные действия. | 5 | 5 | | | 5 | | |
| 11 | Судейская практика | 6 | 6 | | | 6 | | |
| | Итого: | 53 | 53 | | | 53 | | |
| Заочное отделение | ||||||||
| 1. | Техника игры в гандбол. Определение техники и ее значение. Классификация и структура техники. Техника игры в нападении и защите. | 19 | 4 | | | 4 | 15 | |
| 2. | Тактика игры. Понятие, значение. Тактикаигры в нападении и защите. | 14 | 4 | | | 4 | 10 | |
| 3. | Перемещения и передвижения | 12 | 2 | | | 2 | 10 | |
| 4. | Владение мячом (ловля мяча) | 8 | 2 | | | 2 | 6 | |
| 5. | Владение мячом (передача мяча) | 7 | 2 | | | 2 | 5 | |
| | Итого: | 60 | 14 | | | 14 | 46 | |
III. Содержание учебной дисциплины
дневное отделение факультатив
1. Техника игры в гандбол. Определение техники и ее значение. Классификация и структура техники. Техника игры в нападении и защите.
Определение понятия техники игры. Классификация приемов и структура техники игры. Характеристика приемов техники игры в защите и в нападении. Понятия рациональной, вариативной, надёжной техники.
2. Тактика игры. Понятие, значение. Тактика игры в нападении и защите.
Определение понятия тактики игры. Классификация тактических действий. Расстановка игроков на площадке в защите и в нападении. Виды и системы защиты и нападения. Характеристика современной тактики игры.
3. Перемещения и передвижения в гандболе
Краткая историческая справка. Обучения элементам перемещения и передвижения в гандболе. Разучивание перемещения и передвижения. Выполнение перемещения и передвижения. Выполнение элемента в целом.
Типичные ошибки при обучении перемещения и передвижения и методы их исправления.
4. Владение мячом (ловля мяча)
Краткая историческая справка. Обучение отдельным элементам владения мячом: а) обучение взаимодействию двух, трех и более игроков; б) обучению ловли мяча по заданию преподавателя.
Совершенствование индивидуального владения мячом в игровой практике.
Типичные ошибки при обучении ловли мяча в гандболе и методы их исправления
5. Владение мячом (передача мяча)
Краткая историческая справка. Обучение отдельным элементам владения передачи мяча: а) обучение взаимодействию двух, трех и более игроков; б) обучению ловли мяча по заданию преподавателя.
Совершенствование индивидуального владения передачи мяча в игровой практике. Типичные ошибки при обучении передачи мяча в гандболе и методы их исправления.
6. Ведение мяча
Краткая историческая справка. Обучение отдельным элементам ведения мяча: а) обучение взаимодействию двух, трех и более игроков; б) обучению ведению мяча по заданию преподавателя.
Совершенствование индивидуального владения передачи мяча в игровой практике. Типичные ошибки при обучении передачи мяча в гандболе и методы их исправления.
7. Броски мяча
Краткая историческая справка. Обучение отдельным элементам бросков мяча в гандболе: а) обучение взаимодействию двух, трех и более игроков; б) обучению бросков мяча по заданию преподавателя.
Совершенствование индивидуального владения бросков в игровой практике.
Типичные ошибки при обучении бросков в гандболе и методы их исправления.
8. Финты и заслоны
Краткая историческая справка. Расположение игроков. Тактические взаимодействия через край, через центр штрафной площади, броски с дальних и средних дистанций.
Типичные ошибки при обучении финтов и заслонов и методы их исправления.
Отработка ведения в парах, тройках, сопротивлением и без защитников к сдаче практических элементов игры.
9. Техника игры в защите
Краткая историческая справка. Расположение игроков. Технические взаимодействия через край, через центр штрафной площади, броски с дальних и средних дистанций.
Проходы к воротам и бросок в движении.
