Критерии оценки исследовательских работ социально-гуманитарного цикла

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

Критерии оценки исследовательских работ

социально-гуманитарного цикла

критерии	Содержание
Актуальность	Высший уровень (11-20 баллов) – Тема направлена на разрешение и освещение вопросов, связанных с разработкой и внедрением новых технологий, совершенствование социальной сферы Средний уровень (1-10) - тема повторяет известные работы и разработки, но отдельные аспекты представляют интерес для рассмотрения Низший уровень (0) – тема не актуальна
Новизна	Высший уровень (21-30) – качественно новое знание, полученное в результате исследования, научное опровержение известных положений Средний уровень(11-20) – новое представление или новое видение известной проблемы на основе проведенного анализа Низший уровень (0-10) – новое изложение, решение отдельных вопросов, частных сторон, частных задач
Элемент исследования	Высший уровень (41-50)– полный цикл исследования, включающий подготовку программы, наблюдения или проведение эксперимента, обработку и анализ полученного материала, создание нового продукта Средний уровень (31-40) – исследование с привлечением первичных наблюдений, выполненных другими авторами, собственная обработка, анализ; Низкий уровень (21-30) – исследование, проведенное на основе литературных источников, опубликованных работ; (11-20) - имеются элементы исследования или обобщения. Низший уровень (0-10)– элементарная компилятивная работа, изложение известных фактов, истин.
Достижения автора	Высший уровень (31-40) – собственная постановка проблемы или задачи, непосредственное участие в наблюдении или эксперименте, использование в работе аналитических методов. Средний уровень (21-30)– собственная разработка отдельных вопросов, глубокая проработка имеющихся источников; (11-20) - усвоение и ретрансляция знаний сверх учебных программ, достаточное представление о предыдущих достижениях. Низший уровень (0-10 )– общее или слабое ориентирование в заданной области
Эрудиция	Высший уровень (41-50) – знание основных положений в избранной или сопредельной областях знаний Средний уровень (31-40) – хорошая осведомленность в избранной области знаний 11-20 – посредственная осведомленность в избранной области знаний Низший уровень (0-10) – слабое представление об основах, истинах, достижения в данной обалсти
Значимость исследования	Высший уровень (31-40) – работа может быть рекомендована для опубликования, использования в практической деятельности Средний уровень (21-30) – имеет частичный прикладной характер, может быть использована в учебно-исследовательской деятельности или в учебном процессе образовательного учреждения 11-20 – работа носит заказной характер (написана по заказу какого-либо предприятия) Низший уровень (0-10) – имеет значение только для автора.
Устная защита	Высший уровень(21-30) – выразительное, логичное, компактное, с элементами риторики Средний уровень (11-20) – упорядоченное, более или менее связное, но лексика маловыразительная, допускаются паузы, обращения к тексту Низший уровень (0-20) – доклад зачитывается по подготовленному тексту
Композиция доклада	Высший уровень (21-30) – имеется введение, обозначена цель, выдержана логика построения, объем и требования к оформлению Средний уровень (11-20) – основные требования выполнены посредственно Низший уровень (0-10) – отсутствует стройность и последовательность изложения, слабо просматриваются цели, задачи, выводы
Библиография	Высший уровень (11-20) – представлена достаточно полно, соответствует замыслу работы, использованы монографии, представлены цитаты, имеются ссылки Низкий уровень (0-10) – число источников ограничено, используются работы популярного характера, изучены поверхностно.
Особое мнение жюри	20 – добавлено двадцать баллов за … (применение вспомогательного материала, использование наглядных пособий, таблиц, графиков, иллюстраций, качество презентации) 10 – добавлено десять баллов за … (качество оформления работы)

Требования к стендовым докладам

Внешний вид и размеры

Размер плаката не должен превышать 800*800 мм.
В верхней части располагается полоска бумаги шириной около 105 мм, содержащая:
- название работы, выполненное шрифтом 48 пунктов (высота прописной буквы 12 мм)
- ниже – фамилию, имя автора и научного руководителя, учреждение и город, где выполнена работа, - шрифтом 36 пунктов (высота прописной буквы 8 мм)
Текст, содержащий основную информацию о проведенном исследовании (цели и задачи, методы исследования, полученные результаты и выводы) должен быть выполнен шрифтом Times New Roman Cyr, размер 20 и 22 пункта через 1.5 интервала, он должен легко читаться с расстояния 50 см.

