Geum.ru

Приказ № от 2011 г. Рабочая программа по элективному курсу «Начертательная геометрия и техническое черчение» 10 класс

Вид материалаРабочая программа

Содержание


Рабочая программа
Рабочая программа. предмет: «основы начертательной геометрии и проекционного черчения» класс: 10
Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа
Цели и задачи курса
Задачами курса являются
Пояснительная записка
Методические рекомендации.
Требования к знаниям и умениям
Межпредметные связи
Тематическое планирование
Тема: «Основные положения . Способы проецирования
Проекционное черчение
Содержание программы
2 Тема: «Проецирование точки и прямой».(5ч)
3 Тема: «Нахождение натуральной величины отрезка» (5ч)
4 Тема: «Взаимное положение прямых в пространстве» (4ч
5 Тема: «Плоскость, линии и точки в плоскости». (3ч)
6 Тема: «Взаимное положение прямых и плоскостей.» (4ч)
7 Тема: «Нахождение натуральной величины плоской фигуры»(4ч)
8 Тема: «Поверхности и тела»(1ч)
...
Полное содержание
Подобный материал:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Сертоловская средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов №2»


«Согласовано»

На заседании кафедры точных наук

Руководитель кафедры

Мордасова Л.И.
«Рассмотрено и рекомендовано»

Педагогическим советом


Протокол № ___ от

«____»____________2011 г.
«Утверждено»

Директор школы

_____________Волкова В.Н.


Приказ № ___ от «___»____2011 г.



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по элективному курсу

«Начертательная геометрия и техническое черчение »

10 класс


Учитель черчения

Мордасова Л.И.

высшая кв.категория


2011-2012 учебный год

Рабочая программа.

предмет: «основы начертательной геометрии

и проекционного черчения»

класс: 10


Пояснительная записка

Статус документа

Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа
  • Закон РФ «Об образовании» от 10 июля 1992 г. № 3266-1 : 7 пп., 2 п. ст.32 в части разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); ст. 28 – составление рабочих программ входит в компетенцию образовательного учреждения
  • федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации
  • Стандарт среднего (полного) образования по черчению
  • Авторская программа: « Основы начертательной геометрии и проекционного черчения», Мордасова Л.И., 2006г. (утверждена в ЛОИРО в 2006году)
  • Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 10 классов. Рабочая программа выполняет две основные функции:

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСА

Целью курса является:

развитие пространственного воображения и логического мышления, что необходимо для развития творческой личности ученика в современных условиях, а так же приобщение его к графической культуре.


Задачами курса являются:

  • Обучить теоретическим основам построения изображений ( включая аксонометрические проекции) точек, прямых, плоскостей;
  • Обучить решению задач на взаимную принадлежность и взаимное пересечение линий и плоскостей, геометрических фигур;
  • Обучить нахождению натуральной величины отрезков и плоскостей;
  • Обучить способам построения изображений простых предметов
  • Привить навыки выполнения и чтения изображений предметов на основе метода прямоугольного проецирования, выполненных в соответствии со стандартами ЕСКД;
  • Научить пользоваться справочными материалами и стандартами;
  • Формировать логико-языковую культуру
  • Привить интерес к графической деятельности


Место предмета в учебном плане

Планирование составлено на основе авторской программы Мордасовой Л.И., «Основы начертательной геометрии и проекционного черчения», 2006г.. Курс в 10 классе рассчитан на 35 часов. Классно-урочная система обучения.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


На старшей ступени общей школы решается одна из главных задач – сознательный выбор учеником своей жизненной траектории. Реализация этой цели позволит выпускнику не просто освоить и при необходимости воспроизвести приобретенные знания и умения, но и сформировать свой ценностный выбор.

В школьном курсе есть предмет «Черчение». Его изучение имеет большое значение для общего политехнического образования.

