Доклад Сомовой М. П
| Вид материала | Доклад |
СодержаниеДетские сады Итого всего |
- Как написать доклад, 35.26kb.
- Ю. М. Павлова Положение о публичном доклад, 22.13kb.
- Доклад седьмой. Внутриприродное взаимодействие 62 Восьмой доклад. Сущность кормления, 2745.27kb.
- Как написать доклад, 34.45kb.
- Как написать доклад Доклад, 24.27kb.
- А. Н. Аналитический доклад «Русофобия в России», 2010г. Содержание Определение, 7640.78kb.
- Организация Объединённых Наций в 2005 году, создала специальную группу высокого уровня, 44.44kb.
- Канарёв ф. М. kanarevfm@mail, 5.71kb.
- Доклад вид самостоятельной научно-исследовательской работы, где автор раскрывает суть, 31.52kb.
- Доклад «Время и бытие» «Время и бытие», 81.53kb.
Доклад Сомовой М.П.
на августовской конференции педагогических работников Парфеньевского района
Уважаемые участники конференции!
Президент Российской Федерации Дмитрий Анатольевич Медведев в Послании Федеральному собранию Российской Федерации высказал предложение о разработке Национальной образовательной стратегии – инициативы «Наша новая школа». Министерством образования и науки данный проект был реализован и вынесен на широкое обсуждение весной этого года. В соответствии с этим, на сегодняшней конференции мы обсудим основные направления реализации в нашем районе национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».
В данном проекте выделяется пять составляющих направлений:
- Обновление образовательных стандартов;
- Поддержка талантливых детей;
- Развитие учительского потенциала;
- Развитие школьной инфраструктуры;
- Обеспечение здоровья школьников.
Рассмотрим каждое из направлений применительно не только к школам, но и ко всем образовательных учреждениям района.
1. Обновление образовательных стандартов предполагает, что уже в школе дети должны получить возможность раскрыть свои способности, сориентироваться в высокотехнологичном конкурентном мире. Этой задаче должны соответствовать обновленные образовательные стандарты, включающие три группы требований: требования к структуре образовательных программ, требования к условиям реализации образовательных программ и требования к результатам их освоения.
Проекты нового федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования были опубликованы в «Учительской газете» от 17 марта 2009 года. В настоящее время они широко осуждаются и в прессе, и в Интернете. Постепенное внедрение образовательных стандартов в начальной школе должно начаться с 01 сентября 2009 года.
Остановимся более подробно на второй составляющей этого направления – оценки качества образования. Как сказано в Проекте «Эффективное внедрение новых образовательных стандартов невозможно без адекватной обратной связи – системы оценки качества образования. Здесь также предстоит развивать оценку качества при переходе с одной школьной ступени на другую; вводить инновационные механизмы добровольной оценки качества по разным группам образовательных учреждений; России продолжать участвовать в международных сопоставительных исследованиях качества образования; создать методики сопоставления качества образования в различных муниципалитетах, субъектах РФ.
В таблице показаны результаты учебной деятельности в целом по району за последние 5 лет
| Учебный год | % обученности | % знаний | % отличников | Количество выпуск-ников медалистов |
| 2004-2005 | 98 | 38 | 7 | 9 |
| 2005-2006 | 98 | 36 | 5 | 6 |
| 2006-2007 | 99 | 36 | 7 | 8 |
| 2007-2008 | 99 | 37 | 6 | 10 |
| 2008-2009 | 99,2 | 39 | 7 | 3 |
Можно говорить о стабильности данных показателей и достаточно высоком проценте их исполнения.
Оценка результатов работы учащихся проводится как в традиционной форме: пятибалльная оценка за устные ответы, письменные работы, также используются новые формы оценивания: это ЕГЭ – как независимая оценка качества знаний выпускников школ, это и безотметочное обучение школьников.
