«Наша новая школа»
| Вид материала | Доклад |
- «Наша новая школа», 131.94kb.
- «наша новая школа», 1341.1kb.
- «Наша новая школа», 495.28kb.
- Доклад о реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», 714.92kb.
- «Наша новая школа», 706.94kb.
- «наша новая школа», 257.22kb.
- Доклад уважаемые коллеги! Тема нашего сегодняшнего совещания, 350.76kb.
- Конкурс сочинений «Наша новая школа», 27.13kb.
- Доклад Сомовой М. П, 238.1kb.
- Доклад о результатах реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая, 737.22kb.
1.1. Общие показатели региональной системы образования.
Охват ступеней общего образования, на которых реализуются возможности внешней независимой оценки достижения обучающихся – 100%.
1.2. Переход на новые образовательные стандарты.
В связи с введением нового стандарта средняя заработная плата учителей первых классов общеобразовательных учреждений области увеличилась на 12,78 процентов.
Общий результат адаптированности детей оценивался по характеру самооценки, преобладающему эмоциональному фону и физиологической работоспособности, т.е. наличию или отсутствию переутомления.
По результатам психолого-педагогических исследований, проведенных педагогами-психологами общеобразовательных учреждений, к концу октября 2010 года (второй месяц 2010/2011 учебного года) адаптировались к школьным нагрузкам 74 процентов первоклассников.
Вследствие оптимизации условий обучения в соответствии с требованиями нового стандарта, обязательного использования новых технологий и методик здоровьесберегающего обучения, введения бесплатных занятий внеурочной деятельности, обеспечивающих различные интересы обучающихся, доля первоклассников, адаптированных к школьному обучению, увеличилась на 17% по сравнению с предыдущим учебным годом.
1.3. Система поддержки талантливых детей.
Выявлено 9,6% одаренных детей.
Удельный вес численности обучающихся, которым оказана поддержка в рамках программ поддержки одаренных детей и талантливой молодежи – 4,66%.
Используют дистанционные формы обучения по различным направлениям деятельности:
87 общеобразовательных учреждений (40%);
769 учителей (20%);
7975 учащихся 5-11 классов общеобразовательных учреждений (15,33 %).
Охвачено системой дополнительного образования 98,69 % школьников.
Получили поддержку:
на федеральном уровне 24 талантливых школьника;
на областном уровне 576 талантливых школьника.
Учреждения дополнительного образования переведены на нормативное финансирование.
1.4. Совершенствование учительского корпуса.
Совершенствуется система моральных и материальных стимулов педагогов.
Получили государственные награды: почетное звание «Заслуженный учитель Российской Федерации» - 24 педагогических и руководящих работника области; благодарность Президента Российской Федерации – 1 педагогический работник.
Получили отраслевые награды 183 педагогических и руководящих работника. Из них: Почетную грамоту Министерства образования и науки Российской Федерации – 147, нагрудный знак «Почетный работник общего образования Российской Федерации» - 35 человек, нагрудный знак «Почетный работник начального профессионального образования Российской Федерации» - 1 человек.
Получили награды областного уровня 367 работников системы образования области.
Стали победителями приоритетного национального проекта «Образование» 24 учителя, из них:
4 учителя получили премии в размере 200 тысяч рублей за счет средств федерального бюджета;
20 учителей получили премии в размере 50 тысяч рублей за счет средств областного бюджета.
Высшая и первая квалификационные категории присвоены 3,5 тысячам работников системы образования области.
1.5. Изменение школьной инфраструктуры.
Оптимизируется сеть общеобразовательных учреждений области. Средняя наполняемость классов по области соответствует нормативу. Снижены неэффективные расходы по учителям и прочему персоналу.
Организовано дистанционное обучение для 60 детей-инвалидов.
1.6. Сохранение и укрепление здоровья школьников.
Средний уровень физической подготовленности учащихся 1-11 классов составил 29,8 баллов из 30-ти максимально возможных.
1.7. Развитие самостоятельности школ.
Управление автономным образовательным учреждением становится более мобильным и результативным, реализуемые в нем механизмы финансирования, отличные от финансирования бюджетных учреждений, позволяют учреждению активно развиваться, повышать материальный и социальный статус педагогов. Законодательная база расширяет финансово-хозяйственную самостоятельность учреждений.