Черчение учит составлять чертежи изделий, зданий , одновременно развивая навык в чтении готовых чертежей. Оно воспитывает способность и стремление к творчеству, конструированию, рационализации, развивает графическую грамотность, внимание и наблюдательность, аккуратность и точность, самостоятельность и плановость – важнейшие элементы культуры труда, развивающие эстетический вкус. Черчение помогает понять основы автоматизации и механизации, без которых невозможно развитие ни одной отрасли народного хозяйства. Графическое искусство на Руси стояло на очень высоком уровне и многое из опыта того времени легло в основу дальнейшего развития современной графики. К сожалению этот предмет изучался всего один год, а в этом году его убрали совсем.

При дальнейшем обучении в технических, архитектурно-строительных и др. учебных заведениях ученикам приходится сталкиваться с проекционным черчением. Проекционное черчение – основа машиностроительного черчения . В нем изучаются практические приемы изображения геометрических тел и их сочетания. Какую бы сложную форму не имел предмет или деталь, всегда можно представить их как совокупность простейших образов: точки, линии, поверхности геометрических тел или их частей . Проекционное черчение базируется на начертательной геометрии , в которой изучаются способы изображения форм пространственных предметов на плоскости, графические способы решения задач и геометрические свойства фигур. Все задачи начертательной геометрии решаются в пространстве, поэтому очень важно правильно изображать прямую, плоскость и их сочетание. Эта наука тесно связана с такой областью математики, как геометрия. К сожалению у многих учеников отсутствует четкое наглядное представление о взаимном расположении прямых и плоскостей в пространстве. Поэтому необходимо более внимательно относиться к развитию пространственного воображения и логического мышления у учащихся.Способность пространственного представления приобретается не сразу, а вырабатывается в процессе основательного изучения теоретического материала, самостоятельного решения задач, анализа задач, решенных другими. Изучение начертательной геометрии развивает общее научное мышление человека, совершенствует его пространственные представления, и как всякая наука развивается исходя из практических потребностей общества. В настоящее время остро встал вопрос подготовки инженерных специальностей и социологи считают, что в ближайшее время самой востребованной специальностью станет инженер. А одной из дисциплин, составляющих основу инженерной подготовки является инженерная графика. В связи с этим в специализированных классах старшей школы целесообразно изучение начертательной геометрии.

Затем следует плавно перейти к проекционному черчению. Все это будет способствовать формированию логико-языковой культуры учащихся , подготовит учеников к дальнейшему обучению в различных учебных заведениях, т.к. знания и умения, приобретенные при изучении данного курса научат его логически мыслить и творчески подходить к решению различных задач.

Современное графическое образование подразумевает хорошую подготовку в области изобразительного искусства, черчения, начертательной геометрии, технологии, и других учебных дисциплин, а также владение программами компьютерной графики. Графический язык рассматривается как язык делового общения, принятый в науке, технике, искусстве, содержащий геометрическую, эстетическую, техническую и технологическую информацию.

Огромную роль в обучении учащихся ОУ играет развитие образно-пространственного мышления, которое формируется главным образом именно при усвоении знаний и умений на уроках черчения, и нередко именно его недостаточное развитие препятствует полноценному развитию творческих способностей школьников т.к. основная часть усваиваемого учебного материала школьных предметов представлена в вербальной форме.

Изучение графической грамоты необходимо в школе, т.к. в этом регионе требуется подготовка кадров на предприятия именно по техническим специальностям, и существует ряд факультетов в ВУЗах и ССУЗах для освоения графических дисциплин которых, должна предшествовать первоначальная подготовка в школах.

Предлагаемый курс позволит школьникам углубить и расширить свои знания в области графических дисциплин, а также лучше адаптироваться в системе высшего образования и современного производства, быстрее и качественнее освоить более сложную вузовскую программу, повысить творческий потенциал конструкторских решений.

Новизна данной программы состоит в том, чтобы с целью помочь учащимся лучше освоиться в системе высшего образования и современного производства в программу по черчению вводятся элементы начертательной геометрии, позволяющие более корректно подойти к изучению черчения на теоретической основе. Знание методов построения и преобразования изображений имеет большое значение для развития пространственного мышления.


МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.