ЕГЭ в 11 классах перешел из стадии эксперимента в штатный режим. Все выпускники наших школ достойно прошли данные испытания. Общие результаты ЕГЭ 11-х классов показаны в таблицах:
Процент успеваемости по результатам ЕГЭ
| Год | % сдачи ЕГЭ |
| 2003 | 95 |
| 2004 | 96 |
| 2005 | 97 |
| 2006 | 96 |
| 2007 | 98 |
| 2008 | 98 |
| 2009 | 100 |
Р е з у л ь т а т ы Е Г Э в сравнении с другими районами области
| Нейский район: 57.7 Кадыйский район: 56.7 Волгореченск: 56.6 Парфеньевский район: 56 Пыщугский район: 55,8 г.Кострома: 55.1 Костромской район: 54.8 Нерехтский район: 54.6 Галичский район: 54.6 Чухломской район: 54.4 Мантуровский район: 54.3 Буйский район: 54.2 Макарьевский район: 54.1 Кологривский район: 53.1 Вохомский район: 53 | г.Галич: 52.9 Солигаличский район: 52.9 Павинский район: 52.8 Антроповский район: 52.7 Островский район: 52.7 г.Шарья: 52.5 г.Буй: 52.4 Сусанинский район: 51.8 Красносельский район: 51.5 Судиславский район: 51.2 г.Мантурово: 51.2 Октябрьский район: 50.5 Межевской район: 49.8 Шарьинский район: 49.5 Поназыревский район: 49 |
Николо-Поломская СОШ и Матвеевская СОШ вошли в десятку лучших школ области по сдаче ЕГЭ по физике, Матвеевская СОШ-по химии.
Впервые в районе выпускники 9-х классов сдавали русский язык в форме ЕГЭ. О том, как прошла данная итоговая аттестация для наших девятиклассников расскажет Жданова Ирина Николаевна, председатель муниципальной экспертной комиссии.
В 2008 году на базе Матвеевской средней общеобразовательной школы была открыта муниципальная опытно-экспериментальная площадка по теме «Использование альтернативных методов оценивания в малочисленной общеобразовательной школе».
О первых результатах работы по данному направлению расскажет Иняхина Татьяна Николаевна, руководитель экспериментальной работы.
2. Второе направление Проекта касается системы поддержки талантливых детей, которая предполагает создания общей среды для проявления и развития способностей каждого ребенка, стимулирования и выявления достижений одаренных ребят.
Сегодня можно говорить, что в районе сложилась определенная система по работе с талантливыми детьми, схема которой представлена на слайде
В этой деятельности важнейшая роль отводится образовательным учреждениям, ведь именно там происходит выявление и индивидуальное сопровождение талантливых детей, и здесь особенно важно поддерживать не только детей, но и педагогов, занимающихся с ними.
Я с гордостью называю имена воспитанников, педагогов, чьи успехи являются славой района:
- Батраков Александр, Николо-Поломская школа, неоднократный победитель областного этапа Всероссийской олимпиады школьников по физике, олимпиады «Созвездие», учитель – Моисеев Валерий Георгиевич;
- Груздев Андрей, Парфеньевская школа, победитель областного этапа Всероссийской олимпиады школьников по ОБЖ, учитель – Мошков Владимир Николаевич;
- Федотов Илья и Богдановская Юлия, Николо-Поломская школа, победители областного этапа Всероссийской олимпиады по физкультуре, учитель Балыбердина Ольга Николаевна;
- -Локотко Алина, Николо-Поломская школа, Костров Алексей, Смирнова Анастасия, Матвеевская школа, медалисты, лауреаты премии губернатора Костромской области и главы администрации района;
- Медведева Анна, воспитанница детской юношеской спортивной школы, лауреат премии областной думы, наставник Лавров Олег Юрьевич;
- Тещин Александр, Крицкий Эдуард, Одинцов Эдуард, Алексеев Владислав, Прокопьева Анастасия, Скоробогатов Павел, Трошин Максим, Соломатов Евгений – воспитанники детской юношеской спортивной школы, победители и призеры различных легкоатлетических соревнований, наставник Ташматов Радик Рашидович;
- Румянцева Екатерина, ученица Савинской школы, победитель областного открытого фестиваля «Вифлеемская звезда» в номинации «Декоративно-прикладное творчество», руководитель кружка Дома детского творчества – Савельева Татьяна Николаевна;
- Алиева Аделина, воспитанница Дома детского творчества, призер областного открытого фестиваля «Вифлеемская звезда» в номинации «Декоративно-прикладное творчество», руководитель кружка Забелина Ирина Алексеевна;
- Петухова Алена, детское школьное объединение «Вохтомчата», Папылев Дмитрий, воспитанник Дома детского творчества (педагог Жукова Мария Викторовна), призеры областного открытого фестиваля «Вифлеемская звезда» в литературной номинации;
- Локотко Алина, ученица Николо-Поломской школы, победитель областного конкурса исполнителей художественного слова «Заветной лиры добрый свет», Соболева Татьяна, призер этого же конкурса, руководитель Локотко Марина Валентиновна;
- Журавлева Юлия, детское школьное объединение «Дельфины» Потрусовской школы, призер историко-краеведческой акции «Ищу героя» в номинации «Дети войны» представила стихи собственного сочинения.
