Модель ученического самоуправления «школьный парламент» гуо «Чистинская общеобразовательная средняя школа Молодечненского района»
| Вид материала | Документы |
- Модель ученического самоуправления в Муниципальном общеобразовательном учреждении Тугулымская, 97.42kb.
- Положение о «Школьном государстве Держава», 548.81kb.
- Ученическое самоуправление гоу сош №931, 49.97kb.
- Ражданско-патриотической направленности, 5 факультативов ориентировано на обеспечение, 71.41kb.
- Сонец Арсентий Александрович, учащийся 7 класса гуо «Средняя общеобразовательная школа, 170.36kb.
- Приказ №165 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса сочинений «И отблеск, 24.24kb.
- Игра и обучение творчеству Ермакович Зоя Александровна, учитель русского языка и литературы, 66.81kb.
- Задачи конкурса формирование позитивного имиджа лидеров ученического самоуправления, 53.67kb.
- Людмила Михайловна Рыбчинская, учитель информатики первой категории, гуо «Негорельская, 123.77kb.
- Доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №8», 2373.3kb.
МОДЕЛЬ УЧЕНИЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ
«ШКОЛЬНЫЙ ПАРЛАМЕНТ»
ГУО «Чистинская общеобразовательная средняя школа Молодечненского района»
Ученическое самоуправление – это ученическая организация, образованная учениками для учеников, которая представляет их интересы перед Советом школы, Школьной конференцией, Советом родителей, школьной администрацией и местным управлением образования.
- Это организация всех учеников данной школы. Другом организации автоматически становится каждый учащийся школы.
- Это организация, которая не зависит от Родительского Совета, Педагогического Совета, школьной администрации. Руководят этой организацией сами учащиеся.
- Это организация, которая сама решает, чем будет заниматься, сама планирует свою работу,
сама реализует свои планы.
- Это организация, которая через своих делегатов на школьной конференции и через своих представителей в Совете Школы представляет интересы учеников и отстаивает их права, оказывает влияние на школьную жизнь.
- Это демократическая организация. Ученики самостоятельно и вольно выбирают руководящие органы организации, представителей в Совет Школы и на Школьную Конференцию.
СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УС
Содержание деятельности ученического самоуправления «Школьный парламент» включает в себя:
- Гражданско-патриотическое – «Я – гражданин Белоруссии»
- Возрождение народных традиций и обрядов через различные формы работы.
- Любить Родину – значит любить себя, своих близких, свой народ, быть честным и перед собой, и перед окружающими тебя людьми.
Что можно и нужно для этого сделать?
- описать жизнь своей семьи;
- изучать историю города, области, страны;
- изучать историю своей родины, стремиться познать дух русского народа, его лучшие черты и традиции;
- понимать любовь к Родине, патриотизм не как любовь к одному клочку земли, а как любовь к своему народу, к другим нациям и ко всей нашей маленькой Земле;
- помогать пожилым людям, живущим на поселке;
- бережно относиться к ветеранам Великой Отечественной войны;
- если увидишь несправедливость, нужно попытаться ее исправить.
- Ценностно-ориентированное – «Мой мир»
- познавать самого себя;
- понимать смысл жизни;
- уметь отличать добро от зла;
- познавать самого себя;
- Познавательное – «Умники и умницы»
- познавать окружающий мир;
- уметь ориентироваться в потоке современной информации.
- Экологическое – «Экология и мы»
- вызвать интерес к изучению природы, участвовать в пропаганде идей охраны окружающей среды;
- земля подарила миру тебя, а ты подари Земле мир!
- выйди во двор, подвяжи сломанную веточку. Посади цветок и поливай его, подкорми зимующих птиц, сделай скворечник и повесь его, найди новый дом для бездомного котенка или щенка. Главное начать;
- каждый человек, ставший на путь охраны природы, должен владеть хотя бы минимумом знаний по экологии, но все же главное его оружие – это любовь ко всему цветущему, жужжащему, распускающемуся, летящему, прыгающему. Люби и береги все это, ведь главное в жизни каждого из нас – сохранить и умножить органическое царство красавицы Земли;
- необходимо любить и ценить свою землю, рационально использовать природные запасы. Нужно учиться глобально мыслить и разумно поступать во имя человечества, во имя природы.
- Спортивно-оздоровительное – «Спорт, здоровье и я»
- Культурно-массовое – «Калейдоскоп веселых дел»
- Развитие творческих способностей детей и подростков. Поиск новых форм самовыражения личности;
- активно участвовать в городских конкурсах и соревнованиях;
- участвовать в традиционных общешкольных конкурсах и соревнованиях;
- активно участвовать в делах класса;
- принимать участие в разработке и проведения конкурса «Ученик года».