Теоретический материал курса тесно связан с практическим его применением. Он также связан с курсом геометрии в старшей школе. При изучении курса начертательной геометрии следует придерживаться следующих рекомендаций:
  • Предмет следует изучать строго последовательно и систематически. Перерывы в занятиях и перегрузки не желательны .В настоящее время остро встал вопрос о здоровье детей, поэтому большую часть работы надо выполнять в классе, чтобы у учеников дома оставалось больше времени для отдыха .
  • После изучения каждой темы необходимо делать опрос учеников с целью выявления непонятого материала с целью дальнейшей его проработки.
  • Ученикам разрешается пользоваться своими конспектами, ведение которых так же должно регулярно проверяться ( его аккуратность и грамотность)Убедившись в том, что конспект – это справочник, к которому можно и нужно часто прибегать, учащиеся начинают относиться к его ведению достаточно серьезно, что в конечном счете ведет к большему пониманию материала и вызывает дальнейший интерес к предмету;
  • Особое внимание следует уделять решению задач, так как это наилучший способ более глубоко и всесторонне изучить и закрепить основные положения теории. При этом необходимо следить за тем, чтобы чертежи выполнялись аккуратно и без ошибок, особенно при перечерчивании с доски при изучении новой темы;
  • При решении задач необходимо оказывать помощь ученикам, создавая при этом такие проблемные ситуации, которые могут подтолкнуть их к выполнению поставленной задачи. Необходимо также давать ученику возможность исправить оценку, тем самым мотивируя решение более сложных задач, что так же ведет к лучшему пониманию предмета;
  • Очень важно проводить тестовые работы, где за короткое время ученик успевает проанализировать вопрос, сделать выбор и быстро дать ответ. При этом необходимо использование новых технологий ( видеоматериал, использование ПК, интерактивная доска)
  • Необходимо проводить самостоятельные и контрольные работы, что дает возможность выяснить уровень усвоения материала каждым учеником
  • Очень важно использовать наглядный материал (плакаты, модели, предметы повседневной жизни , которые доказывают связь данной науки с окружающим нас миром).
  • В конце курса ученикам предлагается курсовая работа, выполняемая поэтапно, с регулярной проверкой выполнения чертежей, их правильности и аккуратности. Работа выполняется на листах формата А4 и А3 по мере последовательного прохождения курса. Задание предоставляется в вариантах. При этом способ решения задач выбирается самостоятельно. Для наибольшей наглядности желательно пользоваться цветными карандашами, при этом заданные линии обводят черным, искомые линии – красным, линии построения – синим или зеленым. Все основные и вспомогательные линии построения сохраняют. Точки на чертеже чертятся в виде окружностей.

При изучении проекционного черчения необходимо постоянно напоминать о соблюдении правил выполнения чертежей, соблюдении стандартов, аккуратности. Работы по проекционному черчению очень интересны, но достаточно трудоемки, поэтому, прежде чем задавать работу на дом, необходимо в классе выполнить несколько сложных чертежей, с тем, чтобы напомнить алгоритм построения чертежа и правила проецирования. Это заставляет учеников более продуктивно работать на уроке и вовремя выяснять все непонятные вопросы. Основная форма работ по проекционному черчению – выполнение графических работ. Работа по проекционному черчению также включена в курсовой проект. На защите ученик должен доказать целесообразность выполнения чертежа. Все чертежи должны быть выполнены в соответствии с ГОСТами. При необходимости проводится дополнительное собеседование по всему курсу.


Требования к знаниям и умениям.


Учащиеся должны иметь понятия:
  • о точке, линии, плоскости, поверхностях, геометрических телах и их взаимном положении в пространстве;
  • о способах проецирования;
  • об аксонометрии;
  • о развертках поверхностей;
  • о метрических задачах (как основных в начертательной геометрии);
  • о стандартах;
  • о чтении и выполнении чертежей.