Педагоги: Титова Ирина Юрьевна (Парфеньевская школа), Батракова Ирина Александровна, Заколодкина Альбина Михайловна (Вохтомская школа), Мошков Владимир Николаевич (Парфеньевская школа), Моисеев Валерий Георгиевич (Николо-Поломская школа) продолжительное время являются педагогами дополнительного образования, много времени и сил уделяют работе с талантливыми детьми.
В следующей таблице показано участие учащихся школ района в различных конкурсах.
| | Парфеньевская | Николо-Поломская | Матвеевская | Савинская | Вохтомская | Задоринская | Потрусовская | Аносовская | Итого |
| «Русский медве-жонок» | 59 | 52 | 12 | 19 | 14 | 22 | 11 | - | 189 |
| «Золотое Руно» | 19 | 11 | - | 5 | 6 | 16 | - | - | 57 |
| «Кенгуру»+ «Кенгуру-тестиро-вание» | 57+9 | 20+25 | 10+3 | 18 | 10+3 | 13+2 | 13 | - | 141 +42 |
| Истории-ческая олимпиада | 4 | 6 | 6 | 3 | 1 | 3 | - | - | 23 |
| Итого | 139 | 89 | 28 | 45 | 31 | 54 | 24 | - | 452 |
Надо отметить, что в районе удачно впервые прошли муниципальные олимпиады для учащихся начальных классов, получила признание среди школьников, проводимая второй год муниципальная научно-практическая конференция «Ступени роста», неизменной популярностью пользуется военно-спортивная игра «Зарница».
О том, как выстроена работа по поддержке талантливой молодежи в конкретном образовательном учреждении расскажет Фалина Лидия Валерьевна, директор Николо-Поломской школы.
Направления деятельности по поддержке талантливой молодежи в рамках района представит Дмитриева Оксана Викторовна, директор Дома детского творчества.
3. Третьим направлением Проекта является развитие учительского потенциала. Для этого необходимо внедрить систему моральных и материальных стимулов для сохранения в школах лучших педагогов и постоянного повышения их квалификации, а также для пополнения школ новым поколением учителей, в том числе не обязательно с педагогическим образованием, любящих и умеющих работать с детьми.
К стимулам качественного труда педагогов относится механизм внедрения новой системы оплаты труда, на которую с 01 января 2009 года перешли все образовательные учреждения района. Можно много говорить о преимуществах и недостатках этой системы, но тот факт, что у руководителей учреждений есть реальные возможности стимулирования педагогов, не вызывает сомнения. Зарплата может и должна зависеть от качества и результатов педагогической деятельности.
Постоянное повышение квалификации осуществляется через различные формы: это и курсовая подготовка, и прохождение аттестации, и участие в творческих конкурсах. В прошедшем учебном году курсовую подготовку прошли 34 человека, аттестовано 33 педагога, из них на высшую категорию – 9, на первую – 17, на вторую – 8.