Типичные ошибки при обучении техники игры в защите и методы их исправления. Отработка ведения в парах, тройках, сопротивлением и без защитников к сдаче практических элементов игры.
10. Тактика нападения и защиты. Индивидуальные, групповые и командные действия.
Краткая историческая справка. Расположение игроков. Тактические нападения и защита через край, через центр штрафной площади, броски с дальних и средних дистанций.
Проходы к воротам и бросок в движении.
Типичные ошибки при обучении тактики нападения и защиты и методы их исправления. Отработка ведения в парах, тройках, сопротивлением и без защитников к сдаче практических элементов игры.
11. Судейская практика
Классификация уровня знаний судейской практики. Составление календаря и положение соревнований по гандболу. Подготовка документации для соревнований (заявки, протоколы, отчет соревнований). Основные этапы развития правил игры и влияние их на изменения в технике и тактике игры. Значение соревнований в учебно-тренировочном процессе. Виды соревнований. Составление положения о соревнованиях. Системы розыгрыша: с выбыванием, круговая, смешанная. Расчет времени для выбора системы розыгрыша. Разбор правил игры, методика судейства. Жестикуляция. Ведение протокола игры.
Организация и проведение соревнований в школе, в вузе, летних спортивно-оздоровительных лагерях. Обязанности главной судейской коллегии (главного судьи, главного секретаря, их помощников). Инвентарь и оборудование необходимое для проведения соревнований.
Общие и частные правила соревнований по волейболу.
заочное отделение
1. Техника игры в гандбол. Определение техники и ее значение. Классификация и структура техники. Техника игры в нападении и защите.
Определение понятия техники игры. Классификация приемов и структура техники игры. Характеристика приемов техники игры в защите и в нападении. Понятия рациональной, вариативной, надёжной техники.
2. Тактика игры. Понятие, значение. Тактика игры в нападении и защите.
Определение понятия тактики игры. Классификация тактических действий. Расстановка игроков на площадке в защите и в нападении. Виды и системы защиты и нападения. Характеристика современной тактики игры.
3. Перемещения и передвижения в гандболе
Краткая историческая справка. Обучения элементам перемещения и передвижения в гандболе. Разучивание перемещения и передвижения. Выполнение перемещения и передвижения. Выполнение элемента в целом.
Типичные ошибки при обучении перемещения и передвижения и методы их исправления.
4. Владение мячом (ловля мяча)
Краткая историческая справка. Обучение отдельным элементам владения мячом: а) обучение взаимодействию двух, трех и более игроков; б) обучению ловли мяча по заданию преподавателя.
Совершенствование индивидуального владения мячом в игровой практике.
Типичные ошибки при обучении ловли мяча в гандболе и методы их исправления
5. Владение мячом (передача мяча)
Краткая историческая справка. Обучение отдельным элементам владения передачи мяча: а) обучение взаимодействию двух, трех и более игроков; б) обучению ловли мяча по заданию преподавателя.
Совершенствование индивидуального владения передачи мяча в игровой практике. Типичные ошибки при обучении передачи мяча в гандболе и методы их исправления.
Список литературы
Основная:
1. Волейбол, гандбол, баскетбол: Организация и проведение соревнований по упрощенным правилам:: Учеб. пособие/ В.Ф.Мишенькина, И.А.Рогов, О.С. Шалаев, Д.В. Карбанов. – Омск: Изд-во СибГУФК, 2004. – 115 с.
2. Гандбол: Примерная программа для системы дополнительного образования детей: детско-юнош. спорт. шк., специализир. детско-юнош. шк. олимп. резерва/ Авт.-сост.: В.Я.Игнатьева, В.С.Максимов, И.В. Петрачева. – М.: Сов.спорт, 2003. – 115 с.
3. Спортивные игры: Техника, тактика обучения/ Под ред. Ю.Д.Железняка, Ю.М.Портнова. – М.: Academia, 2001. – 518 с. – (Высш.образование).