Руководители автономных образовательных учреждений положительно оценивают опыт работы в новом статусе, отмечая в числе наиболее заметных преимуществ автономных учреждений по сравнению с муниципальными бюджетными учреждениями:
упрощение порядка финансирования (не через казначейство, а через субсидии, что позволяет избежать длительной процедуры перевода средств с одного кода бюджетной классификации на другой);
самостоятельность в установлении системы и размера заработной платы;
возможность использования для нужд учреждения средств экономии (в случае эффективной деятельности по организации коммунальных услуг);
возможность сокращения налоговых отчислений (при переходе на упрощённую систему налогообложения);
самостоятельное распоряжение финансовыми средствами, поступившими от аренды свободных помещений, земельных участков;
оперативность распоряжения бюджетными средствами (поступают не по кодам бюджетной классификации);
расходование финансовых средств осуществляется без котировок, торгов, аукционов;
сокращение отчетности.
Введение новой системы оплаты труда позволило учреждениям быть более самостоятельными в части определения размеров и критериев по выплатам стимулирующего характера. Определять критерии по качеству и конечному результату деятельности. Заработная плата общеобразовательных учреждений за 2010 год увеличилась на 19 процентов к уровню 2009 года.
Часть III. Проблемные вопросы реализации инициативы.
1.1. Общие показатели региональной системы образования.
Довести удельный вес численности выпускников 11(12) классов, получивших аттестат об общем образовании до 100%.
Обеспечить поэтапную подготовку педагогических кадров и создание соответствующих материально-технических условий для перехода на новые стандарты на основной ступени образования.
1.2. Переход на новые образовательные стандарты.
Проблемных вопросов реализации инициативы при переходе на новые образовательные стандарты не выявлено.
1.3. Система поддержки талантливых детей.
Несоответствие материально-технической базы муниципальных образовательных учреждений дополнительного образования детей современным требованиям обучения.
1.4. Совершенствование учительского корпуса.
Привлечение молодых специалистов в систему образования.
1.5. Изменение школьной инфраструктуры.
Общеобразовательные учреждения муниципальных районов и городского округа, государственные специальные (коррекционные) образовательные учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, государственные образовательные учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, требуют укрепления материально-технической базы в целях создания необходимых и достаточных условий для интегрированной полной, взаимосвязанной «безбарьерной среды жизнедеятельности». Безбарьерная среда может быть сформирована за счет использования пандусов и поручней во входных группах и внутри зданий, оснащения подъемниками, заменой входных дверей, переоборудования туалетных комнат. Необходимо организовать дистанционное обучение 100 процентов детей-инвалидов на дому, которые могут обучаться с использованием дистанционных образовательных технологий, в том числе не имеют медицинских противопоказаний для работы с компьютером.
Создать условия для получения образования детей с ограниченными возможностями здоровья в учреждениях дополнительного образования, учреждениях начального, среднего и высшего профессионального образования.
При организации дистанционного обучения детей-инвалидов необходимо усилить контроль за качеством предоставляемых Интернет-услуг в сельской местности.
1.6. Сохранение и укрепление здоровья школьников
Проблемных вопросов реализации инициативы по сохранению и укреплению здоровья школьников не выявлено.
1.7. Развитие самостоятельности школ.
Проблемных вопросов реализации инициативы не выявлены.
Часть IV. Задачи и планируемые показатели на следующий календарный год по реализации инициативы.
1.1. Общие показатели региональной системы образования.
Довести удельный вес численности выпускников 11(12) классов, получивших аттестат об общем образовании до 100%.
1.2. Переход на новые образовательные стандарты.
Продолжить поэтапный переход на новый федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (с 1 сентября 2011 года – 1, 2 классы);
продолжить поэтапное повышение квалификации учителей начальных классов в связи с введением нового федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;
организовать поэтапное повышение квалификации учителей 5-9 классов общеобразовательных учреждений в связи с введением нового федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.
1.3 Система поддержки талантливых детей.
Совершенствование механизмов выявления, развития и поддержки талантливых и одаренных детей.
Планируемые показатели:
удельный вес численности обучающихся в общеобразовательных учреждениях, которым оказана поддержка в рамках программ поддержки одаренных детей и талантливой молодежи на региональном и на всероссийском уровнях;
доля учащихся общеобразовательных учреждений, получающих услуги по дополнительному образованию в организациях различной организационно-правовой формы собственности.
1.4. Совершенствование учительского корпуса.
Привлечь молодых специалистов в систему образования;
совершенствовать механизм возвращения в образовательные учреждения выпускников, направленных в учреждения среднего и высшего профессионального образования по целевому контрактному приему;
совершенствовать механизмы стимулирования педагогических и руководящих работников сферы образования за особые результаты деятельности.