Сводная информация о квалификации педагогических и руководящих работников представлена в таблице
| № | ОУ | Кол-во руководителей | руководители | Кол-во Педа-гогов | Педагоги | Библио-рь | |||||
| н/а | 1 | высшая | 2 | 1 | высшая | н/а | |||||
| ШКОЛЫ | |||||||||||
| 1 | Парфеньевская СОШ | 3 | 1 | 2 | - | 29 | 8 | 10 | 10 | 1 | 1н/а |
| 2 | Николо-Поломская СОШ | 3 | - | - | 3 | 21 | 2 | 5 | 12 | 2 | |
| 3 | Матвеевская СОШ | 3 | - | 3 | - | 12 | 2 | 5 | 1 | 4 | |
| 4 | Аносовская ООШ | 1 | - | 1 | - | 5 | 1 | 1 | - | 3 | |
| 5 | Вохтомская ООШ | 2 | 1 | - | 1 | 11 | 3 | 3 | 3 | 2 | 1н/а |
| 6 | Задоринская ООШ | 2 | - | 1 | 1 | 12 | 4 | 3 | 3 | 2 | |
| 7 | Потрусовская ООШ | 1 | - | 1 | - | 8 | 1 | 3 | - | 4 | |
| 8 | Савинская ООШ | 1 | - | 1 | - | 10 | 2 | 3 | - | 5 | |
| ИТОГО | 16 | 2 | 9 | 5 | 108 | 23 | 33 | 29 | 23 | 2 | |
| ДЕТСКИЕ САДЫ | |||||||||||
| 9 | Теремок | 2 | 1 | 1 | - | 18 | 7 | 6 | 2 | 3 | |
| 10 | Сказка | 1 | 1 | - | - | 4 | 1 | - | - | 3 | |
| 11 | Тополек | 1 | - | 1 | - | 4 | 2 | - | - | 2 | |
| 12 | Березка | 1 | - | 1 | - | 3 | 1 | 1 | - | 1 | |
| 13 | Вохтомский | 1 | - | 1 | - | 4 | 1 | 1 | - | 2 | |
| 14 | Матвеевский | 1 | - | 1 | - | 2 | 1 | - | - | 1 | |
| ИТОГО | 7 | 2 | 5 | 0 | 35 | 13 | 8 | 2 | 12 | | |
| Другие ОУ | |||||||||||
| 15 | ДЮСШ | 1 | - | 1 | - | 3 | - | 2 | 1 | - | |
| 16 | ДДТ | 1 | 1 | - | - | 3 | - | 2 | - | 1 | |
| 17 | РМЦ | 1 | - | - | 1 | 2 | - | 1 | 1 | - | |
| ИТОГО ВСЕГО | 23 | | | | 151 | | | | | | |
Анализируя представленные данные, можно сделать вывод, что подавляющее число педагогов имеют квалификационную категорию, но тревожные моменты, на которые обращаю внимание всех участников конференции, и в первую очередь руководителей – это очень низкий показатель (5,7%) имеющих высшую категорию среди работников детских садов, и доходящий до 50% показатель неаттестованных учителей в Потрусовской, Савинской школах.
Если говорить о конкурсном движении среди педагогов, то в различных конкурсах приняли участие 30 человек, это в 2 раза больше по сравнению с прошлым годом, но недостаточно от того творческого потенциала учителей, который подтверждается результатами участия в конкурсах.
В конкурсе «лучших учителей» в число победителей вошли: Зайцева Марина Евгеньевна (Парфеньевская школа), Заколодкина Альбина Михайловна (Вохтомская школа), в конкурсе лучших педагогов дошкольного образования – Иванова Людмила Борисовна (детский сад «Теремок»).
О своем участии в конкурсном движении расскажет Зайцева Марина Евгеньевна, учитель иностранного языка Парфеньевской средней школы.
4. Четвертым направлением проекта «Наша новая школа» является развитие современной школьной инфраструктуры.
