Утвержден

Вид материала

Содержание

Юридический адрес
Социокультурные условия
Миссия школы
Приоритетные направления деятельности в 2009-2010 учебном году в соответствии с программой развития
Структура учреждения и контингент учащихся
Количество классов
Основная школа
Социальный паспорт школы
Кол-во обучающихся
Управление образовательным учреждением
К компетенции Управляющего Совета относится
2. Особенности образовательного процесса
Элективные курсы
Направление экспериментальной работы
Количество обучающихся
Использование инновационных образовательных и воспитательных технологий и методик
Реализуемые технологии и методики
Система психолого-педагогического сопровождения
Система социально-педагогического сопровождения образовательного процесса
Основы внутришкольной системы оценки качества заложены в Программе развития ОУ на 2009-2014 г.г. и закреплены локальным актом СО
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5

Принят

решением Педагогического совета

Протокол № 9 от 21.06. 2010 г.

УТВЕРЖДЕН

решением Управляющего совета школы

Протокол № 5 от 18.06.2010 г.

Публичный доклад
муниципального образовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа №2
г. Ливны»

г. Ливны

2010 г.

1. Общая характеристика учреждения

Тип - общеобразовательное учреждение.

Вид - средняя общеобразовательная школа.

Полное наименование - муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2 г. Ливны».

Лицензия на право ведения образовательной деятельности от 01.07.2010 г. Серия А №303679, выдана Государственной лицензионно-аттестационной службой Орловской области, действительна по 01.07.2016 г.

Свидетельство о государственной аккредитации серия АА 164225 №798 от 28 июня 2005 г., выдано государственной службой по надзору и контролю в сфере образования Орловской области.

Учредитель школы: Управление общего образования администрации г. Ливны Орловской области.

Юридический адрес: 303852, Орловская область, г. Ливны, улица Октябрьская, дом 39.

Контактныетелефоны: 7-39-32

3-39-10
7-39-32 (факс)
Электронная почта: mousosh2livny@bk.ru

Социокультурные условия: школа расположена в городе Ливны Орловской области. В непосредственной близости от здания школы расположены детские сады №20, 22, филиал ОрелГТУ, спорткомплекс ЛМК, спортклуб «Олимпиец», детская музыкальная и художественная школы, библиотека. Окружающая школу социальная среда оценивается как благоприятная и позволяет наладить взаимодействие с образовательными и культурными учреждениями различных типов и видов.

Миссия школы: предоставление качественного образования, воспитание конкурентоспособной личности в условиях современного общества, развитие интеллектуальных, творческих способностей учащихся, сохранение их здоровья.

Образовательное учреждение осуществляет свою деятельность в соответствии с Программой развития школы на 2009 – 2014 годы. Школа – победитель Всероссийского конкурса образовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы в 2008 году.

Приоритетные направления деятельности в 2009-2010 учебном году в соответствии с программой развития:

повышение качества образования;
совершенствование системы предпрофильного и профильного обучения;
развитие одарённости, творческих способностей школьников;
укрепление здоровья участников образовательного процесса;
создание комфортной, безопасной образовательной среды;
повышение профессионального мастерства педагогов, активизация их творческого потенциала;
внедрение современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникативных.

В школе в 2009-2010 учебном году обучалось 941 учащихся, из них 724 - жители микрорайона школы, а 217 учащихся поступили из других микрорайонов города, что свидетельствует о степени востребованности образовательных услуг ОУ.

Структура учреждения и контингент учащихся

Таблица 1

	Количество классов	Количество учащихся
Начальная школа	16	384
Основная школа	23	442
Средняя школа	6	115
Итого	45	941

Средняя наполняемость классов - 21 человек. Общее количество классов – 45. В 10-11 классах профильное обучение осуществляется по социально-экономическому, информационно-технологическому направлениям. Контингент учащихся стабилен. Движение учащихся происходит по объективным причинам (вследствие перемены места жительства) и не вносит дестабилизации в процесс развития учреждения.