Учащиеся должны знать
  • алгоритмы построения точки, линии, геометрических тел на плоскости и в пространстве;
  • способ прямоугольного проецирования;
  • алгоритмы решения задач;



Учащиеся должны уметь
  • правильно пользоваться конспектами, справочной литературой и чертежным инструментом;
  • четко и аккуратно выполнять графические построения;
  • пользоваться способом перемены плоскостей и вращения при решении задач;
  • строить развертки и модели геометрических тел;
  • находить натуральную величину отрезков и сечений тел;
  • выполнять и читать чертежи моделей.



МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ


. Чтение чертежей, изготовление и контроль по чертежам изделий, выполнение эскизов, использование измерительных инструментов, выполнение разверток – все это связь с трудовым обучением.

При изучении методов графических изображений следует опираться на опыт учащихся, приобретенный на занятиях по изобразительному искусству, используя знания о форме, перспективе и техническом рисунке.

Геометрические построения и понятия точки, линии, плоскости, поверхности, пересечение поверхностей , решение метрических задач на уроках начертательной геометрии – все это помогает при изучении геометрии.

Знания полученные при изучении курса в дальнейшем могут быть полезны при работе с компьютерными программами 3d – моделирования и дизайна.


ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ



№ урока
Наименование разделов и тем
Количество часов
Дата прохождения
Виды, формы контроля

Всего
Контрольные,

практические

работы и т.д.




Основы начертательной геометрии

Тема: «Основные положения . Способы проецирования.

Аксонометрические проекции.»

(1ч)

1
понятие чертежа, символы и обозначения. Понятие о четырех разделах (ортогональные проекции, проекции с числовыми отметками, аксонометрические проекции, перспективные проекции). Ортогональный (прямоугольный) метод проецирования.
1









итого
1
Лекций - 1 (1ч)

Тема: «Проецирование точки и прямой»

(5ч)

2
:

Проецирование точки. Положение точки в пространстве. Координаты (абсцисса, ордината, аппликата

практическая работа:

решение позиционных задач на нахождение точки и прямой;
1
0,5



Практическая работа

3
.Проецирование прямой. Прямые общего и частного положения .

Практика: решение позиционных задач на нахождение прямой
1
0,5



Практическая работа

4
Прямые уровня, проецирующие прямые

Практика: решение позиционных задач на нахождение прямой
1
0,5



Практическая работа

5
Следы прямой.

Практика: решение позиционных задач на нахождение прямой, следов

1
0,5



Практическая работа

6

Практика: тестовая работа (прямые уровня. проецирующие прямые, прямые общего положения, следы прямой)


1
1



Тест

Итого
5
Практических работ - 4 ( 2ч )

Тестов - 1 (1ч)

Лекций - 4 (2ч)


Тема: «Нахождение натуральной величины отрезка»

(5 ч)

7


Метод прямоугольного треугольника. Позиционные задачи, метрические задачи.

практическая работа:

решение метрических задач на нахождение натуральной величины отрезка методом прямоугольного треугольника
1
0,5



Практическая работа

8
. Позиционные задачи, метрические задачи. Преобразование проекций ( метод замены плоскостей проекций.

практическая работа:

решение метрических задач на нахождение натуральной величины отрезка методом замены плоскостей.
1
0,5



Практическая работа

9
. Позиционные задачи, метрические задачи. Преобразование проекций ( метод вращения ) практическая работа:

решение метрических задач на нахождение натуральной величины отрезка методом вращения.
1
0,5



Практическая работа

10
. Позиционные задачи, метрические задачи. Преобразование проекций (способ плоско параллельного перемещения

практическая работа:

решение метрических задач на нахождение натуральной величины отрезка методом плоско-параллельного перемещения
1
0,5



Практическая работа

11
Зачёт: Решение творческих задач по всей теме.
1
1



Зачёт

Итого
5
Практических работ - 4 ( 2ч )

Зачётов - 1 ( 1ч )

Лекций - 4 (2ч )

Тема: «Взаимное положение прямых в пространстве»

(4ч)

12


Параллельные прямые

практическая работа:

решение позиционных задач на взаимное положение прямых.
1
0,5



Практическая работа

13
Пересекающиеся прямые, скрещивающиеся прямые.