Планируемые показатели:
удельный вес численности учителей в возрасте до 30 лет в общей численности учителей общеобразовательных учреждений;
удельный вес численности педагогических работников общеобразовательных учреждений, прошедших аттестацию на присвоение квалификационной категории.
1.5. Изменение школьной инфраструктуры.
Создание современных условий обучающимся в общеобразовательных учреждениях области.
Планируемые показатели:
удельный вес численности обучающихся, которым предоставлены все основные виды современных условий обучения, от общей численности обучающихся по основным программам общего образования;
удельный вес детей-инвалидов, получающих образование на дому с использованием дистанционных образовательных технологий, от общего числа детей-инвалидов, которым это показано.
1.6. Сохранение и укрепление здоровья школьников.
Создание безбарьерной среды для детей с ограниченными возможностями здоровья;
сохранение и укрепление здоровья школьников, обеспечение образовательных учреждений спортивным инвентарем.
Планируемые показатели:
удельный вес числа зданий общеобразовательных учреждений, в которых обеспечена безбарьерная среда для детей с ограниченными возможностями здоровья от общего числа зданий общеобразовательных;
удельный вес общеобразовательных учреждений, в которых обеспечена возможность пользоваться современными столовыми;
удельный вес численности обучающихся, которым созданы современные условия для занятий физической культурой.
1.7. Развитие самостоятельности школ.
Совершенствование нормативно-подушевого финансирования, новой системы оплаты труда путем обновления нормативных документов;
продолжить работу по внедрению электронного документооборота образовательными учреждениями.
Планируемые показатели:
доля общеобразовательных учреждений, заработная плата учителя в которых выше средней по экономике в области;
доля общеобразовательных учреждений, в которых ведется электронный документооборот.
Часть V. Мониторинг реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в 2010 году.
1.1. Общие показатели региональной системы образования.
| Индекс | Наименование показателя | Значение |
| 0 | Доля образовательных учреждений, предоставивших данные для электронного мониторинга | 98.61 % |
| 1_1 | Численность обучающихся общеобразовательных учреждений в отчетном году | 52371 чел. |
| 1_2 | Численность учителей в общеобразовательных учреждениях, том числе: | 4141 чел. |
| 1_2_1 | - в том числе внешних совместителей | 339 чел. |
| 1_2_2 | - в том числе внутренних совместителей | 641 чел. |
| 1_3 | Удельный вес численности выпускников 11(12) классов, получивших аттестат об общем образовании | 99.41 % |
| 1_4 | Удельный вес численности выпускников 11(12) классов, проживающих в населенных пунктах с населением менее 10 тыс.человек и получивших по результатам ЕГЭ по обязательным предметам средний балл более 55 | 50.09 % |
| 1_5 | Удельный вес численности выпускников 11(12) классов получивших по результатам ЕГЭ по предметам по выбору средний балл более 55, обучавшихся в классах с углубленным и/или профильным изучением отдельных предметов | 49.43 % |
| 1_5_1 | Численности выпускников 11(12) классов, обучавшихся в классах с углубленным и/или профильным изучением отдельных предметов | 2470 чел. |
| 1_6 | Удельный вес численности выпускников 11(12) классов, сдававших ЕГЭ по предметам естественнонаучного цикла (физика, химия, биология) | 36.1 % |
| 1_7 | Удельный вес численности выпускников 11(12) классов, поступивших в учреждения профессионального образования по профилю обучения на старшей ступени общего образования | 83.44 % |
| 1_8 | Охват ступеней общего образования, на которых реализуются возможности внешней независимой оценки достижения требований ФГОС | 100 % |
1.2.Переход на новые образовательные стандарты.
| Индекс | Наименование показателя | Значение |
| 2_0 | Доля общеобразовательных учреждений, предоставивших данные для мониторинга | 100 % |
| 2_1a | Удельный вес численности школьников, обучающихся по федеральным государственным стандартам (от общего числа учащихся начальной школы) | 29.16 % |
| 2_1b | Удельный вес численности школьников, обучающихся по федеральным государственным стандартам (от общего числа учащихся 1-х классов) | 98.86 % |
| 2_2 | Среднее количество часов в неделю внеурочной занятости на одного обучающегося за счет бюджетного финансирования | 5.249 час. |
| 2_3 | Среднее количество часов в неделю внеурочной занятости на одного обучающегося за счет внебюджетного финансирования | 0.153 час. |
| 2_4 | Удельный вес численности обучающихся, которым обеспечена возможность пользоваться учебным оборудованием для практических работ в соответствии с новыми ФГОС | 26.14 % |
1.3. Система поддержки талантливых детей.