Социальный паспорт школы

Таблица 2

Категории	Кол-во обучающихся
Дети из неблагополучных семей	12
Дети из малообеспеченных семей	450
Дети из многодетных семей	20
Опекаемые дети/сироты	12
Дети, состоящие на учете в ПДН	4
Дети, состоящие на внутришкольном учете	6
Дети с ограниченными возможностями	20
Дети из неполных семей	500
Полусироты	250

В школе организована целенаправленная работа с данными категориями детей и их семьями. Систематически проходит совет профилактики, осуществляется индивидуальная работа с детьми и родителями, оказывается психолого-педагогическая поддержка.

Управление образовательным учреждением

В школе сложилась отработанная система управления, основной функцией которой является создание условий для достижения поставленных целей, где инициируются инновации, поощряется активность, творчество. Управление ОУ осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления в соответствии с законом РФ «Об образовании», Уставом школы, Типовым положением об общеобразовательном учреждении. Основными формами самоуправления является: Управляющий совет, Педагогический совет, Совет старшеклассников. Управление определяется тремя уровнями: стратегическим, тактическим, исполнительским. С сентября 2009 года введён новый орган самоуправления – Управляющий Совет, реализующий принцип демократического, государственно-общественного характера управления образованием, представляющий интересы всех участников образовательного процесса: обучающихся, педагогических работников и родителей (законных представителей) обучающихся.

К компетенции Управляющего Совета относится:

оценка качества и результативности труда работников ОУ, распределение выплат стимулирующего характера работникам;

утверждение Программы развития школы;

участие в подготовке и утверждении публичного (ежегодного) доклада общеобразовательного учреждения;
финансово-экономическое содействие работе школы за счёт привлечения и рационального использования средств из внебюджетных источников;
содействие в создании условий для сохранения и укрепления здоровья участников образовательного процесса;
контроль за безопасными условиями обучения и воспитания в ОУ.

Ученическое самоуправление – одно из направлений педагогической деятельности, занимающее ведущую позицию в целостном учебно-воспитательном процессе школы. Ученическое самоуправление имеет сложившуюся структуру и разработанную нормативно-правовую базу. С учетом изменений, происходящих в обществе, в этом учебном году были внесены дополнения в Положение о выборах Президента Республики ШкЕД. На итоговой конференции было проведено микроисследование «Успешность ученического самоуправления», показавшее, что учащиеся школы считают уровень развития самоуправления средним. По сравнению с 2008-2009 учебным годом индекс понизился с 0,74 до 0,56. Следует учесть, что по методике диагностики высоким показателем является индекс 0,8 и выше.

Результаты социометрии уровня самоуправления классных коллективов свидетельствуют о проблемах в отношении классных коллективов к общественным делам. Можно говорить о том, что в целом теряется интерес к общественной работе, дежурству по школе. Данные проблемы требуют анализа и корректировки работы с ученическим коллективом в новом учебном году.

Структура управления
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №2 г. Ливны»

Схема 1

Администрация школы

Администрация школы:

Кожухова Тамара Ивановна – директор школы;

Жиронкина Нина Ивановна – заместитель директора по учебно-воспитательной работе;

Киселева Людмила Васильевна – заместитель директора по учебно-воспитательной работе;

Куликова Марта Ильинична - заместитель директора по учебно-воспитательной работе;

Лубкова Елена Ивановна - заместитель директора по научно-методической работе;

Пчельникова Елена Викторовна - заместитель директора по воспитательной работе.

2. Особенности образовательного процесса

Спектр образовательных услуг в школе достаточно широк. Характер образовательных программ, использование в учебном процессе дифференцированного обучения с опорой на индивидуальные особенности обучающихся, обеспечивает доступность образования для всех категорий учащихся и позволяет:

дать выпускникам универсальное образование, позволяющее адаптироваться к изменяющимся социально-экономическим условиям, интегрироваться в систему мировой и национальной культур;
реализовать идеи общего, интеллектуального, нравственного развития личности через гуманитаризацию содержания образования;
формировать личность с развитым интеллектом, навыками исследовательского труда, высоким уровнем культуры, готовую к осознанному выбору и освоению разнообразных профессиональных образовательных программ.