практическая работа:

решение позиционных задач на взаимное положение прямых.
1
0,5



Практическая работа

14
Взаимно перпендикулярные прямые

(проецирование прямого угла)

практическая работа:

решение позиционных задач на взаимное положение прямых.
1
0,5



Практическая работа


15


Практическая работа:

решение позиционных задач на взаимное положение прямых.

1

1




Самостоятельная работа

Итого
4
Практических работ -3 ( 1,5 ч )

Самостоятельных работ – 1 ( 1ч )

Лекций -3 (1,5ч )

Тема: «Плоскость, линии и точки в плоскости»

(3ч)

16
Проецирование элементов, определяющих плоскость. Плоскость общего и частного положения Точка в плоскости.
1
0,5



Практическая работа

17
Плоскость общего и частного положения (плоскости уровня, проецирующие плоскости).

практическая работа:

тестовая работа на определение положения плоскости в пространстве
1
0,5



Практическая работа

18
Главные линии плоскости (горизонталь, фронталь, линия наибольшего ската) Точка в плоскости.

практическая работа:;

решение задач на принадлежность линии плоскости

решение задач на нахождение точки , принадлежащей плоскости
1
0,5



Практическая работа

Итого
3
Практических работ - 3 ( 1,5 ч )

Лекций - 3 ( 1,5 ч )

Тема: «Взаимное положение прямых и плоскостей»

(4ч)

19


Прямая, параллельная плоскости. Пересечение прямой с плоскостью. Прямая, перпендикулярная плоскости.

практическая работа:

решение задач на нахождение точки пересечения прямой с плоскостью;
1
0,5



Практическая работа

20

Параллельные плоскости.

практическая работа:

решение задач на нахождение точки пересечения прямой с плоскостью;
1
0,5



Практическая работа

21

Пересекающиеся плоскости.

практическая работа:

нахождение линии пересечения двух плоскостей

1


0,5



Практическая работа

22
Пересекающиеся плоскости.

Нахождение двугранного угла.

практическая работа:

нахождение величины двугранного угла
1
0,5



Практическая работа

Итого
4
Практических работ - 4 ( 2 ч )

Лекций - 4 ( 2ч )



Тема: «Нахождение натуральной величины плоской фигуры»

(4ч)

23

Преобразование проекций. Способ замены плоскостей.

практическая работа:

решение метрических задач на нахождение натуральной величины плоской фигуры
1
0,5



Практическая работа

24


Преобразование проекций. Метод совмещения, как частный случай метода вращения.

практическая работа:

решение метрических задач на нахождение натуральной величины плоской фигуры
1
0,5



Практическая работа

25
Преобразование проекций

практическая работа:

решение метрических задач на нахождение натуральной величины плоской фигуры
1
1



Практическая работа

26
Преобразование проекций.

практическая работа:

решение метрических задач на нахождение натуральной величины плоской фигуры
1
1



Зачётная работа

Итого
4
Практических работ - 3 ( 2 ч )

Лекций - 2 ( 1ч )

Зачётная работа - 1 ( 1ч )

Тема: «Поверхности и тела»

(1ч)

27


Поверхности. Проецирование геометрических тел :многогранников и тел вращения.

практическая работа:

чертежи геометрических тел
1
0,5



Практическая работа

Итого
1
Практических работ - 1 ( 0,5 ч )

Лекций - 1 ( 0,5ч )


Тема: «Пересечение поверхностей геометрических тел плоскостями частного положения»

(3ч)

28


Сечение тел плоскостью. Сечение гранных тел проецирующими плоскостями.

практическая работа:

решение задач на нахождение фигуры сечения
1
0,5



Практическая работа

29
Сечение тел плоскостью. Сечение тел вращения плоскостями частного положения.