| Индекс | Наименование показателя | Значение |
| 0 | Доля образовательных учреждений, предоставивших данные для электронного мониторинга | 100 % |
| 3_1 | Общая численность участников всероссийской олимпиады школьников на школьном этапе ее проведения | 18914 чел. |
| 3_2 | Общая численность участников всероссийской олимпиады школьников на муниципальном этапе ее проведения | 5879 чел. |
| 3_3 | Общая численность участников всероссийской олимпиады школьников на региональном этапе ее проведения | 917 чел. |
| 3_4 | Общая численность участников всероссийской олимпиады школьников на заключительном этапе ее проведения | 35 чел. |
| 3_5 | Общая численность участников олимпиад школьников на всех этапах их проведения | 23667 чел. |
| 3_6 | Удельный вес численности обучающихся в общеобразовательных учреждениях, которым оказана поддержка в рамках программ поддержки одаренных детей и талантливой молодежи | 4.66 % |
| 3_7 | Удельный вес численности обучающихся 8-11(12) классов общеобразовательных учреждений, занимающихся в очно-заочных и заочных (дистанционных) школах | 8.48 % |
| 3_8 | Удельный вес численности детей школьного возраста, имеющих возможность по выбору (не менее трех доступных предложений из разных областей знаний и сфер деятельности) получать доступные качественные услуги дополнительного образования | 85.93 % |
| 3_9 | Удельный вес численности обучающихся, которым созданы современные условия для занятий творчеством (в т.ч. обеспечена возможность пользоваться современно оборудованными помещениями студий и актовых залов) | 25.95 % |
| 3_9_1 | Удельный вес численности обучающихся, которым обеспечена возможность пользоваться современно оборудованными помещениями студий | 27.85 % |
| 3_9_2 | Удельный вес численности обучающихся, которым обеспечена возможность пользоваться современно оборудованными помещениями актовых залов | 54.25 % |
| 3_10 | Объем финансовых средств, целенаправленно выделенных на поддержку одаренных детей и талантливой молодежи, в том числе: | 108245.819 тыс.руб. |
| 3_10_1 | – из федерального бюджета | 930 тыс.руб. |
| 3_10_2 | - из регионального бюджета | 2782 тыс.руб. |
| 3_10_3 | - из внебюджетных источников на уровне школы | 104533.819тыс.руб |
1.4.Совершенствование учительского корпуса.
| Индекс | Наименование показателя | Значение |
| 4_1 | Удельный вес численности педагогических работников общеобразовательных учреждений, прошедших аттестацию на подтверждение занимаемой должности, из них: | 16.09 % |
| 4_1_1 | - доля подтвердивших соответствие | 97.94 % |
| 4_2 | Удельный вес численности педагогических работников общеобразовательных учреждений, прошедших аттестацию на присвоение квалификационной категории, в том числе: | 28.21 % |
| 4_2_1 | - первой | 24.96 % |
| 4_2_2 | - высшей | 69.87 % |
| 4_3 | Средняя заработная плата работников общеобразовательных учреждений, в том числе: | 13780.589 руб. |
| 4_3_1 | - учителей | 15202.06 руб. |
| 4_3_1_1 | - учителей, проработавших не менее 3 лет после окончания вуза | 19536.734 руб. |
| 4_3_2 | - административно-управленческого персонала | 19317.094 руб. |
| 4_3_3 | - прочего педагогического персонала | 8020.575 руб. |
| 4_4 | Доля общеобразовательных учреждений, заработная плата учителя в которых выше средней по экономике в субъекте Российской Федерации | 23.85 % |
| 4_4_1 | Средняя заработная плата по экономике в субъекте РФ по данным на ноябрь 2010 года | 17227 руб. |
| 4_5 | Удельный вес численности учителей в общей численности персонала образовательных учреждений | 63.05 % |
| 4_6 | Укомплектованность общеобразовательных учреждений педагогическими кадрами, имеющими высшее профессиональное образование | 87.13 % |
| 4_7 | Удельный вес численности учителей в возрасте до 30 лет в общей численности учителей общеобразовательных учреждений | 8.22 % |
| 4_8 | Удельный вес численности педагогических работников, в 2009/2010 уч.г. прошедших курсы повышения квалификации в общей численности педагогических работников образовательных учреждений | 48.52 % |
| 4_8_1 | - в том числе по персонифицированной модели повышения квалификации | 10.35 % |
| 4_9 | Численность педагогических работников, принятых на работу в текущем году и обеспеченных жильем, в том числе: | 102 чел. |
| 4_9_1 | - отдельной благоустроенной квартирой | 100 чел. |
| 4_9_2 | - общежитием | 2 чел. |