- Информационное - «Свой голос»
- Создание детской пресс-службы в школе;
- создание детской социологической службы.
Деятельность детского самоуправления ведется по принципу единого планирования, то есть создается один план воспитывающей деятельности, исполнителями которого являются сами органы самоуправления. Этот план является основным механизмом включения в организацию внутришкольной жизни всех участников педагогического процесса. Это, прежде всего, традиционные мероприятия: праздник «Первого звонка», «Сказка в первый школьный день», «День Учителя», «Осенний бал», «Белорусская воинская доблесть», смотр строя юнармейских отрядов, «Новый год пришел к нам снова», «Приходите в гости к нам», «День пожилых людей», «День матери», «День микрорайона: «Поклонимся великим тем годам», «Безопасное колесо», КВНы, праздник «Последнего звонка», выпускные вечера.
СТРУКТУРА УЧЕНИЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ
На уровне класса Ученическое Самоуправление представлено Классным Самоуправлением. Так как в классе не так много человек (около 30), то большинство вопросов решается вместе. Поэтому количество функционеров в классе ограничено до минимума. Но в классе обязательно есть Староста Классного самоуправления.
Староста классного самоуправления:
- Представляет всех учеников класса и каждого отдельно перед учителями, родителями, школьной администрацией, директором школы;
- Является представителем Классного Самоуправления в Совете ученического самоуправления.
Каждый класс имеет и других функционеров. Что входит в их обязанности, решает сам класс.
Староста Классного Самоуправления и другие функционеры выбираются в начале учебного года путем общего голосования. Термин полномочий Старосты Классного Самоуправления – один год. Перед окончанием своих полномочий он делает отчет о своей работе перед всеми учащимися класса.
Ученическое самоуправление имеет более сложную структуру, чем Классное Самоуправление, потому что из-за большого количества учеников совместное принятие решений становится невозможным. Поэтому класс выбирает своих представителей в Ученический парламент.
Учащиеся школы сами решили какая организационная структура подходит для их организации. Однако как организация демократическая, Ученическое Самоуправление придерживается общепринятых принципов:
- Ученическое Самоуправление имеет три ветви власти: законодательную, исполнительную и судебную.
- Принципы избрания и деятельности органов Ученического Самоуправления определяет Устав Ученического Самоуправления, который принимается всеми учащимися школы.
Ученическое самоуправление представлено:
- Ученический парламент (он состоит из представителей Классных Самоуправлений) – законодательная власть;
- Руководством – исполнительная власть;
- Ревизионной Комиссией – судебная власть.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УЧЕНИЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ
Цели: Увеличение объема детей и подростков формами самоорганизации и повышение их роли в развитии личности.
Создание социального пространства прав, свобод и обязанностей детей, возможности для их реализации в соответствии с Конвенцией о правах ребёнка и Закона Республики Беларусь «О правах ребёнка».
Задачи: Развитие детской деятельности, общественных и самостоятельных школьных объединений в соответствии Конвенцией развития детского движения в Республике Беларусь.
Координация деятельности самостоятельных школьных и общественных объединений.
Реализация правовых вопросов, социальная защита и поддержка детей и подростков.
Представление интересов и проблем детей перед райисполкомом и его отделами, районным Советом депутатов, общественными объединениями, учреждениями.
Формирование лидерских умений членов Детского парламента.
Организация межличностных отношений школьников района при проведении районных мероприятий.
Увеличения опыта участия детей в управлении и самоуправлении учреждениями.
МЕТОДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УС
Ученическое самоуправление в своей деятельности использует следующие методы:
- проводит акции, благотворительные мероприятия, конкурсы, соревнования, выставки, концерты;
- представляет и защищает права учеников в органах государственной власти и управления через Советы школы, а также по взаимодействии с другими организациями и общественными объединениями;
- разрабатывает и реализует образовательные, развивающие, информационные, культурные и другие проекты и программы;
- свободно распространяет информацию о целях и задачах своей деятельности;
- осуществляет издательскую, производственно-хозяйственную и иную деятельность для выполнения задач ученического самоуправления и финансирования мероприятий и проектов ученического самоуправления.
ШКОЛЬНЫЙ ПАРЛАМЕНТ
(законодательная власть)
Школьный парламент состоит из представителей всех классных самоуправлений, а также Президента ученического самоуправления, Заместителя Президента и Секретаря.
Школьный парламент:
- определяет направления деятельности ученического самоуправления;
- утверждает Устав ученического самоуправления, поправки и дополнения в его;
- создаёт Выборочную комиссию.
Совет Президента состоит из 9 человек: президент ученического самоуправления, заместитель президента, секретарь, министры.
