Образовательный стандарт среднего (полного) общего образования по обществоведению (включая экономику и право) 1 базовый уровень
| Вид материала | Образовательный стандарт |
- Базовый уровень, 94.91kb.
- Стандарт среднего (полного) общего образования по обществознанию, 347.37kb.
- Рабочая программа по обществознанию по курсу среднего (полного) общего образования, 496.98kb.
- Образовательный стандарт среднего (полного) общего образования по физике базовый уровень, 65.67kb.
- Образовательный стандарт среднего (полного) общего образования по физике базовый уровень, 171.55kb.
- Образовательный стандарт среднего (полного) общего образования по литературе базовый, 621.19kb.
- Образовательный стандарт среднего (полного) общего образования по физике базовый уровень, 63.18kb.
- Образовательный стандарт среднего (полного) общего образования по физике базовый уровень, 86.58kb.
- Образовательный стандарт среднего (полного) общего образования по истории базовый уровень, 308.89kb.
- Программа по русскому языку для абитуриентов, поступающих в БелГУ, ориентирована, 286.21kb.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения обществознания (включая экономику и право) на базовом уровне ученик должен
знать/понимать
- биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;
- тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;
- необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;
- особенности социально-гуманитарного познания.
уметь:
- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
- анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
- объяснять: причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);
- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
- осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов( правовых, научно-популярных, публицистических и др. ) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
- оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
- формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
- подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
- применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;
- совершенствования собственной познавательной деятельности;
- критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации.
- решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
- ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;
- предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
- оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
- реализации и защиты, прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
- осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по обществознанию составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по обществознанию под редакцией Л.Н. Боголюбова, М., Дрофа, 2000 год, Примерной программой среднего полного общего образования по обществознанию, утвержденной Министерством образования и науки (2004г.) с учетом требований образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (базовый уровень)
Программа конкретизирует содержание предметных тем, дает распределение учебных часов по темам курса.
Программа содержит инвариантную (обязательную) часть учебного курса и вариативную составляющую (региональный компонент - Р.к.) содержания образования, что содействует сохранению единого образовательного пространства.
Программа включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с распределением учебных часов по темам курса; требования к уровню подготовки выпускников.
Общая характеристика учебного предмета
Содержание среднего (полного) общего образования по «Обществознанию» представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, различные виды деятельности, познание, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера. В основу положен цивилизационный подход к общественно-историческому развитию.
Все означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты. Помимо знаний, в содержание курса входят: социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям; правовые нормы, регулирующие отношения людей во всех областях жизни общества; система гуманистических и демократических ценностей.
Содержание курса обеспечивает преемственность по отношению к основной школе путем углубленного изучения некоторых социальных объектов, рассмотренных ранее. Наряду с этим, вводятся ряд новых, более сложных вопросов, понимание которых необходимо современному человеку.
Программа ориентирована на второй уровень усвоения знаний, умений и навыков.
При составлении рабочей программы из темы «Экономическое развитие современной цивилизации» исключены вопросы: рыночные отношения, понятие рынка, роль рынка в экономической жизни, Закон стоимости, Закон спроса и предложения, рынки товаров, труда и капитала, рыночный механизм и государственное регулирование, т.к. согласно учебному плану в ОУ отдельно ведется преподавание курса «Экономика отрасли и предприятия».
Изучение «Конституционного права» осуществляется в ОУ в рамках курса «Основы правоведения». Поэтому вопросы: Конституция РФ, Учреждение поста президента, Законодательная, исполнительная и судебная власть в Российской Федерации, избирательная система, права, свободы человека и гражданина при изучении темы 12 «Современная цивилизация и политическая жизнь» не затрагиваются.
Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами истории, географии, литературы, основы правоведения, экономика отрасли и предприятия и др.
Изучение курса «Обществознание» обеспечивается учебником для учащихся 10-11 классов общеобразоват. учреждений «Человек и общество. Обществознание» под редакцией Л.Н.Боголюбова, А.Ю.Лазебниковой.- М.: Просвещение,2004
Цели и задачи
Изучение обществознания направлено на достижение следующих целей:
•развитие личности; ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения,основанного на уважении закона, социальных и гуманитарных дисциплин;
•воспитание гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
•освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;
•овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;
•формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.
Место предмета в учебном плане
Рабочим учебным планом отводится 76 часов для изучения учебного предмета «Обществознание» на втором курсе ОУ НПО из расчета 2 учебных часа в неделю. Программа рассчитана на 76 учебных часов.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе среднего (полного) общего образования являются:
- определение сущностных характеристик изучаемого объекта, сравнение, сопоставление, оценка и классификация объектов по указанным критериям;
- объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;
- решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации;
- применение полученных знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;
- умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного);
- поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.). Отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);
- работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;
- самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;
- участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если...»);
- формулирование полученных результатов;
- владение основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).