Под этим направлением понимается:
- создание безопасных условий жизнедеятельности образовательных учреждений;
- введение нормативного подушевого финансирования;
- расширение государственно-общественного управления образвоательным учреждением, организацию деятельности школьных советов, обеспечивающих заинтересованное участие родителей и местного сообщества в управлении образовательными учреждениями.
Когда говорят о безопасных условиях жизнеспособности, то в первую очередь речь идет о выполнении всех предписаний, выданных надзорными органами. В течение летний период проводился большой объем работ по подготовке образовательных учреждений к новому учебному году. Этот вопрос находился на личном контроле у главы администрации района, большая помощь образовательных учреждениям была оказана Дмитриевым Сергеем Евгеньевичем, заведующим отделом капитального строительства администрации, главами сельских поселений: Зуй Вячеславом Федоровичем, Урюпиной Ириной Петровной, Павловым Геннадием Михайловичем, родителями, шефами. Впервые к подготовке образовательных учреждений были привлечены средства фонда занятости по программе дополнительных мер по снижению напряженности на рынке труда.
На сегодняшний день сумма этих средств составила 550 тысяч рублей, всего же на подготовку образовательных учреждений из муниципального бюджета израсходовано один миллион шестьсот тысяч рублей, на подготовку к отопительному сезону 700 тысяч рублей.
Все эти меры, большая работа руководителей и коллективов учреждений позволила сдать наши объекты в установленные сроки. В ряде учреждений запланированные работы продолжаются в текущем режиме. Также хочется отметить, что в данном учебном году получены лицензии на образовательную деятельность двумя детскими садами: «Березкой» и Матвеевским детским садом. Близок вопрос с получением лицензии детским садом «Теремок». Еще два учреждения: детский сад «Сказка» и Дом детского творчества в настоящее время работают без лицензии. Остро стоит вопрос о возобновлении деятельности интерната при Парфеньевской средней школе, также необходимо завершить реконструкцию пищеблока Задоринской основной школы. Эти и ряд других проблем, связанных с обеспечением безопасности жизнедеятельности образовательных учреждений администрация района держит на контроле и принимает все меры к их решению.
В районе, также как по всей области, начался поэтапный переход образовательных учреждений на нормативное подушевое финансирование. Работа здесь велась по трем направлениям:
- Оптимизация сети образовательных учреждений с целью сокращения неэффективных расходов;
- Обучение руководителей образовательных учреждений;
- Разработка и принятие нормативных документов, регламентирующих переход школ на нормативное подушевое финансирование.
Детально проанализировав состояние системы образования с целью сокращения неэффективных расходов, которые по состоянию на 1 января 2009 года составляли 6 млн. рублей, с учетом сложившейся демографической ситуации в отдельных населенных пунктах, было принято решение о закрытии двух школ: Ширской начальной и Аносовской основной.
Общее число классов – комплектов уменьшилось на 6. Средняя наполняемость классов- 10,8 человек. Данные меры позволят получить бюджетный эффект в 2.2 млн. рублей.
С целью подготовки директоров школ к работе в новых условиях провели ряд обучающих семинаров, также все руководители прошли курсы повышения квалификации в Костромском областном институте повышения квалификации работников образования по теме «Реализация принципов нормативного подушевого финансирования на муниципальном уровне», на которых каждый из них представил «Проект формирования сметы ОУ на основе НПФ».
На уровне муниципалитета разработаны и приняты Постановления главы администрации района, регламентирующие переход школ на нормативное подушевое финансирование:
«О переходе образовательных учреждений Парфеньевского муниципального района на нормативное подушевое финансирование» № 48 от 09 апреля 2009 г.
«О введении системы нормативного подушевого финансирования муниципальных образовательных учреждений» №68 от 06 мая 2009 года
« О размерах муниципального нормативного финансирования» №101 от 24 июля 2009 года.
В ходе подготовки документов данный вопрос неоднократно рассматривался на бюджетной комиссии, возглавляемой главой администрации района.