В школе реализуются образовательные программы:

Начального общего образования (1-4 классы),
Основного общего образования (5-9 классы),
Среднего (полного) общего образования (10-11 классы).

Обучение детей в начальной школе (1 ступень обучения) осуществляется с использованием развивающего обучения по программе Л.В. Занкова, а также содержательных линий – математика (Л.Г. Петерсон), литературное чтение
(Л.А. Ефросинина), что способствует накоплению каждым ребёнком своего собственного личностного опыта.

Предшкола работает по Программе «Преемственность» (под редакцией
Н.А. Федосова) и УМК под редакцией О.А. Поповой.

На 1 ступени обучения реализуются программы расширенного обучения:

«Грамотей»;
«Пифагор»;
«Зеленая планета»;
«Азбука здоровья»;
«Юный друг природы»;
«Страна Сообразилия»;
«РТС»;
«Человековедение»;
«Безопасность на дорогах» и другие.

Иностранный язык изучается со 2-го класса.

Учебный план школы на II ступени обеспечивает выполнение базового компонента по всем образовательным областям. Кроме общеобразовательных программ реализуются программы:

валеология;
право;
«Русский язык – живоносный источник добра и любви»;
информатика и ИКТ.

В 9-х классах реализуется предпрофильное обучение информационно-технологической и социально-экономической направленностей. Для осуществления предпрофильной подготовки, кроме общеобразовательных программ базового курса, введены программы курсов по выбору, позволяющие определиться ученику с будущим профилем.

Таблица 3

Элективные курсы
Социально-экономический	Информационно-технологический
Практическое право	Решение текстовых задач
Чтение – лучшее умение (английский язык)	Графики и функции
Целые числа и задачи, связанные с ними	Программируем на языке Паскаль
Коммерческая география	Английский язык в сфере делового общения
Профессиональное самоопределение подростков	Создание презентаций

Учебный план III ступени составлен с учетом возможности формирования трех направлений обучения: социально-экономического, информационно-технологического и универсального.

В школе 3 профильных класса:

10в, 11а – социально-экономический (профильные предметы: математика, обществознание, право, география, экономика);

10б – информационно-технологический (профильные предметы: информатика и ИКТ, математика);

10а, 11бв – универсальные классы.

Программы профильного обучения позволяют подготовить старшеклассников к освоению программ высшего профильного образования, осуществить каждому школьнику выбор предметов, максимально соответствующих его разностороннему развитию и реализации жизненных планов. Наполнение профиля осуществляется за счёт элективных курсов.

На повышение качества образования ориентирована экспериментальная работа ОУ, в которой выделены четыре основных направления.

Таблица 4

Направление экспериментальной работы	Тема эксперимента	Уровень нововведений	Статус нововведения	Количество обучающихся	Уровень применения
1. Обновление содержания	1. Переход на новый учебный план	Федеральный	Пилотный	739	Внедрение
	2. Переход на профильное образование	Федеральный	Пилотный	58	Внедрение
	3. Новая форма проведения экзамена в 9 классе	Федеральный	Пилотный	65	Внедрение
	4. ЕГЭ	Федеральный	Пилотный	73	Внедрение
	5. Правовое образование в школе (в рамках Российского фонда правовых реформ)	Федеральный	Пилотный	432	Распространение
	6. Апробирование модернизированной системы обучения и развития личности в школьном образовательном процессе (по концепции О.А. Поповой)	Федеральный	Пилотный	164	Внедрение
	7. Апробация УМК «Безопасность на дорогах»
	8. «Родной язык – живоносный источник добра и любви»	Региональный	Пилотный	19	Подведение итогов
	9. Валеология	Муниципальный	Пилотный	50	Подведение итогов
	10. Комплексное психолого-педагогическое сопровождение детей с трудностями обучения»	Региональный	Пилотный	73	Освоение
2. Управление образованием	11. Творческие группы учителей: - предпрофильное и профильное обучение - апробация УМК	Муниципальный	Пилотный	14 12	Внедрение
2. Управление образованием	12. Проблемные группы: «4-5» «Школа-сад»	Муниципальный	Пилотный	148 22	Внедрение
3. Внеклассная работа (интеграция основного и дополнительного образования)	13. Творческие центры учащихся: - интеллектуальный; - краеведческий; - эколого-валеологический; - эстетический	Муниципальный	Пилотный	620	Распространение
4. Воспитание	14. Социально-экономическая подготовка педагога и учащихся в воспитательной системе школы	Региональный	Пилотный	19	Освоение
	15. Самоуправление	Муниципальный	Пилотный	965	Внедрение
	16. Классы «Культуры сбережения здоровья»	Муниципальный	Пилотный	136	Внедрение