Дополнительная:
1. Игнатьева В.А. Тренировочные задания по специальной подготовке гандболистов: Метод. разраб. для студ., слушателей ВШТ и фак.повышения квалификации ГЦОЛИФКа/ В.А. Игнатьева, Н.М. Ганченко, И.Г. Шестаков. – М.: Б.и. ч.1: Упражнения по физической и технической подготовке. – 1992. – 62 с.
2. Игнатьева В.Я. Гандбол/ В.Я.Игнатьева. – М.: Физкультура и спорт, 2001. – 190 с.: ил. – (Азбука спорта).
3. Игнатьева В.Я., Петрачева И.В. Многолетняя подготовка гандболистов в детско-юношеских спортивных школах: Методическое пособие. – М.: Советский спорт, 2004. – 216 с.
4. Правила игры в гандбол: (Официал. правила ИГФ). – М.: Б.и., 2001. – 90 с.
5. Скляренко А.А. Гандбол по-ресски (к 75-летию российского гандбола). – М.: Физкультура и Спорт, 2003. – 448 с., ил.
6. Шестаков М.П. Гандбол: Такт. подготовка/ М.П.Шестаков, И.Г. Шестаков. – М.: СпортАкадемПресс, 2001. – 129 с. – (Методика спорт. тренировки).
7. ссылка скрыта
V. Вопросы к зачету
1. знать историю развития игры и ее популяризации на территории России;
2. знать методику обучения основным техническим элементам;
3. знать правила соревнований по гандболу;
4. уметь показать практические элементы техники;
5. уметь применять технические элементы в игре;
6. уметь вести протоколы соревнований и иметь навыки судейства;
7. выполнять требования практического материала.
ЗАЧЕТНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ ПО практическому МАТЕРИАЛУ:
- Ведение мяча 30 м:
мужчины: правой рукой – 5,1 сек; левой рукой – 5,3 сек.
женщины: правой рукой – 5,3 сек; левой рукой – 5,5 сек.
- Техника выполнения бросков.
- Броски на точность с 9 м:
мужчины: из 12 бросков – 6 попаданий.
женщины: из 12 бросков – 5 попаданий.
- Броски на дальность:
мужчины – 38 м, женщины - 28 м.
- Техника выполнения финтов.
- Комплексные упражнения:
мужчины – 24 сек, женщины – 28 сек.
темы рефератов
- история возникновения гандбола.
- Современные правила гандбола и их сравнение с предыдущими.
- Анализ выступления сборных команд России на чемпионат Европы (мира, страны).
- Травматизм на занятиях по гандболу и оказание первой медицинской помощи.
Темы курсовых и ДИПЛОМНЫХ работ
1. Анализ и пути устранения характерных ошибок при зонной защите в мужских командах.
2. Исследование причин нарушения правил игры.
3. Исследование техники и тактики игры вратаря при отражении штрафных бросков.
4. Исследование средств и методов развития специальной выносливости гандболиста в защите.
5. Эффективность бросков в прыжке и в опорном положении у игроков задней линии.
6. Оценка уровня развития скоростно-силовых качеств юных гандболистов.
7. Влияние свойств темперамента на эффективность игры в гандбол.
8. Влияние стиля руководства тренера на психологический климат в команде.
9. Зависимость результативности бросков от способа выполнения и дистанции.
10. Исследование психологических факторов, влияющих на результативность игры в гандбол.
11. Педагогический контроль в гандболе.
12. Совершенствование системы отбора в спортивных играх.
13. Сравнительная характеристика осанки у спортсменов разных специализаций.
14. Роль разыгрывающего игрока в команде.
15. Методика развития скорости бросков в процессе скоростно-силовой подготовки.
16. Анализ психического состояния запасных игроков.
17. Анализ физической и технической подготовленности студенческих команд г. Воронежа.
18. Особенности проведения занятий по технической подготовке с гандболистами 10-13 лет.
19. Техническая подготовка гандболистов 10-13 лет.