практическая работа:

решение задач на нахождение фигуры сечения
1
0,5



Практическая работа

30
Сечение тел плоскостью. Нахождение натуральной величины сечения

практическая работа:

решение задач на нахождение натуральной величины фигуры сечения
1
1



Самостоятельная работа

Итого

3
Практических работ - 1 ( 0,5 ч )

Самостоятельная работа - 1 ( 1ч )

Лекций - 1 ( 0,5ч )


Зачетная работа «ПИРАМИДА»

(2ч)

31
зачетная работа включает :
  • построение по заданным координатам пирамиды
  • определение ее видимости
  • нахождение натуральной величины всех ребер пирамиды любым удобным способом
  • нахождение натуральной величины основания пирамиды любым способом
  • нахождение высоты пирамиды
  • нахождение двугранного угла между двумя любыми гранями пирамиды
  • нахождение натуральной величины фигуры сечения пирамиды проецирующей плоскостью









Контрольная работа

32

Итого

2
Контрольная зачётная работа 1 – (2ч )

Проекционное черчение

Тема: « Общие сведения. Правила выполнения чертежей»

(2ч)

33
Правила выполнения чертежей. Система ЕСКД . Виды изображений. ( виды, сечения, разрезы). Правила простановки размеров на чертежах.

Практическая работа: Выполнение чертежей. Построение третьей проекции предмета по двум заданным проекциям.

1
0,5






34
Правила выполнения чертежей. Система ЕСКД . Виды изображений. ( виды, сечения, разрезы). Правила простановки размеров на чертежах.

Практическая работа: Выполнение чертежей. Построение трех проекций предмета по наглядному изображению
1
0,5






Итого

2
Практическая работа – 2 ( 1ч )

Лекция - 2 (1ч )

«Разрезы и сечения»

(1ч)

35
назначение, обозначение, изображение разрезов. Разрезы горизонтальные, фронтальные, профильные., наклонные. Назначение, обозначение, изображение сечений.

Практическая работа: выполнение чертежей с необходимыми разрезами
1
0,5












Практическая работа – 1 ( 0,5ч )

Лекция - 1 (0,5ч )




Итого

35 ч



час
количество










Лекций

13,5 ч
21










Контрольных
2 ч
1










Самостоятельных
2ч
2










Практических
13,5 ч
26










зачётов
3ч
3










Тестов

1ч
1



СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

«Основы начертательной геометрии»

10 класс

(35 часов)


1 Тема: «Основные положения . Способы проецирования.

Аксонометрические проекции.» (1ч)

Краткое содержание:

понятие чертежа, символы и обозначения. Понятие о четырех разделах (ортогональные проекции, проекции с числовыми отметками, аксонометрические проекции, перспективные проекции). Ортогональный (прямоугольный) метод проецирования.


2 Тема: «Проецирование точки и прямой».(5ч)

краткое содержание:

Проецирование точки. Положение точки в пространстве. Координаты (абсцисса, ордината, аппликата).Проецирование прямой. Прямые общего и частного положения .

Прямые уровня, проецирующие прямые .Прямые, лежащие на плоскостях проекций.

Следы прямой.

практическая работа:

решение позиционных задач на нахождение точки и прямой;

тестовая работа (прямые уровня. проецирующие прямые, прямые общего положения)


3 Тема: «Нахождение натуральной величины отрезка» (5ч)

краткое содержание:

Метод прямоугольного треугольника. Позиционные задачи, метрические задачи. Преобразование проекций ( метод замены плоскостей проекций. способ вращения , способ плоско параллельного перемещения)

практическая работа:

решение метрических задач на нахождение натуральной величины отрезка методом прямоугольного треугольника, методом замены плоскостей. методом вращения.

Решение творческих задач по теме.


4 Тема: «Взаимное положение прямых в пространстве» (4ч)

краткое содержание

Параллельные прямые, пересекающиеся прямые, скрещивающиеся прямые. Взаимно перпендикулярные прямые (проецирование прямого угла).

практическая работа:

решение позиционных задач на взаимное положение прямых.


5 Тема: «Плоскость, линии и точки в плоскости». (3ч)

краткое содержание:

Проецирование элементов, определяющих плоскость. Плоскость общего и частного положения (плоскости уровня, проецирующие плоскости). Линии в плоскости. Главные линии плоскости (горизонталь, фронталь, линия наибольшего ската) Точка в плоскости.