Реализация данных направлений позволит школе вывести учебно-воспитательный процесс на качественно новый уровень, что будет способствовать формированию общественно значимых компетенций выпускников разных ступеней образования в соответствии с современными требованиями общества.

Показателями эффективности управления школой являются результативность использования инновационных технологий и методик, уровень диссеминации профессионального опыта учителей школы.

Использование инновационных образовательных и воспитательных технологий и методик

Таблица 5

Реализуемые технологии и методики	Показатели результативности их использования
Технология развивающего обучения Л. В. Занкова	В течение 3 лет учащиеся являются успешными участниками Всероссийских интеллектуальных конкурсов
Технология проектной деятельности	Созданы программы обучения учеников и учителей технологии проектирования с использованием ИКТ. Разработано Положение о конкурсе учебных проектов. Использование технологии проектирования увеличило численность учащихся и учителей, занятых исследовательской деятельностью. Проекты школы, представляемые на конкурсы различных уровней, неоднократно становились победителями.
Здоровьесберегающие технологии	Отсутствуют нежелательные травмы, заболевания, возникшие по вине школы. Численность обучаемых, использующих ресурсы спортивных помещений и спортивного оснащения школы для физического развития, увеличилась на 20%. Система безопасности школы увеличила время пребывания учащихся в школе для разносторонней внеурочной развивающей деятельности. Увеличилась численность учащихся, относящихся к 1 и 2 группам здоровья.
Информационно – коммуникативные технологии	Разработаны методические рекомендации по использованию ИКТ в образовательном процессе. Число учителей, использующих ИКТ как средство развития, увеличилось на 10%. Выросла численность учащихся, имеющих доступ к ИКТ для реализации творческой познавательной деятельности.
Технология обучения с использованием интерактивной доски	Усилилась наглядность обучения, роль самостоятельной интерактивной деятельности учащихся, мотивация учащихся.

Образовательная политика школы направлена на развитие условий для предоставления учащимся возможностей размышлять, сопоставлять точки зрения, формулировать и аргументировать собственную точку зрения, опираясь на знания фактов, законов, закономерностей науки, на собственные наблюдения, свой и чужой опыт.

Внеклассная, внеурочная деятельность школы ориентирована на развитие интеллектуальных, творческих способностей детей, сохранение и укрепление здоровья. Учащимся предлагается большой выбор спортивных секций, кружков художественного, музыкального творчества. Интеграция основного и дополнительного образования через творческие центры расширило образовательное пространство школы. В рамках эколого-валеологического центра работают спортивные секции и кружки, в которых учащиеся занимаются исследовательской и проектной деятельностью, выступают с лекциями о здоровом образе жизни. Краеведческий центр работает на базе школьного музея «Моя малая родина». В музее проводятся литературно-музыкальные гостиные, конкурсы чтецов, выставки рисунков, защита поисковых заданий по социальному краеведению (выпущен альманах, посвященный 65-летию победы «Чтобы помнили»). В рамках эстетического центра работают: клуб «Серебряное перышко», ансамбль бального танца «Фламинго», театр детской песни «Веселые нотки», изостудия «Лотос». Большое внимание в работе интеллектуального центра уделялось участию учащихся школы в интеллектуальных играх на уровне города и региона. Традиционно проводились игры по параллелям. Формы проведения были различными: игра-путешествие, «Счастливый случай», «Брейн-ринг», КВН. Такая целенаправленная работа дала определенные результаты, о чем свидетельствует участие в городском интеллектуальном марафоне, олимпиадах и научно-практической конференции.