20. Тактическая подготовка гандболистов 14-17 лет.
21. Особенности тактической подготовки гандболистов команды класса «А» России.
22. Методика обучения техническим приемам гандболистов в возрасте 10-13 лет.
23. Методика воспитания скоростных качеств гандболистов.
VIII. методическое обеспечение контроля знаний,
умений и практических навыков студентов
VIII.1. контрольные вопросы
1. История возникновения гандбола.
2. развитие советского гандбола.
3. Эволюция правил игры в гандбол.
4. Подачи (виды подач, анализ техники, методика обучения, тактика применения подач).
5. Перемещения и стойки в гандболе (способы, виды, анализ).
6. обучение нападающему удару (виды нападающего удара, анализ техники, методика обучения).
7. обучение блокированию (виды блокирования, анализ техники, методика обучения).
VIII.2. тестовые задания
I. основы техники в гандболе.
Какую стойку принимает гандболист при игре в защите.
а) игрок находится в высокой стойке, туловище сильно наклонено вперед.
б) игрок находится в полуприседе, туловище слегка наклонено вперед.
в) игрок находится в полуприседе, туловище сильно наклонено вперед.
г) игрок находится в высокой стойке, туловище отклонено назад.
2. Какого из перечисленных блокирований не существует в гандболе?
а) одиночное б) двойное
в) тройное г) смешанное
3. Как располагается кисть в момент прямого нападающего броска по воротам в гандболе?
а) кисть накрывает мяч сверху б) кисть находится под мячом
в) кисть находится справа от мяча г) кисть находится слева от мяча
4. назовите правильное положение ног при выполнении отталкивания при броске в прыжке в гандболе.
а) стопа расположена прямо по направлению к броску
б) стопа развернута влево по направлению к броску
в) одна стопа расположена перпендикулярно по направлению к броску
г) одна нога впереди, ноги прямые
5. Выберете верный способ постановки рук перед ловлей мяча.
а) руки прямые вытянутые
б) руки немного согнуты, локти разведен в стороны кисти расслаблены
в) руки прямые, кисть напряжена
г) руки немного согнуты, локти не разведены, кисти напряжены
II. методика обучения технике в гандболе.
1. Что относится к словесному методу обучения.
а) показ б) кинокольцовка
в) видеофильм г) объяснение
- назовите метод наглядного обучения.
а) рассказ б) показ
в) объяснение г) метод замечаний
3. Назовите правильную последовательность при обучении игровым приемам в гандболе.
а) общее ознакомление;
выполнение в упрощенных условиях
совершенствование приема в игре
б) выполнение
совершенствование в игре
в) ознакомление и совершенствование в игре
г) выполнение в игре.
4. что не относится к словесному методу бучения в гандболе?
а) беседа б) рассказ
в) объяснение г) показ
5. какие упражнения решают задачу разносторонней физической подготовленности и способствуют развитию физических качеств в гандболе.
а) подводящие упражнения б) подготовительные упражнения
в) основные упражнения г) общеразвивающие упражнения
6. какие упражнения служат развития физических способностей необходимых в гандболе .
а) подготовительные упражнения б) общеразвивающие упражнения
в) подводящие г) основные
г) подготовительные
III. Характеристика игры гандбола.
При каком количестве игроков, выходящих на поле, команде засчитывается поражение?
а) 4 б) 3 в) 5 г) 6
- С каким счетом засчитывается поражение команде, если в ней менее 5 игроков?
а) до 10 очков б) 10 очков
в) до 20 очков г) 15 очков
- как должны быть пронумерованы футболки у игроков вгандбол?
а) от 1 до 18 номера б) от 1 до 11 номера
в) от 1 до 14 номера г) любые номера, кроме 1,12,16,20,24
- Сколько минутных перерывов дается в игре?
а) 4 перерыва б) 2 перерыва в каждом тайме
в) по 1 перерыву в каждом тайме г) ни одного
- в каких случаях дается минутный перерыв?