Совет Президента:
- управляет деятельностью ученического самоуправления;
- представляет ученическое самоуправление перед Педагогическим Советом, Родительским Советом, администрацией школы;
- представляет ученическое самоуправление вне школы;
- подготавливает отчёты о деятельности Совета президента;
- утверждает министерства.
Президент ученического самоуправления - это капитан корабля. Он должен владеть ситуацией и выразительно представлять себе цель, к которой стремится корабль, уметь планировать и налаживать связи с разными людьми, мобилизировать их для совместных стараний и заставлять действовать в критических ситуациях.
Президент:
- планирует и проводит сборы парламента;
- планирует и проводит заседания Совета президента;
- сотрудничает с директором, администрацией, Родительским Советом;
- выполняет роль связного между учениками и администрацией школы, учителями и местной общественностью;
- отвечает за воспитание наследников - будущих лидеров Самоуправления в школе.
Заместитель президента - это ближайший сотрудник, помощник, советник Президента.
Заместитель президента:
- во всём помогает Президенту;
- исполняет обязанности Президента, когда тот отсутствует;
- возглавляет важные комиссии;
- помогает Президенту в выполнении его обязательств;
- в любой момент готов перенять обязанности Президента.
Секретарь имеет в своих руках большую власть. Через его проходит каждый листок самоуправления. От имени Президента он извещает о сборах Совета президента, рассылает информацию, необходимую для работы министерств, собирает материалы и предложения.
Секретарь:
- вместе с Президентом разрабатывает порядок сборов Самоуправления;
- пред засиданием собирает все предложения и вопросы, которые Совет президента должен будет рассмотреть;
- ведёт протокол сбора, рассылает протоколы всем заинтересованным лицам;
- ведёт корреспонденцию.
Министерство «Учёба»
Организует пункты взаимопомощи по различным учебным предметам. Проводят рейд-проверки «Береги книгу», «Дневник – лицо ученика». Помогает в организации предметных школьных олимпиад, научно-практических конференциях. Создаёт банк данных «Одарённые дети». Проводит акции «Старший товарищ смотрит на тебя».
Министерство «Спадчына»
Организуют и проводят мероприятия цикла «Духовная спадчына народа». Работает в этнографическом музее (поисковая, оформительская, экскурсионная работа). Проводит работу по летописи школы. Оказывает шефскую помощь ветеранам, инвалида Великой Отечественной войны, узникам фашизма.
Министерство «Досуг»
Помогает в организует концертов, праздничные программ. Разрабатывает сценарии к мероприятиям. Организует конкурсы, выставки творческих работ, благотворительные ярмарки. Организует мероприятия в 6-ой день недели. Работает по программе «Поддержать человека».
Министерство «Здоровье и спорт»
Организует и участвует в Днях здоровья, соревнованиях по параллелям. Выпускает санбюллетени. Подготавливает и проводит беседы по здоровому образу жизни лекторской группой. Проводит акции «Чистота залог здоровья». Работает по программе «Шаг к здоровью».
Министерство «Дисциплина и порядок»
Помогает в организации дежурства по школе классам. Озеленяет кабинеты и территорию школы. Проводит рейд-проверки «Санитарное состояние кабинетов», «Внешний вид – внутренняя красота», акцию «Выполняем режим школы», суббакции «Чистим мир». Работает по благоустройству памятников, памятных мет и могил погибших воинов.
Пресс-центр
Выпускает многотиражную ежемесячную газету «Школьный мир», Оформляет и обновляет сменные стенды школы и классов. Подготавливает лекторские группы для проведения информационных часов.
Чтобы Самоуправление хорошо функционировало, каждый ученик, который активно участвует в его работе, должен знать свое место, свои обязанности, и какую помощь он может получить от других при выполнении своей работы. Так сфера деятельности и полномочия руководящих органов и функционеров должны быть записаны в Уставе Ученического Самоуправления. Это особенно важно для Управления, где каждый человек должен отвечать за конкретно очерченную часть работы Самоуправления.
МОДЕЛЬ УЧЕНИЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ
«ШКОЛЬНЫЙ ПАРЛАМЕНТ»
ШКОЛЬНЫЙ
ПАРЛАМЕНТ
РУКОВОДСТВО
УЧЕНИЧЕСКОГО
САМОУПРАВЛЕНИЯ
РЕВИЗИОННАЯ
КОМИССИЯ
ЧЕМ МОГУТ ЗАНИМАТЬСЯ
ЧЛЕНЫ УЧЕНИЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ
Выпускники:
- Организация вечеров встреч выпускников;
- Подписка выпускников на школьную газету;
- Организация в школе выставки достижений выпускников.
Экология:
- Организация экологической науки для младших школьников;
- Высаживание деревьев, кустов и цветов, работа по разбивке клумб;
- Участие в Международном Дне Земли;
- Образование комиссии по делам окружающей среды.