Система психолого-педагогического сопровождения

Система работы педагога-психолога, логопеда, социального педагога направлена на создание профилактико-развивающей среды. Основными направлениями деятельности являются:

школьная прикладная психодиагностика (комплексная оценка готовности дошкольников к обучению, диагностика особенностей обучающихся 1-х,
5-х классов на этапе адаптации, диагностика особенностей обучающихся в связи с вопросами предпрофильного и профильного самоопределения, выявление признаков одарённости обучающихся);
психолого-педагогическое сопровождение учащихся, родителей, педагогов;
коррекционно-развивающая деятельность (коррекция затруднений в эмоциональной сфере, межличностном взаимодействии, тренинги-встречи по развитию творческих способностей обучающихся);
консультативная деятельность.

Система социально-педагогического сопровождения
образовательного процесса

Система социально-педагогического сопровождения образовательного процесса является неотъемлемой частью воспитательной системы школы. Социально-педагогическая поддержка обучающихся и их семей осуществляется по следующим направлениям:

Оказание адресной материальной помощи нуждающимся детям через участие в акциях «Помоги собраться в школу», «1 сентября - каждому школьнику», «Подари учебник другу».
Обеспечение детей из малообеспеченных семей льготным питанием.
Вручение новогодних подарков детям, попавшим в трудные жизненные ситуации.
Индивидуальное трудоустройство старшеклассников во время летних каникул.
Отлажена система социальных, правовых и педагогических мер, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности, правонарушению, антиобщественным действиям обучающихся, осуществляемых в совокупности с индивидуальной профилактической работой с обучающимися и семьями, находящимися в социально-опасном положении.
Дети и родители вовлекаются в различные виды общественно-полезной деятельности: благоустройство и озеленение территории школы, ремонт и оснащение учебных кабинетов.
Проявляется забота о сохранении физического и психического здоровья обучающихся (медицинское обслуживание в медицинском кабинете).
Оказывается индивидуальная помощь в профилактике конфликтов и их разрешении.
Осуществляется защита прав каждого участника образовательного процесса (учащихся, педагогов, родителей).

Основы внутришкольной системы оценки качества заложены в Программе развития ОУ на 2009-2014 г.г. и закреплены локальным актом СОКО

В уточненном виде критерии оценки представляют собой следующую картину.

Критерий 1. Качество управления

Показатель. Общественное самоуправление и его эффективность. Этот показатель оценивается тем выше, чем больше из перечисленного имеется в наличии:

а) программа развития как результат коллективной деятельности Управляющего советашколы и других общественных групп;

б) успешно работающие детские общественные организации;

в) результативно работающий попечительский совет.

Критерий 2. Ресурсное обеспечение

Показатель 2.1. Сохранение и расширение материально-технической базы.

Данный показатель оценивается тем выше, чем:

а) дольше служит школьное оборудование и имущество;

б) полнее укомплектованность соответствующей мебелью, учебниками,
инвентарем, расходными материалами;

в) более функционально используются решения для поддержания здоровья детей (столовая, бассейн, спортивная площадка, пришкольный участок);

г) интенсивнее эксплуатируются компьютеры и оргтехника.

Показатель 2.2. Привлечение средств на развитие педагогов. Данный показатель оценивается тем выше, чем:

а) рациональнее будут использоваться бюджетные средства;

б) больше материальных, учебно-методических, информационных средств
будет привлечено со стороны.