Результаты обучения
Результаты изучения курса «Обществознание» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников». Требования направлены на реализацию деятельностного, практикоориентированного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в социальной среде, делать сознательный выбор в условиях альтернатив.
Основное содердание (76 часов)
РАЗДЕЛ 1. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА И ОБЩЕСТВА (40 ЧАС.)
Тема 1.
Человек и общество (6 час.)
Общество и общественные отношения. Понятие «общество». Взаимосвязь общества и природы. Общество как система. Сферы общественной жизни и их взаимодействие. (2)
Человек, индивид, личность. Биосоциальная сущность человек. Личность и индивидуальность. (2)
Тема 2.
Деятельность человека (6 час.)
Сущность человеческой деятельности. Структура и мотивы деятельности. Деятельность как способ человеческого бытия. Виды деятельности. Творческая деятельность. Трудовая деятельность. Игра. (2)
Деятельность и общение. Общение и коммуникация. Многообразие видов общения. Функции общения.(2)
Социальные нормы. Отклоняющееся поведение. (2)
Преступность. Алкоголизм и наркомания. Социальная опасность преступности, алкоголизма, наркомании. (2)
Тема 3.
Познание как деятельность (14 час.)
Познавательная деятельность человека. Чувственное и рациональное познание. Истина и ее критерии. (2)
Что такое агностицизм. Истина абсолютная и относительная. (2)
Научное познание и его особенности. Теория как форма научного знания. Методы научных исследований. Научное мышление современного человека. (2)
Многообразие путей познания. Ненаучное познание. Жизненный опыт, здравый смысл, народная мудрость. Паранаука. (2)
Познание средствами искусства. (2)
Социальное познание, его особенности. Конкретно-исторический подход к социальным явлениям. Факты, интерпритации, оценки. (2)
Самопознание, его формы. (2)
Тема 4.
Деятельность и духовный мир человека (4 час.)
Духовно-теоретическая деятельность. Духовное производство. Сохранение и распространение духовных ценностей. Духовное потребление. (2)
Мировоззрение и его место в духовном мире человека. Типы мировоззрения. Мировоззрение и деятельность человека. Менталитет человека. Убеждение и
вера. (2)
Нравственная оценка деятельности. Общечеловеческое, национальное, социально-групповое и индивидуальное в моральной оценке. Становление нравственного в человеке. (2)
Тема 5.
Трудовая деятельность человека (4 час.)
Материальное производство. Его связь и взаимодействие с духовным производством. Трудовая деятельность. Современный работник. Исполнительность и инициатива. Трудовая, технологическая, финансовая договорная дисциплины. (2)
Изобретательская деятельность. Открытия и изобретения. Техническое творчество. Защита прав изобретателя. Проблема гуманизации труда. (2) Проблема гуманизации труда на предприятиях г. Гурьевска (Р.к.)
Тема 6.
Социально-политическая деятельность человека и развитие общества (6 ч.)
Деятельность людей – реальная движущая сила общественного прогресса. Значение свободы для самореализации человека. Границы свободы. Развитие взглядов на соотношение свободы и необходимости в деятельности. Что такое свободное общество? (2)
Участники исторического процесса. Народные массы. Социальные группы. Общественные объединения. Общественные объединения в г. Гурьевске (Р.к.) Исторические личности. (2)
Политическая деятельность. Субъекты и объекты политики. Политические цели и средства их достижения. Политические действия. (2)
Политические партии в г. Гурьевске (Р.к.).
Общественный прогресс и регресс. Противоречивость прогресса. Критерии прогресса. Прогресс и регресс в экономической и социально-политической жизни города. (Р.к.) Прогрессивные силы.
РАЗДЕЛ 2. НА ПУТИ К СОВРЕМЕННОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ (11 ЧАС.)
Тема 7.
Мыслители прошлого и современности об обществе и его развитии (4 час.)
Развитие знаний об обществе. Представление об обществе на уровне мифологического сознания. Взгляды Платона и Аристотеля на общество и государство. Теория общественного договора. Французские философы о цивилизации. Экономические воззрения А.Смита. (2)
Социалисты-утописты об идеальном общественном устройстве. Взгляды Гегеля на всемирно-истрический процесс. Становление социологии как науки.
Марксистское учение об обществе. Материалистическое понимание истории. Развитие общества как естественноисторический процесс: соотношение объективных и субъективных факторов. Теория прибавочной стоимости. Марксизм как теория и идеология. (2)
Развитие обществознания в ХХ веке. Идеи технократизма в социальном познании. Духовные ценности и их роль жизни общества. Проблемы сущности и существования человека в философии экзистенциализма. Проблема периодизации исторического развития. Причины появления различных направлений марксистской философской мысли. (2)
Тема 8.
Цивилизация прошлого. Что такое цивилизация? (7 час.)
