Тест для аттестации педагогических и руководящих работников Брянской области на подтверждение соответствия занимаемой должности музыка
| Вид материала | Документы |
- Тест для аттестации педагогических и руководящих работников Брянской области на подтверждение, 67.95kb.
- Тест для аттестации педагогических и руководящих работников Брянской области на подтверждение, 75.5kb.
- Программа квалификационных испытаний для аттестации педагогических работников по должности, 325.95kb.
- Программа квалификационных испытаний для аттестации педагогических работников по должности, 216.72kb.
- Приложение №1 к приказу департамента образования администрации Владимирской области, 2379.1kb.
- Тесты по аттестации учителей трудового обучения (технологии) на подтверждение соответствия, 395.17kb.
- Информация о педагогических работниках, планируемых к прохождению аттестации с целью, 9.7kb.
- Конкурс проводится Департаментом общего образования Томской области. Цели конкурса, 43.99kb.
- На включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников, 169.75kb.
- Приказ 25. 05. 2011 г. №927 г. Брянск Об утверждении Положения о порядке аттестации, 1275.92kb.
ГАУ ДПО (ПК) С «Брянский областной центр оценки качества образования»
Демонстрационный вариант
Тест
для аттестации педагогических и руководящих работников Брянской области на подтверждение соответствия занимаемой должности
МУЗЫКА
- Условный знак, выставляемый в начале нотного стана и указывающий место записи определенного звука.
1) Ключ
2) Пауза
3) Фермата
4) Лига
- Продление звука (аккорда) или паузы на неопределенное время, подсказанное муз. чувством исполнителя.
1) Синкопа
2) Реприза
3) Фермата
4) Интервал
- Прием музыкального изложения, когда тема или музыкальный оборот, прозвучавший в одном из голосов, повторяется другим голосом, как бы подражая первому.
1) Имитация
2) Импровизация
3) Каденция
4) Инвенция
- Сочетание двух или нескольких звуков, образующих согласование, слитное звучание.
1) Консонанс
2) Интервал
3) Тоника
4) Аккорд
- Как называется расстояние между различными по высоте музыкальными звуками?
1) Гамма
2) Лад
3) Интервал
4) Тональность
- Пьеса, основанная на применении какого-либо технического приема и служащая для развития техники исполнения.
1) Токката
2) Скерцо
3) Прелюдия
4) Этюд
- Духовные песни афроамериканцев, живущих в США, жанр фольклора. Возникли в южных штатах США в период рабств. Стали известны в 70-80-х годах XIX века.
1) Спиричуэл
2) Баллада
3) Элегия
4) Хорал
- Испанский народный танец, исполняемый в быстром темпе, живо, сопровождающийся игрой на гитаре, мандолине, щелканьем кастаньет.
1) Камаринская
2) Мазурка
3) Хота
4) Болеро
- Повторное изложение музыкального материала. Один из элементов сонатной формы.
1) Реприза
2) Рефрен
3) Фраза
4) Кода
- Оркестровая пьеса, исполняемая перед театральным представлением и вводящая в круг идей и настроений предстоящего зрелища.
1) Ария
2) Вариация
3) Интерпретация
4) Увертюра
- Какое произведением Бах написал на сюжеты из Евангелия?
1) Страсти по Матфею
2) Магнификат
3) Месса си минор
4) Хоральные прелюдии для органа
- Как называется приспособление, которое применяется во время игры на некоторых музыкальных инструментах для приглушения звучности и частичного изменения тембра?
1) Метроном
2) Сурдина
3) Камертон
4) Смычок
- Ансамбль из шести исполнителей.
1) Секстет
2) Квартет
3) Октет
4) Трио
- Название пьес, импровизационного характера, носящих характер лирического излияния чувств и написанных как бы импровизационно, в порыве вдохновения.
1) Ноктюрн
2) Этюд
3) Прелюдия
4) Экспромт
- Какое из перечисленных произведений − оперетта?
1) «Вестсайдская история» Л. Бернстайна
2) «Белая акация» И. Дунаевского
3) «Болтунья» С. Прокофьева
4) «Не только любовь» Р. Щедрина
- К жанру вальса в своем творчестве обращались многие композиторы. Я. Сибелиус − автор одного из этих вальсов.
