Geum.ru

Тесты по аттестации учителей трудового обучения (технологии) на подтверждение соответствия занимаемой должности

Вид материалаТесты

Содержание


II. Вариативная часть для учителей, преподающих трудовое обучение (девочки)
Тестовое задание (вариативная часть)
Вопросы (задания), варианты ответов
Подобный материал:
  1   2   3   4

Тесты по аттестации учителей трудового обучения (технологии)

на подтверждение соответствия занимаемой должности.


Составитель Соколова В.И.- ст. методист кафедры истории

и социальных дисциплин (традиционные ремёсла)


I. Инвариантная часть для учителей


№

П/П

Вопросы (задания), варианты ответов
Оценка (баллы)

1
2
3
4
  1. 1


1
Государственная политика в области образования определена в документах
  1. Закон Российской Федерации «Об образовании».
  2. Концепция модернизации содержания общего образования.
  3. .Федеральный компонент государственного образовательного стандарта общего образования.












2
В Государственный стандарт входят
  1. Федеральный компонент
  2. Региональный компонент
  3. Учебный компонент
  4. Компонент образовательного учреждения












3
Базисный план определяет
  1. Максимальный объем учебной нагрузки
  2. Ставку учителя
  3. Распределение учебного времени












4
Отрасль педагогики, разрабатывающая теорию образования и обучения.
  1. Психология
  2. Дидактика
  3. Педагогика












5
Основными принципами дидактики являются
  1. Демократичность
  2. Самостоятельность
  3. Систематичность
  4. Авторитарность












6
Типы уроков, применимые на уроках трудового обучения
  1. Комбинированные уроки
  2. Методические
  3. Уроки формирования умений












7
Основной формой традиционного обучения для современных школ является
  1. Урок
  2. Беседа
  3. Лекция












8
Средствами обучения являются
  1. Дидактические материалы
  2. Практические работы
  3. Языковые средства













9
Параметрами результативности учебного процесса для учащихся с трудностями обучения являются
  1. Общность цели
  2. Обученность учащихся
  3. Обучаемость












10
Основными этапами структуры традиционного урока являются
  1. Организация урока
  2. Лабораторная работа
  3. Исследовательский метод












11
На практическую работу в традиционных уроках

(90 минут) отводится примерно (выбрать один вариант).
  1. 75% учебного времени
  2. 30 % учебного времени
  3. 100% учебного времени












12
В традиционной структуре урока уровень усвоения формируемых умений учащихся проверяется
  1. Подведение итогов урока
  2. Практическая работа
  3. Формирование необходимых теоретических знаний












13
Перечень общетрудовых умений включает
  1. Выполнение технологических операций
  2. Научная организация труда (НОТ)
  3. Соблюдение здоровьесберегающих технологий












14
Учитель на практической работе в начале первого обхода учащихся может посмотреть
  1. Результативность практической работы
  2. Приёмы работы
  3. Научную организацию труда (НОТ)












15
Одним из главных отличий в проведении вводного инструктажа на проблемном уроке является
  1. Самостоятельность
  2. Использование инструкционных карт
  3. Помощь учителя












16
В традиционном уроке примерными критериями оценки выполнения практических работ можно считать
  1. Качество выполнения технологических операций
  2. Организация рабочего места
  3. Уровень воспитанности












17
Для успешного усвоения практической части программы необходимо заранее планировать на уроке количество обходов (например, в классе 17 учащихся)
  1. 12 обходов
  2. 2 обхода
  3. 4-5 обходов












18
На практических работах при допущении учащимися общих ошибок необходимо провести
  1. Итоговый инструктаж
  2. Вводный инструктаж
  3. Текущий инструктаж












19
На традиционном уроке к проведению вводного инструктажа предъявляются особые требования
  1. Краткость инструктажа
  2. Инструктаж с подробной расшифровкой теоретического материала.
  3. Демонстрация учителем приёмов работы
  4. Деловая игра












20
Проектирование плана урока начинают с
  1. Формирования основ научного мировоззрения
  2. Библиографии литературы
  3. Постановки общих целей












21
В педагогической деятельности используются компетенции
  1. Умение способствовать позитивному развитию конфликтных ситуаций
  2. Доступно излагать учащимся учебный материал
  3. Владение теоретическими знаниями в области, преподаваемой науки.












22
Найти соответствие выбранной комбинации
  1. Комбинированный урок – нетрадиционная форма урока.
  2. Формирования новых умений – традиционный тип уроков
  3. Урок взаимообучения - традиционная форма урока












23
К характеристикам традиционного урока относятся
  1. Проектирование (метод проекта)
  2. Коллективные способы обучения (КСО)
  3. Объяснение нового материала












24
Методы обучения, характеризующие деятельность учителя
  1. Словесный метод
  2. Репродуктивный метод
  3. Частично – поисковый метод












25
Методический приём, относящийся к практическим методам обучения.
  1. Листы опорных сигналов
  2. Связи с производством
  3. Игры, викторины, конкурс












26
Общеучебными умениями являюся:
  1. Умение конспектировать
  2. Составление плана действий (работы).
  3. Умение выполнять швейную технологическую операцию.












27
К репродуктивному уровню усвоения знаний и умений учащимися относятся
  1. Объяснение принципа действия
  2. Умение различать
  3. Знать












28
Формируемые знания и умения учащихся осуществляются разными видами контроля
  1. Тематический контроль
  2. Конструкторский контроль
  3. Предварительный контроль












29
Для диагностики умений и их контроля используются способы (приёмы)
  1. Самоконтроль
  2. Наблюдение при целенаправленных обходах
  3. Операционный контроль












30
Выбрать верное утверждение
  1. Печатать с цифрового носителя - принтер
  2. Создание цифровой копии - сканер
  3. Копирование документа - ксерокс












31
Выбрать верное утверждение
  1. Программа EXCEL - набор текста
  2. Программа POVER POINT - презентация
  3. WORD - выполнять вычисление













32
Выбрать верные утверждения
  1. Окно «Файл» - форматирует шрифт
  2. Окно «Формат» - нумерация абзаца
  3. Окно «Вставка» - нумерация страниц












33
Основным критерием результативности урока является
  1. Хорошая дисциплина учащихся
  2. Соответствие результатов запланированным целям урока
  3. Все выполнили практическую работу.











  1. 3

34
В системе развивающего обучения главным направлением является:
  1. Формирование знаний, умений
  2. Соблюдение санитарно-гигиенических требований
  3. Развитие личности ребёнка













>