Критерий 3. Качество учебного плана и учебных программ

Показатель 3.1. Качество учебного плана. Показатель оценивается тем выше, чем более в нем:

а) сбалансированы федеральный и региональный компоненты;

б) просматривается «лицо» школы;

в) учтены пожелания школьников и их родителей, имеются различные
формы получения образования путем индивидуальных образовательных маршрутов (экстернат для одаренных детей, домашнее, семейное, вечернее, дистанционное, открытое и гибкое обучение и др.);

г) рационально распределено время между учебными предметами, вы
деленное время на практико-ориентированную деятельность учащихся (гражданское и экологическое образование).

Показатель 3.2. Качество учебных программ. Данный показатель оценивается тем выше, чем более представлены:

а) преемственность и согласованность содержания программ по годам
обучения и предметным областям;

б) наличие кадров и учебно-методического обеспечения;

в) вариативность курсов по выбору, наличие курсов психологического и
компьютерного сопровождения профильного обучения, ЕГЭ и др.

Критерий 4. Достижения учащихся

Показатель 4.1. Учебные достижения учащихся. Этот показатель оценивается как более успешный, чем выше:

а) показатели стандартных контрольных срезов при переходах учащихся
из одного уровня обучения в другой, данные ЕМТ, ГИА, ЕГЭ;

б) количество медалей у выпускников;

в) количество побед на олимпиадах;

г) показатели системной работы научного общества учащихся (процент
участников от общего числа школьников, процент победителей конкурсов от
общего числа участников).

Показатель 4.2. Внеучебные достижения учащихся. Показатель оценивается тем выше, чем:

а) выше процент участников кружков и клубов от общего числа школьников, выше процент победителей соревнований и конкурсов от общего числа
участников;

б) более сформированы жизненные планы старшеклассников;

в) более социально нормированным является поведение детей вне школы;

г) большее количество детей участвует в городских, российских и международных социальных проектах.

Критерий 5. Педагогический коллектив как команда

Показатель 5.1. Активность педагогического коллектива как команды. Данный показатель оценивается тем выше, чем:

а) большее число учителей участвует в системно организованной работе научных и творческих лабораторий, образовательных и социальных проектах;

б) выше процент учителей с высшей категорией от общего числа педагогов.

Показатель 5.2. Индивидуальные достижения отдельных педагогов. Они оцениваются высоко в зависимости от:

а) наличия званий, наград, ученой степени;

б) результативности самообразовательной работы в научно-методических,
творческих и общественных объединениях.

Критерий 6. Школьная культура и психологический климат

Показатель 6.1. Безопасность и здоровьесбережение. Данный показатель тем выше, чем:

а) проявляется большая забота о сохранности планового контингента
учащихся и педагогов;

б) благоприятнее показатели тестовых исследований по проблемам физического, психического, сексуального здоровья.

Показатель 6.2. Предпочтение школы среди других в городе. Данный показатель оценивается тем выше, чем:

а) имеется большее количество учащихся с других территориальных участков;

б) выше тестовые показатели по методике «Выбор школы» среди родителей подготовительных групп детского сада.

3. Условия осуществления образовательного процесса.

Режим работы

Обучение осуществляется в 2 смены. Продолжительность урока во 2-11 классах - 45 минут, в 1-х классах – 35 минут. Школа работает в 6-дневном режиме для учащихся 2-11 классов, в 5-дневном режиме – для учащихся 1-х классов. Начало занятий 1 смены – 8.00, 2 смены – 14.00.

Правила приёма и отчисления

В школе созданы условия, обеспечивающие доступность качественного образования. Администрация в своей деятельности по реализации прав граждан на получение образования руководствуется законодательством РФ в сфере образования, нормативными документами и осуществляет постоянный контроль за соблюдением конституционных прав граждан на образование. Доступность образования обеспечивается наличием открытых процедур зачисления учащихся на все ступени образования.

Обучающиеся, получившие основное общее образование и поступившие из других общеобразовательных учреждений, имеют право на зачисление в 10 класс на общих основаниях. В профильные классы принимаются обучающиеся, успешно сдавшие экзамены по обязательным предметам и экзамены по выбору, независимо от места проживания.