1) Сентиментальный вальс
2) Грустный вальс
3) Вальс к драме М.Ю. Лермонтова «Маскарад»
4) Вальс-фантазия
- Этот композитор не входил в состав «Могучей кучки».
1) М.П. Мусоргский
2) П.И. Чайковский
3) Ц.А. Кюи
4) М.А. Балакирев
- Какой подзаголовок дал французский композитор Сен-Санс своему произведению «Карнавал животных»?
1) Симфоническая сказка
2) Поэма
3) Зоологическая фантазия
4) Симфонические танцы
- Русский композитор Римский-Корсаков написал произведения на испанские темы и назвал его «Испанское каприччио». А какой композитор написал «Итальянское каприччио» под впечатлением от поездки в Италию?
1) М. Мусоргский
2) А. Лядов
3) С. Танеев
4) П. Чайковский
- Балладу «Лесной царь» написал:
1) Шопен
2) Шуман
3) Шуберт
4) Штраус
- Как называется вокальный стиль, отличающийся певучестью, красотой звучания, в переводе означающий «прекрасное пение»?
1) Бельканто
2) Сопрано
3) Колоратура
4) Вокализ
- Форма музыкального искусства, возникшая в начале ХХ века в США в результате синтеза африканской и европейской культур. Характерные черты − импровизация, синкопированный ритм.
1) Кантри
2) Рок
3) Джаз
4) Диско
- Великий итальянский композитор, автор опер «Вильгельм Телль», «Севильский цирюльник», «Сорока-воровка» был превосходным кулинаром. Это:
1) В. Беллини
2) Дж. Россини
3) Дж. Верди
4) А. Вивальди
- Испания дала миру множество известных певцов-теноров. Кто из перечисленных ниже певцов является представителем Испании?
1) Э. Карузо
2) П. Доминго
3) Л. Паваротти
4) Д. Джильи
- В 17 веке в музыкальной культуре Европы наступила эпоха барокко. Кто из итальянских композиторов этой эпохи наиболее известен сегодня?
1) А. Вивальди
2) Керубини
3) Дж. Верди
4) Пуччини
- Какой метод направлен на достижение целостности и образности урока музыки?
1) музыкального обобщения
2) «перспективы и ретроспективы»
3) эмоциональной драматургии
4) создания композиций
- Отметьте лишнее. Творческое начало у младших школьников может проявляться:
1) в создании ритмического сопровождения к пьесам для слушания музыки
2) в оценочных суждениях об услышанной музыке
3) в знании музыкальных терминов
4) в осмысленном исполнении песен с элементами собственной интерпретации
- Музыкально-образовательная деятельность.
1) развивает ритмическое чувство
2) способствует накоплению знаний о музыке
3) развивает музыкальную память
4) формирует нравственные качества личности школьника
- Перед прослушиванием музыкального произведения необходимо:
1) провести физическую разминку
2) рассказать как можно больше о музыке, которую предстоит прослушать
3) эмоционально настроить слушателей
4) напомнить о дисциплине во время слушания
- Это не характерно для урока музыки:
1) воспитательная направленность
2) эмоциональность
3) отсутствие системы в деятельности учителя
4) творческий подход
- Запишите пропущенное слово в названии музыкального произведения:
«… и волк».
- Установите соответствие:
А) Л.Бетховен 1. Романтизм
Б) А.Вивальди 2. Классицизм
В) Ф. Шопен 3. Барокко
Г) К.Дебюсси 4. Импрессионизм
Ключ
| | |
| № | ответ |
| А1 | 1 |
| А2 | 3 |
| А3 | 1 |
| А4 | 3 |
| А5 | 3 |
| А6 | 4 |
| А7 | 1 |
| А8 | 3 |
| А9 | 1 |
| А10 | 4 |
| А11 | 1 |
| А12 | 2 |
| А13 | 1 |
| А14 | 4 |
| А15 | 2 |
| А16 | 2 |
| А17 | 2 |
| А18 | 3 |
| А19 | 4 |
| А20 | 2 |
| А21 | 1 |
| А22 | 3 |
| А23 | 2 |
| А24 | 2 |
| А25 | 1 |
| А26 | 3 |
| А27 | 3 |
| А28 | 2 |
| А29 | 3 |
| А30 | 3 |
| А31 | ПЕТЯ |
| А32 | 2314 |