а) мяч ушел за боковую линию б) заброшен гол
в) мяч ушел за лицевую линию г) мяч ушел за лицевую линию, заброшен гол, команда удерживает мяч в нападении
- Сколько длится один перерыв в гандболе?
а) 15 мин б) 30 мин чистого времени
в) 30 мин г) 25 мин
IV. Оборудование и инвентарь в гандболе.
Выберите верный размер волейбольной площадки.
а) 40х20 б) 50х25
в) 20х15 г) 50х30
- Ширина линий гандбольной площадки.
а) 7 см б) 4 см
в) 6 см г) 5 см, 8 см
3.Размеры ворот в гандболе.
а) 2,25м х 3,5м б) 2м х 3м
в) 2м х 3м вн. размер г) 2,50м х 2м
4. Как проводится линия площади вратаря?
а) от внутренней части стойки ворот, на расстоянии 6 м проводится прямая линия 3м, замыкается радиусом 6м с лицевой линией
б) от середины ворот проводится линия радиусом 6м, замыкается на лицевой линии
в) от внешней части стоек ворот проводятся линии радиусом 6м и соединяются между собой прямой линией
5. Вес гандбольного мяча.
а) 260-280 г жен, 300-350г муж б) 260-290 г жен, 400-450г муж
в) 250-270 г жен, 350-400г муж г)
На каком расстоянии находится линии замены игроков от средней линии?
а) 2,5 м б) 3,5 м
в) 4,5м г) 3 м
V. Судейство соревнований по волейболу.
1. Сколько человек должно быть заявлено на соревнованиях по гандболу?
а) 10 б) 14
в) 12 г) 11
2. кто из судей следит за взятием ворот?
а) первый б) судья секретарь
в) второй г) линейный судья
3. Сколько замен можно использовать в одной партии?
а) 6 б) 3
в) 4 г) без ограничений
4. Сколько времени можно атаковать ворота?
а) 45сек б) 30сек
в) без ограничений г) по усмотрению судьи
5. Кто имеет преимущество в судействе по гандболу?
а) первый судья б) судья на линии
секретарь
в) первый судья г) судья в поле
второй
6. Сколько человек может одновременно находится на площадке?
а) 7 б) 6
в) 8 г) 5
VI. Развитие физических качеств в гандболе.
1. Какой возраст является более благоприятным для развития быстроты у гандболистов.
а) 9-10 до 13-14 лет
б) 9-10 до 15-16 лет
в) 12-13 до 15-16 лет
г) 16-19 лет
2. Специальная выносливость, с помощью упражнений какой интенсивности она развивается более действенно.
а) средней интенсивности
б) между низкой и средней
в) выше среднего
г) высокой интенсивности
3. Назовите технические элементы гандбола, где ловкость спортсменом не применяется.
а) нападающий бросок б) передача мяча партнеру
в) игра в воротах г) начальный бросок
4. Назовите технический элемент, где прыгучесть наиболее важна и необходима.
а) бросок в прыжке б) передача снизу
в) бросок с опорного положения г) угловой бросок
5. Каким методом эффективно развивается скоростная выносливость в гандболе?
а) переменные б) разномерным
в) круговыми г) интервальным
6. Что относится к задаче повышения ОФП?
а) повысить количество подтягиваний на перекладине
б) развивать частоту движений ног при беге
в) развивать общую выносливость
г) повышать функциональную деятельность дыхательной системы.
VII. Урок гандбола в школе.
1. Какой метод наиболее эффективен при обучении гандболу на уроках в школе:
а) групповой б) фронтальный
в) поточный г) метод индивидуальных занятий
2. какой метод применяется для совершенствования техники или различных заданий на воспитание двигательных качеств в гандболе?
а) фронтальный б) поточный
в) метод индивидуальных занятий г) групповой
3. С чего нецелесообразно начинать обучение техническим элементам в школе?