На сегодняшний день приняты нормативы финансирования на 1 учащегося, где выделены расходы из субвенций и муниципальная составляющая. На основе данных нормативов будет формироваться бюджет школ на 2010 год.
| № п/п | Наименование общеобразователь- ного учреждения | Размер норматива | ||
| Норматив на одного ученика | В том числе субвенции | Муниципальная составляющая | ||
| 1 | МОУ Парфеньевская СОШ | 27439 | 21942 | 5496 |
| 2 | МОУ Николо-Поломская СОШ | 40767 | 23172 | 17594 |
| 3 | МОУ Матвеевская СОШ | 75267 | 48993 | 26273 |
| 4 | МОУ Задоринская ООШ | 68384 | 37360 | 31023 |
| 5 | МОУ Вохтомская ООШ | 77026 | 55003 | 22022 |
| 6 | МОУ Потрусовская ООШ | 77109 | 52576 | 24532 |
| 7 | МОУ Савинская ООШ | 60387 | 41700 | 18686 |
| | ИТОГО: | 43097 | 28905 | 14191 |
Переход детских садов и учреждений дополнительного образования на нормативно-подушевое финансирование будет осуществлен с 01 января 2010 года.
Говоря о расширении государственно-общественного управления образовательными учреждениями, понимаем это не только как деятельность школьных, попечительских, родительских советов, но и создание своего информационного поля, через школьные сайты, через Итернет-представительство КОИПКРО, через выпуск электронных школьных газет. А также это внедрение в практику представление местному сообществу публичных отчетов, один из которых, подготовленный коллективом детского сада «Теремок», заявлен в работе нашей конференции.
5. Пятое направление Проекта – это обеспечение здоровья школьников, которое предполагает применение здоровьесберегающих технологий обучения, формирование здорового образа жизни всех участников образовательного процесса, организацию питания, спортивных занятий и медицинского обслуживания учащихся.
Обратимся сначала к результатам медицинского осмотра учащихся школ. (слайд )
| Группы здоровья | 1 группа | 2 группа | 3 группа | 4-5 группа |
| Процент учащихся | 31 | 57 | 10 | 2 |
Основные виды заболеваний:
- нарушение опорно-двигательного аппарата – 27%
- нарушение эндокринной системы – 9 %
- нарушение сердечнососудистой системы – 5%
- нарушение пищеварительной системы – 7%
- перенесших респираторные вирусные заболевания в 2008-2009 учебном году – 17%
- стоматологические заболевания – 65%
С целью профилактики заболеваний в школах проводится замена школьных парт на новые, соответствующие росту учащихся: полностью заменена школьная мебель в Вохтомской, Задоринской школах, частично в остальных школах района.
Во все школы приобретены софиты, устанавливающиеся над классными досками.
В новом учебном году в школьное расписание вводится третий час физкультуры. Проведен ремонт медицинских кабинетов Парфеньевской и Николо-Поломской школ, детского сада «Теремок». Организовано горячее питание во всех школах. В соответствии с Законом Костромской области было организовано питание учащихся начальных классов с 01 сентября 2008 года на сумму 16 рублей в день, и учащихся 5-9 классов с 01 сентября 2009 года на сумму 20 рублей в день. Средства выделялись из областного и муниципального бюджета, всего за учебный год израсходовано 1387600 рублей.
Требуется усилить профилактику заболеваний в детских садах, всем образовательным учреждениям организовать более тесное взаимодействие с учреждениями здравоохранения, социальной защиты в вопросах выявления и дальнейшего индивидуального сопровождения больных детей. А приоритетом, конечно, остается формирование здорового образа жизни всеми возможными способами и методами.
Рассмотрев все направления Проекта Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», представим возможность рассказать о реализации данного проекта в конкретном образовательном учреждении Смирновой Октябрине Всеволодовне, директору Вохтомской основной общеобразовательной школы.
Подводя итог первой части конференции, хочу подчеркнуть, что сформулированные в Проекте представления о школе – это не просто пожелания Президента, Правительства РФ, а насущная необходимость и руководство к действию в каждом коллективе, в каждом учреждении.