Свободное время учеников:
- Вечера для учеников в День Самоуправления;
- Вечера отдыха;
- Дискотеки;
- Спортивные соревнования;
- Праздник- знакомство для первоклассников;
- Музыкальные вечера;
- Новогодние праздники;
- Калядование;
- Путешествия;
- Карнавалы;
- Экскурсии;
- Организация краеведческой работы.
Конкурсы:
- Конкурс на лучший проект флага школы, гимна, герба, песни школы;
- Конкурс художественной самодеятельности;
- Спортивные конкурсы;
- Литературные и поэтические конкурсы.
Вовлечение к работе в УС как можно большее количество учеников:
- Вовлечение учеников к работе в комиссиях;
- Анкетирование учеников по вопросам работы УС;
- Совместная работа Руководства с классами и обсуждение с учениками их каждодневных проблем.
Совместная работа с учителями:
- Поздравления праздничными открытками учителей в День рождения;
- Организация дискуссивного клуба для учеников и учителей;
- Организация интервью с учителями для школьной газеты;
- Поздравления учителей в школьной газете.
Совместная работа с родителями:
- Привлечение родителей к активному участию в работе Родительского Совета;
- Приглашение родителей нести дежурство во время школьных мероприятий;
- Рассылка благодарностей родителям, которые активно помогают в работе УС;
- Приглашения родителей на школьные праздники и мероприятия.
Совместная работа с администрацией школы:
- Утверждение плана встреч учеников со школьной администрацией;
- Приглашение администрации на мероприятия УС;
- Утверждение планов работы УС с администрацией.
Совместная работа с высшими и средне-специальными учебными заведениями:
- Организация Дня открытых дверей в учебных заведениях;
- Приглашение представителей учебных заведений с целью ознакомления с правилами приема и правилами проведения экзаменов в этих заведениях.
Совместная работа с местным самоуправлением:
- Приглашения местных властей на встречи с учениками;
- Участие в заседаниях местных властей;
- Совместное обсуждение с учениками, учителями, родителями и местными властями проблем школы.
Работа с младшими школьниками:
- Организация праздника – знакомство со школой для первоклассников;
- Знакомство новых учеников с традициями школы;
- Ознакомление с правами и обязанностями учеников;
Добровольная работа:
- Организация сбора средств и игрушек для детских домов;
- Поиск адресатов, которым необходима помощь.
Работа на пользу учащихся:
- Организация выставок работ учащихся;
- Организация уголка потерянных вещей;
- Предупреждение издевательств над первоклассниками и других проявлений жестокости;
- Обеспечение учащихся возможностью слушать музыку на перерывах;
- Организация доски объявлений для учащихся;
Права и обязанности учащихся:
- Подготовка предложений в Устав школы по правам и обязанностям учащихся;
- Внесение изменений и дополнений в Устав школы;
- Образование комиссий по правам учащихся;
- Организация лекций для учащихся по правам и обязанностям учащихся.
Публикации:
- Годовые, четвертные, еженедельные планы работы УС;
- Издание школьной тиражной газеты «Школьный мир»
- Публикации информации о работе УС в местной газете;
- Информирование учащихся про все проводимые УС мероприятия;
- Информирование учащихся про традиции школы, их права и обязанности в школе.
Совместная работа с другими школами:
- Обмен опытом работы Ученических самоуправлений разных школ;
- Обсуждение школьных проблем;
Обучение лидеров:
- Направление членов Руководства на учебу лидеров;
- Планирование программы для новоизбранных руководящих органов;
- Организация встреч с Руководством других школ для обмена опытом.
Пропаганда здорового образа жизни:
- Организация встреч, посвященных вредности наркотиков, алкоголя, курения;
- Распространение информационных материалов о вредности наркотических средств;
- Организация встреч, лекций и киносеансов про важные проблемы подростков, с которыми они встречаются и встретятся в ближайшем будущем.
Самоуправление в школе возможно, более того, оно необходимо. Ведь по большому счету мы сможем воспитать хозяев страны, творцом своей собственной жизни только в том случае, если в самом начале жизни наши воспитанники почувствуют, поймут, уверуют, что они что-то могут, на что-то способны, что они свободны в организации своего бытия. Такое сознание у малолетних граждан может и должна воспитать только и именно школа.
Педагогика есть наука и искусство мотивации в ребенке позитивного саморазвития, социально-ориентированного самосовершенствования. Реализации этих целей и должны служить структуры и органы ученического самоуправления. Формы, названия их могут быть самыми разными: парламенты, министерства, губернаторство (по примеру государственных органов власти и управления) или советы дела, советы клуба, учкомы и др. В работе с детьми важны существо дела, позиция учителя. Реальные полномочия учащихся.