а) подвижные игры с мячом б) эстафеты с мячами
в) разучивание основ технических г) упражнения на
элементов в волейболе прыгучесть
4. Что не входит в задачи урока по гандболу?
а) изучение правил игры
б) обучение стойкам и перемещениям
в) обучение передачи мяча двумя руками сверху и снизу
г) участия в соревнованиях
5. Какой инвентарь не используется при обучении гандболу в школе?
а) набивные мячи 2-3 кг.
б) гимнастические скамейки
в) гимнастический обруч
г) набивные мячи 1кг.
С какого технического элемента начинают обучение в гандболе?
а) нападающий бросок
б) передача с низу двумя руками
в) стойки и перемещение
г) верхняя прямая передача
VIII. Тактика в гандболе.
что не относится к тактической подготовке гандболиста?
а) чтение литературы по технике гандбола
б) выработка умения распределить свои силы в игре и период соревнований.
в) беседы с тренерами коллегами по команде о тактике
г) анализ своих выступлений в соревнованиях
- Какое понятие не относится к тактике защиты в гандболе?
а) блокирование
б) применение приемов в нападении 3х2, 2х2, 4х3, 6х0
в) перемещение игроков в нападении
г) перемещение игроков в защите
- Какой комбинации нападения не существует в гандболе.
а) стяжка б) крест
в) обратная волна г) обратный крест
4. Максимальное количество игроков, участвующих в блокировании в гандболе?
а) 1 б) 2 в) 3 г) 6
5. Что не относится к средствам тактической подготовки в гандболе?
а) подвижные и спортивные игры, специальные эстафеты
б) упражнения по тактике
в) двухсторонние игры, контрольные игры и соревнования
г) подготовительные упражнения на меткость
6. какой тактической системы в гандболе не существует?
а) 1-5 б) 2-4 в) 3-3 г) 6-0
IX. Методические рекомендации по изучению
дисциплины
Основной направленностью дисциплины «Спортивные игры: футбол» является освоение технологии профессиональной деятельности педагога по физической культуре на основе специфики этого вида спорта.
Значение изучения данной дисциплины заключается в том, что она дает студентам знания о месте и значении гандбола в системе физического воспитания, технике, методике обучения и основам методики тренировки, формирует у студентов профессионально-педагогические умения и навыки, необходимые для самостоятельной работы. Особенности организации изучения дисциплины. Данная дисциплина изучается на 3 курсе в форме обязательных лабораторных работ, самостоятельной работы студентов и ориентирована на поэтапное формирование у будущих педагогов профессионально-педагогических знаний, умений и навыков.
Лабораторные работы проводятся - по подгруппам.
В процессе формирования и закрепления знаний, профессионально-педагогических умений по гандболу, профессионального методического мышления следует широко использовать активные методы обучения:
- Выполнение типовых учебных заданий различной сложности (по образцу, репродуктивно-поисковые, реконструктивно-вариативные).
- Анализ конкретных педагогических ситуаций, имеющих место в учебном процессе по гандболу.
- Тестовый контроль и самоконтроль знаний с использованием текстового и иллюстративного материала.
- Использование элементов игровой технологии обучения (игровое проектирование, разыгрывание ролей).
- Имитационное моделирование условий будущей профессиональной деятельности студентов.
Учет успеваемости осуществляется в форме зачета (3 курс) в сроки, предусмотренные учебным планом.
Зачет ставится на основе текущих оценок по мере проработки отдельных разделов программы.
Итоговая оценка по дисциплине «Спортивные игры: гандбол» слагается из устных ответов по теории предмета, демонстрации правильной техники и специальных упражнений, выполнения практических (контрольных) нормативов.
Знания и умения по гандболу необходимы для изучения базовых физкультурно-спортивных видов, педагогики, теории и методики физического воспитания и спорта, биомеханики, а также в процессе педагогического физкультурно-спортивного совершенствования (ПФСС).