В преподавании иностранного языка

Вид материалаДиплом

Содержание


Что такое блог?
Подобный материал:

БЛОГ (ИНТЕРНЕТ-ДНЕВНИК)

В ПРЕПОДАВАНИИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА


Александра Владимировна Редина

Таврический национальный университет им. В.И.Вернадского,

Институт последипломного образования,

Факультет иностранной филологии, специальность «Немецкий язык и литература»

alex-redina2006@yandex.ru

В докладе рассматривается одно из современных направлений использования Интернета - блог. Сегодня это наиболее распространенное средство выражения благодаря простоте использования. Это феномен в области автопубликации.

В связи с интересом к блогам у молодежи, преподаватели все чаще интегрируют их в учебный процесс, используя их педагогический потенциал.

Что такое блог?

Происхождение термина и его производные.

Термин Blog. Стал употребляться программистами в США в 90-е годы.

Термин изобрел в 1997 г. John Berger.
  • Weblog из a log of the Web - log-book – «вахтенный журнал» слияние - Weblog и сокращенно Blog.
  • Web + login = Weblog - Blog


В настоящее время существуют миллионы блогов. Успех таков, что производных неологизмов несчесть: французские - blogosphère, blogroller, bloguable, bloguer, blogueur; английские - to blog, blogging (the act of posting to your blog), Blog-o-sphere (the collective world of blogging).


Назначение.


Это персональная, упрощенная Web – страничка, состоящая из комментариев, впечатлений, реакций, публикуемых ежедневно в обратном хронологическом порядке.

Семь( 7) преимуществ Blog по сравнению с Web – страницей:
  1. Простота;
  2. Быстрота;
  3. Интерактивность;
  4. Взаимосвязность;
  5. Бесплатность;
  6. Доступность;
  7. Динамичность.


Педагогическая применимость.


При изучении иностранного языка используются три (3) вида Weblogs
  1. Blog преподавателя:
    • Отражение преподавательского опыта

(размышления, выводы и т. д.).
    • Описание специфических преполавательских приемов.
    • Описание удач и неудач в работе.
    • Консультации для студентов (учеников).
    • Продолжение работы в классе.
    • Дополнительные упражнения для учеников.
    • Ссылки к другим обучающим сайтам.
    • …….
  1. Blog студента (ученика)
    • Ежедневная практика чтения.
    • Использование Blog как portfolio изучения иностранного язык.
    • Собственные идеи и впечатления о том, что изучено в классе.
    • Отражение прогресса в обучении.
    • Процесс создания Blog как опыт работы с гипертекстом.
    • ……
  2. Blog класса
    • Общение учитель – ученик.
    • Общение ученик – ученик.
    • Знакомство и общение с учениками других стран, изучающих такой же иностранный язык.
    • Рассказ о жизни и интересах класса.


Этапы создания Blog. 3 простых шага.


ссылка скрыта

ссылка скрыта

ссылка скрыта

ссылка скрыта


р

ис.1 Начало создания Blog. рис.2 Создание account.


Рис.3 Присвоение имени Blog. Рис.4 Blog готов.






Литература.
  1. BARTLETT-BRAGG Anne. ссылка скрыта. University of Technology, Sydney, Australia, 2003. (document PDF)
  2. BROUDOUX Évelyne. ссылка скрыта. Les Dossiers de l’ingénierie éducative, n° 45, décembre 2003. (document PDF)
  3. CAMPBELL Aaron Patric. ссылка скрыта. The Internet TESL Journal, vol. IX, n° 2, février 2003.
  4. DAVIS Anne. ссылка скрыта. eSchoolNews – ed-tech, 8 octobre 2004.