Преимущественным правом поступления в профильные классы пользуются:

выпускники 9-х классов, наиболее успешно прошедшие государственную (итоговую) аттестацию за курс основного общего образования и имеющие по профильным предметам отметки 4 и 5;
победители и призёры школьных, городских, областных, региональных и Всероссийских олимпиад по соответствующим профильным предметам;
обладатели похвальной грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов».

Обучающиеся могут быть отчислены из школы:

по заявлению их родителей,
по достижению возраста 18 лет,
по решению педагогического совета за совершённые неоднократно грубые нарушения Устава школы (возраст – 15 лет).

Учебно-материальная база

Школа располагает современным уровнем материально-технической базы: 40 учебных кабинетов, 2 мастерских , 2 спортивных зала, столовая на 180 посадочных мест, 2 буфета, музей «Моя малая родина», кабинет психологической разгрузки , 2 медицинский кабинета, кабинет логопеда, кабинет дополнительного образования, методический кабинет, библиотека , 2 компьютерных класса на 17 мест, тренажерный зал, актовый зал, танцевальный зал. Все кабинеты оснащены необходимым учебным оборудованием, дидактическими средствами, техническими средствами обучения. За последние годы значительно расширено оснащение учебным оборудованием, техническими средствами: компьютерами, интерактивными досками, мультимедийными проекторами.

Технические средства:

40 компьютеров, 2 ноутбука, 1 интерактивная доска, 6 мультимедийных проекторов, 9 принтеров, 5 телевизоров, 2 видеомагнитофона, 1 фотоаппарат,
1 видеокамера, школьная типография.

Информационные ресурсы

Библиотека располагает необходимым фондом художественной, учебной, методической литературы, периодическими подписными изданиями:

фонд художественной и методической литературы – 12047 экземпляров;
фонд учебной литературы – 3251 экземпляров;
медиатека электронных дисков;
справочная литература;
периодические издания.

В 2008 году в рамках реализации национального проекта «Образование» осуществлено подключение к Интернету, ставшему важнейшим информационным источником для обучающихся, педагогов. В школе функционирует электронная почта: mousosh2livny@bk.ru

Сайт: ссылка скрыта. msk.ru

Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования

Спортзал располагает необходимым оборудованием для проведения уроков физической культуры, спортивных секций, Дней здоровья. На базе музея организована поисково-краеведческая деятельность. Зал хореографии, где проводятся занятия ансамбля бального танца «Фламинго» оборудован в соответствии с современными требованиями.

Организация питания, охраны и медицинского обслуживания

Педагогический коллектив, реализуя программу «Здоровье», ставит перед собой цель: создание условий, способствующих формированию, сохранению и укреплению здоровья обучающихся, педагогов, родителей.

Для решения поставленных задач в разработаны мероприятия по различным направлениям деятельности.

В целях сохранения и укрепления здоровья участников образовательного процесса в 2009-2010 учебном году:

организовано горячее питание, разработано 10-дневное меню,
на осенних и летних каникулах организована работа оздоровительного лагеря,
систематически проводились Дни здоровья, спортивные соревнования, занятия по ЛФК,
организована работа спортивных секций,
администрацией осуществлялся контроль за ассортиментом буфетной продукции, за соблюдением питьевого режима, за посещением спортивных секций, работой спортивного зала, за соблюдением техники безопасности, санитарно-гигиенических условий, за охватом горячим питанием в классе, за соблюдением режима в группах продлённого дня,
регулярно проводились медицинские осмотры, профилактические прививки,
осуществлялась санитарно-просветительская работа с учащимися, родителями, педагогами,
проводились тренинги для педагогов и учащихся с целью оптимизации эмоционального состояния, межличностных контактов,
проводился мониторинг «Состояние здоровья учащихся».

В целях обеспечения безопасных условий образовательного процесса
в 2009-2010 учебном году:

функционировала пожарная сигнализация,
круглосуточно функционировала тревожная кнопка,
действовала пропускная система,
было организовано дежурство педагогов на переменах,
систематически проводились месячники безопасности,
проводились уроки безопасности: по ПДД (8-9 часов в год), по пожарной безопасности (8-9 часов в год), по правилам поведения на каникулах (4 раза в год),
проводились инструкторско-методические, тренировочные занятия с трудовым коллективом по вопросам безопасности.