Соотношение понятий «формация» и « цивилизация».Признаки цивилизации. Цивилизация и культура. (2)
Особенности древних цивилизаций. Изменение взаимодействия человека и природы. Вклад народов в достижения цивилизации древности.Единство и взаимосвязь мира древних цивилизаций.(2)
Древние цивилизации Европы. Специфические особенности древнегреческой цивилизации: классическое рабство, полис как единство политической структуры и гражданского общества. Достижения древнегреческой культуры. Возникновение философии. Цивилизация эллинизма = своеобразный синтез восточных и античных элементов общества. Гражданские ценности Рима. Римское право. Римское красноречие. (2)
Европейские цивилизации эпохи средневековья. Образ жизни и мышления эпохи. Сословия средневекового общества. Связи сословий и непреодолимые психологические барьеры между ними. Роль монархии и церкви в средневековом обществе. Город – колыбель новой цивилизации. (2)
Переход к индустриальной цивилизации. Предпосылки ускорения общественного прогресса в Европе. Первоначальное накопление и формирование экономического суверенитета собственников. Ценности эпохи Возрождения: гуманизм, свобода личности. Слом духовного единовластия церкви в ходе Реформации. (2)
Добродетели раннего капитализма: хозяйственность, умеренность, бережливость. Зарождение и развитие парламентаризма. Значение промышленного переворота и буржуазных революций в переходе к индустриальной цивилизации. (2)
Цивилизация России. Российский путь: переломные моменты. Особенности развития России. Крестьянская община. Самодержавие. Роль бюрократии. Православие и его значение. Российская империя. Россия между Востоком и Западом. (2)
РАЗДЕЛ 3. СОВРЕМЕННОЕ ОБЩЕСТВО (25 час.)
Тема 9.
Современный этап мирового цивилизационного развития и наше общество
(5 час.)
Современные цивилизации. Многообразие путей и форм общественного развития. Типы цивилизаций. Особенности развития «традиционного» общества. Переход к постиндустриальному обществу. Целостность и взаимозависимость современного мира. (2)
Наше общество в современном мире. Экономический и социально-политический кризис. Пути выхода из кризиса. (2)
Глобальные проблемы современности. Научно-технический прогресс и глобальные проблемы. Угроза экологического кризиса. Проблема войны и мира в современных условиях. Отставание стран «третьего» мира от развитиых государств. Пути разрешения глобальных проблем. (2)
Региональные проблемы природопользования Кузбасса и Гурьевского района (Р.к.).
Тема 10.
Экономическое развитие современной цивилизации (6 час.)
Экономика и ее роль в жизни современного общества. Зависимость уровня жизни от состояния экономики. Многообразие форм собственности. Источники дохода различных групп населения. (2) Источники дохода жителей г. Гурьевска и района (Р.к.)
Рыночные отношения в современной экономике. (2)
Из истории предпринимательства в Сибири (Р.к.)
Экономика Кузбасса: основные направления развития (Р.к.)
Сущность научно-технической революции. Новый этап НТР, компьютерная революция. Изменение положения человека в процессе производства. Воздействие НТР на различные сферы деятельности. Экологическая угроза. Экология Кузбасса и Гурьевского района (Р.к.) Новое качество экономического роста. Социальные последствия НТР. (2)
Человек в системе отношений собственности. Отношение человека к труду. Возможности увеличения личного дохода. Потребности и потребление. (2) Возможности увеличения личного дохода жителей Гурьевского района их потребности и потребление (Р.к.).
Экономические реформы в нашей стране. Необходимость экономической реформы. Значение перехода к рыночной экономике. Необходимость создания системы социальной защиты.
Тема 11.
Цивилизация и социальное развитие (4 час.)
Социальная структура общества. Социальная дифференциация и социальное неравенство. Социальная мобильность. Семья в современном обществе. Тенденции в развитии социальных отношений. Маргиналы и люмпены. (2)
Науки и межнациональные отношения. Национальное самосознание. Развитие наций и межнациональных отношений в современном мире. Межнациональные конфликты и пути их преодоления. (2)
Межнациональные отношения в нашем городе (Р.к.)
Социальный статус личности и социальной группы. Оценка общественной значимости тех или иных социальных позиций, занимаемых людьми: авторитет, престиж.Социальные роли человека. Твои социальные роли и твой социальный статус (Р.к.) Социальные гарантии. (2)
Социальные отношения в нашей стране. Изменения социальной структуры общества, происходящие в настоящее время. Правовые предпосылки решения социальных проблем. Социальные программы защиты населения.(2)
Социальная структура населения Кузбасса (Р.к.)
Тема 12.
Современная цивилизация и политическая жизнь (4 час.)
Роль политической системы в жизни общества Структура политической системы. Политический режим. (2)
Правовое государство. Верховенство закона – основополагающий принцип правового государства. Равноправие граждан. Защита прав человека. Взаимная ответственность государства и личности. Разделение властей. (2)
Парламентская демократия. Парламентаризм - классическая форма представительской демократии. (2)
Политический статус личности. Многообразие политических ролей личности. Роль избирателя. Критерии оценки предвыборной программы и личных качеств кандидатов в депутаты. Политическая культура. Права и свободы человека и гражданина. (2)