практическая работа:

тестовая работа на определение положения плоскости в пространстве;

решение задач на принадлежность линии плоскости

решение задач на нахождение точки , принадлежащей плоскости


6 Тема: «Взаимное положение прямых и плоскостей.» (4ч)

краткое содержание:

Прямая, параллельная плоскости. Пересечение прямой с плоскостью. Прямая, перпендикулярная плоскости. Параллельные плоскости. Пересекающиеся плоскости.

Нахождение двугранного угла.

практическая работа:

решение задач на нахождение точки пересечения прямой с плоскостью;

нахождение линии пересечения двух плоскостей;

нахождение величины двугранного угла


7 Тема: «Нахождение натуральной величины плоской фигуры»(4ч)

краткое содержание:

Преобразование проекций. Способ замены плоскостей. Метод совмещения, как частный случай метода вращения.

практическая работа:

решение метрических задач на нахождение натуральной величины плоской фигуры


8 Тема: «Поверхности и тела»(1ч)

Краткое содержание:

Поверхности. Проецирование геометрических тел :многогранников и тел вращения.


9 Тема: «Пересечение поверхностей геометрических тел плоскостями частного

положения»(3ч)

краткое содержание:

Сечение тел плоскостью. Сечение гранных тел проецирующими плоскостями.

Сечение тел вращения плоскостями частного положения. Нахождение натуральной

величины сечения

практическая работа:

решение задач на нахождение натуральной величины фигуры сечения

  1. зачетная работа «ПИРАМИДА».(2ч)

зачетная работа включает :
  • построение по заданным координатам пирамиды
  • определение ее видимости
  • нахождение натуральной величины всех ребер пирамиды любым удобным способом
  • нахождение натуральной величины основания пирамиды любым способом
  • нахождение высоты пирамиды
  • нахождение двугранного угла между двумя любыми гранями пирамиды
  • нахождение натуральной величины фигуры сечения пирамиды проецирующей плоскостью

11. Проекционное черчение
  1. Тема: « Общие сведения. Правила выполнения чертежей.» (2ч)

Краткое содержание: Правила выполнения чертежей. Система ЕСКД . Виды изображений. ( виды, сечения, разрезы). Правила простановки размеров на чертежах.

Практическая работа: Выполнение чертежей. Построение третьей проекции предмета по двум заданным проекциям. Построение трех проекций предмета по наглядному изображению
  1. Тема : «Разрезы и сечения» (1ч)

Краткое содержание : назначение, обозначение, изображение разрезов. Разрезы горизонтальные, фронтальные, профильные., наклонные. Назначение, обозначение, изображение сечений.

Практическая работа: выполнение чертежей с необходимыми разрезами.


СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


  1. Бобин Н.Е. Инженерная графика. Учебное пособие. Технический университет.СПб., 2002
  2. Боголюбов С.К. Индивидуальные задания по курсу черчения. М., Высшая школа, 1994.
  3. Брилинг Н.С., Балягин С.Н. Черчение. Справочное пособие., М., Стройиздат, 1995.
  4. Гордон В.О., Курс начертательной геометрии. М., Высшая школа.2002
  5. Гордон В.О., Сборник задач по курсу начертательной геометрии, М., 2002
  6. Инженерная графика. Методические указания и контрольные задания для студентов – заочников инженерно – технических специальностей высших учебных заведений.
  7. ЛоктевО.В. Краткий курс начертательной геометрии, М.,Высшая школа. 2001
  8. Павлова А.А., Корзинова Е.Н. Графика в средней школе. Журнал "Школа и производство", №1-4 / 2000.
  9. Чекмарев А.А. Инженерная графика. Учебник для вузов. Высшая школа. 1988
  10. Мордасова Л.И. Авторская программа «Основы начертательной геометрии и проекционного черчения». (10-11 классы). Утверждена в ЛОИРО 2000