Медицинский кабинет располагает необходимым оборудованием и медикаментами. В кабинетах повышенной опасности имеются аптечки с медицинскими средствами для оказания первой медицинской помощи.

Организация медицинских услуг:

медицинские осмотры всех учащихся и диспансеризация школьников декретированных возрастов, опекаемых и инвалидов;
контроль за обследованием и лечением учащихся с отклонениями состояния здоровья;
осмотр учащихся на педикулез и кожные заболевания;
оказание неотложной медицинской помощи учащимся;
углубленные медосмотры подростков 15, 16 лет с привлечением врачей-специалистов, комплексная оценка здоровья и рекомендации по оздоровлению;
медицинское освидетельствование юношей 17 лет для первичной постановки на воинский учет;
контроль санитарно-противоэпидемических мероприятий и санитарно-гигиенического содержания;
флюромассовый осмотр подростков;
проведение реакции Манту с целью раннего выявления туберкулеза;
профилактические плановые прививки;
санитарно-просветительные мероприятия.

Кадровое обеспечение

Образовательный уровень

Диаграмма 1

Квалификационная категория педагогических кадров (в %)

Диаграмма 2

Анализ кадрового состава показывает достаточно высокий уровень профессиональной компетенции.

Курсы повышения квалификации

Диаграмма 3

Положительная мотивация участия учителей в самообразовательной работе объясняется осознанием учителями и воспитателями ее позитивного влияния на результаты собственной деятельности

В школе 10 «Отличников народного просвещения», 1 – «Почетный работник общего образования», 1 - «Заслуженный учитель», 3 – педагога награждены орденами и медалями Министерства образования.

Знаком «За заслуги перед городом» награждена Кожухова Т.И., в номинации «Лица года» отмечены:

Бондарева Е.В., Набатова Е.В., Неказакова В.В., Крылова Л.В., Трубицына Т.Б., Киселева Л.В., Ромашин В.Н.

Пчельникова Е.В. является Лауреатом всероссийского проекта «Профессиональная команда страны».

Набатова Е.В. – Лауреат Национальной премии в области образования.

В энциклопедию «Лучшие люди России» внесены имена педагогов: Кожуховой Т.И., Мишиной Т.П., Жиронкиной Н.И., Фарковой Н.П.,
Набатовой Е.В., Шепелевой Р.И.

Участие и результаты педагогов общеобразовательного учреждения
в конкурсах, смотрах, фестивалях, марафонах, грантах

Таблица 6

№ п/п	Ф.И.О. педагогов, наименование конкурсных мероприятий, в которых они участвовали	Результаты участия (место; звания дипломанта, лауреата)
№ п/п		2007-2008 уч. год	2008-2009 уч. год	2009-2009 уч.год
Муниципальный уровень
1	Царькова Е.П. Конкурс классных руководителей	Лауреат
2	Мишина Т.П. Конкурс «Лучший педагог ОУ»	Грант Главы города
3	Конкурс творческих работников, посвященный дню семьи	III место
4	Каторгина И.Н. Самый «классный» классный		Дипломант
5	Бондарева Е.В. «Учитель года»		Дипломант
6	Неказакова В.В. Конкурс классных руководителей			II место
Региональный уровень
1	Пчельникова Е.В. Конкурс «Профессиональная команда страны»	Дипломант
Федеральный и/или международный уровень
1	Набатова Е.В. Конкурс лучших учителей ОУ	Грант
2	Фаркова Н.П. Конкурс лучших учителей ОУ	Грант
3	Бондарева Е.В. Конкурс лучших учителей ОУ		Участник	Участник
ИТОГО: (общее количество и доля (в %) педагогов, принимавших участие в конкурсных мероприятиях разного уровня (от общего количества педагогов ОУ)		6	3	2

Blog

Утвержден

Содержание

г. Ливны

2010 г.

1. Общая характеристика учреждения