Структура стенда

Цели и задачи работы
Что было сделано в процессе выполнения работы
Методы выполнения работы
Основные результаты
Выводы
Благодарности

Стенд должен удовлетворять следующим требованиям:

Наглядность. При беглом взгляде на стенд у зрителя должно возникать представление о тематике и характере работы

Соотношение иллюстративного и текстового материала должно быть 1:1. Иллюстративный материал – фотографии, диаграммы, графики должны иметь пояснения.

Оптимальность количества информации. Она должна позволять зрителю за 1 – 2 минуты полностью изучить стенд.

Популярность. Сложность изложения информации должна быть такой, чтобы участники, учащиеся 9-11 кл., понимали, о чем идет речь. Более сложную информацию докладчик может дать у стенда.

Стендовая сессия

На практике стендовая сессия выглядит так:

На листе ватмана прикрепляется название работы (см. выше), 4 листа текста формата А4 и 4 листа иллюстраций формата А4. Ватман крепится на вертикальной поверхности так, чтобы к нему можно было легко подойти и осмотреть.
Этот лист ватмана и есть ваш стенд, который будет участвовать в стендовой сессии.
Докладчик стоит у стенда и ждет, когда до него дойдут эксперты.
При этом к вам может подойти любой и познакомиться с вашим стендом, задать любые вопросы по содержанию работы. Надо приготовить для публики интересные сообщения по вашей работе или по методам исследования.
Осмотрев стенд, эксперты могут попросить пояснить непонятное и задать вопросы, на которые вы должны ответить.
Если ваша работа покажется интересной, тогда вы имеете право сделать устный доклад, используя при этом свой стенд, хотя это необязательно.

Оценка стенда экспертами

Плюсы. Хорошо, когда представление о стенде и работе можно составить быстро и при этом достаточно полно. Как правило, стендовая сессия формируется так, чтобы у учащихся и экспертов оставалось время для того, чтобы посмотреть материалы других секций и направлений. В связи с этим, время пребывания эксперта у стенда должно быть ограничено. При ответах на вопросы докладчик должен показать свободное владение материалом, глубокое освоение материала и понимание проблематики своего исследования.

Минусы. Недопустимо агрессивное, или, напротив, растерянное поведение докладчика у стенда. Эксперты всегда умеют составить себе представление о работе и только потом, после изучения стенда, приступают к прояснению неясностей и выявлению уровня самостоятельности подготовки учащегося. Иногда на лице докладчика выражается откровенная обида на задаваемые вопросы, когда учащийся делает вид или произносит вслух: «Ну, опять заваливают!». Нужно помнить, что эксперты – это независимое жюри. Намного хуже, когда представленная работа вообще не вызвала никаких вопросов. Это иногда может служить приметой того, что работа участника оказалась неинтересной.

Для руководителей экспертных групп

Направления исследовательских работ

(согласно Положениям о краевых конкурсах)

Социально-гуманитарные науки

История
Культурология
Лингвистические аспекты русского языка
Литература
Психология
Экономика

Естественно-математические науки

География
Информатика
Математика
Медицина

Эколого-биологические науки

Защита растений
Зоология и экология позвоночных животных
Зоология и экология беспозвоночных животных
Зоокультура и ветеринария,
Ботаника и экология растений
Водная экология и гидробиология
Экология воздушного бассейна
Качество среды и здоровье человека
Образ жизни и здоровье населения
Охрана окружающей среды

Blog

Критерии оценки исследовательских работ социально-гуманитарного цикла

Содержание